MODUL AJAR SENI BUDAYA

I. KOMPONEN UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Yuni Suciningsih, S.Pd
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tepus
Tahun : 2021
Jenjang Sekolah : SMP ( Fase D)
Kelas : 7 (Tujuh)
Alokasi Waktu : 3 x 40 Jp

B. KOMPETENSI AWAL
1. Memahami konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk
unisono
2. Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Berkebinekaan Global Nilai Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung.
3. Gotong Royong adalah salah satu nilai penting yang juga dijunjung oleh
bangsa Indonesia.
Menghargai dan menghayati peduli dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan Kawasan regional.
4. Mandiri Sedangkan kemandirian juga merupakan kunci penting dalam
menjalani kehidupan.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
5. Bernalar kritis Saat ini kita semua dihadapkan dengan kompetisi global.
Peserta didik mampu menganalisa dan membuat keputusan atas pekerjaan/
materi pembelajaran yang didapatkat. Peserta didik mampu menalar,
mengolah dan mengimajinasi akan materi pembelajaran.
6. Kreatif Untuk menciptakan berbagai penemuan inovatif di masa depan
diperlukan kreativitas yang tinggi.
Menunjukkan keterampilan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Sarana :
a. DVD/ VCD
b. Media Player Audio Visual
c. Lembar penilaian
d. Laptop
e. Keyboard
f. Proyektor
g. Internet/ Wifi

2. Prasarana :
a. Kemdikbud. 2017. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Buku Guru.
Jakarta: Kemdikbud RI.
b. Kemdikbud. 2017. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Buku Siswa.
Jakarta: Kemdikbud RI. Halaman 30 - 43
c. Buku Terampil Bermusik Untuk SMP, BSE, Halaman 40 – 48
d. Guru seni budaya di sekolah;
e. Media Internet : https://voiceofsoul.wordpress.com/2007/11/23/unsur-
unsur-teknik-vocal/
 f. Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll);
g. Buku lagu wajib nasional, daerah

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik yang menjadi target pembelajaran adalah :
a. Peserta didik regular : Seluruh peserta didik di sekolah secara umum kelas
7

F. MODEL PEMBELAJARAN
a. Pembelajaran Daring Jarak Jauh
b. Blended Learning

II. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melakukan proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu :
1. Menjelaskan pengertian bernyanyi unisono
2. Menjelaskan manfaat tehnik vokal dalam bernyanyi secara unisono
3. Menyebutkan 3 tehnik pernafasan
4. Menjelaskan 4 hal yang harus diperhatikan dalam tehnik vokal
5. Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan tehnik vokal (frasering,
intonasi, artikulasi dan ekspresi )
6. Menampilkan lagu secara unisono dengan teknik vokal yang benar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Mengerti pengertian bernyanyi unisono
2. Mengerti manfaat teknik vokal dalam bernyanyi
3. Mengerti teknik pernafasan, frasering, artikulasi,intonasi, dan
ekspresi dalam bernyanyi secara unisono
4. Bisa Menyanyikan lagu secara unisono dengan teknik pernafasan,
frasering, artikulasi, intonasi yang benar
5. Mampu Menampilkan lagu secara unisono denganteknik pernafasan,
frasering, artikulasi, intonasi dan ekspresi yang benar
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang bernyanyi unisono
2. Manfaat apa yang bisa dipahami tenytang Teknik vocal terhadap bernyanyi
unisono?
3. Apa yang dipahami dari Teknik vocal dalam bernyanyi unisono?
4. Jika kalian diminta untuk mempraktekkan bernyanyi secara unisono dengan
Teknik vocal apa yang akan kalian lakukan?
5. Apa yang dapat dipahami dari Teknik vocal dalam bernyanyi unisono?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan :
Guru :
Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
Aperpepsi
a. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik tentang lagu daerah yang pernah
didengar atau dinyanyikan
b. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
c. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
b. Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi : Bernyanyi Secara Unisono
 c. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
d. Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Pembagian kelompok belajar
d. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Bernyanyi Secara Unisono dengan cara :
1) Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Bernyanyi Secara
Unisono.
2) Mengamati
 Lembar kerja materi Bernyanyi Secara Unisono.
 Pemberian contoh-contoh materi Bernyanyi Secara Unisono
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
3) Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan Bernyanyi Secara
Unisono.
4) Mendengar
Pemberian materi Bernyanyi Secara Unisono oleh guru.
5) Menyimak
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi : Bernyanyi Secara Unisono
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

b. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
1) Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Bernyanyi Secara Unisono
 Bagaimana Bernyanyi Secara Unisono?
c. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
1) Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Bernyanyi Secara Unisono
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Berikut
beberapa contoh lagu yang ditampilkan untuk dinyanyikan secara
bersama guru dan siswa:
2) Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi
Bernyanyi Secara Unisono yang sedang dipelajari.
3) Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Bernyanyi Secara
Unisono yang sedang dipelajari.
4) Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Bernyanyi
Secara Unisono yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
d. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
1) Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket mengenai materi Bernyanyi Secara Unisono.
2) Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Bernyanyi Secara
Unisono yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan
yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3) Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi Bernyanyi Secara Unisono sesuai
dengan pemahamannya.
4) Saling tukar informasi tentang materi :
e. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
1) Berdiskusi tentang data dari Materi : Bernyanyi Secara Unisono
2) Mengolah informasi dari materi Bernyanyi Secara Unisono yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
3) Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
Bernyanyi Secara Unisono.
f. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
1) Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Bernyanyi Secara Unisono
 antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
g. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Bernyanyi Secara
Unisono berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
2) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi Bernyanyi Secara Unisono
3) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Bernyanyi Secara Unisono dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
4) Bertanya atas presentasi tentang materi Bernyanyi Secara Unisono
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
5) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Bernyanyi Secara Unisono
6) Menjawab pertanyaan tentang materi Bernyanyi Secara Unisono
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
h. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
1) Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Bernyanyi Secara Unisono
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Berikut
beberapa contoh lagu yang ditampilkan untuk dinyanyikan secara
bersama guru dan siswa:
 a) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi Bernyanyi Secara Unisono yang akan selesai
dipelajari
b) Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Bernyanyi Secara
Unisono yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

3. Penutup
Peserta didik :
a. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Bernyanyi
Secara Unisono yang baru dilakukan.
b. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Bernyanyi
Secara Unisono yang baru diselesaikan.
c. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.

Guru :
a. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Bernyanyi Secara Unisono.
b. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Bernyanyi
Secara Unisono.
c. Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Bernyanyi Secara
Unisono kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.

E. ASESMEN
 1. Asesmen Diagnostik Non Kognitif :
Asesmen Observasi
Asesmen observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta
didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
2. Asesmen Diagnostik Kognitif :
a. Teknik Asesmen: Tes Uraian
b. Instrumen Asesmen dan Penskoran
 Instrumen Asesmen
1) Jelaskan 3 syarat utama agar memiliki pernapasan yang baik.
2) Mengapa teknik bernyanyi harus dikuasai dengan benar?

 Penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak
lengkap

2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100
c. Asesmen Psikomotor (Keterampilan)
Asesmen Praktek
1) Teknik Asesmen : Tes Praktek
2) Instrumen Asesmen : Nyanyikan salah satu lagu yang
kamu kuasai dengan teknik yang benar.

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian pembelajaran tinggi
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara maksimal.
Remidial diberikan kepada peserda didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi dengan mengulang pembelajaran atau asesmen.

G. GLOSARIUM
Artikulasi adalah tinggi rendahnya suatu nada pada kalimat yang memberikan
penekanan dalam kata-kata tertentu di suatu kalimat
Asesmen Diagnostik adalah asesmen yang dilakukan secara spesifik untuk
mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik, sehingga
pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta
didik. Peserta Didik yang perkembangan atau hasil belajarnya paling tertinggal
berdasarkan hasil Asesmen Diagnostik, diberikan pendampingan belajar secara
afirmatif.
Asesmen Formatif adalah aktivitas guru dan siswa yang dimaksudkan untuk
memantau kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung. ...
Tujuan penilaian formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran,
bukan hanya untuk menentukan tingkat kemampuan siswa.
Blended Learning adalah metode belajar dimana proses belajar tatap kelas
berpadu dengan proses e-learning secara harmonis.
Faktual adalah berdasarkan kenyataan; mengandung kebenaran
Frashering adalah aturan pemenggalan kalimat bahasa atau kalimat musik
menjadi bagian-bagian yang lebih pendek, tetapi tetap mempunyai
kesatuan arti
Global adalah istilah umum yang merujuk kepada beberapa pengertian, antara
lain; secara umum dan keseluruhan secara bulat (hitungan, kesepakatan,
keputusan), secara garis besar, bersangkut paut mengenai atau meliputi seluruh
dunia. Jika global dijadikan parameter, maka sesuatu yang mengglobal berarti
menyeluruh atau meliputi (berlaku) seluruh dunia
Inovatif adalah menciptakan sesuatu yang belum pernah ada menjadi ada atau
menciptakan sesuatu yang sama sekali berbeda. Fungsi kreativitas dalam
proses inovasi merupakan pembangkitan ide yang menghasilkan
penyempurnaan efektivitas dan efisiensi pada suatu sistem
 Intonasi adalah perubahan rongga dan ruang dalam saluran suara untuk
menghasilkan bunyi bahasa demi kata yang baik, benar dan jelas. Area
artikulasi terbentang dari bibir luar sampai pita suara, di mana fonem-fonem
terbentuk berdasarkan getaran pita suara disertai perubahan posisi lidah dan
semacamnya.
Unisono adalah bernyanyi dengan satu suara secara berkelompok

H. DAFTAR PUSTAKA
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Modul Ajar
2. https://edukasi.kompas.com/read/2021/04/06/074216971/kemendikbud-
ini-6-profil-pelajar-pancasila?page=all, Senin 31 Mei 2021 14:09
3. Kemdikbud. 2017. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Buku Guru. Jakarta:
Kemdikbud RI.
4. Kemdikbud. 2017. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Buku Siswa. Jakarta:
Kemdikbud RI. Halaman 30 – 43
5. Buku Terampil Bermusik Untuk SMP, BSE, Halaman 40 – 48
6. Media Internet : https://voiceofsoul.wordpress.com/2007/11/23/unsur-
unsur-teknik-vocal/ Senin, 31 Mei 2021 13:30
7. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/asesmen-diagnostik, Senin, 31
Mei 2021 13:30
8. https://www.google.com/search?q=asesmen+formatif+adalah&safe=strict
&sxsrf=ALeKk00niaD9iySubQJQzr6KxeiSeo4xpQ%3A1622445619983
&ei=M460YLqNO9XDz7sPtI2WyAQ&oq=asesmen+formatif+adalah&g
s_lcp= Senin, 31 Mei 2021 13:30
Lampiran :
1. Lembar kerja Peserta Didik

Judul Kegiatan : Memahami konsep dasar menyanyi unisono

Tema : Konsep bernyanyi Unisono
Sub Tema : Bernyanyi Unisono
Kelas dan Semester : VII/ Ganjil
Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian bernyanyi unisono
2. Menjelaskan manfaat tehnik vokal dalam bernyanyi
secara unisono
3. Menyebutkan 3 tehnik pernafasan
4. Menjelaskan 4 hal yang harus diperhatikan dalam
tehnik vocal
5. Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan
tehnik vokal (frasering, intonasi, artikulasi dan
ekspresi )
6. Menampilkan lagu secara unisono dengan teknik
vokal yang benar
Alat dan Bahan : Video Pembelajaran, Laptop, Spiker, LCD, Keyboard,
Internet, Lembar Penilaian
Prosedur Kerja : 1. Peserta didik membuat kelompok dengan jumlah
3-5 Orang
2. Peserta didik memahami Lembar Kerja yang sudah
disiapkan guru
3. Peserta didik membaca prosedur kerja yang telah
tertulis
4. Peserta didik menganalisis gambar yang ada di
kolom, kemudiam silahkan deskripsikan apa yang
anda temukan dalam gambar yang ada di kolom
keterangan
5. Peserta didik diberi waktu untuk mendiskusikan
materi yang sudah disiapkan
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang
sudah dibahas Bersama kelompoknya
Tabel Data

No Gambar Keterangan Jawaban

1

5
Bahan diskusi

Bahan Bacaan guru dan peserta didik :

Pernapasan adalah keluar masuknya udara melalui hidung menuju paru-paru. teknik
pernapasan dapat dikelompokan menjadi tiga yaitu:

1. Pernapasan bahu
Melakukan pernapasan dengan menarik napas mengangkat bahu. cara seperti ini
tidak baik untuk bernyanyi
2. Pernapasan dada
Melakukan pernapasan degan membusungkan dada ketika menarik napas. cara
seperti ini tidak baik untuk menyanyi.
3. Pernapasan diafragma (pernapasan rongga perut)

Melakukan pernapasan dengan mengembangkan rongga perut atau diafragma.

cara ini merupakan pernapasan yang optimal