CARA MENGERJAKAN FILE INI:

1 Sebelum mengerjakan file ini, buat folder sesuai dengan nama mata pelajaran dan kelas
Tapel 20202021 (misal EKONOMI X Tapel 20202021) yang berisi file Kalender Pendidikan
dan Format Prota, Promes, KKM, Silabus, RPP.
2 Rename file Format Prota, Promes, KKM, Silabus, RPP dengan nama mata pelajaran kelas
tahun pelajaran (misal EKONOMI X Tahun 2020)
3 Pilih sheet DATA
4 Isi sheet DATA sesuai dengan kolomnya masing-masing
5 Sheet Prota pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst
6 Sheet Promes Ganjil pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaiakan pada semester ganjil saja.
7 Sheet Promes Genap pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaiakan pada semester genap saja.
8 Sheet KKM Ganjil pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaiakan pada semester ganjil saja. Selanjutnya masukkan nilai 3 komponen KKM.
9 Sheet Promes KKM pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaiakan pada semester genap saja. Selanjutnya masukkan nilai 3 komponen KKM.
10 Sheet Silabus Ganjil pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaikan pada semester ganjil saja.
11 Sheet Promes Genap pilih kolom No, kemudian ketik nomor 1, 2, 3, dst (hanya KD yang
disampaikan pada semester genap saja.
12 Sheet RPP Lurus, untuk melihat tiap RPP ganti RPP Nomor dengan 1, 2, 3, dst
13 Sheet RPP Ringkas, untuk melihat tiap RPP ganti RPP Nomor dengan 1, 2, 3, dst
Sheet Buku Sumber, Isi data buku sumber yang digun akan oleh guru dan siswa.

Catatan: 1. Metode yang dapat digunakan misalnya:

Diskusi, Tanya Jawab, discovery leraning (penemuan), inquiry learning (penyingkapan),
problrm based leraning (pembelajaran berbasis masalah), production based leraning
(pelatihan berbasis produk), project based leraning (pembelajaran berbasis proyek),
teaching factory.
2. Jika mau dicetak
Perhatikan baris yang kosong, lebih baik di-hide saja.
Perhatikan halaman.
 ISI DATA YANG
WARNA PUTIH
Mata Pelajaran MULOK ASWAJAH (pakai huruf Titimangsa
kapital)
Nama Guru Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si (pakai huruf
kapital)
Kelas/Program X / MIPA (pakai huruf
kapital)
Tahun Pelajaran 2021/2022
Nama Kepala H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. (pakai huruf
Madrasah kapital)
NIP NIP. 19670709 199703 1
Titimangsa Cirebon, 13 Juli 2021
002
KKM 75
(Tulis GANJIL atau (Tulis nomer KD-nya dan (Tulis nomer KD- (Tulis nomer KD-nya
GENAP) usraian KD-nya misal 1.1 nya dan uraian dan uraian KD-nya
…., 1.2 …., dst) KD-nya misal 2.1 misal 3.1 …., 3.2 ….,
…., 2.2 …., dst) dst)

1 2 3 4 5
No Semester KD-1 KD-2 KD-3
1 GANJIL 1.1 2.1 3.1. Mendeskripsikan
Pondok Pesantren dan
Hubungannya dengan
NU

2 GANJIL 3.2 Menjelaskan

sejarah berdirinya,
wawasan, nilai dasar,
struktur organisasi dan
jenjang pengkaderan
IPNU-IPPNU
3 GANJIL 3.3 Memahami doa
qunut subuh dan
rujukan dalilnya

4 GANJIL 3.4 Memahami sejarah

perkembangan Islam
di Indonesia

5 GENAP 3.5 Memahami strategi

dakwah islamiyah di
Indonesia

6 GENAP 3.6 Memahami proses

kelahiran Nahdlatul
Ulama
7 GENAP 3.7 Memahami
Anggaran Dasar dan
Anggaran Rumah
Tangga NU

8 GENAP 3.8 Memahami Peran,

Posisi dan Perjuangan
NU dalam Dinamika
Sejarah Bangsa
10 GENAP

12
13
14
15
16
17
18
19
20
Cirebon, 13 Juli 2021

(Tulis nomer KD-nya dan (Tulis nomor IPK-nya dan (Tulis nomor IPK-nya (Tuliskan nomor tujuan
uraian KD-nya misal 4.1 uraiannya misal (3.1.1) dan uraiannya misal pembelajaran dan
…., 4.2 …., dst) …., (3.1.2) …., dan (4.1.1) …., (4.1.2) …., uraiannya misal (1) …, (2)
seterusnya) dan seterusnya) …, dst)

6 7 8 9
KD-4 IPK KD-3 IPK KD-4 Tujuan Pembelajaran
4.1. Menceritakan (3.1.1) Memahami (4.2.1) Menyajikan (1) Memahami Pengertian
kembali Pondok Pengertian Pondok cerita Pondok Pondok Pesantren (2)
Pesantren dan Pesantren (3.1.2) Pesantren dan Memahami sejarah
Hubungannya dengan Memahami sejarah Hubungannya berdirinya Pondok
NU berdirinya Pondok dengan NU Pesantren (3) Memahami
Pesantren (3.1.3) Klasifikasi Pondok
Memahami Klasifikasi Pesantren (4)
Pondok Pesantren (3.1.4) menganalisis Peranan
menganalisis Peranan Pondok Pesantren
Pondok Pesantren terhadap lahirnya NU
terhadap lahirnya NU

4.2 Menjadi anggota (3.2.1) Memahami Sejarah (4.2.1) Mendaftarkan (1) Memahami Sejarah
IPNU-IPPNU Pembentukan IPNU- diri menjadi anggota Pembentukan IPNU-
IPPNU (3.2.2) Memahami IPNU-IPPNU IPPNU (2) Memahami
Wawasan dan nilai dasar Wawasan dan nilai dasar
IPNU-IPPNU (3.2.3) IPNU-IPPNU (3)
Memahami Struktur Memahami Struktur
Organisasi IPNU-IPPNU Organisasi IPNU-IPPNU
(3.2.4) Menganalisa (4) Menganalisa Sistem
Sistem pengkaderan pengkaderan IPNU-
IPNU-IPPNU IPPNU
4.3 Mempraktekkan doa (3.3.1) Memahami Qunut (4.3.1) Menghafalkan (1) Memahami Qunut dan
qunut shalat subuh dan dalilnya (3.3.2) doa qunut shalat dalilnya (2) Memahami
Memahami hukum subuh hukum membaca doa
membaca doa qunut qunut (3) Menerapkan
(3.3.3) Menerapkan bacaan doa qunut sholat
bacaan doa qunut sholat shubuh, witir dan nazilah
shubuh, witir dan nazilah

4.4 Melakukan (3.4.1) Memahami Sejarah (4.4.1) Menceritakan (1) Memahami Sejarah
rekonstruksi sejarah Masuknya Islam ke sejarah perkembangan Masuknya Islam ke
perkembangan Islam di Indonesia (3.4.2) dan tradisi Islam Indonesia (2)
Indonesia dan Menganalisis Faham Indonesia Menganalisis Faham
Menceritakan sejarah Keislaman yang Keislaman yang
tradisi Islam Indonesia berkembang di Indonesia berkembang di Indonesia
(3.4.3) Memahami Tokoh- (3) Memahami Tokoh-
tokoh Penyebar Islam di tokoh Penyebar Islam di
Indonesia Indonesia
4.5 Menceritakan (3.5.1) Mengetahui (4.5.1) Menceritakan (1)Mengetahui strategi
strategi dakwah strategi dakwah islamiyah strategi dakwah dakwah islamiyah (2)
islamiyah di Indonesia (3.5.2) Mengetahui islamiyah di Indonesia Mengetahui strategi
strategi dakwah melalui dakwah melalui
perekonomian (3.5.3) perekonomian (3)
Mengetahui strategi Mengetahui strategi
dakwah melalui dakwah melalui
perkawinan (3.5.4) perkawinan (4)
Mengetahui strategi Mengetahui strategi
dakwah melalui politik dakwah melalui politik (5)
(3.5.5) Menganalisis Menganalisis strategi
strategi dakwah melalui dakwah melalui kultural.
kultural.
4.6 Menceritakan proses (3.6.1) Mengetahui pola (4.6.1) Menceritakan (1) Mengetahui pola
kelahiran Nahdlatul kehidupan beragama dan proses kelahiran kehidupan beragama dan
Ulama kondisi sosial ekonomi Nahdlatul Ulama kondisi sosial ekonomi
masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU sebelum lahirnya NU (2)
(3.6.2) Memahami latar Memahami latar belakang
belakang berdirinya NU berdirinya NU (3)
(3.6.3) Mengetahui tahun Mengetahui tahun
berdirinya NU dan tokoh- berdirinya NU dan tokoh-
tokoh pendiri NU (3.6.4) tokoh pendiri NU (4)
memahami politik memahami politik
kebangsaan NU, bentuk kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi pemberdayaan ekonomi
NU dan strategi NU dan strategi
peningkatan sumber daya peningkatan sumber daya
manusia yang manusia yang
dikembangkan oleh para dikembangkan oleh para
ulama ulama
4.7 Menjelaskan (3.7.1) Mengetahui (4.7.1) Menjelaskan (1) Mengetahui Anggaran
Anggaran Dasar dan Anggaran Dasar dan Anggaran Dasar dan Dasar dan Anggaran
Anggaran Rumah Anggaran Rumah Tangga Anggaran Rumah Rumah Tangga NU (2)
Tangga NU NU (3.7.2) Memahami Tangga NU Memahami sistem
sistem keorganisasian NU keorganisasian NU (3)
(3.7.3) Menganalisis Menganalisis perangkat
perangkat organisasi NU organisasi NU (4)
(3.7.4) Memahami jenis- Memahami jenis-jenis
jenis permusyawaratan permusyawaratan dan
dan cara cara permusyawaratan
permusyawaratan NU NU

4.8 Menjelaskan Peran, (3.8.1) Mengetahui (4.8.1) Menceritakan (1) Mengetahui sejarah
Posisi dan Perjuangan sejarah NU dari masa ke Peran, Posisi dan NU dari masa ke masa (2)
NU dalam Dinamika masa (3.8.2) Mengetahui Perjuangan NU dalam Mengetahui peran NU
Sejarah Bangsa peran NU dalam bidang Dinamika Sejarah dalam bidang politik dan
politik dan Pemerintahan Bangsa Pemerintahan (3)
(3.8.3) Mengetahui peran Mengetahui peran NU
NU dalam bidang dalam bidang Pemikiran
Pemikiran Keagamaan Keagamaan (4)
(3.8.4) Menganalisis peran Menganalisis peran NU
NU dalam bidang dalam bidang Ekonomi,
Ekonomi, Sosial, dan Sosial, dan Budaya
Budaya
Tuliskan Judul Bab Tuliskan Subjudul Bab Tuliskan Tuliskan cara Tuliskan cara penilaian
cara penilaian yang dilakukan
penilaian yang
yang dilakukan
dilakukan
10 11 12 13 14
Penilaian Penilaian Penilaian
Materi Sub Pokok Bahasan
Spiritual Sikap Pengetahuan
Pondok Pesantren (1) Pengertian Pondok Mengerjakan soal
Pesantren (2) Sejarah pilihan ganda dan
berdirinya Pondok essay
Pesantren (3)
Klasifikasi Pondok
Pesantren (4) Peranan
Pondok Pesantren
terhadap lahirnya NU

Organisasi IPNU- (1) Sejarah Mengerjakan soal

IPPNU Pembentukan IPNU- essay
IPPNU (2) Wawasan
dan nilai dasar IPNU-
IPPNU (3) Struktur
Organisasi IPNU-
IPPNU (4) Sistem
pengkaderan IPNU-
IPPNU
Hukum Qunut (1) Qunut dan dalilnya Mengerjakan soal
(2) Hukum membaca essay
doa qunut (3) Bacaan
doa qunut sholat
shubuh, witir dan
nazilah

Masuknya Agama (1) Sejarah Masuknya Mengerjakan soal

Islam dan Islam ke Indonesia (2) essay
Perkembangannya di Faham Keislaman
Indonesia yang berkembang di
Indonesia (3) Tokoh-
tokoh Penyebar Islam
di Indonesia

Strategi Penyebaran (1) Strategi dakwah Mengerjakan soal

Islam di Indonesia islamiyah (2) Strategi essay
dakwah melalui
perekonomian (3)
Strategi dakwah
melalui perkawinan (4)
Strategi dakwah
melalui politik (5)
Strategi dakwah
melalui kultural.

Lahirnya Nahdlatul (1) Pola kehidupan Mengerjakan soal

Ulama beragama dan kondisi essay
sosial ekonomi
masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU
(2) Latar belakang
berdirinya NU (3)
Tahun berdirinya NU
dan tokoh-tokoh
pendiri NU (4) Politik
kebangsaan NU,
bentuk pemberdayaan
ekonomi NU dan
strategi peningkatan
sumber daya manusia
yang dikembangkan
oleh para ulama
Organisasi (Jam'iyyah) (1) Anggaran Dasar Mengerjakan soal
NU dan Anggaran Rumah essay
Tangga NU (2) Sistem
keorganisasian NU (3)
Perangkat organisasi
NU (4) Jenis-jenis
permusyawaratan dan
cara permusyawaratan
NU

Peran, Posisi dan (1) Sejarah NU dari Mengerjakan soal

Perjuangan NU dalam masa ke masa (2) essay
Dinamika Sejarah Peran NU dalam
Bangsa bidang politik dan
Pemerintahan (3)
Peran NU dalam
bidang Pemikiran
Keagamaan (4) Peran
NU dalam bidang
Ekonomi, Sosial, dan
Budaya
Tuliskan cara penilaian Tuliskan Alokasi Tuliskan JP (berapa Tuliskan Buku Sumber
yang dilakukan Waktu Jumlah Jamnya kali pertemuan) misal yang Digunakan
saja (misal 6) JP (2X Pertemuan)

15 16 17 18
Penilaian
Alokasi Waktu Alokasi Waktu Sumber Belajar
Keterampilan
Unjuk kerja 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X
menceritakan sejarah kurikulum 2013, buku
dan klasifikasi Aswajah lain yang
Pondok Pesantren relevan, internet dan
dan Hubungannya lingkungan setempat
dengan NU

Unjuk kerja mendaftarkan 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X

diri menjadi anggota IPNU- kurikulum 2013, buku
IPPNU Aswajah lain yang
relevan, internet dan
lingkungan setempat
Unjuk kerja membaca 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X
doa qunut sholat kurikulum 2013, buku
shubuh bil ghoib Aswajah lain yang
relevan, internet dan
lingkungan setempat

Unjuk kerja 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X

menceritakan sejarah kurikulum 2013, buku
perkembangan dan Aswajah lain yang
tradisi Islam Indonesia relevan, internet dan
lingkungan setempat

Unjuk kerja 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X

menceritakan strategi kurikulum 2013, buku
dakwah islamiyah di Aswajah lain yang
Indonesia relevan, internet dan
lingkungan setempat

unjuk kerja 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X

menceritakan proses kurikulum 2013, buku
kelahiran Nahdlatul Aswajah lain yang
Ulama relevan, internet dan
lingkungan setempat
unjuk kerja 8 JP (4X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X
menjelaskan Anggaran kurikulum 2013, buku
Dasar dan Anggaran Aswajah lain yang
Rumah Tangga NU relevan, internet dan
lingkungan setempat

Unjuk kerja 6 JP (3X Pertemuan) Buku Aswajah Kelas X

menceritakan Peran, kurikulum 2013, buku
Posisi dan Perjuangan Aswajah lain yang
NU dalam Dinamika relevan, internet dan
Sejarah Bangsa lingkungan setempat
Tuliskan Alokasi Tuliskan JP (berapa Tuliskan Materi Esensi (Pokok) Tuliskan
Waktu Jumlah Jamnya kali pertemuan) misal untuk Kurikulum Darurat (Kaitkan Alokasi Waktu
saja (misal 6) JP (2X Pertemuan) dengan Penumbuhan Budi Jumlah
Pekerti/Karakter) Jamnya saja
(misal 6)
19 20 21 22
Ulangan Harian Ulangan Harian Materi Esensi Cadangan
2 JP Sejarah dan Peranan Pondok 2
Pesantren terhadap lahirnya NU

2 JP Wawasan dan nilai dasar IPNU-

IPPNU
2 JP Hukum dan Bacaan doa qunut
sholat shubuh

2 JP Sejarah Masuknya Islam ke

Indonesia

2 JP Strategi dakwah islamiyah 2

2 JP Latar belakang, Tahun berdiri dan

tokoh-tokoh pendiri NU
2 JP Anggaran Dasar dan Anggaran
Rumah Tangga NU

2 JP Peran NU dalam Dinamika Sejarah

Bangsa
Tuliskan JP (berapa Metode Tuliskan Media (Tuliskan
kali pertemuan) Metode Media Belajar yang
misal JP (2X Pembelajaran yang Digunakan)
Pertemuan) Digunakan)

23 24 25
Cadangan Metode Media
JP (1X Pertemuan) Diskusi, Tanya LCD Proyektor,
Jawab, discovery PPT
learning
(penemuan)

Diskusi, Tanya LCD Proyektor,

Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)
 Diskusi, Tanya LCD Proyektor,
Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)

Diskusi, Tanya LCD Proyektor,

Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)

JP (1X Pertemuan) Diskusi, Tanya LCD Proyektor,

Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)

Diskusi, Tanya LCD Proyektor,

Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)
Diskusi, Tanya LCD Proyektor,
Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)

Diskusi, Tanya LCD Proyektor,

Jawab, discovery PPT
leraning
(penemuan)
 PROGRAM TAHUNAN
MADRASAH MATA PELAJARAN KKM KELAS/PROGRAM TAHUN PELAJARAN
MA SALAFIYAH MULOK ASWAJAH 75 X / MIPA 2021/2022

KOMPTENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan : KI-1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

ALOKASI
No SEMESTER KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
1 GANJIL 1.1 Pondok Pesantren 6 JP (3X
2.1 (1) Pengertian Pondok Pesantren (2) Sejarah Pertemuan)
3.1. Mendeskripsikan Pondok berdirinya Pondok Pesantren (3) Klasifikasi
Pesantren dan Hubungannya dengan Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok
NU Pesantren terhadap lahirnya NU
4.1. Menceritakan kembali Pondok
Pesantren dan Hubungannya dengan
NU

Ulangan Harian 2 JP
2 GANJIL 0 Organisasi IPNU-IPPNU 6 JP (3X
0 (1) Sejarah Pembentukan IPNU-IPPNU (2) Pertemuan)
3.2 Menjelaskan sejarah berdirinya, Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU (3)
wawasan, nilai dasar, struktur Struktur Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem
organisasi dananggota
jenjangIPNU-IPPNU
pengkaderan pengkaderan IPNU-IPPNU
4.2 Menjadi
IPNU-IPPNU
Ulangan Harian 2 JP
3 GANJIL 0 Hukum Qunut 6 JP (3X
0 (1) Qunut dan dalilnya (2) Hukum membaca Pertemuan)
3.3 Memahami doa qunut subuh dan doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat
rujukan dalilnya shubuh, witir dan nazilah
4.3 Mempraktekkan doa qunut shalat
subuh

Ulangan Harian 2 JP
4 GANJIL 0 Masuknya Agama Islam dan 6 JP (3X
0 Perkembangannya
(1) di Indonesia
Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia (2) Pertemuan)
3.4 Memahami sejarah perkembangan Faham Keislaman yang berkembang di
Islam di Indonesia Indonesia (3) Tokoh-tokoh Penyebar Islam di
Indonesia
4.4 Melakukan rekonstruksi sejarah
perkembangan Islam di Indonesia dan
Menceritakan sejarah tradisi Islam
Indonesia
Ulangan Harian 2 JP
 ALOKASI
No SEMESTER KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
5 GENAP 0 Strategi Penyebaran Islam di Indonesia 6 JP (3X
0 (1) Strategi dakwah islamiyah (2) Strategi Pertemuan)
3.5 Memahami strategi dakwah dakwah melalui perekonomian (3) Strategi
islamiyah di Indonesia dakwah melalui perkawinan (4) Strategi
dakwah melalui politik (5) Strategi dakwah
4.5 Menceritakan strategi dakwah
melalui kultural.
islamiyah di Indonesia

Ulangan Harian 2 JP
6 GENAP 0 Lahirnya Nahdlatul Ulama 6 JP (3X
0 (1) Pola kehidupan beragama dan kondisi Pertemuan)
3.6 Memahami proses kelahiran sosial ekonomi masyarakat Indonesia
Nahdlatul
4.6 Ulama proses kelahiran
Menceritakan sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang
Nahdlatul
UlanganUlama
Harian berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan 2 JP
tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik
7 GENAP 0 Organisasi (Jam'iyyah) NU
kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan 8 JP (4X
0 (1) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Pertemuan)
ekonomi NU dan strategi peningkatan
3.7 Memahami Anggaran Dasar dan Tangga NU (2)
sumber daya Sistem yang
manusia keorganisasian NU (3)
dikembangkan
Anggaran Rumah Tangga NU Perangkat organisasi
oleh para ulama NU (4) Jenis-jenis
permusyawaratan dan cara
4.7 Menjelaskan Anggaran Dasar dan
permusyawaratan NU
Anggaran Rumah Tangga NU

Ulangan Harian 2 JP
8 GENAP 0 Peran, Posisi dan Perjuangan NU dalam 6 JP (3X
0 Dinamika
(1) Sejarah
Sejarah NU dariBangsa
masa ke masa (2) Peran Pertemuan)
3.8 Memahami Peran, Posisi dan NU dalam bidang politik dan Pemerintahan
Perjuangan
4.8 NU dalam
Menjelaskan Peran,Dinamika
Posisi dan (3) Peran NU dalam bidang Pemikiran
Sejarah Bangsa
Perjuangan
Ulangan NU dalam Dinamika
Harian Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang 2 JP
Sejarah Bangsa Ekonomi, Sosial, dan Budaya

Ulangan Harian
10 GENAP 0 0 0 0
0 0
0

Ulangan Harian 0 0
11 GENAP 0 0 0 0
0 0
0

Ulangan Harian 0 0

Ulangan Harian
 ALOKASI
No SEMESTER KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian
Cadangan Semester Ganjil 2 JP
Cadangan Semester Genap 2 JP
Jumlah 70

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1 002
 PROGRAM SEMESTER
MADRASAH MATA PELAJARAN KKM KELAS/PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN
MA SALAFIYAH MULOK ASWAJAH 75 X / MIPA GANJIL 2021/2022

KOMPTENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan: KI-1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1.1 Pondok Pesantren 6 JP (3X
2.1 Pertemuan)
(1) Pengertian Pondok Pesantren
3.1. Mendeskripsikan Pondok Pesantren dan (2) Sejarah berdirinya Pondok
Hubungannya dengan NU Pesantren (3) Klasifikasi Pondok
4.1. Menceritakan kembali Pondok Pesantren Pesantren (4) Peranan Pondok
dan Hubungannya dengan NU Pesantren terhadap lahirnya NU
Ulangan Harian 2 JP
2 0 Organisasi IPNU-IPPNU 6 JP (3X
0 (1) Sejarah Pembentukan IPNU- Pertemuan)
3.2 Menjelaskan sejarah berdirinya, wawasan, IPPNU (2) Wawasan dan nilai
nilai dasar, struktur organisasi dan jenjang dasar IPNU-IPPNU (3) Struktur
pengkaderan IPNU-IPPNU Organisasi IPNU-IPPNU (4)
4.2 Menjadi anggota IPNU-IPPNU Sistem pengkaderan IPNU-
IPPNU
Ulangan Harian 2 JP
3 0 Hukum Qunut 6 JP (3X
0 Pertemuan)
3.3 Memahami doa qunut subuh dan rujukan (1) Qunut dan dalilnya (2) Hukum
dalilnya membaca doa qunut (3) Bacaan
doa qunut sholat shubuh, witir
4.3 Mempraktekkan doa qunut shalat subuh dan nazilah

Ulangan Harian 2 JP
4 0 6 JP (3X
Masuknya Agama Islam dan Pertemuan)
Perkembangannya di Indonesia
0
3.4 Memahami sejarah perkembangan Islam di
Indonesia (1) Sejarah Masuknya Islam ke
Indonesia (2) Faham Keislaman
yang berkembang di Indonesia (3)
Tokoh-tokoh Penyebar Islam di
Indonesia
4 6 JP (3X
Pertemuan)

ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
(1) Sejarah Masuknya Islam ke WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indonesia (2) Faham Keislaman
4.4 Melakukan rekonstruksi sejarah
yang berkembang di Indonesia (3)
perkembangan Islam di Indonesia dan
Tokoh-tokoh Penyebar Islam di
Menceritakan sejarah tradisi Islam Indonesia
Indonesia

Ulangan Harian 2 JP

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian
 ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Ulangan Harian

Ulangan Harian
JP (1X
Cadangan Pertemuan)
Jumlah 32 JP

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1 002
 PROGRAM SEMESTER
MADRASAH MATA PELAJARAN KKM KELAS/PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARA
MA SALAFIYAH MULOK ASWAJAH 75 X / MIPA GENAP 2021/2022

KOMPTENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi ata
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai d
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mamp
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan: KI-1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 0 Strategi Penyebaran Islam di Indonesia 6 JP (3X
Pertemuan
0 )
3.5 Memahami strategi dakwah islamiyah di
Indonesia

(1) Strategi dakwah islamiyah (2) Strategi dakwah melalui

perekonomian (3) Strategi dakwah melalui perkawinan (4)
Strategi dakwah melalui politik (5) Strategi dakwah melalui
kultural.
4.5 Menceritakan strategi dakwah islamiyah
di Indonesia

Ulangan Harian 2 JP
6 0 Lahirnya Nahdlatul Ulama 6 JP (3X
0 Pertemuan
3.6 Memahami proses kelahiran Nahdlatul )
Ulama (1) Pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi
masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar
belakang berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan
tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
4.6 Menceritakan proses kelahiran pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan
Nahdlatul Ulama sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para
ulama

2 JP
Ulangan Harian
7 0 Organisasi (Jam'iyyah) NU 8 JP (4X
0 Pertemuan
)
(1) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU (2)
Sistem keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4)
 ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI
NO
7 KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK 8 JP (4X
WAKTU
Pertemuan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.7 Memahami Anggaran Dasar dan )
Anggaran Rumah Tangga NU (1) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU (2)
Sistem keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4)
Jenis-jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan
4.7 Menjelaskan Anggaran Dasar dan NU
Anggaran Rumah Tangga NU

Ulangan Harian
8 0
0 Pertemuan
3.8 Memahami Peran, Posisi dan
Perjuangan NU dalam Dinamika Sejarah
Bangsa
4.8 Menjelaskan Peran, Posisi dan
Perjuangan NU dalam Dinamika Sejarah
Bangsa
2 JP
Peran, Posisi dan Perjuangan NU dalam Dinamika Sejarah Bangsa 6 JP (3X
)
(1) Sejarah NU dari masa ke masa (2) Peran NU dalam
bidang politik dan Pemerintahan (3) Peran NU dalam
bidang Pemikiran Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang
Ekonomi, Sosial, dan Budaya

Ulangan Harian 2 JP

Ulangan Harian

Ulangan Harian
 ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian
2 JP (1X
Pertemuan
Cadangan )
Jumlah 36 JP

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1 002
UN PELAJARAN
2021/2022

dari solusi atas

aya, dan humaniora

spesifik sesuai dengan

tif, serta mampu

JUNI
1 2 3 4 5
 JUNI
1 2 3 4 5
 JUNI
1 2 3 4 5
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KELAS : X / MIPA
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPTENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan : KI-1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

KRITERIA KKM
SARANA
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG
3.1. Mendeskripsikan Pondok Pesantren dan Hubungannya dengan NU
1 75 75 75 75

3.2 Menjelaskan sejarah berdirinya, wawasan, nilai dasar, struktur organisasi

2 dan jenjang pengkaderan IPNU-IPPNU 75 75 75 75

3.3 Memahami doa qunut subuh dan rujukan dalilnya

3 75 75 75 75

3.4 Memahami sejarah perkembangan Islam di Indonesia

4 75 75 75 75
3 75
 KRITERIA KKM
3 75
SARANA
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG

4.1. Menceritakan kembali Pondok Pesantren dan Hubungannya dengan NU

1 75 75 75 75

4.2 Menjadi anggota IPNU-IPPNU

2 75 75 75 75

4.3 Mempraktekkan doa qunut shalat subuh

3 75 75 75 75

4.4 Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan

4 Menceritakan sejarah tradisi Islam Indonesia 75 75 75 75
4 75

Rentang nilai pada setiap kriteria: Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kompleksitas Kepala MA Salafiyah, Guru Mata Pelajaran,
- Tinggi = 50 - 64
- Sedang = 65 - 75
- Rendah = 81 - 100
 KRITERIA KKM
SARANA
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG
Daya Dukung H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
- Tinggi = 81 - 100 NIP. 19670709 199703 1 002
- Sedang = 65 - 75
- Rendah = 50 - 64
Intake
- Tinggi = 81 - 100
- Sedang = 65 - 75
- Rendah = 50 - 64
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KELAS : X / MIPA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPTENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan : KI-1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

KRITERIA KKM
SARANA
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG
3.5 Memahami strategi dakwah islamiyah di Indonesia
5 75 75 75 75

3.6 Memahami proses kelahiran Nahdlatul Ulama

6 75 75 75 75

3.7 Memahami Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU

7 75 75 75 75
3 75
3.8 Memahami Peran, Posisi dan Perjuangan NU dalam Dinamika Sejarah
8 Bangsa 75 75 75 75
 KRITERIA KKM
3 SARANA 75
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG

4.5 Menceritakan strategi dakwah islamiyah di Indonesia

5 75 75 75 75

4.6 Menceritakan proses kelahiran Nahdlatul Ulama

6 75 75 75 75

4.7 Menjelaskan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU

7 75 75 75 75

4 4.8 Menjelaskan Peran, Posisi dan Perjuangan NU dalam Dinamika Sejarah 75

8 Bangsa 75 75 75 75

Rentang nilai pada setiap kriteria: Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kompleksitas Kepala MA Salafiyah, Guru Mata Pelajaran,
- Tinggi = 50 - 64
- Sedang = 65 - 75
 KRITERIA KKM
SARANA
KI KOMPETENSI DASAR KOLPLE
INTAKE PENDUK KD KI
KSITAS
UNG
- Rendah = 81 - 100
Daya Dukung H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
- Tinggi = 81 - 100 NIP. 19670709 199703 1 002
- Sedang = 65 - 75
- Rendah = 50 - 64
Intake
- Tinggi = 81 - 100
- Sedang = 65 - 75
- Rendah = 50 - 64
 SILABUS
MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER ALOKASI WAKTU
MA SALAFIYAH MULOK ASWAJAH X / MIPA GANJIL 34

KOMPETENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :
Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagia
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kre
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan : KI -1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
1 1.1 Pondok Pesantren Mengamati Spiritual: 6

(1) Pengertian Pondok Pesantren (2)
Sejarah berdirinya Pondok Pesantren
(3) Klasifikasi Pondok Pesantren (4)
Peranan Pondok Pesantren terhadap
lahirnya NU
Membaca/mengamati gambar tentang (1) Pengertian Pondok 0
Pesantren (2) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren (3) Klasifikasi
Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok Pesantren terhadap lahirnya
NU

2.1 Menanya Sikap:

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Pengertian 0
Pondok Pesantren (2) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren (3)
Klasifikasi Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok Pesantren terhadap
lahirnya NU

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

3.1. Mendeskripsikan Pondok Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Pengertian Pondok Mengerjakan soal
Pesantren dan Hubungannya dengan Pesantren (2) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren (3) Klasifikasi pilihan ganda dan essay
NU Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok Pesantren terhadap lahirnya
NU

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
 NU

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Pengertian Unjuk kerja
Pondok Pesantren (2) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren (3) menceritakan sejarah
Klasifikasi Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok Pesantren terhadap dan klasifikasi Pondok
lahirnya NU Pesantren dan
Hubungannya dengan
NU

4.1. Menceritakan kembali Pondok Mengomunikasikan

Pesantren dan Hubungannya dengan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Pengertian Pondok
NU Pesantren (2) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren (3) Klasifikasi
Pondok Pesantren (4) Peranan Pondok Pesantren terhadap lahirnya
NU Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2
2 0 Organisasi IPNU-IPPNU Mengamati Spiritual: 6

(1) Sejarah Pembentukan IPNU-IPPNU Membaca/mengamati gambar tentang (1) Sejarah Pembentukan 0
(2) Wawasan dan nilai dasar IPNU- IPNU-IPPNU (2) Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU (3) Struktur
IPPNU (3) Struktur Organisasi IPNU- Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU-IPPNU
IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU-
IPPNU

0 Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Sejarah 0
Pembentukan IPNU-IPPNU (2) Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU
(3) Struktur Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU-
IPPNU
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
3.2 Menjelaskan sejarah berdirinya, Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Sejarah Pembentukan Mengerjakan soal essay
wawasan, nilai dasar, struktur IPNU-IPPNU (2) Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU (3) Struktur
organisasi dan jenjang pengkaderan Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU-IPPNU
IPNU-IPPNU

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Sejarah Unjuk kerja
Pembentukan IPNU-IPPNU (2) Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU mendaftarkan diri
(3) Struktur Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU- menjadi anggota IPNU-
IPPNU IPPNU

4.2 Menjadi anggota IPNU-IPPNU Mengomunikasikan

Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Sejarah
Pembentukan IPNU-IPPNU (2) Wawasan dan nilai dasar IPNU-IPPNU
(3) Struktur Organisasi IPNU-IPPNU (4) Sistem pengkaderan IPNU-
IPPNU Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2
3 0 Hukum Qunut Mengamati Spiritual: 6

(1) Qunut dan dalilnya (2) Hukum Membaca/mengamati gambar tentang (1) Qunut dan dalilnya (2) 0
membaca doa qunut (3) Bacaan doa Hukum membaca doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat shubuh, witir
qunut sholat shubuh, witir dan nazilah dan nazilah
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
0 Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Qunut dan dalilnya 0
(2) Hukum membaca doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat shubuh,
witir dan nazilah

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

3.3 Memahami doa qunut subuh dan Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Qunut dan dalilnya (2) Mengerjakan soal essay
rujukan dalilnya Hukum membaca doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat shubuh, witir
dan nazilah

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Qunut dan Unjuk kerja membaca
dalilnya (2) Hukum membaca doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat doa qunut sholat
shubuh, witir dan nazilah shubuh bil ghoib

4.3 Mempraktekkan doa qunut shalat Mengomunikasikan

subuh Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Qunut dan dalilnya
(2) Hukum membaca doa qunut (3) Bacaan doa qunut sholat shubuh,
witir dan nazilah Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2
4 0 Masuknya Agama Islam dan Mengamati Spiritual: 6
Perkembangannya di Indonesia
 4 0
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
(1) Sejarah Masuknya Islam ke
Indonesia (2) Faham Keislaman yang
berkembang di Indonesia (3) Tokoh-
tokoh Penyebar Islam di Indonesia
6
KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Membaca/mengamati gambar tentang (1) Sejarah Masuknya Islam ke 0
Indonesia (2) Faham Keislaman yang berkembang di Indonesia (3)
Tokoh-tokoh Penyebar Islam di Indonesia

0 Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Sejarah Masuknya 0
Islam ke Indonesia (2) Faham Keislaman yang berkembang di
Indonesia (3) Tokoh-tokoh Penyebar Islam di Indonesia

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

3.4 Memahami sejarah perkembangan Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Sejarah Masuknya Islam ke Mengerjakan soal essay
Islam di Indonesia Indonesia (2) Faham Keislaman yang berkembang di Indonesia (3)
Tokoh-tokoh Penyebar Islam di Indonesia

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Sejarah Unjuk kerja
Masuknya Islam ke Indonesia (2) Faham Keislaman yang menceritakan sejarah
berkembang di Indonesia (3) Tokoh-tokoh Penyebar Islam di perkembangan dan
Indonesia tradisi Islam Indonesia

4.4 Melakukan rekonstruksi sejarah Mengomunikasikan

perkembangan Islam di Indonesia dan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Sejarah Masuknya
Menceritakan sejarah tradisi Islam Islam ke Indonesia (2) Faham Keislaman yang berkembang di
Indonesia Indonesia (3) Tokoh-tokoh Penyebar Islam di Indonesia Baik
lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2
Mengamati Spiritual:

Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:

Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN
Menyajikan hasil analisis PEMBELAJARAN
dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan. PENILAIAN ALOKASI WAKTU

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Cadangan 2
Jumlah 34

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1
002
 ALOKASI WAKTU KKM
34 75

an sikap sebagai bagian dari solusi atas

ulan dunia.

an, teknologi, seni, budaya, dan

osedural pada bidang kajian yang spesifik

secara efektif dan kreatif, serta mampu

SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR
JP (3X Buku Aswajah
Pertemuan) Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR

JP
JP (3X Buku Aswajah
Pertemuan) Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR

JP
JP (3X Buku Aswajah
Pertemuan) Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR

JP
JP (3X Buku Aswajah
Pertemuan) Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
 JP (3X BukuSUMBER
Aswajah
ALOKASI WAKTU
Pertemuan) KelasBELAJAR
X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat

JP
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR
 SUMBER
ALOKASI WAKTU
BELAJAR

JP
JP
 SILABUS
MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER ALOKASI WAKTU
MA SALAFIYAH MULOK ASWAJAH X / MIPA GENAP 36

KOMPETENSI INTI (KI):

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :
Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagia
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bid
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kre
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Catatan : KI -1 dan KI-2 untuk mata pelajaran agama dan PPKN

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
5 0 Strategi Penyebaran Islam di Indonesia Mengamati Spiritual: 6 JP (3X
Pertemuan)

(1) Strategi dakwah islamiyah (2)
Strategi dakwah melalui perekonomian
(3) Strategi dakwah melalui perkawinan
(4) Strategi dakwah melalui politik (5)
Strategi dakwah melalui kultural.
Membaca/mengamati gambar tentang (1) Strategi dakwah 0
islamiyah (2) Strategi dakwah melalui perekonomian (3)
Strategi dakwah melalui perkawinan (4) Strategi dakwah
melalui politik (5) Strategi dakwah melalui kultural.

0 Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Strategi 0
dakwah islamiyah (2) Strategi dakwah melalui perekonomian
(3) Strategi dakwah melalui perkawinan (4) Strategi dakwah
melalui politik (5) Strategi dakwah melalui kultural.
NO KOMPTENSI DASAR (KD)
3.5 Memahami strategi dakwah
islamiyah di Indonesia
4.5 Menceritakan strategi dakwah
islamiyah di Indonesia
Ulangan Harian
6 0
MATERI POKOK
Lahirnya Nahdlatul Ulama
(1) Pola kehidupan beragama dan
kondisi sosial ekonomi masyarakat
Indonesia sebelum lahirnya NU (2)
Latar belakang berdirinya NU (3) Tahun
berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri
NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan
strategi peningkatan sumber daya
KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:
Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Strategi dakwah Mengerjakan soal
islamiyah (2) Strategi dakwah melalui perekonomian (3) essay
Strategi dakwah melalui perkawinan (4) Strategi dakwah
melalui politik (5) Strategi dakwah melalui kultural.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Unjuk kerja
Strategi dakwah islamiyah (2) Strategi dakwah melalui menceritakan strategi
perekonomian (3) Strategi dakwah melalui perkawinan (4) dakwah islamiyah di
Strategi dakwah melalui politik (5) Strategi dakwah melalui Indonesia
kultural.
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Strategi
dakwah islamiyah (2) Strategi dakwah melalui perekonomian
(3) Strategi dakwah melalui perkawinan (4) Strategi dakwah
melalui politik (5) Strategi dakwah melalui kultural. Baik
lisan/tulisan.
2 JP
Mengamati Spiritual: 6 JP (3X
Pertemuan)
Membaca/mengamati gambar tentang (1) Pola kehidupan 0
beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang berdirinya NU (3)
Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik
kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan ekonomi NU dan
strategi peningkatan sumber daya manusia yang
dikembangkan oleh para ulama
6 0
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERIberagama
(1) Pola kehidupan POKOK dan
kondisi sosial ekonomi masyarakat
Indonesia sebelum lahirnya NU (2)
Latar belakang berdirinya NU (3) Tahun
berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri
NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan
strategi peningkatan sumber daya
manusia yang dikembangkan oleh para
ulama
0 Menanya
3.6 Memahami proses kelahiran
Nahdlatul Ulama
6 JP (3X
Pertemuan)
KEGITAN
Membaca/mengamati PEMBELAJARAN
gambar tentang (1) Pola kehidupan 0 PENILAIAN ALOKASI WAKTU
beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang berdirinya NU (3)
Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik
kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan ekonomi NU dan
strategi peningkatan sumber daya manusia yang
dikembangkan oleh para ulama
Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Pola 0
kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi
masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar
belakang berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh-
tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan
sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para ulama
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:
Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Pola kehidupan Mengerjakan soal
beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia essay
sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang berdirinya NU (3)
Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik
kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan ekonomi NU dan
strategi peningkatan sumber daya manusia yang
dikembangkan oleh para ulama
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK
4.6 Menceritakan proses kelahiran
Nahdlatul Ulama
Ulangan Harian
7 0 Organisasi (Jam'iyyah) NU
(1) Anggaran Dasar dan Anggaran
Rumah Tangga NU (2) Sistem
keorganisasian NU (3) Perangkat
organisasi NU (4) Jenis-jenis
permusyawaratan dan cara
permusyawaratan NU
0 Menanya
KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) unjuk kerja
Pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi menceritakan proses
masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar kelahiran Nahdlatul
belakang berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh- Ulama
tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan
sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para ulama
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Pola
kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi
masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar
belakang berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh-
tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan
sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para ulama
Baik lisan/tulisan.
2 JP
Mengamati Spiritual: 8 JP (4X
Pertemuan)
Membaca/mengamati gambar tentang (1) Anggaran Dasar 0
dan Anggaran Rumah Tangga NU (2) Sistem
keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4) Jenis-
jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan NU
Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) 0
Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU (2)
Sistem keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4)
Jenis-jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan
NU
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
3.7 Memahami Anggaran Dasar dan Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Anggaran Dasar Mengerjakan soal
Anggaran Rumah Tangga NU dan Anggaran Rumah Tangga NU (2) Sistem essay
keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4) Jenis-
jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan NU

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) unjuk kerja
Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU (2) menjelaskan Anggaran
Sistem keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4) Dasar dan Anggaran
Jenis-jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan Rumah Tangga NU
NU

4.7 Menjelaskan Anggaran Dasar dan Mengomunikasikan

Anggaran Rumah Tangga NU
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Anggaran
Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU (2) Sistem
keorganisasian NU (3) Perangkat organisasi NU (4) Jenis-
jenis permusyawaratan dan cara permusyawaratan NU Baik
lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2 JP
8 0 Peran, Posisi dan Perjuangan NU Mengamati Spiritual: 6 JP (3X
dalam Dinamika Sejarah Bangsa Pertemuan)
(1) Sejarah NU dari masa ke masa (2) Membaca/mengamati gambar tentang (1) Sejarah NU dari 0
Peran NU dalam bidang politik dan masa ke masa (2) Peran NU dalam bidang politik dan
Pemerintahan (3) Peran NU dalam Pemerintahan (3) Peran NU dalam bidang Pemikiran
bidang Pemikiran Keagamaan (4) Peran Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang Ekonomi, Sosial,
NU dalam bidang Ekonomi, Sosial, dan dan Budaya
Budaya

0 Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan (1) Sejarah 0
NU dari masa ke masa (2) Peran NU dalam bidang politik
dan Pemerintahan (3) Peran NU dalam bidang Pemikiran
Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang Ekonomi, Sosial,
dan Budaya

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
3.8 Memahami Peran, Posisi dan Mengumpulkan data/informasi tentang (1) Sejarah NU dari Mengerjakan soal
Perjuangan NU dalam Dinamika masa ke masa (2) Peran NU dalam bidang politik dan essay
Sejarah Bangsa Pemerintahan (3) Peran NU dalam bidang Pemikiran
Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang Ekonomi, Sosial,
dan Budaya

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang (1) Unjuk kerja
Sejarah NU dari masa ke masa (2) Peran NU dalam bidang menceritakan Peran,
politik dan Pemerintahan (3) Peran NU dalam bidang Posisi dan Perjuangan
Pemikiran Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang NU dalam Dinamika
Ekonomi, Sosial, dan Budaya Sejarah Bangsa

4.8 Menjelaskan Peran, Posisi dan Mengomunikasikan

Perjuangan NU dalam Dinamika Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang (1) Sejarah
Sejarah Bangsa NU dari masa ke masa (2) Peran NU dalam bidang politik
dan Pemerintahan (3) Peran NU dalam bidang Pemikiran
Keagamaan (4) Peran NU dalam bidang Ekonomi, Sosial,
dan Budaya Baik lisan/tulisan.

Ulangan Harian 2 JP
Mengamati Spiritual:

Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.
Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.
Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.
Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
NO KOMPTENSI DASAR (KD) MATERI POKOK KEGITAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.
Ulangan Harian
Mengamati Spiritual:
Membaca/mengamati gambar tentang

Menanya Sikap:
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan:

Mengumpulkan data/informasi tentang

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang Baik
lisan/tulisan.

Ulangan Harian
Cadangan 2 JP
Jumlah 36 JP

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1
002
 KKM
75

ap sebagai bagian dari

m pergaulan dunia.

knologi, seni, budaya,

osedural pada bidang

ara efektif dan kreatif,

SUMBER
BELAJAR
Buku Aswajah
Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
BELAJAR

Buku Aswajah
Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
Buku Aswajah
Kelas X kurikulum
2013,SUMBER
buku
BELAJAR
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
BELAJAR

Buku Aswajah
Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
 SUMBER
BELAJAR

Buku Aswajah
Kelas X kurikulum
2013, buku
Aswajah lain yang
relevan, internet
dan lingkungan
setempat
SUMBER
BELAJAR
SUMBER
BELAJAR
SUMBER
BELAJAR
SUMBER
BELAJAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP NOMOR : 6
NAMA MADRASAH : MA SALAFIYAH
MATA PELAJARAN : MULOK ASWAJAH
KELAS/PROGRAM : X / MIPA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
WAKTU : 6 JP (3X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
(1) Mengetahui pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU (2) Memahami latar belakang berdirinya NU (3) Mengetahui tahun berdirinya
NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) memahami politik kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan
ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para ulama

B. KOMPETENSI DASAR
0
0
3.6 Memahami proses kelahiran Nahdlatul Ulama
4.6 Menceritakan proses kelahiran Nahdlatul Ulama
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(3.6.1) Mengetahui pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU (3.6.2) Memahami latar belakang berdirinya NU (3.6.3) Mengetahui tahun
berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (3.6.4) memahami politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang dikembangkan
oleh para ulama

(4.6.1) Menceritakan proses kelahiran Nahdlatul Ulama

D. MATERI ESENSI
Lahirnya Nahdlatul Ulama
(1) Pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia sebelum lahirnya
NU (2) Latar belakang berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4)
Politik kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya
manusia yang dikembangkan oleh para ulama

E. METODE
Diskusi, Tanya Jawab, discovery leraning (penemuan)
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Sumber :Buku Aswajah Kelas X kurikulum 2013, buku Aswajah lain yang relevan, internet dan
lingkungan
Media :LCDsetempat
Proyektor, PPT
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
a. Salam dan doa
b. Apersepsi
2 Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan disampaiakan.
b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
 c. Siswa mengamati beberapa gambar/membaca materi tentang (1) Pola kehidupan beragama dan
kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang berdirinya
NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang dikembangkan
oleh para ulama

d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang (1) Pola kehidupan beragama dan kondisi sosial
ekonomi masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang berdirinya NU (3) Tahun
berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU, bentuk pemberdayaan
ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang dikembangkan oleh para ulama

e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya membahas materi tentang (1) Pola kehidupan beragama
dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU (2) Latar belakang
berdirinya NU (3) Tahun berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) Politik kebangsaan NU,
bentuk pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang
dikembangkan oleh para ulama

f. Guru berkeliling sambil membimbing diskusi kelompok.

g. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
h. Guru memberikan penguatan tentang jawaban yang duharapkan.
3 Penutup
a. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
b. Guru melakukan refleksi (tanya jawab).
c. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur/tidak terstruktur.
d. Guru menyampaikan informasi materi pertemuan berikutnya.
H. PENILAIAN
1 Non Tes
Penilaian spritual dan sikap melalui observasi dan pengamatan selama kegiatan pembelajaran.
2 Tes (Pengetahuan)
Mengerjakan soal essay
3 Tes Keterampilan
unjuk kerja menceritakan proses kelahiran Nahdlatul Ulama

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP NOMOR : 6
NAMA MADRASAH : MA SALAFIYAH
MATA PELAJARAN : MULOK ASWAJAH
KELAS/PROGRAM : X / MIPA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
WAKTU : 6 JP (3X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
(1) Mengetahui pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia
sebelum lahirnya NU (2) Memahami latar belakang berdirinya NU (3) Mengetahui tahun
berdirinya NU dan tokoh-tokoh pendiri NU (4) memahami politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya manusia yang
dikembangkan oleh para ulama

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Pendahuluan
a. Salam dan doa
b. Apersepsi
2 Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan disampaiakan.
b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
c. Siswa mengamati beberapa gambar/membaca materi tentang Latar belakang, Tahun berdiri dan
tokoh-tokoh pendiri NU
d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang Latar belakang, Tahun berdiri dan tokoh-tokoh
pendiri NU
e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya membahas materi tentang Latar belakang, Tahun berdiri
dan tokoh-tokoh pendiri NU
f. Guru berkeliling sambil membimbing diskusi kelompok.
g. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
h. Guru memberikan penguatan tentang jawaban yang duharapkan.
3 Penutup
a. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
b. Guru melakukan refleksi (tanya jawab).
c. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur/tidak terstruktur.
d. Guru menyampaikan informasi materi pertemuan berikutnya.
C. PENILAIAN
1 Non Tes
Penilaian spritual dan sikap melalui observasi dan pengamatan selama kegiatan pembelajaran.
2 Tes (Pengetahuan)
Mengerjakan soal essay
3 Tes Keterampilan

unjuk kerja menceritakan proses kelahiran Nahdlatul Ulama

Mengetahui, Cirebon, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I. Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si

NIP. 19670709 199703 1 002
 DAFTAR BUKU SUMBER GURU
Nama Guru
Mata Pelajaran
Kelas
NO JUDUL BUKU
1 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
2 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
3 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
4 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 19670709 199703 1 002
: Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
: MULOK ASWAJAH
: X / MIPA
KELAS PENGARANG PENERBIT
X Dr. Imam Machali, M.Pd, LP Ma'arif NU
Achmad Fauzi, M.S.I DIYogyakarta
X Drs. Thoha, H.M. As'ad, LP Ma'arif NU Jawa
M.Ag., dkk. Timur
X Dr. H. Saepullah, M.Pd., LP Ma'arif NU Jawa
Jaja Jawahir, M.Pd. dkk. Barat
X HM. Faojin, M.Ag.,M.Pd., LP Ma'arif NU Jawa
H.Noor Kholis S.Ag Tengah
Cirebon, 13 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
 DAFTAR BUKU SUMBER SISWA
Nama Guru
Mata Pelajaran
Kelas
NO JUDUL BUKU
1 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
2 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
3 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
4 Ke-NU-an Ahlussunnah
Waljamaah An Nahdliyyah
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
H. SYIBLI, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 19670709 199703 1 002
: Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
: MULOK ASWAJAH
: X / MIPA
JUMLAH PENGARANG PENERBIT
18 Dr. Imam Machali, M.Pd, LP Ma'arif NU
Achmad Fauzi, M.S.I DIYogyakarta
18 Drs. Thoha, H.M. As'ad, LP Ma'arif NU Jawa
M.Ag., dkk. Timur
18 Dr. H. Saepullah, M.Pd., LP Ma'arif NU Jawa
Jaja Jawahir, M.Pd. dkk. Barat
18 HM. Faojin, M.Ag.,M.Pd., LP Ma'arif NU Jawa
H.Noor Kholis S.Ag Tengah
Cirebon, 13 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Hj. WATIAH, S.Pt.,M.Si
No Nama Guru Mata Pelajaran Kelas
1 H. Samsudin, S.Ag., M.Pd. Tahsin Al Quran X XI XII
2 Drs. Sunono Sanwasi Fikih X XI XII
3 Tasbikhiyah, S.Pd. Ekonomi X XI XII
4 Ahmad Nasuha, S.Pd. Akidah Akhlak X XI XII
Bahasa Arab X XI XII
5 Rini, S.Pd.I. Biologi X XI XII
6 Muhammad Sugandhi, S.Pd. Penjas Orkes X XI
7 Syukur, S.Pd. Geografi X XI IPS XII IPS
8 Afiif, S.Pd.I. Bahasa Inggris X XI XII
9 Eva Azizah, S.Pd. Matematika Wajib X XI XII
10 Hj. Watiah, S.Pt., M.Si. Mulok X XI XII
PKWU X XI XII
11 Mustofa, S.Pd.I. Al Quran Hadis X XI XII
SKI X XI XII
12 Nela, S.Pd. Matematika IPA X XI MIPA XII MIPA
Matematika Wajib X
13 Isnaeni, S.Pd.I. PPKN X XI XII
14 Rifqo Yusup, S.Pd, Bahasa Indonesia X XI XII
15 Eko Yudi Yanto, S.Pd. Sejarah Indonesia X XI XII
Sejarah IPS X XI IPS XII IPS
16 Rosiyanah, S.Pd. Fisika X XI MIPA XII MIPA
17 Diyana Rasasti, S.Si. Kimia X XI MIPA XII MIPA
18 Maskunah, S.Sos.I. Sosiologi X XI IPS XII IPS
19 Somad, S.Pd. Informatika X XI XII
20 Mohamad Iqbal Mauludi, S.E. Informatika X XI XII
21 Yusuf Maulana Seni Budaya X XI XII
22 Drs. Nur Zaenuddin Penjas Orkes XII
 Tugas Tambahan

Pembina Ekskul Kesenian

Waka Kurikulum
BP/BK

Kepala Laboratorium
Waka Sarpras Pembina Ekskul Olah Raga
Waka Kesiswaan
Waka Humas dan R&D Wali Kelas XII IPS
Wali Kelas XII MIPA
Kepala Perpustakaan

Pembina Pengembangan Diri

Wali Kelas XI MIPA Pembina Ekskul Menjahit

Wali Kelas XI IPS Pembina Ekskul Paskibra

Pembina Ekskul PMR
Pembina OSIS

Wali Kelas X Pembina Ekskul Pramuka