INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : ELLY TRIANA SARI BIAN, S.Pd., M.Pd

2. Sekolah : SDN 39 KENDARI
3. Kelas,Semester : VI A/SEMESTER I
4. Tema : 3 (TIGA)
5. SubTema : 1 (SATU)
6. Kompetensi Dasar : KD 3.2 (B. Indo), KD 3.4 (IPA)
7. Hari tanggal : 7 September 2021

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran √
2. Menentukan kompetensi inti (KI) √
3. Menentukan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi √
4. Menentukan tujuan pembelajaran √
5. Menentukan materi pembelajaran √
6. Menentukan pendekatan, metode, dan model pembelajaran √
7. Menentukan media pembelajaran √
8. Menentukan sumber pembelajaran √
9. Menentukan kegiatan pembelajaran ( pendahuluan, inti, penutup ) √
10. Menentukan penilaian √
Jumlah skor yang dicapai = ……………….
Jumlah skor maksimum = Klasifikasi
Nilai =.....................................%
…………………….

A : Baik Sekali : 86% - 100% B: Baik: 76% -85% SARAN MASUKAN:

C : Cukup Baik : 56% -75% …………...................................
D : Kurang Baik : dibawah 55% …………...................................
…………...................................

…………...., .............................
Supervisor,

ZAINUDDIN, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19720614 199408 1 002
 Daftar Pertanyaan Pra Observasi

1.Nama sekolah : SDN 39 Kendari

2.Nama guru : Elly Triana Sari Bian, S.Pd., M.Pd
3.Tema/Sub tema : 3 (Tiga)/ I (Satu)
4. Kelas / semester : VI (Enam)/ I (Satu)

Lamanya wawancara 30 menit

No.
Pertany Jawaban
aan
1 KD apa yang akan Saudara sajikan?
B. INDO
KD 3.2 (Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
dibaca.)
KD 4.2 (Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

IPA
KD 3.4 (Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana.)
KD 4.4 (Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan
paralel.)

2 Metode apa yang akan Saudara gunakan Metode Ceramah

dalam pembelajaran KD ini ? Apa alasan (Materi
Metode Diskusi (Tanya Jawab)
Anda memilih metode tersebut?
Metode Penugasan

Alasan: Semua metode di atas relevan dengan materi yang saya

3 Alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah
yang saudara siapkan ? Jelaskan alasannya !
ajarkan pada pembelajaran PB 1 ST 1 Tema 3.
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1
Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. PPT tentang Informasi Penting pada teks eksplanasi dan
komponen-komponen listrik beserta fungsinya.
3. Laptop dan Aplikasi Google Meet serta WAG
4. LKS PJJ Tema 3 Sub Tema I PB I

Alasan : Sumber yang saya tuliskan di atas relevan dengan materi

4 Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan
Saudara sajikan !
yang saya ajarkan pada pembelajaran PB 1 ST 1 Tema 3.
1) Pendahuluan
a. Menyapa siswa, Membaca Doa dan melakukan presensi dipandu
melalui Group Whats Apps & Google Meet (Orientasi)
b. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi).
c. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2) Kegiatan Inti
 Siswa diminta menonton Video tentang penemu listrik yang dikirim
guru grup WA/Google Meet. (Critikal Thinking and Problem
Formulation)
 Siswa mengamati gambar rangkaian seri pada lampu dan baterai di
dalam senter yang ditayangkan oleh guru melalui Google
Meet/Grup WA
 Siswa menuliskan proses perjalanan arus listrik dari rangkaian seri
berdasarkan hasil pengamatan pada senter. Siswa diharapkan
melengkapi tulisan mereka dengan gambar rangkaian seri pada
senter. (Creativity and Innovation)
 Siswa mendiskusikan tulisan dan gambar mereka dengan teman
dalam kelompok untuk mendapatkan jawaban yang benar.
 Guru memberikan penguatan.
 Siswa kemudian menuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk
membuat percobaan rangkaian ser`i pada pembelajaran ketiga.
 Siswa mendiskusikan alat dan bahan yang diperlukan dengan
bimbingan guru menggunakan Aplikasi Google Meet
 Membagikan Lembar Kerja Siswa Pembelajaran Jarak Jauh (LKS
PJJ) Tema 3 Sub Tema I Pembelajaran I melalui Aplikasi WAG

5 Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat
? 2) Membuat Lembar Kerja Peserta Didik PB 1 ST 1 Tema 3
Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa
6 berdasarkan perkiraan saudara ? Jika ada,
materi apa? Jelaskan alasan saudara !
Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa
7 setelah mengikuti pembelajaran sesuai
dengan harapan saudara?
8 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus
pada pembelajaran kali ini ?
Catatan :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Guru Kelas / Mata Pelajaran
ELLY TRIANA SARI BIAN, S.Pd., M.Pd
NIP. 19860502 201407 2 002
yang akan dikerjakan siswa setelah proses pembelajaran.
(Penugasan)
3) Penutup
 Melalui Aplikasi WAG atau Google Meet, guru bersama siswa
menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru menyampaikan mekanisme pengumpulan tugas yang
diberikan.
 Guru menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan
dan memotivasi siswa untuk selalu berperilaku hidup bersih
dan menerapkan protokol kesehatan pencegahan Covid-19.
 Salam dan doa penutup
1) Membuat RPP
3) Membuat Bahan Ajar berupa Power Point
B. INDO
KD 3.2 (Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
dibaca.)
Alasan: sebagian peserta didik kesulitan dalam Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca terutama dalam hal
menentukan informasi penting menggunakan 6 kata tanya terkadang ada
beberapa siswa yang masih kesulitan membuat pertanyaan berdasarkan teks
yang dibaca serta masih ada beberapa siswa yang belum benar dalam
menuliskan kata serta kalimat. Penempatan huruf besar yang masih keliru
serta tulisan yang tidak rapi.
Siswa dapat mengidentifikasi Komponen-komponen listrik seri berserta
manfaatnya. (IPA)
Siswa dapat menentukan informasi penting dari teks eksplanasi dengan
menggunakan 6 kata tanya
Yang perlu mendapatkan perhatian khusus adalah masih ada beberapa siswa
yang masih kesulitan dalam menentukan informasi penting menggunakan 6
kata tanya terkadang ada beberapa siswa yang masih kesulitan membuat
pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca serta masih ada beberapa siswa
yang belum benar dalam menuliskan kata serta kalimat. Penempatan huruf
besar yang masih keliru serta tulisan yang tidak rapi.
Supervisor
ZAINUDDIN, S.Pd., M.Pd
NIP. 19720614 199408 1 002
 Daftar Pertanyaan Pasca Observasi

No Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan Alhamdulillah, Proses Belajar Mengajar yang sudah
pelajaran ini ? duilakukan berjalan dengan lancar sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.

2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang Iya sudah sesuai.
direncanakan ?

3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan Hal-hal yang memuaskan dalam proses pembelajaran
memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? tadi adalah:
Anak-anak antusias dalam mengikuti pembelajaran,
hal ini terlihat ketika diskusi, ketika saya sebagai guru
memberikan pertanyaan seputra materi pembelajaran,
anak-anak saling berlomba untuk menjawabnya.
Selain itu juga, ketika diberikan evaluasi akhir nilai
mereka rata-rata mencapai KKM.
4. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian
tujuan pembelajaran ? Indeks ketercapaian tujuan pembelajaran :
13 % mendapatkan nilai di bawah KKM 75
87 % mendapatkan nilai mencapai KKM 75

Kesimpulannya: Tujuan pembelajaran tercapai

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa ? Kesulitan siswa 1

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Saudara

?

8. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah

mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan
kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9. Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untuk
pertemuan berikutnya ?

Kesan umum:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Saran-Masukan:
...............................................................................................................
..............................................................................................................

Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisor

……………………………. ………………………
 Evaluasi Hasil Supervisi

Hasil Evaluasi
No Komponen Tercapai Tidak Tercapai Catatan

1. Fokus Supervisi
2. Tujuan Supervisi
3. Sasaran Supervisi
4. Waktu Pelaksanaan
5. Teknik Supervisi
6. Media/Instrumen
7. Kriteria Keberhasilan

Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisor

……………………………. ………………………
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1.Nama Sekolah :………………………………………
2.Nama Guru :………………………………………
3.Tema/Sub tema :………………………………………
4.Kelas/Semester :………………………………………
5.Hari/Tanggal :………………………………………
6.Kompetensi Dasar :………………………………………
7.Tujuan Pembelajaran :………………………………………

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
I. PRA PEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL)
1 Memeriksa kesiapan siswa 0
2 Melakukan kegiatan apersepsi 0
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 0
4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 0
5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar 0
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 0
B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 0
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 0
9 Menguasai kelas 0
10 Melaksanakan pembelajaran yang kontekstual 0
11 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 0
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 0
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Belajar
13 Menggunakan media secara efektif dan efisien 0
14 Menghasilkan pesan yang menarik 0
15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 0
16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 0
17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 0
18 Menumbuhkan keceriaan dan antusia ssiswa dalam belajar 0
D. Penilaian proses dan hasil belajar
19 Memantau kemajuan belajar selama pembelajaran 0
20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan 0
E. Penggunaan Bahasa
21 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar 0
22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 0
III. KEGIATAN AKHIR (PENUTUP)
23 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 0
24 Melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas 0
sebagai remidi / pengayaan
TOTAL SKOR 40 70
KUALIFIKASI 92
Saran Pembinaan :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Catatan : Skor Maksimal (120)
A. BaikSekali : 86% ≤ B. Baik : 70% -85%
C. Cukup : 55% -69% D. Kurang : di bawah55%

Refleksi dan Tindak Lanjut

Setelah kegiatan berakhir saudara dapat melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan berikut ini
secara individu.

1. Apa saja yang telah saya lakukan berkaitan dengan materi kegiatan belajar ini ?

2. Manfaat apa saja yang saya dapatkan dari materi kegiatan ini ?

3. Materi apa yang benar-benar saya kuasai ?

4. Apa yang akan saya lakukan, setelah ini ?

 Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik TP 2021-2022

Hasil Realisasi
No Nama Guru Tema/Sub Tema Kelas Catatan Khusus Tindak Lanjut
Kualitatif Kuantitatif Tindak lanjut
1 Mariati, SH

Rubrik Penilaian:
Skor 86-100 : apabila dapat menyusun format analisa hasil supervisi dan menentukan langkah pembinaan dengan sangat tepat ( Sangat baik )
Skor 76-85,99 : apabila dapat menyusun format analisa hasil supervisi dan menentukan langkah pembinaan dengan tepat ( Baik )
Skor 66-75,99 : apabila dapat menyusun format analisa hasil supervisi dan menentukan langkah pembinaan dengan cukup tepat ( Cukup )
Skor 0-65,99 : apabila dapat menyusun format analisa hasil supervisi dan menentukan langkah pembinaan dengan kurang tepat ( Kurang )

DAFTAR PEMERIKSAAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2021-2022

 Komponen Perangkat Pembelajaran
Analisis
No Nama guru Buku
Kalender Pemetaa Prome Jadwal Daftar Absensi Buku Teks
Prota Silabus RPP KKM Pedoman
Pendidika n KI/KD s Pelajaran Nilai Siswa Pelajaran
Guru
n