BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Senin, 20 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 2. Hidup Rukun Di Tempat Bermain

Pembelajaran :1

Kompetensi Dasar :

 MATEMATIKA

3.2 Membandingkan dua bilangan cacah

4.2 Mengurutkan bilangan – bilangan daribilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya

 BAHASA INDONESIA

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dallam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan un gkapan, ajakan, perintah, penolakan, dalam cerita atau lagu anak – anak
dengan bahasa yang santun.

 SBDP

3.3 Menegnal gerak keseharian dan alam dalam tari

4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun
yang mengandung kalimat ajakan, siswa dapat menyebutkan kalimat
ajakan dengan bahasa yang santun.

2. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun

yang mengandung kalimat ajakan, siswa dapat memperagakan kalimat
ajakan dengan bahasa yang bsantun.

3. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan hidup rukun yang

mengandung kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan isi cerita sesuai
urutan dengan bahasa yang santun.
4. Dengan diberikan gambar tentang permainan ana siswa dapat
mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.

5. Dengan memberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat

mengidentifikasi arah gerak kaki de3ngan benar.

6.Dengan diberikan gambar tentang permianan anak, siswa dapat

mengidentifikasi gerak koordinator kepala, tangan, dan kaki dengan benar.

7. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat gerak

bagian tangan sesuai hitumgan dengan benar.

8. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan

gerak bagian kepala sesuai hitungan dengan benar.

9. Denagn diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan

gerak bagian kaki sesuai hitungan dengan benar.

10. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat

melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitumgam
dengan benar.

11. Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa dapat membandingkan

dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan
kurang dari dengan tepat.

Berbagi Informasi

 MATEMATIKA
 BAHASA INDENESIA
 SBDP
 Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!

TUGAS I

Tuliskan sama banyak, lebih banyak, atau lebih sedikit dari perbandingan
banyak kubus berikut!
 TUGAS II

Kerjakan soal – soal berikut !

1. Berilah garis bawah yang merupakan kalimat ajakan!

2. Tuliskan urutan gambar dengan nomor 1, 2, dan 3 pada percakapan berikut!

Kerjakan soal – soalnya !

BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Selasa, 21 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun dengan Teman

Bermain

Pembelajaran :2

Kompetensi Dasar :

 PPKN

1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin,, kepala banteng, dan padi
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Bersikap bekerjasama, disiplin dan peduli sesuai sila – sila pancasila dalam lambang Negara
Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari – hari
1.3 Mengidentifikasi hubungan ant simbol dan sila – sila pancasila dalam lambang Negara
Garuda Pancasila
4.1 Mnejelaskan hubugan gambar dalam lambang Negara dengan sila – sila pancasila.

 PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diberikan contoh gerakan berlari oleh guru, siswa dapat

menjelaskan prosedur gerakan berlari keberbagai arah sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bernagai bentuk
permaianan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

2. Dengan diberikan contoh gerakan berlari oleh guru, siswa dapat

mempreaktikkan gerakan berlari keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bernagai bentuk
permaianan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

3. Dengan diberikan teka percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat

menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila
pertama pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teka percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila
kedua pancasila dengan benar.

Berbagi Informasi

 PPKN
  PJOK

Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!

TUGAS 1

Kerjakan soal – soal berikut !

1. Berilah tanda yang menunjukkan pengamalan sila pertama

pancasila di tempat bermain !

2. Berilah tanda yang menunjukkan pengamalan sila kedua Pancasila di

tempat bermain !
TUGAS 2

Kerjakan soal – soal di bawah ini!

1.
Anak pada gambar
melakukan gerak lari…..

2. Perhatikan gambar disamping!

Anak pada gambar melakukan

gerak lari ....

 BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Rabu, 22 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun denagn Teman

Bermain

Pembelajaran :3

Kompetensi Dasar :

 BAHASA INDONESIA

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan, yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan, dalam cerita atau lagu anak_anak dengan
bahasa yang santun.
.
 SBDP

3.3 Mengenal gerak kesharian dan alam dalam tari

4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diberikan diberikan contoh gerakan oleh guru, siswa dapat

mengidentifikasi koordinasi gerak tangan, kaki, dan kepala dengan benar.

2. Dengan diberikan conto gerakan oleh guru, siswa dapat melakukan gerak
koordinasi kepala, tanagn, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.

3. Dengan diberikan alat dan bahan serta langkah membuat kartu bilangan,
siswa dapat membandingkan bilangan tiga angka dengan menggunakan
kartu bilangan.

4. Dengan diberikan soal latihan, siswa dapat membubuhkan tanda <, =,

atau >, di antara dua bilangan angka dengan tepat.
 Berbagi Informasi

 SBDP

 MATEMATIKA
 Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!

TUGAS 1

1. Gambar yang menunjukkan gerakan seperti ombak adalah

….
 2. Tuliskan dua contoh gerakan tangan !

TUGAS 2
 BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Kamis, 23 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 2. Hidup Rukun dengan Teman

Bermain

Pembelajaran :4

Kompetensi Dasar :

 BAHASA INDONESIA

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang mengganmbarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, penolakan dalam cerita tau lagu anak – anak dengan bahsa
yang santun.

 MATEMATIKA

3.2 Membandingkan dua bilangan cacah.

4.2 Mengurutkan bilangan – bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya.

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diberikan teks lagu tentang hidup rukun, siswa dapat menemukan
kalimat ajakan yang terdapat dalam teks lagu yang berkaitan dengan sikap
hidup rukun dengan benar.

2. Dengan diberikan teks lagu tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan
kalimat ajakan yang terdapat pada teks lagu yang berkaitan dengan sikap
hidup rukun dengan benar.

3. Dengan diberikan gambaran kumpulan benda komkret, siswa dapat

membandingkan banyaknya dua kumpulan benda.

4. Dengan diberikan gambar kumpulan benda komkret, siswa dapat

mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke bilangan yang yerbesar atau
sebaliknya.
 Berbagi Informasi

 BAHASA INDONESIA
 MATEMATIKA

Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!
TUGAS 1

Ayo, kerjakan soal berikut !

Perhatikan lagu “ Menanam Jagung “ berikut !
Berilah garis bawah pada kalimat ajakan dalam lagu tersebut !

TUGAS 2

1. Tuliskan angka sesuai banyak kubus, kemudian urutkan

kubus dari yang paling sedikit !
2. Tuliskan angka sesuai banyak kubus, kemudian urutkan
gambar dari yang paling banyak
 BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Jumat, 24 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun dengan Teman

Bermain

Pembelajaran :5

Kompetensi Dasar :

 PPKN

1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, padi kapas,
dan sila – sila pancasila sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila – sila pancasila dalam lambang Negara
garuda pancasila dalam kehidupan sehari – hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila – sila pancasila dalam lambang Negara
garuda pancasila
4.1 Menjlaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila – sila pancasila

 PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diberikan teks tentang sikap hidup rukun, siswa dapat

menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga
Pncasila dengan benar.

2. Dengan diberikan teks tentang sikap hidup rukun, siswa dapat

menceritakan pengalaman menerapkan perilaku di tempat bermain yang
sesuai dengan sila ketiga Pncasila dengan benar.

3. Dengan diberikan contoh gerakan dari guru, siswa dapat menjelaskan

prosedur gerakan berlari keberbagai arah sesuai dengan konsep tubuh,
 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional dengan benar.

4. Dengan diberikan contoh gerakan dari guru, siswa dapat mempraktikkan

gerakan berlari keberbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional dengan benar.

Berbagi Informasi

 PPKN
  PJOK

Dalam gerak dasar lari terdapat dua jenis lari yaitu lari pendek dan lpanjang. Dalam gerakan lari
dibutuhkan keseimbangan tubuh dan stamina yang baik.Lari juga biasanya dapat menggunakan berbagai
rintangan seperti pada gambar di bawah ini.

Perhatikan gambar siswa yang melakukan gerak lari pendek dan lari panjang
 Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!

TUGAS 1

Kerjakan soal – soal berikut !

1. Bersikap adil tidak membeda – bedakan teman dalam berbagi

nerupakan pengamalan pancasila sila ke ….
2. Sila dalam pancasila yang bermakna memiliki rasa
kemanusiaan dan keadilan terhadap semua teman adalah sila
ke ….
3. Simbol sila ketiga pancasila adalah ….

TUGAS 2

Kerjakan soal – soal berikut !

1. Perhatikan gambar di samping !

Anak pada gambar melakukan gerk lari ….
2. Sebelum berolah raga sebaiknya melakukan … agar tidak mengalami
cedera.
 BUKU PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Nama :

Kelas : II (DUA)

Hari/Tanggal : Sabtu, 25 Juli 2020

Tema/Sub Tema : 1. Hidup Rukun / 1. Hidup Rukun dengan Teman

Bermain

Pembelajaran :6

Kompetensi Dasar :

 PPKN

1.2 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, padi kapas,
dan sila – sila pancasila sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
1.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila – sila pancasila dalam lambang Negara
garuda pancasila dalam kehidupan sehari – hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila – sila pancasila dalam lambang Negara
garuda pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila – sila pancasila

 MATEMATIKA

3.1 Membandingkan dua bilangan cacah

4.1 Mengurutkan bilangan – bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

 BAHASA INDONESIA

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang mengganmbarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, penolakan dalam cerita tau lagu anak – anak dengan bahsa
yang santun

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun yang mengandung ungkapan,

siswa dapat menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila keempat
pancasila di rumah dengan benar.
2. Dengan diberikan cerita hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa
dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat pancasila di
rumah dengan benar.

3. Dengan diberikan ceritaa hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa

dapat menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila kelima pancasila di
rumah dengan benar

4. Dengan diberikan cerita hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa

dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima pancasila di
rumah dengan benar.

5. Dengan diberikan kumpulan bilangan tiga angka siswa dapat mengurutkan

tiga buah bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar
sebaliknya.

6. Dengan diberikan kumpulan benda konkret ,siswa dapat mengurutkan tiga

buah bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar sebaliknya.

Berbagi Informasi

 BAHASA INDONESIA
 MATEMATIKA
 PPKN
 Kegiatan dan Tugas

 Pada awal pembelajaran, ayah bunda mengkondisikan ananda sudah

mandi dan sarapan, siap belajar pukul 07.30 dengan pakaian rapi.
 Ayah bunda mengajak ananda berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Ananda menyiapkan perlengkapan belajar dan siap memulai aktivitas
pembelajaran didampingi ayah bunda
 Ananda bersama ayah dan bunda membaca teks bacaan sebelum
menjawab pertanyaan. Boleh di baca di dalam hati atau ananda membaca
nyaring agar dapat disimak oleh ayah dan bunda.
 Selain kegiatan membaca, ada kegiatan mengamati gambar. Melalui
pengamatan yang sudah dilakukan akan ada tugas yang harus
diselesaikan ananda bersama ayah dan bunda. Seru, yah!
 Setelah mengamati ada kegiatan berdiskusi. Ayah dan bunda bisa
berdiskusi bersama ananda, pasti mengasyikkan.
 Kegiatan mencoba, dan berlatih membuat ananda semakin memahami
pengalaman belajar yang sudah dilakukan bersama ayah dan bunda
 Nah, sekarang waktunya ananda belajar bersama ayah dan
bunda.Lakukan dengan gembira, tekun dan penuh semangat, yah!

TUGAS 1

Kerjakan soal – soal di bawah ini !

1. Bilangan yang lebih besar dari 325 adalah …

a. 352
b. 235
c. 253
2. Urutan bilangan 225, 314, 109, dan 190 mulai dari yang
terbesar adalah ….
3. Urutan bilangan 302. 249, 520, dan 198 mulai dari yang terkecil
adalah ….
4.
TUGAS 2

Kerjakan soal – sola berikut !

1. Isilah titik – titik berikut dengan tepat !

a. Bunyi sila keempat pancasila adalah ….
b. Bunyi sila kelima pancasila adalah ….
c. Dalam musyawarah, setiap orang memiliki hak untuk ….
d. Kanu sedang berkumoul dengan teman – temanmu.
Kamu membawa bekal roti cukup banyak.
Maka yang akan kamu lakukan adalah ….
2. Tuliskan dua contoh sikap yang sesuai sila keempat pancasila di tempat
bermain !