PENDALAMAN MATERI PPG 2023(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : Mahmudah
B. Kelas : GK RA 2A
C. Judul Modul : Perkembangan Peserta didik.
D. Judul KB 2 : Perkembangan kognitif peserta didik

1. Peta Konsep
(buat peta/bagan tentang konsep yg ada dalam setiap KB dalam Modul. Tuliskan
penjelasan point –poin sangat penting (crucial points) yang merupakan refleksi dan intisari dari
modul maksimal 2 paragraf).

A.
Perkembangan kognitif

1. Sensori 3. Tahap oprasional

motorik 2. Tahap
praoprasional konkrit

4. Tahap oprasional formal

➢ Perkembangan kognitif pesta didik dibagi menjadi 4 menurut piget.

1) Sensori motorik 0-2 tahun
2) Tahap praoprasional 3-4 tahun, prakonseptional disebut insintuitif
3) Tahap oprasional konkrit 7-11 tahun
4) Tahap oprasional formal 11-15 tahun masa propersional thingking

1
B. Karakteristik 1. Persepsi

2. Memori

3. Atensi

➢ Karakteristik kemampuan proses dan ketrampilan kognitif peserta didik

1) Persepsi = Tanggapan seseorang
2) Memori = Ingatan
3) Atensi = Perhatian

Komponen 1. Meta
C.
ketrampilan kognitif
kognitif

2. Strategi
kognitif

4. Pemikiran 3. Gaya
kritis kognitif

➢ Komponen ketrampilan kognitif peserta didik

1) Meta kognitif adalah pengetahuan dan kesadaran tentang proses kognitif atau
pengetahuan tentang pikiran dan cara kerja.
2) Strategi kognitif merupakan salah satu kecakapan aspek penting yang dikuasai oleh
seorang peserta didik
3) Gaya kognitif adalah karakterisik individu dalam pengunaan fungsi kognitif.
4) Pemikiran kritis adalah berpikir secara logis, reflektif, produktif, yang diaplikasikan
dalam menilai situasi

2. Daftar materi yang sulit dipahami (Tuliskan minimal 3 soal level HOTS, dengan
menuliskan indikator soal sesuai kisi-kisi UP PPG 2021 dan menuliskan level soal [C4 atau C5 atau
C6], betuk soal pilihan ganda dengan lima option (a.b,c,d, dan e) dan kunci jawabannya).

Reseptor adjustment, proturus adjustment, muscle tencion

2
a.
Soal 1:
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:

1. Tahapan perkembangan kognitif menurut piget dibagi menjadi berapa?

A. Tahap sensori motorik 0-2 tahun
Tahap praoprasional 2-4 tahun
Tahap oprasional konkrit 7-11 tahun
Tahap oprasional formal 11-15 tahun
B. Tahap sensori motorik 0-6 bulan
Tahap praoprasional 1-10 bulan
Tahap oprasional konkrit 12-15 bulan
Tahap oprasional formal 12-24 bulan
C. Tahap sensori motorik 1-2 tahun
Tahap praoprasional 2-5 tahun
Tahap oprasional konkrit 6-10 tahun
Tahap oprasional formal 11-13 tahun
D. Tahap sensori motorik 11-13 tahun
Tahap praoprasional 10-12 tahun
Tahap oprasional konkrit 12-15 tahun
Tahap oprasional formal 14- 15 tahun

(Jawabanya A)

Soal 2
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:
2. Apa yang dilakukan guru jika ada peserta didik yang kurang
perkembangannya tentang kognitifnya maka perlu menggunakan apa?
A. Resepsi, memori, infansi
B. Atensi, presepsi, memori
C. Presepsi, memori, antensi
D. Semua jawban salah

(Jawabanya C )

Soal 3
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:

3. Peserta didik yang satu dan yang lain mengalami proses kognitif yang sama namun
kemampuanya berbeda maka dari itu ada penyebabnya antara lain
A. Meta kognitif, strategi, kognitif, gaya kognitif, pemikiran kritis.
B. Gaya kognitif, pemikiran kritis, meta kognitif
C. Pemikiran kritis, gaya kognitif, meta kognitif, strategi kognitif
D. Gaya grafitasi, gaya magnegtik, meta magnetif

3
 (Jawabannya A)

Soal 4
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:

Soal 5
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:

3. Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam Pembelajaran

(Tuliskan materi yang sering saudara salah pahami secara konseptual (misconception).

Bagaimana cara menghadapi anak yang penangkapanya dari segi padang aspek
kognitifnya agak lambat