SULIT

Deraf: 3 April 2013

ELEMEN-ELEMEN DAN STANDARD CELIK KEWANGAN

Elemen Celik Kewangan (CK) yang dicadangkan ialah:

 CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya
(Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan
antara pendidikan, pendapatan, kerjaya dan potensi pendapatan peribadi)
 CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan
(Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat
daripada sumber yang boleh dipercayai)
 CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan
(Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan
dengan mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan)
 CK4 - Simpanan dan Pelaburan
(Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang
yang berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan)
 CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang
(Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan kredit)
 CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans
(Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar
dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan)

STANDARD CELIK KEWANGAN

1
SULIT
SULIT

CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya

- Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara
pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringka

Utama
Sekolah Rendah
1.1 Menerangkan peranan wang. Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3
Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
• membezakan jenis wang • mengenal pasti mata wang yang • menukar mata
(duit syiling dan wang kertas). berbeza bagi setiap negara. wang negara
• mengenal pasti nilai setiap jenis • membandingkan nilai mata wang • menjelaskan
mata wang Malaysia. Malaysia dengan mata wang mempengaru
• mengira mata wang Malaysia negara lain. membeli.
termasuk duit syiling dan wang • menjelaskan bagaimana wang • mengena
kertas. digunakan untuk membeli pertukaran ya
• menerangkan perbezaan antara barangan dan perkhidmatan. perdagangan)
‘barangan’ dengan
‘perkhidmatan’.
1.2 Mengenal pasti sumber Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3
pendapatan dan sumber Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
alternatif. • menyenaraikan sumber • menyatakan pelbagai sumber • menjelask
pendapatan murid sekolah. pendapatan serta sumber pendapatan ya
alternatif (daripada pekerjaan pendapatan ta
atau hadiah) ibu bapa, ahli hadiah, divide
keluarga, jiran, rakan-rakan. • mengenal pas

2
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringka

Utama
Sekolah Rendah
yang diperole
usaha (contoh
pelaburan, fae
pendapatan s
CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya (samb.)
- Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara
pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringka

Utama
Sekolah Rendah
1.3 Mengenal pasti bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1
pilihan kerjaya, pendidikan, Murid dapat: Murid dapat: Murid dapa
kemahiran dan keadaan • menghubungkaitkan jenis pekerjaan • mengenal pasti pelbagai pekerjaan • men
ekonomi mempengaruhi dengan pendapatan yang diperoleh. yang terdapat dalam masyarakat kerjaya,
pendapatan. dan pendapatan yang berkaitan. kemahir
• membezakan antara kerjaya dan keadaan
pekerjaan. mempen
• men
terhada
dengan

1.4 Menjelaskan faktor yang Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1

mempengaruhi pendapatan Murid dapat: Murid dapa

3
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringka

Utama
Sekolah Rendah
boleh guna. • menjelaskan maksud dan tujuan • men
- cukai. biasany
• mengenal pasti jenis-jenis cukai lain kasar.
(contohnya cukai kerajaan, cukai • member
jualan, cukai pintu dll.). diterima
• memberi contoh bagaimana mengap
kerajaan menggunakan hasil diangga
kutipan cukai. pampas
• men
sebuah
cukai ya
pekerja
disediak
1.5 Menjelaskan bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1
pendapatan memberi kesan Murid dapat: Murid dapa
kepada gaya hidup, pilihan dan • menjelaskan bagaimana • mengka
keputusan berbelanja. - pendapatan mempengaruhi mempen
keputusan perbelanjaan. perbelan

4
SULIT
SULIT

CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan

- Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada
sumber yang boleh dipercayai

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

2.1 Membuat keputusan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

kewangan secara Murid dapat:
bertanggungjawab. • membincangkan perihal wang
sebagai sumber terhad dan
menghubungkaitkan
keputusan menyimpan dengan
kos melepas.
Murid dapat: Murid dapat
• menyenaraikan contoh keputusan • mengenal pasti c
kewangan dan akibat daripada seseorang remaj
keputusan tersebut. terhadap kewang
• mengenal pasti cara untuk menjadi • menerangkan pe
seorang murid yang bertanggungjawa
bertanggungjawab dalam membuat kewangan periba
keputusan kewangan. • membandingkan

5
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

berbeza-beza da
kewangan.
• memberi contoh
oleh individu yan
terhadap kewang
yang terpaksa di
demikian.
• menerangkan ba
terhadap wang b
kepada masyara

2.2 Menilai maklumat kewangan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

yang didapati daripada Murid dapat: Murid dapat:
pelbagai sumber. • memberi contoh situasi di mana • membuat analisi
- maklumat kewangan dapat kewangan dan ik
mempengaruhi keputusan yang  mengenal pasti s
dibuat. kewangan (conto
bahan cetak) dan
dan kelemahan s
tersebut.

2.3 Menjelaskan secara ringkas Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

6
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

mengenai undang-undang Murid dapat: Murid dapat:

utama perlindungan • menerangkan hak dan • menerangkan ke
pengguna. - tanggungjawab pengguna. dokumen kewan
• membandingkan polisi perlindungan unt
pemulangan barangan di kedai • menjelaskan pelb
berdekatan. memberi perlindu
peranan yang dim
• menyenaraikan c
kewangan dan p
dilindungi di baw
perlindungan pen

7
SULIT
 SULIT

CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan (samb.)

- Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada
sumber yang boleh dipercayai

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

2.4 Huraikan/jelaskan bahawa Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1

kontrak adalah ikatan Murid dapat: Murid dapat
perjanjian. • menjelaskan mengapa orang ramai • menjelas
- perlu membuat ikatan kontrak. • mengena
• membezakan antara kontrak bertulis mesti dip
dengan kontrak lisan. ikatan ko
• mengena
pertimba
ikatan ko
skor kred
rujukan d

CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan menguruskan wang secara berkesan dengan
mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan

8
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

3.1 Membuat keputusan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1

kewangan secara sistematik
dengan mengambil kira
pelbagai alternatif dan kesan
yang akan dihadapi.
Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat
• menerangkan duit yang disimpan • membuat keputusan kewangan • meng
dapat memenuhi ‘keperluan’ dan secara sistematik termasuk yang mer
‘kehendak’ masa hadapan. simpanan, perbelanjaan dan derma. perbelan
• menerangkan pelbagai cara • menghubungkaitkan ‘wang ialah yang kon
penjimatan (air, elektrik dan telefon). sumber yang terhad’ dengan kewanga
‘kepentingan menguruskan wang
secara berhemat’ untuk memenuhi
‘kehendak’ dan ‘kepentingan’ masa
hadapan.

9
SULIT
SULIT

CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan
mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

3.2 Kebolehan untuk Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

menetapkan matlamat
berdasarkan kehendak dan
keperluan.
Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
• mentakrifkan ‘matlamat’.  membezakan antara matlamat  menjelaskan kep
• mengenal pasti matlamat peribadi jangka pendek dan jangka matlamat, bagaim
masing-masing. panjang. mengutamakan m
 mengenal pasti langkah-langkah keperluan untuk
 mengenal pasti matlamat sesuatu
kumpulan/pasukan. dalam proses penetapan pendek dan jang
 mentakrifkan kehendak dan
matlamat.  menjelaskan kait

keperluan. • menghasilkan matlamat yang matlamat dengan

mempunyai jangka masa dan  menghasilkan m
 mengatur `keperluan' dan'
kehendak peribadi' mengikut boleh dicapai. keutamaan `kepe
keutamaan. • menerangkan perbezaan antara yang spesifik, rea
‘keperluan’ dan ‘kehendak’.  mengenal pasti p
keperluan atau k
 menerangkan str
digunakan oleh r
dan perniagaan u
masyarakat (dala
keputusan).

10
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

3.3 Menyediakan pelan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

perbelanjaan dan simpanan. Murid dapat:
• membincangkan bagaimana
murid menggunakan wang saku
mereka.
• mengenal pasti kesan terhadap
pelbagai cara penggunaan wang
saku.
• menyediakan bajet harian.
Murid dapat: Murid dapat:
• membuat pertimbangan serta • menerangka
keputusan untuk berbelanja. menyimpan reko
• membandingkan manfaat dan simpanan.
akibat daripada setiap keputusan • menerangka
kewangan. mempengaruhi ta
• menyediakan bajet mingguan dan perbelanjaan.
bulanan. • membuat ba
• menerangkan konsep pelan seimbang meran
perbelanjaan. perbelanjaan, sim
• menerangkan faktor utama • membuat pe
yang perlu dipertimbangkan wang/dana untuk
apabila menentukan keputusan kecemasan atau
berkaitan perbelanjaan. kehidupan periba
• memahami bahawa setiap • menghuraika
keputusan berbelanja mempunyai dan matlamat pe
kos melepas. simpanan/pelabu
• menerangka

11
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

faedah dan fi yan

pelbagai bentuk
dan simpanan.

CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan
mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

3.4 Menyediakan satu sistem Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 -

untuk menyimpan rekod Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
kewangan. • menunjukkan keupayaan untuk • menunjukkan keupayaan untuk • menye
merekod perbelanjaan dan menyimpan rekod perbelanjaan dan peribadi.
simpanan harian. simpanan harian. • menera
menyimpan
tepat.
3.5 Menerangkan cara Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 -
menggunakan instrumen Murid dapat: Murid dapat:
kewangan yang berlainan. - • mengenal pasti pelbagai cara • membandin

12
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

membuat pembayaran dan keburukan

instrumen yang digunakan (tunai, yang berbe
kredit, cek, kad debit, kad kredit dan nilai, kad d
kad prabayar). kaedah pem
• menerangkan bahawa bayaran bukan  mengenal p
tunai masih memerlukan dana yang  menerangk
mencukupi. wujudnya f
• membandingkan kos mana akau
menggunakan kaedah pembayaran  menerangk
yang berbeza. menyimpan

3.6 Menggunakan kemahiran Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 -

untuk membuat keputusan Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
berbelanja yang berhemat. • menentukan setiap barangan • membandingkan kebaikan antara • menera
sebagai ‘keperluan’ atau menyimpan dengan berbelanja. sekiranya s
‘kehendak’ sebelum berbelanja. • menerangkan kesan berbelanja ke jimat berbe
• membandingkan harga setiap atas simpanan. • memba
barang yang sama di dua buah • mengenal pasti tabiat kendiri barangan d
kedai yang berlainan. terhadap simpanan dan perbelanjaan. mendapatk
• membandingkan harga bagi

13
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

barang yang sama tetapi buatan wang.

yang berlainan di kedai yang • menjel
sama/berlainan/berbeza. pendek dan
berbelanja
• menera
desakan da
boleh mem
berbelanja.
• menila
dalam talia
menilai sam
berkenaan
pendapat.

CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mengurus wang secara berkesan dengan
mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan

14
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

3.7 Menyediakan perancangan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1

kewangan peribadi. Murid dapat: Murid dapat
• memberi contoh aset keluarga. • mene
- antara as
memberi
duanya.

CK4 - Simpanan dan Pelaburan

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang
berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

4.1 Membincangkan bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1

simpanan/pelaburan dapat
membantu ke arah
kesejahteraan kewangan.
Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
• memberi sebab-sebab setiap orang • menerangkan kaitan di antara • menerang
perlu menyimpan wang. kepentingan menyimpan dengan simpanan
• memberi contoh bahawa wang pencapaian matlamat kewangan. untuk men
disimpan untuk mendapatkan • menerangkan bagaimana • mene
‘keperluan’ dan ‘kehendak’ masa perbelanjaan perlu dikurangkan kepenting
hadapan. bagi menambahkan simpanan. kecemasa

15
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

• mene
merupaka
melabur.
4.2 Menerangkan bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1
simpanan/pelaburan dapat Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
membantu meningkatkan • menerangkan faedah/pulangan • mengenal pasti pelbagai cara untuk • mene
kekayaan. yang diterima jika menyimpan di menyimpan. ringkas ba
institusi kewangan. • membezakan maksud ‘simpanan’ dapat me
dan ‘pelaburan’. kekayaan
• memberi contoh satu jenis memenuh
‘simpanan’ dan ‘pelaburan’ dan pendek da
menerangkan bagaimana nilai • mene
simpanan dan pelaburan tersebut antara pe
bertambah dari semasa ke semasa. simpanan
• menerangkan bagaimana nilai risiko dan
sesuatu pelaburan boleh • menje
‘bertambah’ atau ‘berkurangan’. wang dan
• mengira faedah mudah dan faedah bagaiman
kompaun dan menerangkan yang kera
kelebihan faedah kompaun. semasa k
• menyediakan pelan simpanan bertamba
berdasarkan matlamat yang dibuat.
CK4 - Simpanan dan Pelaburan (samb.)

16
SULIT
SULIT

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang
berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

4.2 Menerangkan bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

simpanan/pelaburan dapat
membantu meningkatkan
kekayaan (samb.).

4.3 Membuat penilaian dan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

perbandingan pelbagai Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
alternatif pelaburan. • menerangkan perbezaan di • menyenaraikan kebaikan • mengena
antara menyimpan wang di dalam menyimpan/melabur wang di simpanan di b
tabung dengan di institusi institusi kewangan. • mengena
kewangan. • mengenal pasti pelbagai pilihan di Malaysia da
menyimpan/melabur. faedah bagi a
• membuat perbandingan antara berlainan.
kelebihan dan kelemahan pelbagai • mengena

17
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

alternatif pelaburan. pelaburan yan

institusi kewan
membandingk
yang diterima
• mengena
berkaitan den
• menerang
stok, bon dan
alat pelaburan

4.4 Memahami kaitan antara Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

risiko dan pulangan Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
pelaburan. • menjelaskan sesuatu yang • menerangkan bagaimana nilai • menerangkan
dipinjam mungkin dikembalikan sesuatu pelaburan boleh pelaburan den
atau tidak. bertambah. potensi risiko
• menerangkan bagaimana nilai • menerangkan
sesuatu pelaburan boleh matlamat peri
berkurangan. melabur.

18
SULIT
SULIT

CK4 - Simpanan dan Pelaburan (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang
berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

4.5 Menerangkan bagaimana Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

membuat keputusan untuk Murid dapat: Murid dapat:
membeli dan menjual • membuat perbandingan • mengenal pasti p
pelaburan. - pulangan simpanan deposit di mana pelabur bo
beberapa buah institusi maklumat untuk m
kewangan. pelaburan.
• mentafsirkan seb
kewangan saham
• membandingkan
pulangan saham

4.6 Menyelidik bagaimana agensi Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

yang mengawal selia pasaran Murid dapat:
kewangan melindungi • menerangka

19
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

pelabur. - - deposit melindun

CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan
kredit

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat T

Utama
Sekolah Rendah

5.1 Memahami konsep kredit Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

dan mengenal pasti Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
pelbagai jenis kredit • mengenal pasti kredit merupakan alat • menghuraikan kebaikan dan • menjela
termasuk faedah dan kos kewangan yang asas. kelemahan penggunaan kredit. keseluruhan
masing-masing. • menerangkan mengapa penggunaan • menerangkan mengapa institusi • menjela
kad kedit merupakan satu cara kewangan memberi pinjaman. faedah dan t
berhutang. • mengenal pasti pembiayaan mempengaru
• menerangkan perbezaan harga melalui kredit yang biasa dibuat keseluruhan
barangan sekiranya membayar secara oleh pengguna.

20
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat T

Utama
kredit dan secara tunai.

CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan
kredit

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

5.1 Memahami konsep kredit dan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

mengenal pasti pelbagai jenis Murid dapat: Murid dapat:
kredit termasuk faedah dan • mengenal pasti situasi yang • menjelaskan
kos masing-masing (samb.). rasional untuk menggunakan kredit. secara tunai
• menerangkan peranan faedah ke • memahami je
atas kredit. ditanggung o

5.2 Mengenal pasti pengurusan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

kad kredit secara Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
bertanggungjawab. • membincangkan maksud kredit. • menjelaskan kegunaan kredit.  mengenal pas
• mengenal pasti masa/situasi yang kad kredit yan
sesuai untuk menggunakan kad cirinya (kadar

21
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
kredit. had, sistem ga
 menjelaskan c
kredit yang be
 menjelaskan b
kad kredit bol
baik atau buru

5.3 Menjelaskan hak dan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

tanggungjawab sebagai Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
peminjam dan bagaimana • menerangkan bahawa setiap • menerangkan langkah yang harus • menjelask
untuk mengekalkan barang yang dipinjam harus diambil untuk mendapatkan perlu mempun
kepercayaan kredit. dipulangkan. kembali kepercayaan rakan digunakan seb
• menerangkan akibat yang akan sekiranya kita merosakkan barang membuat pinj
ditanggung jika tidak peribadinya yang dipinjam. • menghura
memulangkan barang yang • menjelaskan pentingnya untuk hutang perlu d
dipinjam. membayar hutang. untuk memba
• mengenal pasti bahawa • menerangkan akibat tidak • me
seseorang tidak patut meminjam membayar hutang. membayar hu
wang sekiranya keadaan tidak masanya.
memaksa.  menjelaskan h
sebagai pemin
pinjaman.

22
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
 menjelaskan k

23
SULIT
SULIT

CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan
kredit

CK Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran Peringkat

Utama
Sekolah Rendah

5.4 Menerangkan cara mengelak Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 - 3

daripada perangkap hutang Murid dapat:
dan menangani masalah • mengenal pasti tanda
kredit. - - hutang yang berlebih

CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans

24
SULIT
SULIT

- Pelajar akan dapat meningkakan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar dan
kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan

CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk

Sekolah Rendah

6.1 Mewujudkan strategi bagi Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 -

perlindungan identiti. Murid dapat: Murid dapat: Murid dapat:
• menerangkan apakah maksud • menyenaraikan jenis maklumat • menjelaska
‘identiti’. peribadi yang tidak boleh maklumat p
• menerangkan bahawa setiap didedahkan kepada orang lain dan • menyenara
orang mempunyai identiti. akibat yang akan berlaku jika anda diambil ole
mendedahkan maklumat peribadi. kecurian id
• menerangkan apa yang • menghuraik
dimaksudkan dengan ‘kecurian apabila ses
identiti kewangan peribadi’. kecurian m
• mengenal pasti cara mengawal • menge
maklumat peribadi. atas kesela

6.2 Mengenal pasti jenis risiko yang Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan 1 -

biasa dihadapi dan cara asas Murid dapat: Murid dapat:
pengurusan risiko. • memberi contoh risiko yang biasa • membincan
- dihadapi di dalam dan di luar rumah. dengan ins
• membuat analisis bagaimana • menyenara
mengelakkan atau mengurangkan kewangan
pelbagai risiko - berdasarkan kajian • menyenara

25
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk

Sekolah Rendah

kes yang melibatkan murid seperti pengurusan

aktiviti berbasikal dll.

CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans (samb.)

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar
dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan

CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk

Sekolah Rendah

6.3 Menerangkan tujuan dan Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan

kepentingan perlindungan Murid dapat: Murid dap
insurans dan takaful. • menyenaraikan barangan isi rumah • me
yang berharga. utama
- • menerangkan bagaimana barangan rumah
berharga mungkin rosak atau hilang • me
dan cara untuk melindungi barangan kepent
• me
tersebut.
merup
 mengenal pasti implikasi kerugian
risiko.
kewangan dan bukan kewangan. • me
 menerangkan kepentingan insurans ialah k

26
SULIT
SULIT

CK Standard Pembelajaran Utama Standard Pembelajaran Peringk

Sekolah Rendah

dapat mengurangi bebanan akibat dalam

kemalangan, sakit, kematian dll. takaful
• me
keluarg
insuran
analisi
6.4 Menjelaskan jenis-jenis Tahun 1 - 3 Tahun 4 - 6 Tingkatan
perlindungan bukan insurans. Murid dapat: Murid dapat: Murid dap
 menjelaskan bagaimana nota  memahami kepentingan dokumen • menge
bertulis, e-mel, atau panggilan bertulis dan jenis-jenis perlindungan boleh b
telefon antara sekolah dan rumah yang terdapat untuk pelajar. perlind
boleh membantu mencegah  menjelaskan pelbagai organisasi • menjel
daripada menerima maklumat yang yang memberi perlindungan serta penggu
salah. peranan yang dimainkan. sesuai
 memahami peranan orang dewasa
dalam menyediakan keselamatan.

27
SULIT
SULIT

KANDUNGAN PENGETAHUAN CELIK KEWANGAN

CK1 - Wang, Sumber Pendapatan dan Kerjaya

- Pelajar akan dapat mentakrifkan wang sebagai alat pertukaran dalam transaksi dan dapat mengaitkan antara
pendidikan, pendapatan, kerjaya dengan potensi pendapatan peribadi

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah
Murid akan tahu bahawa:
• wang ialah alat
pertukaran untuk mendapatkan
barangan dan perkhidmatan.
• mata wang
Malaysia terdapat dalam bentuk
syiling dan wang kertas.
• mata wang
syiling dan kertas Malaysia
mempunyai pelbagai
Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa:
• mata wang Malaysia boleh ditukar ke mata wang negara lain.
• mata wang boleh digunakan untuk membeli barangan
dan perkhidmatan.
• jumlah potongan gaji/upah perlu diambil kira dalam
menentukan jumlah gaji bersih seseorang.
• wang boleh dipindahkan daripada seseorang kepada
seseorang yang lain.
• terdapat pelbagai sumber pendapatan yang diperoleh
dan pendapatan tanpa usaha (contohnya hadiah, dividen).

28
SULIT
SULIT
Sekolah Rendah
denominasi dan setiap
denominasi mempunyai nilai
yang berbeza.
• setiap negara
mempunyai mata wang yang
berbeza.
• setiap negara
mempunyai nilai mata wang
yang berbeza berbanding
dengan ringgit Malaysia.
• sumber
pendapatan seseorang boleh
diperoleh melalui gaji dan
sumber-sumber lain seperti
upah, perniagaan, elaun dan
hadiah.
• pekerjaan yang
berlainan mempunyai
pendapatan yang berlainan.
• kebiasaannya,
mereka yang berjawatan dan
bergaji tinggi mempunyai
kelayakan yang tinggi.
• pekerja boleh
meningkatkan keupayaan
mereka untuk menjana
Pengetahuan Celik Kewangan
Sekolah Menengah
• inflasi mengurangkan kuasa beli mata wang.
• kos sara hidup boleh mempengaruhi keputusan berbelanja dan gaya
hidup seseorang.
• manfaat yang diterima oleh seseorang itu boleh dianggap sebagai suatu
bentuk pampasan.
• pendapatan seseorang menggambarkan pilihan
pekerjaan dan kerjaya, taraf kelayakan akademik dan kemahiran.
• upah atau gaji pekerja bergantung kepada kemahiran
dan kelayakan akademik, sumbangan kepada masyarakat dan
permintaan terhadap kemahiran atau kelayakan yang dimiliki.
• setiap pekerja dan pemilik perniagaan yang layak,
bertanggungjawab untuk membayar cukai atas pendapatan seperti upah
atau gaji dan keuntungan daripada perniagaan milik sendiri kepada
kerajaan.
• setiap orang yang mendapat perkhidmatan yang disediakan oleh
kerajaan perlu membayar cukai.
• pengecualian/jenis potongan gaji dapat mengurangkan pendapatan kena
cukai seseorang.
29
SULIT
SULIT

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah Sekolah Menengah
pendapatan dengan
memperoleh pengetahuan baru,
kemahiran dan pengalaman.
• orang ramai perlu membayar
pelbagai jenis cukai kepada
kerajaan.
• kerajaan menggunakan cukai
sebagai sumber hasil.
• pendapatan menjejaskan
perbelanjaan dan gaji bersih
seseorang.

CK2 - Tanggungjawab dan Membuat Keputusan Kewangan

- Pelajar akan dapat membuat keputusan kewangan peribadi secara sistematik berdasarkan maklumat daripada
sumber yang boleh dipercayai

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa: Murid akan tahu bahawa:
• setiap keputusan untuk menyimpan • pilihan yang dibuat semasa membuat keputusan
mempunyai kos melepas. kewangan mempunyai faedah, kos dan kesan pada
• setiap keputusan kewangan harus dibuat secara masa hadapan.
sistematik dan tersusun. • pengguna perlu membuat perbandingan harga
• pengguna yang berhemat akan membuat sebelum berbelanja bagi mendapatkan nilai yang

30
SULIT
 SULIT
Pengetahuan Celik Kewangan
Sekolah Rendah
perbandingan antara manfaat yang akan diperoleh
dengan kos yang ditanggung, bagi setiap pilihan
perbelanjaan sebelum membuat sesuatu
keputusan.
• maklumat mengenai barangan dan perkhidmatan
boleh didapati melalui pelbagai sumber.
• orang ramai mengikat kontrak bertulis dan kontrak
lisan.
CK3 - Pengurusan dan Perancangan Kewangan
- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan menguruskan wang secara berkesan dengan
mengenal pasti matlamat kewangan dan membuat rancangan perbelanjaan
31
Sekolah Menengah
terbaik bagi wang mereka.
• pengguna yang bijak tidak akan bergantung kepada
kenyataan dalam iklan semata-mata untuk
mendapatkan maklumat tentang sesuatu barangan
atau perkhidmatan.
• murid harus menerima hakikat bahawa kedudukan
kewangan masa hadapan setiap individu merupakan
tanggungjawab masing-masing.
• sikap dan nilai seseorang mempengaruhi keputusan
kewangan yang dibuat.
• khidmat nasihat kewangan boleh didapati daripada
pelbagai sumber seperti perunding kewangan
professional, buku dan Internet.
• faktor-faktor seperti model peranan (role model), dan
desakan rakan sebaya mempengaruhi corak
perbelanjaan.
• tingkah laku yang tidak beretika memberi kesan
negatif terhadap masyarakat secara keseluruhan.
• orang ramai mempunyai hak dan tanggungjawab
apabila mengikat kontrak.
• penipuan kewangan wujud dalam pelbagai bentuk
yang berlainan, termasuk penipuan dalam talian.
SULIT
SULIT
Pengetahuan Celik Kewangan
Sekolah Rendah
Murid akan tahu bahawa:
• langkah pertama ke arah menetapkan matlamat
kewangan ialah mengenal pasti keperluan dan kehendak
dan menyenaraikannya mengikut keutamaan.
• wang merupakan sumber yang terhad, sedangkan
kehendak seseorang tidak terhad.
• terdapat pelbagai cara penjimatan (contohnya air,
elektrik).
• bajet merupakan pelan supaya pendapatan digunakan
secara efektif dan teratur. Ia termasuk pelan untuk
simpanan, perbelanjaan, derma dan menyimpan wang
untuk kegunaan masa hadapan.
• setiap keputusan berbelanja mempunyai kos melepas.
• pengguna mempunyai pilihan untuk membuat bayaran
sama ada menggunakan wang tunai, cek, kad kredit, kad
debit dan kad prabayar.
• bayaran secara kredit adalah lebih mahal berbanding
dengan secara tunai.
• setiap keputusan berbelanja mempengaruhi simpanan.
• membuat perbandingan ketika membeli-belah dapat
membantu orang ramai mendapat nilai terbaik bagi wang
mereka.
• bayaran secara tunai dan kredit mempunyai kos melepas
masing-masing.
• orang rami perlu mengetahui perbezaan antara matlamat
jangka pendek dan jangka panjang dan boleh
32
Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa:
• bajet merupakan alat untuk mengenal pasti
pendapatan dan perbelanjaan , termasuk
penjimatan bagi membantu orang ramai hidup
dalam batas pendapatan masing-masing.
• kunci utama dalam membina kekayaan ialah
berbelanja kurang daripada pendapatan.
• sesuatu pelan kewangan peribadi harus
meliputi komponen berikut: matlamat
kewangan, penyata nilai bersih, rekod
pendapatan dan perbelanjaan, pelan insurans,
pelan simpanan dan pelaburan dan bajet.
 menghasilkan matlamat perlu mengikut
keutamaan keperluan dan kehendak'yang
spesifik, realistik, dan boleh diukur.
• perubahan yang berlaku ke atas
pekerjaan/pendapatan, kadar inflasi dan
kehidupan peribadi boleh mempengaruhi
keputusan kewangan.
• membuat keputusan secara sistematik dapat
membantu orang ramai menetapkan matlamat
kewangan jangka pendek dan jangka
sederhana.
SULIT
SULIT

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah Sekolah Menengah
mewujudkan matlamat yang tepat pada masanya dan
boleh dicapai.

CK4 - Simpanan dan Pelaburan

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk merancang dan mencapai matlamat jangka panjang yang
berkaitan dengan simpanan dan pelaburan bagi membina jaminan kewangan dan kekayaan

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah
Murid akan tahu bahawa:
• orang ramai menyimpan wang
untuk keperluan masa hadapan.
• menyimpan wang dalam tabung
merupakan satu bentuk
simpanan. Menyimpan dalam
akaun simpanan dan melabur
dalam bon simpanan adalah cara
untuk memperoleh wang
daripada pendapatan yang tidak
dibelanjakan.
• wang yang disimpan/dilaburkan
dalam institusi kewangan adalah
lebih selamat. Nilai wang
tersebut akan bertambah
disebabkan faedah atau
Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa:
• simpanan merupakan sebahagian daripada pendapatan yang
disisihkan bertujuan untuk kecemasan dan memenuhi keperluan
matlamat jangka pendek.
• pelaburan merupakan cara untuk menjana pendapatan yang lebih
untuk kegunaan masa hadapan.
• dana untuk pelaburan ialah daripada pendapatan semasa yang tidak
dibelanjakan.
• setiap jenis pelaburan masing-masing mempunyai potensi kadar
pulangan, kecairan dan tahap risiko yang berbeza.
• kebiasaanya terdapat perhubungan positif antara pulangan purata
tahunan dengan pelaburan dan risiko.
• faedah kompaun ialah faedah yang dibayar atas pelaburan asal dan
faedah yang diterima pada tahun sebelumnya.
• inflasi mengurangkan pulangan daripada pelaburan dan
nilai simpanan.

33
SULIT
SULIT
Sekolah Rendah
pulangan yang dibayar oleh
institusi kewangan.
• nilai simpanan dan pelaburan
boleh bertambah.
CK5 - Pengurusan Kredit dan Hutang
Pengetahuan Celik Kewangan
Sekolah Menengah
• peraturan 72 merupakan cara untuk membantu pelabur membuat
anggaran tempoh yang diperlukan bagi menggandakan wang
pelaburan mereka.
• membuat keputusan secara sistematik dapat membantu orang ramai
menentukan masa untuk melabur wang tunai yang tidak diperlukan
bagi perbelanjaan jangka pendek atau semasa kecemasan.
• pelabur boleh mendapat maklumat tentang pelaburan daripada
pelbagai sumber.
• terdapat pelbagai cara pembelian dan penjualan pelaburan.
• kekayaan akan bertambah dengan kekerapan pelaburan, tempoh masa
dan pengkompaunan.
• kepelbagaian (diversification) merupakan teknik yang dapat
mengurangkan risiko dengan memperuntukkan pelaburan di dalam
pelbagai portfolio dan kategori.
• pemurataan kos ringgit mengurangkan kos pelaburan dalam tempoh
masa tertentu dan menggalakkan pelaburan secara tetap.
• agensi seperti Bank Negara Malaysia dan Suruhanjaya Sekuriti
mengawal selia institusi perbankan dan syarikat pelaburan bagi
mengelakkan penyelewengan kewangan.
• insurans deposit melindungi penyimpan/pelabur.
• pelbagai perkembangan dalam pasaran mempunyai impak terhadap
harga saham dan lain-lain simpanan dan pelaburan.
34
SULIT
SULIT

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
mencukupi berkaitan dengan hutang yang ditanggung dan dapat mengekalkan kepercayaan
kredit

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah
Murid akan tahu bahawa:
• kredit merupakan salah satu daripada alat
kewangan yang asas.
• pembelian secara kredit melibatkan kos yang
lebih tinggi berbandingkan secara tunai kerana
peminjam harus membayar balik wang yang
dipinjam beserta dengan faedahnya sekali.
• peminjam mempunyai tanggungjawab moral
untuk membayar balik setiap pinjaman.
• peminjam bertanggungjawab membayar balik
pinjaman seperti yang dijanjikan, supaya
mereka wajar dipertimbangkan untuk mendapat
kemudahan kredit pada masa hadapan.
Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa:
• membandingkan kos dan faedah membuat bayaran
secara kredit merupakan kunci utama untuk membuat
keputusan berbelanja yang bijak.
• bagi setiap jumlah pinjaman dan kadar faedah, semakin
lama tempoh pinjaman, semakin rendah bayaran
bulanan, semakin banyak pula jumlah terkumpul bayaran
kredit yang perlu dibayar.
• pengguna boleh memilih untuk mendapatkan kemudahan
kredit daripada pelbagai sumber.
• Biro Kredit pada amnya mengumpul maklumat kredit
peminjam daripada institusi kewangan dan menyalurkan
semula maklumat tersebut kepada institusi kewangan
berkenaan dalam bentuk laporan kredit melalui sistem
yang dikenali sebagai Sistem Maklumat Rujukan Kredit
Pusat (Central Credit Reference Information System,
CCRIS).
• meminjam lebih daripada kemampuan untuk membayar
akan mengakibatkan peminjam menghadapi masalah
pemilikan semula barangan atau menerima notis
garnisan.

35
SULIT
SULIT

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah Sekolah Menengah
• pemajakan, pembelian secara kredit dan sewa beli
mempunyai terma, kontrak dan kos yang berbeza.
• dengan membuat bayaran minimum, tempoh yang
diambil oleh pengguna untuk menjelaskan hutang kad
kredit akan menjadi lebih lama dan jumlah kos juga
meningkat disebabkan kadar faedah yang tinggi.
• memahami terma dan syarat kad kredit dapat membantu
mengawal kos bayaran kad kredit.
• pengguna yang menghadapi beban hutang yang banyak
mempunyai pelbagai opsyen, termasuk berunding
dengan institusi kewangan untuk penstrukturan dan
penjadualan semula pinjaman. Sekiranya menghadapi
jalan buntu, pengguna boleh menghubungi Agensi
Kaunseling dan Pengurusan Kredit.
• laporan kredit yang negatif akan memberi kesan kepada
urusan kewangan anda di institusi kewangan pada masa
hadapan.

CK6 - Pengurusan Risiko, Perlindungan dan Insurans

- Pelajar akan dapat meningkatkan kemahiran untuk menggunakan strategi pengurusan risiko secara wajar
dan kos efektif bagi meminimumkan kegagalan kewangan dan memelihara kekayaan

Pengetahuan Celik Kewangan

Sekolah Rendah Sekolah Menengah
Murid akan tahu bahawa: • Murid akan tahu bahawa:

36
SULIT
SULIT
• semua orang mempunyai 'identiti'.
• kecurian identiti berlaku apabila maklumat
peribadi (seperti kad pengenalan, kad kredit,
kad ATM dan lain-lain) dicuri dan digunakan
untuk tujuan jenayah.
• setiap hari kita berhadapan dengan pelbagai
risiko.
• risiko tidak dapat dielakkan sama sekali. Walau
bagaimanapun, risiko dapat dikurangkan
melalui pembelian insurans.
• takaful merupakan alternatif kepada konsep
insurans dan ia berdasarkan prinsip Syariah.
• insurans dapat mengurangkan beban
kewangan yang ditanggung akibat kehilangan
harta benda, kemalangan, kematian dan
kecacatan anggota badan.
• terdapat pelbagai jenis perlindungan bukan
insurans yang disediakan untuk pelajar.
• strategi pengurusan risiko merangkumi pengelakan dan
kawalan risiko, dan pemindahan risiko melalui pembelian
insurans.
• transaksi dalam talian boleh menyebabkan pengguna
terdedah kepada pencerobohan privasi dan pencurian
identiti.
• undang-undang dan peraturan diwujudkan untuk
melindungi pengguna daripada pelbagai amalan yang
tidak beretika dan penyalahgunaan kuasa oleh institusi
kewangan.
• orang ramai membeli insurans bertujuan memindahkan
risiko kerugian kewangan kepada syarikat insurans.
• terdapat pelbagai jenis insurans termasuk insurans
kesihatan, penjagaan jangka panjang, hilang upaya,
empunya rumah/penyewa, insurans motor, insurans
hayat dan insurans liabiliti.
• insurans menyediakan jaminan kewangan dan
ketenangan fikiran dan ia bukan bertujuan menjadikan
seseorang itu lebih baik berbanding sebelum berlaku
kerugian.
• insurans memberi manfaat pada sesuatu pelan kewangan
kerana ia membantu mengurangkan beban kewangan
individu.
37
SULIT