RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI DASAR (KD)

Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Siswa Mampu menjelaskan gerak benda.
2. Siswa dapat mengkategorikan gerak benda terhadap yang mudah bergerak dengan benda
yang sulit bergerak.
3. Siswa dapat menganalisi faktor – faktor yang mempengaruhi gerak benda.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Membantu siswa untuk menghubungkan konsep gerak benda dengan kehidupan sehari-hari
2. membantu siswa mengembangkan pengetahuan membedakan benda yang mudah bergerak
dan yang sulit bergerak
3. Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya menggelinding, jatuh,
dan memantul.
4. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya berat benda, bentuk
permukaan benda, dan keadaan (halus-kasar) permukaan benda.
MODEL PEMBELAJARAN
Model : Model Pembelajaran Kontekstual
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Tugas, dan Demonstrasi

MATERI PELAJARAN
1. Pengertian Gerak benda
2. Jenis -jenis gerak benda
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda

AKTIVITAS PEMBELAJARAN
No Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Kegiatan a) Guru melakukan pembukaan dengan salam dan 7 menit
pendahuluan atau
dilanjutkan dengan membaca doa bersama dengan
awal pembelajran
peserta didik.
b) Guru menanyakan kabar dan mengecek atau memeriksa
kehadiran siswa.
No Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
c) Siswa dan guru melakukan apersepsi bersama sebelum
memasuki inti pembelajaran dengan memberikan
motivasi dan ice breaking.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai oleh siswa.
Kegiatan Inti a) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 50 menit
Pembelajatran kelompok dengan setiap anggota 3-4 siswa.
b) Guru menyajikan sebuah video pembelajaran yang
berkaitan dengan jenis – jenis benda yang dapat
bergerak dan sulit bergerak dalam kehidupan sehari –
hari. Guru juga menyajikan sebuah foto yaitu sebuah
kelereng yang menggelinding, bola yang memantul,
dan kipas angin.
c) Peserta didik mengamati gambar macam-macam jenis
benda yang dapat bergerak dan sulit bergerak dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan oleh guru. Disini
siswa mengamati dan melihat gambar yang disajikan
oleh guru.
d) Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
terkait gambar dan video pembelajaran yang telah
diamati oleh siswa.
• Tahukah kamu mobil termasuk benda yang dapat
bergerak atau sulit bergerak ?
• Benda apa saya yang ada dikelas yang sulit bergerak
dan benda yang dapat bergerak ?
e) Guru menjelaskan materi pelajaran tentang gerak
benda jan jenis – jenis gerak benda serta benda yang
mudah bergerak dan benda sulit bergerak.
f) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait
materi pelajaran.
g) Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan
bahan yang akan digunakan untuk melakukan
percobaan pada gerak benda yaitu bola plastik,
kelereng, dan buku.
h) Guru menyediakan 3 buah benda, misalnya bola
plastik, kelereng dan buku. Di depan kelas guru
melakukan demonstrasi atau menggerakkan kedua
benda tersebut dan siswa diminta untuk mengamati,
mana benda yang mudah bergerak dan mana benda
yang sulit bergerak. dari kegiatan demonstrasi tersebut
guru juga memberikan pemahaman kepada siswa
tentang jenis – jenis gerak benda yang terjadi dalam
ketiga benda tersebut.
No Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
i) Setelah itu Siswa bersama anggota kelompoknya
diminta oleh guru untuk melakukan kembali kegiatan
demonstrasi yang telah dicontohkan oleh guru untuk
lebih memahami benda yang mudah bergerak dan yang
sulit bergerak pada alat peraga yang dibawa yaitu bola
dan buku.
j) Dengan demonstrasi guru tersebut diharapkan siswa
memahami konsep mana benda yang mudah bergerak
dan mana benda yang sulit bergerak serta memahami
jenis – jenis gerak benda dan faktor yang
mempengaruhi gerak benda.
k) Setelah mendemonstrasikan kembali, siswa diminta
untuk bekerjasama dalam kelompok menyusun hasil
laporan kegiatan mendemonstrasikan gerak benda pada
bola, kelereng dan buku berdasarkan perintah yang
terdapat pada LKPD. Perwakilan masing-masing
kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya.
3. Penutup a) Guru bersama peserta didik memberikan kesimpulan 8 menit
terkait
b) materi yang telah dipelajari.
c) Refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
d) Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh ketua
kelas

MEDIA PEMBELAJARAN
a. Video Pembelajaran : https://youtu.be/YxKNrasx7sQ
b. PPT
c. Gambar atau Foto pembelajaran :

ALAT PEMBELAJARAN atau ALAT PERAGA

Bola, Kelereng, dan Buku
SUMBER BELAJAR
Buku Paket IPA 3 SD dan Ensiklopedia Iptek 4 Cahaya dan Energi Gaya dan Gerak benda
MODUL PELAJARAN
Gerak benda
Disekitar kita ada banyak benda, ada benda yang mudah digerakkan, adapula benda yang sulit
digerakkan.
Contoh benda gerak yang mudah digerakkan adalah bola dan kelereng, kipas, dll.
Sedangkan contoh benda yang sulit digerakkan adalah lemari, buku dan meja, dll.
Benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan bentuk yang lain
Benda yang ringan lebih mudah digerakkan daripada benda yang berat
Benda yang permukaannya halus lebih mudah digerakkan daripada benda yang permukaannya
kasar.
Gerak bola tersebut merupakan contoh berbagai macam gerak benda.
Jenis – Jenis Gerak Benda
macam-macam gerak benda yaitu menggelinding, jatuh, memantul, dan melambung, berputar.
Penyebab Benda Bergerak
➢ Kursi dapat bergerak karena didorong.
➢ Bola melambung karena ditendang.
➢ Benda bergerak ke segala arah
➢ Ada benda yang bergerak ke depan, ke belakang, ke samping, dan ke atas
➢ Ada juga benda yang dapat bergerak berputar
➢ Timba sumur dapat naik ke atas
➢ Timba sumur dapat naik karena ditarik.
Gerak benda dipengaruhi beberapa faktor.
Antara lain banyaknya energi, bentuk benda, ukuran benda, dan permukaan benda.
Benda yang permukaannya licin lebih mudah bergerak.
Bola mudah bergerak karena bentuknya bulat.
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok : Kompetensi Dasar : Membedakan gerak benda yang mudah

bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.
1. .......................
TUJUAN PEMBELAJARAN
2. .......................
1. Membantu siswa untuk menghubungkan konsep gerak benda
3. ......................
dengan kehidupan sehari-hari
4. ....................... 2. membantu siswa mengembangkan pengetahuan membedakan
benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak
3. Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan,
misalnya menggelinding, jatuh, dan memantul.
4. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda,
misalnya berat benda, bentuk permukaan benda, dan keadaan
(halus-kasar) permukaan benda.
Agar kamu lebih
memahami lagi mengenai gaya dorong dan gaya tarik, lakukanlah percobaan berikut :
Benda : kelereng
 PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
a. Lembar observasi pada kegiatan percobaan
No Nama Disiplin Tanggung Kerja Sama Teliti Kreatif
Jawab
1.
2.
3.
....
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang

b. Lembar observasi pada kegiatan diskusi

No Nama Kerja Sama Rasa Ingin Tahu Komunikatif
1.
2.
....

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang

2. Penilaian Keterampilan : Dilaksanakan melalui Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Aspek Penilaian

Lembar Penilaian Keterampilan

No Nama Peserta Isi dan Pengetahuan gerak Keterampilan laporan hasil Jumlah
Didik benda, Jenis – jenis gerak benda, kegiatan mendemonstrasikan Skor
dan Faktor yang mempengaruhi tentang gerak benda pada
gerak benda. kelereng.

1.
2.
.....

Kolom aspek keterampilan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang
3. Penilaian Pengetahuan : Dilaksanakan melalui tes tertulis
Teknik penskoran: Jumlah jawaban benar x 20 =

NAMA : SUNITA PUTRI UTAMI

NIM : 20211101040