ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN / SILABUS PENYUSUNAN PERANGKAT AJAR

SMA PUNCAK DARUSSALAM

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMA PUNCAK DARUSSALAM

Nama Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase :E
Penyusun : TAUFIQURROHMAN, S. Pd

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak dan Berbicara Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan
diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan
kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Membaca dan Memirsa Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report.
Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman
mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis
dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
Menulis dan Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik
Mempresentasikan terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan
menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum
dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk
mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
Sem Kompetensi Hasil Telaah Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Assesmen Alokasi Sumber Belajar
Yang Dituju Capaian Pembelajaran Waktu

Pembelajaran
1 Memahami Penjelasan : 10.A. 2 Memahami makna 10. A.2.1 Topik ● Assesmen 6 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Memahami secara kontekstual fungsi  Memahami dialog ● Effective Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Merancang dialog tentang sosial, struktur teks, dan tentang asking learning Pembelaja Inggris
Mengaplikasikan asking and unsurkebahasaan serta and giving ● Interest, hobby, ran
and Leisure  BUKU SISWA
giving opinion merancang teks interaksi opinion ● Formatif
dan BUKU
 Menangkap transaksional lisan yang 10.A.2.2 time activities ( Penugasan) GURU BAHASA
maknaa pada melibatkantindakan memberi  Menangkap Fungsi ● Sumatif INGGRIS Work
in Progress
dialog tentang dan meminta pendapat maknaa pada dialog ● Asking & (Tes
KEMENTERIAN
asking and (Asking & Giving opinion) tentang asking and givingopinion Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
giving opinion giving opinion Expressing KEBUDAYAAN
serta menyetujuidan tidak
, RISET, DAN
Interpretasi : menyetujui (agree & 10.A.2.3 agreement TEKNOLOGI
 Merancang disagree) secara kritis, kreatif  Merancang untuk and BADAN
disagreeme STANDAR,
untuk membuat dan santun terkai ttopik membuat dialog
KURIKULUM,
dialog tentang fenomena alam dansosial tentang asking nt DAN ASESMEN
asking and dengan tingkat kelancaran and giving ● Asking PENDIDIKAN
PUSAT
giving opinion dan ketepatanyang optimal. opinion questions to
PERBUKUAN
Aplikasi : (Perhatikan intonasi, nada, 10.A.2.4 clarify or SMA/SMK/MA
followup KELAS X 2022
 Mempraktekka kecepatan ujaran, volume  Mempraktekkan diaog
n diaog tentang suara, penekanan untuk tentang asking and information
asking and mempengaruhi makna, giving opinion yang Gramatika
giving opinion penggunaan thinking verbs sudah dibuat. ● Thinking
yang sudah serta strategi inisiasi dan verbs to
dibuat. pemertahanan pertuturan) express
opinion
 ● Conversati
onal
gambits
Kosa kata
● Hobby &
Leisure
activity
● life style
● Shopping,
painting,
cooking,
gardening
1 Memahami Penjelasan : 10.A.4 Menganalisis dan 10.A.4.1 Topik  Assesme 10JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Memahami menyimpulkan makna  Memahami makna ● Indonesia n Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Menganalisis makna pada secara kontekstual fungsi pada teks narratif Cultural Pembelaj Inggris
Merancang teks narratif sosial, 10.A. 4.2 Diversity aran
 BUKU SISWA
mempresentasik  Mengidentifika struktur teks, dan unsur  Mengidentifikasi Tipe teks  Formatif
dan BUKU
an si fungsi kebahasaan teks lisan fungsi sosial, ● Narrative ( Penugasan) GURU BAHASA
sosial, struktur berbentuk naratif fiksi dan struktur teks, dan text  Sumatif INGGRIS Work
in Progress
teks, dan unsur non fiksi (narrative) secara unsur kebahasaan Gramatika (Tes KEMENTERIAN
kebahasaan kritis, kreatif dan santun teks lisan  Simple Past Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
teks lisan berbentuk naratif Tense KEBUDAYAAN
terkait topikkeanekaragaman
, RISET, DAN
berbentuk budaya Indonesia dengan 10.B.2.1  Sequential TEKNOLOGI
naratif tingkat kelancaran dan  Menganalisis words/phrases BADAN
STANDAR,
Interpretasi : ketepatanyang optimal. fungsi sosial, Fungsi
KURIKULUM,
 Menganalisis struktur teks, dan  Relaxing DAN ASESMEN
fungsi sosial, 10.B.2 Menganalisis, unsur kebahasaan PENDIDIKAN
 Entertaining
PUSAT
menyimpulkan makna dan
 struktur teks, mengevaluasifungsi sosial, teks lisan kosa kata PERBUKUAN
dan unsur struktur teks, dan unsur berbentuk naratif SMA/SMK/MA
 Art & Cultural
KELAS X 2022
kebahasaan kebahasaan teks lisan dan  Merancang teks issue
teks lisan tulis berbentuknaratif fiksi tulis berbentuk
berbentuk dan nonfiksi (narrative) narratif
naratif secara kritis,kreatif dan jujur 10.C.2.1
Aplikasi : terkait topik keanekaragaman  Merancang teks
 Merancang budaya indonesia dengan tulis berbentuk
teks tulis tingkatkelancaran dan narratif
berbentuk ketepatanyang optimal. 10.C.2.2
narratif  Mempresentasikan
 Mempresentasi 10.C.2 Merancang teks tulis nya teks naratif
kannya teks dan mempresentasikan yang sudah dibuat
naratif yang secara lisan teks berbentuk
sudah dibuat naratif fiksi dan non fiksi
(narrative) terkait topik
Keanekaragaman budaya
Indonesia dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks
secara santun, kritis, kreatif,
dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
1 Memahami Penjelasan : 10.A.5 Memahami makna 10.A.5. 1 Topik  Assesmen 10 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Menangkap secara kontekstualfungsi Menangkap makna secara ● Indonesia Awal Pembelajaran
kontekstual terkait fungsi SMA X Bahasa
Membedakan makna pada sosial, struktur Cultural Pembelaja Inggris
sosial, struktur teks, dan
Merancang teks deskriptif teks, dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan teks Diversity ran
deskriptif, lisan dan tulis, Fungsi  BUKU SISWA
Mempresentasik  Memahami teks lisan berbentuk  Formatif
pendek dan sederhana dan BUKU
an fungsi sosial, deskriptif (descriptive)secara tentang tempat wisata dan  Promoting ( Penugasan) GURU BAHASA
struktur teks, kritis, kreatif dan santun bangunan bersejarah Tipe teks  Sumatif INGGRIS Work
terkenal in Progress
dan unsur terkait topik lingkungan fisik Descriptive (Tes KEMENTERIAN
kebahasaan dan sosial masyarakat dengan Gramatika Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
10.A.5.2
teks deskriptif  Simple KEBUDAYAAN
tingkat kelancarandan Memahami fungsi sosial,
, RISET, DAN
Interpretasi : ketepatan yang optimal. struktur teks, dan unsur present TEKNOLOGI
kebahasaan beberapa teks
 Mengidentifika tense BADAN
deskriptif lisan dan tulis STANDAR,
si fungsi 10.B.3 Menganalisis, dengan memberi dan  Adjective
KURIKULUM,
sosial, struktur menyimpulkan maknadan meminta informasi tentang  Noun DAN ASESMEN
tempat wisata dan PENDIDIKAN
teks, dan unsur mengevaluasifungsi sosial, Phrase
bangunan bersejarah PUSAT
kebahasaan struktur teks, dan unsur terkenal, pendek dan PERBUKUAN
teks deskriptif kebahasaan tekslisan dan sederhana, sesuai dengan SMA/SMK/MA
konteks penggunaannya KELAS X 2022
 Membedakan tulis berbentukdeskriptif
fungsi sosial, (descriptive)secara kritis, 10.B.3..1
struktur teks, kreatif dan jujur terkait topik Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
dan unsur lingkungan fisik dan sosial
unsur kebahasaan
kebahasaan masyarakat dengantingkat beberapa teks deskriptif
teks deskriptif kelancaran danketepatan yang lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
Aplikasi : optimal.
informasi terkait tempat
 Menyusun wisata dan bangunan
fungsi sosial, 10.C.3 Merancang teks tulis bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana,
struktur teks, danmempresentasikan secara
 dan unsur lisan sesuai dengan konteks
kebahasaan penggunaannya

teks deskriptif 10.B.3. 2

 Mempresentasi Membedakan fungsi
kan teks sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan deskriptif, lisan dan tulis,
dan tulis, pendek dan sederhana
pendek dan terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah
sederhana yang
terkenal
sudah dibuat
10. C.3.1
Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks

10. C. 3.2
Mempresentasikan teks
deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana
yang sudah dibuat, terkait
tempat wisata dan
bangunan bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
 sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
1 Memahami Penjelasan : 10.A.7 Menganalisis dan 10. A.7.1 Topik  Assesmen 10 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Menangkap menyimpulkan makna secara  Menangkap makna  Indonesia Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Menganalisis makna pada kontekstual fungsi sosial, pada teks recount history Pembelaja Inggris
Merancang teks recount struktur teks, dan unsur secara kritis, kreatif  World history ran
 BUKU SISWA
Mempresentasik  Memahami kebahasaan teks lisan dan santun terkait Fungsi  Formatif
dan BUKU
an fungsi berbentuk recount secara topik pengalaman ● educating ( Penugasan) GURU BAHASA
sosial, kritis, kreatif dan santun pribadi, biografi, dan ● Informing  Sumatif INGGRIS Work
in Progress
struktur teks, terkait topikpengalaman peristiwa bersejarah Tipe teks (Tes KEMENTERIAN
dan unsur pribadi, biografi, dan  Recount Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
kebahasaan 10. A.7.2 Gramatika KEBUDAYAAN
peristiwa bersejarah dengan
, RISET, DAN
teks recount tingkat kelancaran dan  Memahami fungsi  Simple Past TEKNOLOGI
Interpretasi : ketepatan yang optimal. sosial, struktur teks, tense BADAN
STANDAR,
 Mengidentifika dan unsur kebahasaan Kosa kata KURIKULUM,
si fungsi 10.B.5 Menganalisis, teks recount secara  Books & DAN ASESMEN
sosial, struktur menyimpulkan makna dan kritis, kreatif dan Literature PENDIDIKAN
PUSAT
teks, dan unsur mengevaluasifungsi sosial, santun terkait topik PERBUKUAN
kebahasaan struktur teks, dan unsur pengalaman pribadi, SMA/SMK/MA
KELAS X 2022
teks recount kebahasaan teks lisan dan biografi, dan
 Menganalisis tulis berbentukrecount secara peristiwa bersejarah
fungsi sosial, kritis, kreatif dan jujur
struktur teks, terkait topikpengalaman 10. B. 5.1
dan unsur pribadi, biografi, dan  Mengidentifikasi
kebahasaan peristiwa bersejarahdengan fungsi sosial, struktur
teks recount tingkat teks, dan unsur
Aplikasi : kelancarandan ketepatan
 Menyusun teks yang optimal.
tulis berbentuk 10. C. 5 Merancang teks tulis
teks recount danmempresentasikan secara
 Mempresentasi lisan teks berbentuk recount
kan teks terkai topik pengalaman
recount lisan pribadi, biografi,danperistiwa
dan tulis, bersejarah dengan
pendek dan memperhatikan fungsi sosial,
sederhana yang struktur teks, dan unsur
sudah dibuat kebahasaan sesuai konteks 
secara santun, kritis, kreatif,
dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
kebahasaan teks
recount secara kritis,
kreatif dan santun
terkait topik
pengalaman pribadi,
biografi, dan peristiwa
bersejarah
10.B.5. 2
Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks recount secara
kritis, kreatif dan
santun terkait topik
pengalaman pribadi,
biografi, dan
peristiwa bersejarah
10. C. 5.1
 Membuat teks
tulis berbentuk
recount
10.C. .5.2
 Mempresentasikan teks
recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana
 yang sudah dibuat
2 Memahami Penjelasan : 10. A. 6 Menganalisis dan 10. A.6.1 Topik  Assesmen 10 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Menangkap menyimpulkan makna  Menangkap makna  Interest, Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Menganalisis makna pada secara kontekstual fungsi pada teks prosedur hobby, and Pembelaja Inggris
Merancang teks prosedur sosial, struktur teks, dan secara kritis, kreatif Leisure time ran
 BUKU SISWA
Mempresentasik  Memahami unsur kebahasaan teks lisan dan santun terkait activities  Formatif
dan BUKU
an fungsi sosial, berbentuk fenomena alam dan  Digital ( Penugasan) GURU BAHASA
struktur teks, prosedur (procedure) secara sosial technology  Sumatif INGGRIS Work
in Progress
dan unsur kritis, kreatif dan santun & Social Media (Tes KEMENTERIAN
kebahasaan terkait topik fenomena alam 10. A.6.2 Usage in Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
teks prosedur KEBUDAYAAN
dan sosial dengan tingkat  Memahami fungsi Learning
, RISET, DAN
Interpretasi : kelancaran dan ketepatan sosial, struktur teks, Fungsi TEKNOLOGI
 Mengidentifika yang optimal. dan unsur kebahasaan ● Showing BADAN
STANDAR,
si fungsi teks prosedur secara strategies
KURIKULUM,
sosial, struktur 10. B.4 Menganalisis, kritis, kreatif dan Tipe Teks DAN ASESMEN
teks, dan unsur menyimpulkan makna dan PENDIDIKAN
santun terkait  Procedure Text
PUSAT
kebahasaan mengevaluasi fungsi sosial, fenomena alam dan Gramatika PERBUKUAN
teks prosedur struktur teks, dan unsur sosial  Connective SMA/SMK/MA
KELAS X 2022
 Menganalisis kebahasaan teks lisan dan words
fungsi sosial, tulis berbentuk prosedur 10. B. 4.1  Imperative
struktur teks, (procedure) secara kritis,  Mengidentifikasi sentence
dan unsur kreatif dan jujur terkait fungsi sosial, struktur  Sequential
kebahasaan topik fenomena alam dan teks, dan unsur words/phrases
teks prosedur sosial dengan tingkat kebahasaan teks  Present tenses
Aplikasi : kelancaran dan ketepatan prosedur secara kritis, Kosa Kata
 Menyusun teks yang optimal. kreatif dan santun  Information &
tulis berbentuk terkait fenomena
alam
 teks prosedur 10.C.4 Merancang teks tulis dan sosial Communication
 Mempresentasi dan Mempresentasikan  Technology
kan teks secara lisan teks berbentuk 10.B.4. 2  Hardware &
prosedur lisan prosedur procedure) terkait  Menganalisis fungsi software
dan tulis, topik fenomena alam dan sosial, struktur teks,  Food & drink
pendek dan sosial dengan memperhatikan dan unsur kebahasaan
sederhana yang fungsi sosial, struktur teks, teks prosedur secara
sudah dibuat dan unsur kebahasaan sesuai kritis, kreatif dan
konteks secara santun, kritis, santun terkait
kreatif, dan mandiri dengan fenomena alam dan
tingkat kelancaran dan sosial
ketepatan yang optimal.
10. C. 4.1
 Membuat teks tulis
berbentuk prosedur

10.C. 4.2
Mempresentasikan teks
prosedur lisan dan tulis,
pendek dan sederhana
yang sudah dibuat
2 Memahami Penjelasan : 10.A1 Mengaplikasikan dan 10. A.1.1 Topik ● Assesmen 10 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Menangkap menyimpulkan makna secara  Menangkap makna  Natural & Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Menganalisis makna kontekstual fungsi sosial, yang melibatkan Social Pembelaja Inggris
Merancang yang struktur teks, dan unsur ungkapan kebutuhan, phenomena ran
 BUKU SISWA
Mengaplikasikan melibatkan kebahasaan serta merancang perasaan, dan sikap  Interest, ● Formatif
dan BUKU
ungkapan teks interaksi transaksional (needs, feelings and hobby,and ( Penugasan) GURU BAHASA
kebutuhan,
 perasaan, dan lisan yang melibatkan attitudes) secara kritis, Leisuretime ● Sumatif INGGRIS Work
(Tes in Progress
sikap (needs, ungkapan kebutuhan,perasaan, kreatif dan santun activities
KEMENTERIAN
feelings and dan sikap (needs, feelings and terkait topik fenomena Fungsi Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
attitudes) attitudes) secara kritis,kreatif alam dan sosial  Justifying KEBUDAYAAN
, RISET, DAN
secara kritis, dan santun terkait topik 10.A.1.2 personal
TEKNOLOGI
kreatif dan fenomena alam dan sosial  Memahami ungkapan Preferences BADAN
santun terkait dengan tingkat kelancaran dan STANDAR,
yang melibatkan  Expressing
KURIKULUM,
topik fenomena ketepatan yang optimal. ungkapan kebutuhan, needs and DAN ASESMEN
alam dan sosial (Perhatikan intonasi, nada, perasaan, dan sikap feelings PENDIDIKAN
PUSAT
 Memahami kecepatan ujaran, volume (needs, feelings and Tipe Teks
PERBUKUAN
ungkapan yang suara, penekanan untuk attitudes) secara kritis,  Advertisement, SMA/SMK/MA
melibatkan mempengaruhi makna, kreatif dan santun Invitation & KELAS X 2022

ungkapan penggunaan personal terkait topik Announcement

kebutuhan, preference, feelings and fenomena alam dan Gramatika
perasaan, dan emotions serta strategi inisiasi sosial  Articles
sikap (needs, dan pemertahanan pertuturan). (countable &
feelings and 10. B.1.1 uncountable)
attitudes) 10. B1 Menganalisis  Mengidentifikasi
secara kritis, menyimpulkan makna dan fungsi sosial,
kreatif dan mengevaluasi fungsi struktur teks, dan
santun terkait sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
topik fenomena unsur kebahasaan teks tekslisan dan tulis
alam dan sosial lisan dan tulis berbentuk berbentuk iklan
Interpretasi : iklan (advertisement), (advertisement),
 Mengidentif undangan (invitation) dan undangan
ikasi fungsi pengumuman (invitation) dan
sosial, (announcement) secara kritis, pengumuman
(announcement) secara
 struktur kreatif dan jujur terkait topik kritis, kreatif dan
teks, dan fenomenaalam dan sosial jujur terkait topik
unsur dengan tingkat kelancaran dan fenomena alam dan
kebahasaan ketepatan yang optimal. sosial
tekslisan
dan tulis 10. C1 Merancang dan 10.B.1.2
berbentuk mempresentasikan teks lisan  Menganalisis fungsi
iklan dan tulis berbentuk iklan sosial, struktur teks,
(advertiseme (advertisement), undangan dan unsur
nt), (invitation) dan kebahasaan tekslisan
undangan pengumuman dan tulis berbentuk
(invitation) (announcement) terkait iklan
dan topik fenomena alam dan (advertisement),
pengumuma sosial dengan undangan (invitation)
n memperhatikan fungsi dan pengumuman
(announcement) sosial, struktur teks, dan (announcement) secara
secara kritis, unsur kebahasaan sesuai kritis, kreatif dan jujur
kreatif dan jujur konteks secara santun, terkait topik fenomena
terkait topik kritis,kreatif, dan mandiri alam dan sosial
fenomenaalam dan dengan tingkat kelancaran
sosial dan ketepatan yang optimal. 10.C.1.1
 Menganalisis  Menyusun teks tulis
fungsi sosial, berbentuk iklan
struktur teks, (advertisement),
dan unsur undangan (invitation)
kebahasaan dan pengumuman
tekslisan dan (announcement) secara
kritis, kreatif dan jujur
terkait topik fenomena
 tulis alam dan sosial
berbentuk
iklan 10.C.1.2
(advertisemen  Mempresentasikan
t), undangan teks tulis berbentuk
(invitation) iklan (advertisement),
dan undangan (invitation)
pengumuman dan pengumuman
(announcement) (announcement) yang
secara kritis, sudah dibuat
kreatif dan jujur
terkait topik
fenomenaalam dan
sosial
Aplikasi :
 Menyusun
teks tulis
berbentuk
iklan
(advertisemen
t), undangan
(invitation)
dan
pengumuman
(announcement)
secara kritis,
kreatif dan jujur
 terkait topik
fenomenaalam dan
sosial
 Mempresenta
sikan teks
tulis
berbentuk
iklan
(advertisemen
t), undangan
(invitation)
dan
pengumuman
(announcement)
yang sudah dibuat
2 Memahami Penjelasan : 10. A3 Mengaplikasikan dan 10.A.3.1 Topik  Assesmen 8 JP  E- Modul
Mengidentifikasi  Memahami menyimpulkan makna secara  Memahami makna  Academic Awal Pembelajaran
SMA X Bahasa
Menganalisis makna pada kontekstual fungsisosial, pada lagu dan & Social Pembelaja Inggris
Merancang lagu dan puisi struktur teks, dan unsur puisi Activities ran
 BUKU SISWA
Mengaplikasikan  Mengidentifika kebahasaan teks lisan atau  Lifestyles  Formatif
dan BUKU
si fungsi tulis berbentuk lagudan puisi 10. A.3.2 &Current ( Penugasan) GURU BAHASA
sosial, struktur secara kritis, kreatif dan  Mengidentifikasi affairs  Sumatif INGGRIS Work
in Progress
teks, dan unsur santun terkait topik kehidupan fungsi sosial,struktur Fungsi (Tes KEMENTERIAN
kebahasaan remaja dengantingkat teks, dan unsur  Relaxing Tulis/Lisan) PENDIDIKAN,
teks lisan kebahasaan teks lisan KEBUDAYAAN
kelancaran dan ketepatan Entertaining
, RISET, DAN
berbentuk lagu yang optimal. berbentuk lagu dan Tipe Teks TEKNOLOGI
dan puisi puisi  Song BADAN
Interpretasi : 10.A. 3.3 Gramatika STANDAR,
KURIKULUM,
 Menganalisis  Menganalisis dan  Figurative
DAN ASESMEN
dan menyimpulkan fungsi language PENDIDIKAN
menyimpulkan sosial, struktur teks,  Stylistic word PUSAT
PERBUKUAN
fungsi sosial, dan unsur kebahasaan  Aspects of SMA/SMK/MA
struktur teks, teks lisan berbentuk literature KELAS X 2022
dan unsur lagu dan puisi  Intonation and
kebahasaan tone.
teks lisan 10.A. 3.4
berbentuk lagu  Merancang teks
dan puisi tulis berbentuk lagu
Aplikasi : dan puisi
 Merancang
teks tulis 10.A.3.5
berbentuk lagu  Mengaplikasikan
dan puisi makna pada lagu
 Mengaplikasik dan puisi
an makna
pada lagu dan
puisi