RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN 5 Magetan
Kelas : IX (sembilan)
Semester : I (satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/Intranet

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian Internet/Intranet

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Internet dengan tepat dan cerdas
2. Menjelaskan pengertian Intranet dengan tepat dan cerdas
3. Menjelaskan sejarah perkembangan dari Internet dengan tepat dan cerdas

D. Materi Ajar
 Pengertian dasar dari Internet/Intranet
 Sejarah perkembangan dari Internet

E. Metode Pembelajaran
 Studi Pustaka, Diskusi, Ceramah dan Tanya Jawab
 Pendekatan Model CTL

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang pengertian dasar dari Internet/Intranet
 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut sejarah perkembangan Internet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Mengamati sumber yang relevan tentang pengertian dasar
dari Internet/Intranet dengan cermat dan kritis
o Mengamati sumber yang relevan tentang sejarah
perkembangan Internet dengan cermat dan kritis
o Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
pengertian dasar dari Internet/Intranet bersumber dari media
cetak(koran, majalah,tabloid)/buku panduan
 o Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
tentang sejarah perkembangan dari Internet bersumber dari
media cetak(koran, majalah,tabloid)/buku panduan
 Elaborasi
o Peserta didik membentuk kelompok diskusi secara
demokratis
o Peserta didik berdiskusi secara disiplin, demokratis dan
saling menghargai pendapat temannya untuk menemukan
informasi di media cetak (buku, majalah,tabloid, dsb)
tentang pengertian dasar dari Internet/Intranet
o Peserta didik berdiskusi secara disiplin, demokratis dan
saling menghargai pendapat temannya untuk menemukan
informasi di media cetak (buku, majalah,tabloid, dsb)
tentang sejarah perkembangan dari Internet
o Peserta didik mengamati tayangan tentang pengertian dasar
dari Internet/Intranet secara cermat dan disiplin
o Peserta didik mengamati tayangan tentang sejarah
perkembangan dari Internet secara cermat dan disiplin
o Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
pengertian dasar dari Internet/Intranet dengan cerdas dan
logis
o Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
tentang sejarah perkembangan dari Internet dengan cerdas
dan logis
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
o Sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar
o Membantu menyelesaikan masalah
o Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Menarik kesimpulan secara logis tentang pengertian dasar
dari Internet/Intranet, dan sejarah perkembangan Internet
 Berdoa

G. Sumber Belajar
1. Buku Teks atau Buku Paket Teknologi Informasi dan Komunikasi IX SMP
2. Buku-buku pelajaran Teknologi Informasi dan Komuikasi yang relevan
 3. Komputer atau media informasi lain: Internet
4. LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian
Internet dengan tepat dari Internet!
dan cerdas
2. Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian
Intranet dengan tepat dari Intranet!
dan cerdas
3. Menjelaskan sejarah Tes tertulis Uraian Uraikan secara
perkembangan dari singkat sejarah
Internet dengan tepat perkembangan
dan cerdas Internet!
Jawaban:
1. Internet adalah suatu jaringan komputer yang sangat luas. Jaringan ini
menghubungkan jutaan komputer yang tersebar di seluruh dunia, baik itu
LAN,MAN, atau WAN yang terhubung dengan menggunakan TCP/IP.
2. Intranet adalah jaringan komputer yang hanya diperuntukkan dalam lingkup
perusahaan atau institusi. Intranet memungkinkan karyawan perusahaan atau
institusi mengakses data atau sumber daya dari perusahaan atau institusi lain.
3. Internet dikembangkan pada tahun 1969 dengan nama ARPAnet (Advanted
Research Projects Agency Network). Saat itu, empat institusi dihubungkan
dalam satu jaringan yang dinamakan ARPAnet.Keempat institusi itu adalah
Universitas California Los Angeles, Universitas California Santa Barbara,
Universitas Utah, dan Stanford Research Institute. Pada tahun 1975,
pengurusan internet adalah untuk membentuk suatu jaringan komputer yang
tersebar sehingga apabila terjadi peperangan, informasi tidak akan hilang
karena informasi tersebut disimpan secara tersebar tidak hanya pada satu
titik.

 Penilaian Pendidikan Karakter

Aspek yang dinilai Skala Kualitatif

BT MT MB MK
1. Peserta didik mencari pengertian dasar
dari Internet/Intranet yang ada di
buku,majalah,buletin yang ada di
perpustakaan dengan cermat dan kritis
2. Peserta didik mencari sejarah
perkembangan dari Internet yang ada di
buku,majalah,buletin yang ada di
 perpustakaan dengan cermat dan kritis
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang pengertian dasar dari
Internet/Intranet dengan santun dan
logis
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang sejarah perkembangan dari
Internet dengan santun dan logis
5. Berdiskusi secara demokratis
6. Mengajukan pertanyaan kepada guru
atau teman sekelompok secara santun
dan logis pada saat diskusi
7. Menarik kesimpulan secara cerdas dan
logis
Jumlah

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai
Berkembang MK:
Membudaya

Magetan 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala MTSN 5 Magetan Guru Mapel Informatika

SUWOKO, S.Pd.Mpd NUR HIDAYAT, S. Kom

NIP. 196606121994031002 Nip . 197806302007101002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN 5 Magetan
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/Intranet

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan dasar-dasar sistem jaringan di Internet/Intranet

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1 .Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan:
-internet
-intranet dengan cerdas
2. Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan:
-internet
-intranet dengan kreatif

D. Materi Ajar
 Dasar-dasar sistem jaringan Internet/Intranet

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
 Pendekatan Model CTL dan Life Skill

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang dasar-dasar sistem jaringan internet/intranet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi
tentang dasar-dasar sistem jaringan internet dan intranet
secara cermat dan cerdas
o Peserta didik mengamati visualisasi tentang dasar-dasar
sistem jaringan yang ada di lab. Komputer dengan tepat dan
kritis
o Peserta didik mengamati tayangan tentang internet dan
intranet dengan berpikir logis dan demokratis
  Elaborasi
o Peserta didik berdiskusi secara demokratis dan saling
menghargai pendapat temannya untuk menemukan
visualisasi tentang dasar – dasar sistem jaringan melalui buku
pelajaran dan internet
o Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang dasar-
dasar sistem jaringan dan menjelaskan pengertian
internet/intranet dengan cerdas, logis dan kreatif
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
o Sebagai narasumber dan fasilisator dalam menjawab
pertanyaaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar
o Membantu menyelesaikan masalah;
o Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Menarik kesimpulan secara logis tentang dasar-dasar sistem
jaringan internet dan intranet
 Berdoa

G. Sumber Belajar
1. Buku Teks atau Buku Paket Teknologi Informasi dan Komunikasi IX SMP
2. Buku-buku pelajaran Teknologi Informasi dan Komuikasi yang relevan
3. Komputer atau media informasi lain: Internet
4. LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengidentifikasikan Tes tertulis Uraian Sebutkan 3 tipe
dasar-dasar jaringan jaringan komputer
komputer secara berdasarkan letak
kritis geogafisnya?
2. Menjelaskan dasar- Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian
dasar sistem internet?
jaringan internet
 secara kritis
3. Menjelaskan dasar- Tes tertulis Pilihan ganda Berikut ini
dasar sistem merupakan manfaat
jaringan internet dari jaringan
kritis komputer, kecuali....
a. Dapat berbagi
sumber daya
b. Tidak bisa saling
berbagi informasi
c. Dapat
mengakses
jaringan yang
lebih luas
d. Mempunyai
realibilitas
yang
tinggi
Jawaban:
1. Tiga tipe jaringan komputer berdasarkan letak geogafisnya :
a. LAN (Local Area Network)
b. MAN (Metropolitan Area Ntework)
c. WAN (Wide Area Network)
2. Secara umum internet adalah sebuah sistem jaringan global yang
menghubungkan berbagai mesin komputer dan jaringan –jaringan komputer
diseluluh dunia
3. B, Tidak bisa saling berbagi informasi

 Penilaian Pendidikan Karakter

Aspek yang dinilai Skala Kualitatif

BT MT MB MK
1. Peserta didik mengamati visualisasi
tentang dasar- dasar jaringan komputer
dengan cermat dan logis
2. Peserta didik mencari tahu tentang
dasar- dasar jaringan dan internet
yang ada di buku, majalah dan
mencari
informasi di internet dengan
cermat dan kritis
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan
kepada guru atau teman sekelompok
tentang dasar -dasar jaringan komputer
dan internet dengan santun dan logis
4. Berdiskusi secara demokratis
5. Menarik kesimpulan secara cerdas
dan logis
Jumlah
 Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB: Mulai
Berkembang MK:
Membudaya

Magetan 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala MTSN 5 Magetan Guru Mapel Informatika

SUWOKO, S.Pd.Mpd NUR HIDAYAT, S. Kom

NIP. 196606121994031002 Nip . 197806302007101002
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN 5 Magetan
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/Intranet

B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan ukuran kecepatan akses internet secara cermat dan kritis.
2. Mengidentifikasi ukuran kecepatan akses internet berdasarkan saluran yang
digunakan dengan tepat, logis dan kritis.

D. Materi Ajar
 Ukuran kecepatan akses internet

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
 Pendekatan Model CTL dan Life Skill

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (2 x 40
menit) :
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan kepada peserta didik tentang bagian-bagian jaringan
internet/intranet.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi
tentang ukuran kecepatan akses internet secara cermat dan kritis
o Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium
atau lapangan
o Peserta didik melakukan tes kecepatan akses internet lewat web
penyedia jasa gratis pengukuran kecepatan internet di internet
secara logis dan bertanggung jawab
 Elaborasi
o Peserta didik berdiskusi secara demokratis dan saling menghargai
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis
 o Memberi kesempatan untuk berpikir logis, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
o Peserta didik berkompetisi secara sehat dan cerdas untuk
meningkatkan prestasi belajar
o Peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok secara
kritis dan bertanggung jawab
o Peserta didik menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
dengan tepat dan cerdas
 Konfirmasi
o Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
peserta didik
o Tanya jawab dengan peserta didik untuk meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
o Membantu menyelesaikan masalah.
o Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang mampu
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Menarik kesimpulan secara logis
 Tugas kliping tentang ukuran kecepatan akses internet
 Berdoa

Pertemuan kedua (2 x 40 menit) :

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan tentang ukuran kecepatan akses internet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Peserta didik menelaah hasil informasi tentang ukuran kecepatan
akses internet dari kliping yang telah dibuat secara cermat dan
bertanggung jawab
o Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran secara logis dan bertanggung jawab
o Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan dengan bertanggung jawab
 Elaborasi
o Peserta didik berdiskusi secara demokratis dan saling
menghargai untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis
o Memberi kesempatan untuk berpikir logis,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut
o Peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar secara cerdas dan bertanggung jawab
 oPeserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok secara
kritis dan bertanggung jawab
o Peserta didik menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
dengan tepat dan cerdas
 Konfirmasi
o Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
peserta didik
o Tanya jawab dengan peserta didik untuk meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
o Membantu menyelesaikan masalah.
o Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang mampu
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
 Berdoa

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku Teks atau Buku Paket Teknologi Informasi dan Komunikasi IX SMP
2. Buku-buku pelajaran Teknologi Informasi dan Komuikasi yang relevan
3. Komputer atau media informasi lain: Internet
4. LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan ukuran Tes tertulis Uraian Jelaskan ukuran
kecepatan akses kecepatan akses
internet secara cermat internet!
dan kritis
2. Mengidentifikasi Tes praktik Tes identifikasi Identifikasikan ukuran
ukuran kecepatan (kinerja) kecepatan akses
akses internet internet sesuai dengan
berdasarkan saluran koneksi internet yang
yang digunakan tersedia!
dengan tepat, logis
dan kritis
 Jawaban:
1. Ukuran kecepatan akses internet dinyatakan dengan byte per second
disingkat Bps atau bit per second disingkat bps, besarnya kecepatan akses
internet ditentukan oleh lebarnya bandwidth.
2. Untuk Indetifikasikan kecepatan akses internet bisa diukur dengan suatu
program aplikasi atau lewat web penyedia test kecepatan seperti
speedtest.net.

 Penilaian Pendidikan Karakter

Aspek yang dinilai Skala Kualitatif

BT MT MB MK
1. Peserta didik mengamati ukuran
kecepatan akses internet dengan
cermat dan kritis
2. Peserta didik melakukan test kecepatan
internet lewat web penyedia layanan
tes kecepatan di internet dengan cermat
dan kritis
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan
kepada guru dan teman maupun
kelompok tentang ukuran kecepatan
akses internet dengan santun dan logis
4. Berdiskusi secara demokratis
5. Menarik kesimpulan secara cerdas
dan logis
Jumlah

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB: Mulai
Berkembang MK:
Membudaya

Magetan 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala MTSN 5 Magetan Guru Mapel Informatika

SUWOKO, S.Pd.Mpd NUR HIDAYAT, S. Kom

NIP. 196606121994031002 Nip . 197806302007101002
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN 5 Magetan
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/Intranet

B. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam
akses Internet/Intranet

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasikan perangkat keras beserta fungsinya untuk
keperluan akses internet secara cermat, teliti dan bertanggung jawab
2. Menunjukkan perangkat keras untuk akses internet/intranet dengan
tepat, cermat dan saling bekerjasama

D. Materi Ajar
 Persyaratan perangkat keras Internet/Intranet

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
 Pendekatan : Contekstual Teaching Learning (CTL)
 Model : Cooperative Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama ( 2 x
40 ) :
1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan kepada peserta didik tentang perangkat keras
yang diperlukan untuk internet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Menyajikan model / diagram jaringan internet dengan tepat
o Peserta didik dapat menunjukkan perangkat keras dengan
santun dan bertanggung jawab
o Disajikan gambar perangkat keras internet dan peserta didik
mampu menjodohkannya dengan istilah yang telah
ditentukan secara cermat dan teliti
 o Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan fungsi
dari perangkat yang digunakan untuk mengakses internet
dengan tepat dan cerdas
 Elaborasi
o Peserta didik berdiskusi secara demokratis dan santun
untuk dapat menyajikan model / diagram jaringan internet
o Peserta didik mengamati tayangan dari instrumen dengan
cermat dan teliti
o Peserta didik bekerjasama dan bertanggung jawab untuk
mempresentasikan hasil dari diskusi tentang perangkat keras
internet
o Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan fungsi
dari perangkat yang digunakan untuk mengakses internet
dengan tepat dan cerdas
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan
o Memberikan konfirmasi hasil dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
o Membantu menyelesaikan masalah
o Memberi motivasi kepada peserta didik yang
kurang berpartisipasi aktif
3. Kegiatan penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Menarik kesimpulan tentang perangkat keras akses internet
 Berdoa

Pertemuan kedua ( 2 x 40 ) :
1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menanyakan kembali mengenai materi yang pernah
disampaikan pada pertemuan pertama
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Melakukan pengamatan terhadap perangkat keras yang ada
dengan santun dan bertanggung jawab
o Menunjukkan nama alat-alat untuk akses internet seperti
modem, jaringan telepon dan lain – lain dengan tepat, cermat
dan cerdas
o Memberikan penjelasan mengenai fungsi perangkat keras
dengan tepat, cermat dan cerdas
 Elaborasi
o Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perangkat
keras yang ada dengan cermat, teliti dan bertanggung
jawab
 o Peserta didik mampu secara mandiri untuk mengetahui
nama alat-alat untuk akses internet seperti modem, jaringan
telepon dan lain – lain
o Peserta didik mampu menjelaskan mengenai fungsi
perangkat keras secara santun dan demokratis
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan
o Memberikan konfirmasi hasil dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
o Membantu menyelesaikan masalah
o Memberi motivasi kepada peserta didik yang
kurang berpartisipasi aktif
3. Kegiatan penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Menarik kesimpulan tentang prasyarat perangkat keras yang
dipakai untuk akses internet
 Berdoa

G. Sumber Belajar
1. Buku Teks atau Buku Paket Teknologi Informasi dan Komunikasi IX SMP
2. Buku-buku pelajaran Teknologi Informasi dan Komuikasi yang relevan
3. Komputer atau media informasi lain: Internet
4. LKS
5. Tayangan

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menyebutkan Tes tertulis Uraian Sebutkan perangkat
perangkat keras keras yang digunakan
untuk mengakses untuk mengakses
internet internet!
2. Mengidentifikasi Tes praktik Tes identifikasi Tunjukkanlah
perangkat keras (kinerja) perangkat keras
besreta fungsinya berikut beserta
untuk mengakses fungsinya!
internet
Jawaban :
1. Perangkat keras untuk akses internet adalah
a. Seperangkat komputer
b. Modem
c. Saluran telepon
 2. Menunjukkan perangkat keras untuk akses internet serta menjelaskan
fungsinya masing-masing :
Skala
Nilai =
Instrumen Kuantitas
[(Jumlah/24)*10]
4 3 2 1
1. Modem External
2. Modem Internal
3. Lan Card
4. Komputer
5. Kabel UTP (Unshield Twist Pair)
6 Konektor RJ 45
Jumlah

 Penilaian Pendidikan Karakter

Aspek yang dinilai Skala Kualitatif

BT MT MB MK
1. Peserta didik mengamati perangkat
keras untuk akses internet dengan cermat
cerdas dan bertanggung jawab
2. Peserta didik dapat menunjukkan
perangkat keras untuk mengakses
internet pada lab.komputer
dengan
santun dan bertanggung jawab
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan
kepada guru dan teman maupun
kelompok tentang perangkat keras untuk
akses internet dengan santun
4. Berdiskusi secara demokratis
5. Menarik kesimpulan secara cerdas
dan bertanggung jawab
Jumlah

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB: Mulai
Berkembang MK:
Membudaya

Magetan 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala MTSN 5 Magetan Guru Mapel Informatika

SUWOKO, S.Pd.Mpd NUR HIDAYAT, S. Kom

NIP. 196606121994031002 Nip . 197806302007101002
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTSN 5 Magetan
Kelas : IX (sembilan)
Semester : I (satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/ Intranet

B. Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan berbagai cara untuk memproleh sambungan Internet/ Intranet

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan beberapa cara sambungan internet dengan cerdas dan kritis
2. Melakukan sambungan internet dengan tepat, kritis, mandiri dan
bertanggung jawab

D. Materi Ajar
 Cara penyambungan Internet/Intranet

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Praktik
 Pendekatan model CTL dan Life Skill

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa
 Menayangkan beberapa contoh tentang tata cara
menghubungkan internet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Peserta didik mencari informasi yang luas di internet
ataupun di media cetak/ buku tentang cara penyambungan
internet dengan berpikir logis dan kreatif
o Peserta didik mengamati tata cara penyambungan internet
dengan santun dan bertanggung jawab
 Elaborasi
o Peserta didik berdiskusi secara demokratis untuk
menemukan informasi tentang tata cara penyambungan
internet
 o Peserta didik mengamati tayangan tentang tata cara
penyambungan internet dengan menggunakan sistem Dial-
up secara cermat, cerdas dan kritis
o Peserta didik mempraktekkan cara penyambungan internet
dengan menggunakan sistem dial-up dengan tepat, kritis,
mandiri dan bertanggung jawab
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif terhadap
keberhasilan peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi dan membantu menyelesaikan masalah peserta
didik
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Menarik kesimpulan sementara terhadap tata cara
penyambungan internet
 Berdoa

G. Sumber Belajar
1. Buku Teks atau Buku Paket Teknologi Informasi dan Komunikasi IX SMP
2. Buku-buku pelajaran Teknologi Informasi dan Komuikasi yang relevan
3. Komputer atau media informasi lain: Internet
4. LKS
5. Tayangan

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan tata cara Tes tertulis Uraian Jelaskan tata cara
penyambungan internet penyambungan
dengan cermat dan teliti internet dengan
menggunakan dial-up!
2. Melakukan Tes praktik Tes uji Lakukan
penyambungan internet (kinerja) kinerja penyambungan
dengan menggunakan internet menggunakan
Dial-up secara dial-up!
mandiri
dan bertanggung jawab
Jawaban:
1. Jika menghubungkan komputer ke internet dengan koneksi dial-up, maka
dibutuhkan dua perangkat tambahan yaitu modem dan saluran telepon.
Modem digunakan untuk mengubah sinyal digital menjadi sinyal analog dan
sebaliknya, dan saluran telepon digunakan untuk menghubungkan
komputer
 kita dengan ISP yang digunakan. Install terlebih dahulu modem yang
digunakan, kemudian lakukan sambungan ke ISP dengan saluran telepon.
2. Melakukan penyambungan internet menggunakan dial-up
Skala Kuantitas Nilai =
Instrumen 4 3 2 1 [(Jumlah/4)*10]
1. Menunjukkan cara
menghubungkan komputer ke
internet menggunakan dial-up
Jumlah

 Penilaian Pendidikan Karakter

Aspek yang dinilai Skala Kualitatif

BT MT MB MK
1. Peserta didik melakukan studi pustaka
tentang tata cara penyambungan
internet dengan bertanggung jawab
dan berpikir logis
2. Peserta didik dapat melakukan
penyambungan internet menggunakan
dial-up pada lab.komputer secara
mandiri, kreatif dan bertanggung
jawab
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan
kepada guru dan teman maupun
kelompok tentang tata cara
penyambungan internet
menggunakan dial-up dengan santun
dan logis
4. Berdiskusi secara demokratis
5. Menarik kesimpulan secara cerdas
dan bertanggung jawab
Jumlah

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB: Mulai
Berkembang MK:
Membudaya
 Magetan 2 Januari 2023
Mengetahui
Kepala MTSN 5 Magetan Guru Mapel Informatika

SUWOKO, S.Pd.Mpd NUR HIDAYAT, S. Kom

NIP. 196606121994031002 Nip . 197806302007101002