MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

BAHASA INDONESIA SD FASE B

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Husnul Khatimah

Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas :B/4

Tema : Bertemu Atlet

Alokasi Waktu : 70 menit

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat memahami pengertian dari wawancara
 Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dari wawancara

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia
2) Gotong royong,
3) Mandiri,
4) Bernalar kritis, dan
5) Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

 Sumber belajar (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2022, Bahasa Indonesia SD Kelas 4/Penulis : Sugiyanto dan
Titin Kurnianingsih
 LKPD
 Teks wawancara

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Discovery learning
 Metode :Ceramah ,Diskusi ,dan Tanya jawab

KOMPONEN INTI

i. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami pengertian dari wawancara
 Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dari wawancara

 Capaian Pembelajaran
 Kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap,
keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman bekerja peserta didik

ii. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Peserta didik untuk memahami materi tentang bertemu atlet

iii. PERTANYAAN PEMANTIK

 Pertanyaan apa saja yang biasanya kamu sampaikan ketika wawancara

iv. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membuka kegiatan mengajar dengan mengucapkan salam dan
mengkondisikan kelas
2) Guru mengabsen siswa
3) Untuk menambah semangat siswa guru mangajak siswa melakukan ice breaking
4) Guru memberikan apersepsi
Kegiatan Inti
1) Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru menjelaskan kegiatan yang akan di lakukan
3) Guru bertanya apa yang siswa ketahui tentang wawancara
4) Guru menyuruh siswa menulis catatan tentang wawancara
5) Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok
6) Guru menyuruh setiap kelompok untuk membuat laporan wawancara penjual di
kantin
7) Guru menyuruh siswa mewawancarai penjual di kantin
8) Guru memeriksa jawaban siswa
 PENUTUP
1) Bersama-sama dengan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil belajar yang
di dapat
2) Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah mengikuti rangkaian
pembelajaran dengan baik
3) Guru mengucapkan terimakasih dan menutup pembelajaran dengan salam.

v. REFLEKSI
1. Refleksi peserta didik
 Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan
pembelajaran yang akan di capai?
 Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh
pemahaman peserta didik?
 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna
pembelajaran yang hendak dicapai?
 Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat memberikan
semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?

2. Refleksi Pendidik
 Apakah pembelajaran hari ini sudah bisa menumbuhkan Profil
Pelajar Pancasila?
 Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran hari?

F.ASESMEN/PENILAIAN
Penilaian Sikap Spiritual
a) Jenis/Teknik Penilaian : Pengamatan
b) Lembar Pengamatan Sikap Spiritual :

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH PREDIKAT

1 2 3 4

1 Adeefa Rizqiya

2 Alfarisyi

3 Arsyil Adham
4 Athifa Nayla

5 Bella Fadillah

6 Gazza Assidiqqi

7 Imam Rafi’i

8 Irfan Maulana Aulia

9 Khailil

10 Muhammad Akbirul
Zikri

11 Aisha Zahira

12 Muhammad Zalwi

13 Nafra Syakila
Amanda

14 Nauratul Alvia

15 Nayla Safira

16 Nazhara Afroza

17 Rafa Mianda

18 Rendi Pulungan

19 Rizkia Putri

20 Tristan Abizar Iskhi

21 Zievana Guntur
Harahap

Keterangan :
1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
2. Memberikan salam sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
3. Memberikan salam setelah kegiatan pembelajaran dimulai
4. Memberikan salam setelah kegiatan pembelajaran

Predikat:
 1. A jika 4 aspek terpenuhi
2. B jika 3 aspek terpenuhi
3. C jika 2 aspek terpenuhi
4. D jika hanya 1 aspek atau tidak sama sekali aspek terpenuhi.

Penilaian Sikap Sosial

a) Jenis/Teknik Penilaian : Pengamatan
b) Lembar Pengamatan Sikap Sosial

Jujur Di Siplin Santun Percaya Tanggun Predika

NO Nama diri g jawab t

T BT T BT T BT T BT T BT

1 Adeefa Rizqiya

2 Alfarisyi

3 Arsyil Adham

4 Athifa Nayla

5 Bella Fadillah

6 Gazza Assidiqqi

7 Imam Rafi’i

8 Irfan Maulana
Aulia

9 Khailil

10 Muhammad
Akbirul Zikri

11 Aisha Zahira

12 Muhammad Zalwi

13 Nafra Syakila
Amanda

14 Nauratul Alvia
15 Nayla Safira

16 Nazhara Afroza

17 Rafa Mianda

18 Rendi Pulungan

19 Rizkia Putri

20 Tristan Abizar
Iskhi

21 Zievana Guntur
Harahap

Keterangan:
1. T : Terlihat
2. BT : Belum Terletih

Predikat:
1. A: Jika 4-5 aspek terlihat
2. B: Jika 3-2 aspek terlihat
3. C: Jika 1 aspek terlihat

Penilaian Keterampilan
a) Jenis/Teknik Penilaian : Pengamatan LKPD
b) Lembar Pengamatan :

Juml Predik
Aspek yang dinilai ah at
NO Nama

1 2 3 4

1 Adeefa Rizqiya

2 Alfarisyi

3 Arsyil Adham

4 Athifa Nayla

5 Bella Fadillah
6 Gazza Assidiqqi

7 Imam Rafi’i

8 Irfan Maulana
Aulia

9 Khailil

10 Muhammad
Akbirul Zikri

11 Aisha Zahira

12 Muhammad
Zalwi

13 Nafra Syakila
Amanda

14 Nauratul Alvia

15 Nayla Safira

16 Nazhara Afroza

17 Rafa Mianda

18 Rendi Pulungan

19 Rizkia Putri

20 Tristan Abizar
Iskhi

21 Zievana Guntur
Harahap

Keterangan:
1. Siswa aktif bekerja sama dalam kelompoknya.
2. Siswa aktif berdiskusi bersama kelompoknya
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

Pedoman pemberian predikat:

A: Jika 4-5 aspek terpenuhi
 B: Jika 3 aspek terpenuhi
C: Jika 2 aspek terpenuhi
D: Jika 1 aspek terpenuhi

Mengetahui, Matangglumpang dua , 11 Oktober2023

Kepala UPTD SD Negeri 4 Peusangan Guru Kelas

RUHANA, S.Pd MELYANA, S.Pd

NIP. 196512312008012013 NIP. 196803201997072002

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

UPTD SDN 4 PEUSANGAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2023-2024
G. Bahan Bacaan
1. Bertemu Atlet

a) Pengertian wawancara
Wawancara adalah kegiatan yang di lakukan oleh pewawancara kepada
narasumber.Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi yang
berkaitan dengan suatu hal atau kegiatan.Tujuan dari wawancara adalah
mendapatkan informasi yang akurat dan jelas dari narasumber.
Sukses tidaknya wawancara selain di tentukan oleh sikap pewawancara
juga di tentukan oleh perilaku, penampilan, dan sikap pewawancara. Sikap
yang baik biasanya mengundang simpatik dan akan membuat suasana
wawancara akan berlangsung akrab/komunikatif.Wawancara yang
komunikatif dan hidup ikut ditentukan oleh penguasaan permasalahan dan
informasi seputar materi topik pembicaraan baik oleh narasumber maupun
wartawan.
Daftar pertanyaan yang diajukan ketika wawancara hendaknya
menggunakan acuan (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana).
Simak rincian berikut.
 Apa, digunakan untuk menanyakan peristiwa atau hal yang terjadi
 Di mana, digunakan untuk menanyakan tempat peristiwa terjadi
 Kapan, digunakan untuk menanyakan waktu terjadinya peristiwa
 Siapa, di gunakan untuk menanyakan orang atau tokoh yang
terlibat dalam peristiwa
 Mengapa, digunakan untuk menanyakan alasan peristiwa itu bisa
terjadi
 Bagaimana, digunakan untuk menanyakan proses peristiwa itu bisa
terjadi
 DAFTAR PUSTAKA
https//id. scribd.com/document/390993465/materi-wawancara-kelas-4-
sd-doc
Bahasa Indonesia 4 Penulis Sugiyanto dan Titin Kurnianingsih,Penerbit
Grafindo Media Pratama