RANCANGAN SILABUS BAB 7 Teks Persuasi  Menelaah struktur dan aspek

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) kebahasaan teks persuasi yang berupa
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 saran, ajakan, dan pertimbangan
Memahami dan Mencoba dan menyaji tentang berbagai permasalahan aktual
menerapkan pengetahuan dan menalar dalam ranah (lingkungan hidup, kondisi sosial,
(faktual, konseptual, dan konkret (menggunakan, dan/atau keragaman budaya, dll) dari
prosedural) berdasarkan mengurai, merangkai, berbagai sumber yang didengar dan
rasa ingin tahunya tentang memodifikasi, dan dibaca dengan benar.
ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah  Menyimpulkan isi saran, ajakan,
teknologi, seni, budaya abstrak (menulis, arahan, pertimbangan tentang berbagai
terkait fenomena dan membaca, menghitung, permasalahan aktual dari teks persuasi
kejadian tampak mata menggambar, dan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
mengarang) sesuai dan/atau keragaman budaya) yang
dengan yang dipelajari di didengar dan dibaca dengan lengkap.
sekolah dan sumber lain  Menyajikan teks persuasi (saran,
yang sama dalam sudut ajakan, arahan, dan pertimbangan)
pandang teori secara tulis dan lisan dengan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR memperhatikan struktur, kebahasaan,
3.13 Mengidentifikasi 4.13 Menyimpulkan isi atau aspek lisan dengan sistematis.
jenis saran, ajakan, arahan, saran, ajakan, arahan,
dan pertimbangan tentang pertimbangan tentang Proses Pembelajaran
berbagai hal positif atas berbagai hal positif  Guru mengingatkan kembali informasi
permasalahan aktual dari permasalahan aktual dari tentang teks persuasi yang berisi saran,
teks persuasi (ingkungan teks persuasi (lingkungan ajakan, arahan, atau pertimbangan
hidup, kondisi sosial, hidup, kondisi Sosial,  Guru dan siswa bersama memahami
dan/atau keragaman dan/atau keragaman struktur teks persuasi yang berisi
budaya) yang didengar dan budaya) yang didengar saran, ajakan, arahan, atau
dibaca dan dibaca pertimbangan.
3.14 Menelaah struktur 4.14 Menyajikan teks  Guru menjelaskan cara menyusun teks
dan kebahasaan teks persuasi (saran, ajakan, teks persuasi yang berisi saran, ajakan,
persuasi yang berupa arahan, dan arahan, atau pertimbangan
saran, ajakan, dan pertimbangan) secara  Guru dan siswa menelaah perbedaan
pertimbangan tentang tulis dan lisan dengan teks persuasi yang berisi saran, ajakan,
berbagai permasalahan memperhatikan struktur, arahan, atau pertimbangan
aktual (lingkungan hidup, kebahasaan, atau aspek  Siswa diminta menyimpulkan
kondisi sosial, dan/atau lisan perbedaan teks persuasi yang berisi isi
keragaman budaya, dl) saran, ajakan, arahan, atau
dari berbagai sumber yang pertimbangan
didengar dan dibaca  Siswa berlatih membuat teks persuasi
Tujuan Pembelajaran: yang berisi isi saran, ajakan, arahan,
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: atau pertimbangan dengan
 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan mempertimbangkan struktur teks,
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas kebahasaan, dan isi
permasalahan aktual dari teks persuasi  Tugas akhir adalah menyajikan teks
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau persuasi yang berisi isi saran, ajakan,
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca arahan, atau pertimbangan secara lisan
dengan tepat
dan tulisan dengan memperhatikan
struktur teks, kebahasaan, dan isi