LK-7 a : Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : Badruddin
Bidang Studi : Fikih
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mengenal rukun Islam, melafalkan kalimah syahadatain, terbiasa melakukan tatacara
shalat fardhu, shalat berjamaah, sebagai prasyarat untuk menjalankan agama secara mendasar
dengan baik dan benar, sehingga ibadatrnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap dan
bertindak dalam kehidupan sehari-har
Deskripsi Kriteria : Laporan menunujukan peserta didik mampu menganalisis dan memahami rukun lslam,
melafalkan kalimah syahadatain, terbiasa melakukan trta cara shalat fardhu, shalat berjamaah
sebagai prasyarat untuk menjalankan agariasecara mendasar dengan baik dan benar, sehingga
ibadahnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-
hari

b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik

Nama : Badruddin
Bidang Studi : Fikih
Tujuan Pembelajaran (TP) : peserta didik mampu menganalisis dan memahami rukun Islam,
melafalkan kalimah syahadatain, terbiasa melakukan latacara shalat fardhu, shalat berjamaah
sebagai prasyarat untuk menjalankan agama secara mendasar dengan baik dan benar, sehingga
ibadalrnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-
hari

Rubr i k KKTP dan Baru

No
Aspek Penilaian
Mahi r Cakap Lavak Baru Berkembanc
Menj elaskan Pengertian,rukun Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Belum dapat
Islam, syahadatain,shalat pengertian rukun pengertian rukun pengertian rukun menjelaskan
islam, islam, islam, pengertian rukun
syahadatain,shalat syahadatain,shalat syahadatain,shalat islam,
secara lengkap secara lengkap secara jelas namun syahadatain,shalat
dengan Bahasa namun secara kurang lengkap secara lengkap
sendiri tekstual ataupun secara ielas
2 Menyebutkan/melafalkan Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Belum dapat
kalimahrukun Islam, syahadatain rukun islam, rukun islam, rukun islam, menyebutkan rukun
,shalat syahadatain,shalat syatradatain,shalat syahadatain,shalat islam,
secara lengkap dan secara secara syahadatairushalat
urut Lengkap namun Urut namun tidak secara
tidak urut lengkap Lengkap maupun
urut
J Mengklasifikasikan jenis shalat Dapat Dapat Dapat Belum dapat
dan yang membatalkan shalat dan mengklasifikasikan mengklasifikasikan mengklasifikasikan mengklasifftasikan
kriterianya jenis shalat dan jenis shalat dan jenis shalat dan yang jenis shalat dan
yang membatalkan yang membatalkan membatalkan shalat yang membatalkan
shalat dan shalat dan dan kriteriany4 shalat dan
kriterianya dengan kriterianya, secara namun belum benar kriterianya
benar dan lengkap benarramunbelum rurmun belum
lengkap lengkap

4 Menganalisa dan Dapat menganalisa Dapat menganalisa Dapat menganalisa Belum dapat
mengkomunikasikan ketentuan dan dan dan menganalisa dan
dan tata cara shalat sebagai syarat mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan
yang harus dipenuhi sebelum ketentuan dan tata ketentuan dan tata ketentuan dan tata ketentuan dan tata
melaksanakannya cara shalat sebagai cara shalat sebagai cara shalat sebagai cara shalat sebagai
syarat yang harus syarat yang harus syarat yang harus syarat yang harus
dipenuhi sebelum dipenuhi sebelum dipenuhi sebelum dipenuhi sebelum
melaksanakannya melaksanakannya melaksanakannya melalaanakannya
5 Mempraktekan tata cara shalat Dapat Dapat Dapat Belum dapat
dan yang membatalkan shalat mempraktekan tatfl mempraktekan tata mempraktekan tata mempraktekan tata
cara shalat yang c.ra shalat yang cara shalat yang baik cara shalat yang
benar dan sempurna benar namun belum narnun belum benar baik dan benar
sempunra dan belum sempuma

c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai

Nama : Badruddin
Bidang Studi : Fikih
Tujuan Pembelajaran (TP) : pesertadidik mampu menganalisis dan memahami rukun Islam,
melafalkan kalimah syahadatain, terbiasa melakukan tata cara shalat fardhu, shalat
berjamaah,sebagai prasyarat untuk menjalankan agama secara mendasar dengan baik dan benar,
sehingga ibadahnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan
 sehar l ‐
KKTP dengan Interval Nilai :
Kriteria Ketuntasan
Meqi elaskan pengertian
shalat dan yang membatalkan
shalat disertai dalilnya
Mengidentifrkasi alat atau
benda yang dapat digunakan
untuk shalat
Mengklasifi kasikan j enis
shalat dan yang membatalkan
shalat dan kriterianya
Menganalisa dan
mengkomunikasikan
ketentuan dan tata cara shalat
sebagai syarat yang harus
dipenuhi sebelum
melaksanakan ibadah shalat
Mempraktekan tata cam
shalat danyang
membatalkan shalat
har l
0-40
Dapat menjelaskan
pengertian shalat dan
dalilnya namun belum
lengkap
Dapat mengidentifikasi alat
atau benda yang dapat
digunakan untuk shalat,
namun belum lengkap
Dapat mengklasifikasikan
jenis shalat dan yang
membatalkan shalat
kriterianya, namun belum
benar namun belum lengkap
Dapat menganalisa dan
mengkomunikasikan
ketentuan dan tata cara
shalat sebagai syarat yang
harus dipenuhi sebelum
melaksanakan ibadah shalat,
namun belum benar dan
belum lengkap
Dapat mempraktekan tata
cara shalat yang baik ftrmun
belum benar dan belum
sempurna
I nt er val Ni l ai
41‐ 70
Dapat menjelaskan
pengertian shalat dan
dalilnya secaxa lengkap,
namun masih bersifat
tekstual
Dapat mengidentifi kasi alat
atau benda yang dapat
digunakan untuk shalat
dengan benar, namun belum
lengkap
Dapat mengklasifikasikan
jenis shalat dan yang
membatalkan shalat
kriteriany4 secara benar
namun belum lengkap
Dapat menganalisa dan
mengkomunikasikan
ketentuan dan tata cara
shalat sebagai syarat yang
harus dipenuhi sebelum
melaksanakan ibadah shalat
dengan benar namun belum
lengkap
Dapat mempraktekan tata
cara shalat yang benar
namun belum sempurna
Badruddin
71‐ 100
Dapat menjelaskan
pengertian shalat dan
dalilnya secara lengkap,
dengan menggunakan
kalimat sendiri
D apat mengidentifikasi alat
atau bendayang dapat
digunakan untuk shalat
dengan benar dan lengkap
Dapat mengklasifikasikan
jenis shalat dan yang
membatalkan shalat
kriterianya dengan benar dan
lengkap
Dapat menganalisa dan
mengkomrmikasikan
ketentuan dan tata cara
shalat sebagai syarat yang
harus dipenuhi sebelum
melaksanakan ibadah shalat
dengan benar dan lengkap
Dapat mempraktekan tata
cara shalat yang benar dan
sempurna
 LK… 7b: Menyusun Sebuah l nst nl 壼 Юn Asesi nen Fo■ nat i f yang sesuai dengan i KI Cr r P yang t el ah di susun sebel un■ nya

Nama :Badruddin
Bidang Studi :Fikih
Tujuan Pembelajaran (TP) : Menganalisa tata cara shalat ,rukun shalat dan syarat syah shalat untuk membangun pola hidup
yang disiplin dalam kehidupan sehari-hari
KKTP : l. Dimensi Sikap (pengamatan kegiatan pembelajaran)
2.Pengertian shalat dan dalil
3. Klasifikasi shalat dan yang membatalkan shalat
4. Ketentuan shalat
5. Mempraktekan tata cara shalat
Teknik Asesmen : Penilaian Kinerja
Kisi-kisi Asesmen
Instrumen Asesmen : Asesmen Formatif
Rubrik Penilaian

Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Dimensi Sikap
A. UnjukKerja I
Lembar metode

No Nama Siswa

Memberikan respon Aktif mendengarkan arahan Dapat bekerjasama dengan

terhadap materi ajar yang dan peflrrjuk dari guru baik dengan teman sekelas
disampaikan dan

′
︵
ヽ
Mudahr l ska memberikan pertanyaan
tentang hal-hal yang
ヽ belum jelas dan belum
dipahaminya
Tidak memberikan Kurang aktif dalam Mampu bekerjasama dengan
Norfajariah gagasan atau respon mendengarkan dan teman sekelas dan aktif
￨

2 N
mengikuti arahan guru
 terhadap materi pelaj aran membahas materi ajar yang
yans disampaikan belum dipahami
Memberikan respon yang Aktif mendengarkan arahan Dapat bekerj asama dengan
baik terhadap materi ajar dan petunjuk guru, dan aktif baik bersama teman yang lain ′
3 Reva N
yang disampaikan membantu teman yang
masih mengalami kesulitan
Tidak memberikan aktif dalam mendengarkan Dapat bekerj asama dengan
gagasan tapi merespon dan mengikuti arahan guru baik bersama teman yang lain ′
4 Sapnah N
terhadap materi pelajaran
yang disampaikan

B. UnJ uk Ker J a 2
Rubr i k: Menj el askan penger t i an Shal at dan dal i l nya
Nai na Si swa: 1. ヽ 4udahr i ska
2, No」 可薇 ah
3_Rl eva
4.
Kr i t ena Bai k Seka五 Bai k Cukup Perlu Bimbinsan Guru
ⅣI el ■ el askan penget t i an Dapat menjelaskan Dapatmenjelaskan Dapat menjelaskan Belum dapat
shdt t dan yang pengertian shalat dan pengertian shalat dan pengertian shalat dan menj elaskan pengertian
membaml kan shal at dalilnya secara lengkap, dalilnya secara lengkap, yang membatalkan shalat danyang
di se■ d ddi bya dengan menggunakan namun masih bersifat shalat, namun belum membatalkan shalat,
kalimat sendiri secara tekstual lengkap, disertai serta dalilnya
ielas dalilnya
Mengidentifi kasi tempat Dapat mengidentifikasi Dapat mengi dent i i kasi Dap誠 Beium dapat
atau alat yang dapat tempat atau alat yang t empat amu dt t yang I nengi dent i nkasi mengidentifikasi tempat
digunakan untuk shalat dapat digunakan untuk dapt t di gmょ m m mk mpat at au dd yang atau alat yang dapat
shalat dengan benar dan sh江 誠 deng` 血 benar , dapt
“ t di gunakan digunakan untuk shalat
lengkap nai nun bcl ul m l cngkap ur mk shdat , nt t nl m secara benar dan
bel unl benar dan lengkap
bel l un l engkap
Mengklasifikasikan jenis Dapat Dapat Dapat Belum dapat
shalat dan yang mengHasi ■ kasi kmj ej s mengklasifikasikan mengklasifikasikan mengklasifikasikan j enis

membatalkan shalat dan shal at dan yang jenis shalat dan yang jenis shalat dan yang shalat dan yang
kriterianya membat al kan sh」 誠 dan membatalkan shalat dan membatalkan shalat
 kriterianya dengan benar kl i t e五 anya,
s∝, a餞 dan kriterianya" コneコ nbat al kan shal at dan
dan lengkap benar nal l l l m bel um namunbelum benar kr i t e丘 anya
l engkap ftrmunbelum lengkap
Meoganalisa dan Dapat menganalisa dan Dapat menganalisa dan Dapat menganalisa Belum dapat
mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan dan menganalisa dan
ketentuan dan tata cara ketentuan dan tata cara ketentuan dantalacara mengkomunikasikan mengkomunikasikan
shalat sebagai syarat yang shalat sebagai syarat shalat sebagai syarat ketentuan dan tata ketenfuan dan tata cara
harus dipenuhi sebelum yang harus dipenuhi yang harus dipenuhi cara shalat sebagai shalat sebagai syarat
melaksanakan ibadah sebelum melaksanakan sebelum melaksanakan syarat yang harus yang harus dipenuhi
shalat ibadah shalat dengan ibadah shalat dengan dipenuhi sebelum sebelum melaksanakan
benar dan lengkap benar narnun belum melaksanakan ibadalt ibadah shalat
lengkap shalal namrm belum
benar dan belum
lenskap
Mempraktekan tata cara Dapat mempraktekan tata D叩 誠 mempr akt ekan Dapat mempraktekan Belum dapat
shalat dan yang cara shalat yang benar t at a c=a shdat yang tatacara shalat yang mempraktekan tatacara
membatalkan shalat dan sempurna benar naml l n bel l l n baik namunbelum shalat yang baik dan
SempuFna benar dan belum benar
semprlllra

Ket er angan:
BS: Bai k Sekal i
B : Bdk
C : Ct t p
BG: Per l u Bi mbi nga GШ u
LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : Badruddin
Bidang Studi : Fikih
Tujuan Pembelajaran (TP) : mampu menganaligis dan memahami rukun Islam,syahadatain,shalat fardu dan shalat
berjamaah
KKTP : Laporan peserta didik mampu menyebutkan dan memahami rukun Islam, syahadatain,shalat
fardu dan shalat bejamaah
Teknik Asesmen : Tes tertulis
Kisi-kisi Asesmen
Kisi-kisi Instrumen Penilaian
Nama Madrasah : MI Nurul Iman
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : I/Ganjil

No I ndi kat or Ti n」 mt Kol mi t r Bobot No Soal

Dapat menyebutkan macam- C3 20 2
macam shalat
2 Dapat mengartikan shalat C3 40
3 Dapat mengklasifikasikan C4 40 3
shalat
4 Dapat menganalisa shalat dan C4 40 4
yang membatalkan shalat
5 Dapat menginditifi kasi shalat C4 40 5

Instrumen Asesmen
Instrumen Penilaian
Nama Madrasah : MI Nurul Iman
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : I/Ganjil
TP : Laporan peserta didik mampu menunjukan,menganalisis dan memahami rukun Islam,
Petunjuk Soal : Kerjakan soal berikut dengan jelas dan tepat!

Asesmen Sumatif
A. Asesmen Pengetahuan Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar!
1. Jelaskan pengertian shalat beserta dalilnya!
2. Adaberapa jenis shalat? sebutkan!
3. Sebutkan macam-macam shalat, dan jelaskan waktu-waktu shalat!
4. Uraikan dengan jelas bagaimana tztacarudan urutan shalat!
5. Hal apa saja yang dapat membatalkan shalat?
1. … ¨ ¨
… … … … … … … … … … … … … … … … … … “ "… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

2. . ¨ ¨… ………… …… …… ………………… …“ …… … ……¨………… …… ………… …… ………… “ …… … ……… ……… …… ………¨……… … …… … ¨… … …… … .

3
４〓 ″
Ｄ

Ni l 滅 Skor :
Skor per ol chan X 100 Skor i Mi 」 ( si md

B. Aspek Keterampilan
Rubrik: Asesmen shd誠 bal k dan benar ket enman
No Asoekvans dinilai
Shal at
● Per agaan
Sesual : Skor 3
C泳up: Skor 2
Kwang: Skor l
o Bacaam
Sesuai : Skor 3
Cukup : Skor2
Kurang: Skor I

Nilai Akhir (NA) Praktek :

Skor perolehan X 100

Skor Maksimal

No Nal ma Peser t a I ) i di k Skor Perolehan Catatan Guru

ゝ4udah五ska
2 Nor t i aHah
3 Rcva
4 Sapnah