LK-1 RANCANGAN PEMBELAJARAN HOTS

Tujuan :
SetelahmengerjakanLembarKerjainidiharapkanpesertamampumengidentifikasidimensipengetahuan, dimensi proses berpikir, dan
proses keterampilansertaaspek HOTS.

Langkah-langkah:

1. Analisis KD dengancara:
a. Tulislahpasangan KD dan target KD dari KD pengetahuandan KD Keterampilan!(LK-1a)
b. Petakan KD pengetahuankedalammatriksumbusimetrikombinasi yang telahdisediakan! (LK-1b)
c. Analisis KD tersebut, kemudianrumuskan IPK-nya! (LK-1c)
2. Susunlah desainpembelajaranberdasarkan model pembelajaran yang Anda pilih! (LK-1d)
3. Susunlah RPP HOTS!

Mata Pelajaran : Dasar Desain

Kelas :x
1. KompetensiInti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 1
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
LK-1a.TARGET KOMPETENSI DASAR
KD Pengetahuan: KD Keterampilan:
3.1 Menganalisis desain produksi 4.1 Membuat desain produksi

Target KD Pengetahuan: Target KD Keterampilan:

3.11 Mengidentivikasi desain produksi 1 4.11 Membuat gambar desain produksi 1

3,12 Mengidentivikasi desain produksi 2 4.12 Membuat gambar desain produksi 2

2
 1b.MATRIKSUMBUSIMETRIS
METAKOGNITIF

PENGETAHUANDIMENSI
PROSEDURAL

KONSEPTUAL


FAKTUAL
LK-

KD

C4
C1 C2 C3 C5 C6
MENGANALISI
MENGINGAT MEMAHAMI MENGAPLIKASIKAN MENGEVALUASI MENCIPTA
S

DIMENSI PROSES BERFIKIR

RanahKognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1c.FORMAT PERUMUSAN IPK

Proses Berpikir
N Tingkat Kompetensi
KD (C1-C6) IPK Materidan Sub Materi
o KD
DimensiPengetahuan
1 3
3.9 DimensiPengetahuan Proses IPK Penunjang: .11 Mengidentivikasi
 Menganalisi : BerpikirdanDimensiPengeta 3.9 1 . Menguraikan desain produksi 1
s desain huan: disain produksi 1 3,12 Mengidentivikasi
produksi konseptual 3.92 . Menguraikan desain produksi 2
disain produksi 2
3.9 4. Membedakan
C4 ( menganalisis IPK) disain produksi 1 dan
disain produksi 2

Kunci: ?
3.9 1 . Menganalisis
Proses
disain produksi 1 dan
Berpikir:
prosuksi 2
Critical and creative
IPK Pengayaan:
(TidakWajib)
3.9 1 Membandingkan
disain produksi 1 dan
produksi 2 .

2 KD Keterampilan
4.9 Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Membuat Keterampilan: Keterampilan: 4.9 1 Mengaplikasikan
desain Critical and creative didain produksi 1
4.9 2 Mengaplikasikan
produksi
P 2 ( manipulasi ) disain produksi 2

IPK Kunci:
4.9 1Memanipulasi
disain produksi 1

IPK Pengayaan:
(TidakWajib) 
4.91. Menyajikan disain
produksi 1 dan disain 4
produksi 2
LK-2d.FORMAT DESAINPEMBELAJARANBERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN
Perumusankegiatandibagikedalambeberapapertemuan, disesuaikandengankebutuhankontenmateri yang disajikan.

TujuanPembelajaran
IPK: Menguraikan disain produksi 1

5
 KegiatanPembelajara SumberBelajar/
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Penilaian
n Media
IPK Penunjang: IPK Penunjang: Pendahuluan: • File MateriPegangan Sikap:
3.9 1 . Menguraikan 4.9 1 Mengaplikasikan 1. Melakukan Guru ( padaLabtop )
disain produksi 1 didain produksi 1 pembukaan dengan JurnalSikap
• BukuSiswa : Simulasi
3.92 . Menguraikan 4.9 2 Mengaplikasikan salam pembuka dan
Digital Jilid 1 ( Kelas
disain produksi 2 disain produksi 2 berdoa untuk
3.9 4. Membedakan memulai X Semester 1 ) Pengetahuan:
disain produksi 1 dan IPK Kunci: pembelajaran • Berbagaisumber
Testulis
disain produksi 2 4.9 1Memanipulasi disain 2. Memeriksa Online
Uraian
produksi 1 kehadiran peserta
Kunci: didik sebagai sikap
3.9 1 . Menganalisis IPK Pengayaan: disiplin Keterampilan:
• LCD Projector
disain produksi 1 dan (TidakWajib) 3. Menyiapkan fisik Unjuk Kerja
prosuksi 2 4.91. Menyajikan disain dan psikis peserta • White Board
produksi 1 dan disain didik dalam • KertasLembarKerja
IPK Pengayaan: produksi 2 mengawali kegiatan ( HVS polos )
(TidakWajib) pembelajaran.
3.9 1 Membandingkan 4. Memberikan
disain produksi 1 dan gambaran tentang
produksi 2 . manfaat
mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
6. Mengaitkan
materipembelajaran
yang akan dilakukan
denganpengalaman
peserta didik dengan
Materisebelumnya,
Guru menyampaikan
6
tatacara sistem
penilaian dalam belajar

Inti:
7