BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Pembuatan Laporan

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi selalu membawa dampak bagi manusia

khususnya dalam kehidupan, baik dampak positif seperti perbaikan kualitas hidup
maupun negatif seperti krisis moral dan turunnya nilai-nilai kemanusiaan.
Pengembangan serta alih pengetahuan dan nilai-nilai yang berlaku dalam
kehidupan manusia terjadi melalui pendidikan. Oleh karena itu, melalui
pendidikan pula dampak-dampak negatif perkembangan jaman dapat dicegah dan
diatasi. Dalam hal ini posisi guru menjadi sangat vital dalam pengembangan
kehidupan manusia. Seiring dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi, kualifikasi guru harus selalu ditingkatkan sebagai upaya untuk
meningkatkan generasi mendatang yang lebih baik.

Peningkatan kualifikasi guru sangatlah penting mengingat profesi mengajar

bukanlah suatu pekerjaan yang mudah. Mengajar merupakan pekerjaan
profesional yang membutuhkan keahlian khusus dalam perencanaan dan
pelaksanaannya. Dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis
kebutuhan siswa, pengambilan keputusan, perencanaan, pelaksanaan,
mengevaluasi serta merevisi pembelajaran berikutnya sebagai upaya
meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal tersebut karena, masa depan,
perkembangan dan prilaku peserta didik sangat ditentukan dari apa yang mereka
pelajari. Oleh karena itu, seorang guru harus dapat mempertanggungjawabkan
setiap keputusannya secara ilmiah, moral serta profesional dalam memberikan
pembelajaran.

Guru yang baik adalah guru yang selalu mau belajar dari setiap apa yang
telah dilakukannya, guru mau melihat dan mengakui kekuatan dan kelemahannya
dalam pembelajaran, guru yang mau belajar dari apa yang membuatnya kuat dan
lemah dalam mengajar siswa, guru yang senang berdialog dengan diri sendiri serta

1
siswa dan bersedia menerima masukan, saran serta pendapat orang lain maupun
siswa, serta guru bersedia belajar dari pengalaman dan bersedia mengambil
pelajaran dari apa yang terjadi dan dilakukan sebelumnya untuk perbaikan ke
depan. Suatu pekerjaan yang sangat tidak mudah mencari kekuatan/kelebihan
maupun kelemahan diri sendiri dalam merencanakan maupun dalam
melaksanakan pembelajaran.

Mulai serta berdasar dari latar belakang permasalahan diatas, maka dalam
upaya meningkatkan kemampuan dalam merancanakan dan melaksanakan
pembelajaran secara efektif dan efisien, mempersiapkan pembelajaran termasuk
mengenali karakteristik kebutuhan belajar peserta didik, menyusun rencana
pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan
bidang studi yang tepat, melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan
mengacu pada rencana pembelajaran, serta agar dapat mengidentifikasi kelemahan
dan kelebihan dalam mengajar melalui refleksi mengajar maka praktikan
melaksanakan Praktik Kemampuan Mengajar (PKM) di Sekolah Dasar.

Disamping sebagai pembelajaran melihat kelemahan dan kekuatan yang

ada pada diri praktikan serta faktor-faktor penyebabnya, kegiatan ini juga
dimaksudkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) di Semester IV (Empat) pada Program S1 PGSD Universitas
Terbuka Palembang.

B. Kemampuan Tujuan Mengikuti Pemantapan Mengajar (PKM)

Tujuan praktikkan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

adalah sebagai upaya praktikan memiliki dalam :

1. Mempersiapkan/merencanakan pembelajaran, termasuk mengenali semua

karakteristik dan kebutuhan belajar bagi peserta didik;
2. Menyusun semua rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-
prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi yang tepat;

2
 3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan terarah dengan mengacu
pada rencana pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya;
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui
refleksi;
5. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya;
6. Mempertanggungjawabkan hasil semua keputusan dan tindak
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan
moral yang diacu.

C. Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Manfaat yang dapat diambil dalam mengikuti Pemantapan Kemampuan

Mengajar (PKM) adalah praktikan dapat :

1. Memperoleh pengalaman tindak mengajar dalam menerapkan pengetahuan

dan pengalaman;
2. Melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki perencanaan dan
melakukan pembelajaran, mengambil keputusan yang berdasarkan semua
kaidah-kaidah keilmuan serta kekurangan mengajar siswa dalam
prosesnya;
3. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran dan
mengetahui penyebab kekuatan serta kelemahan tersebut.

3
 BAB II

TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

Praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) mengacu pada

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dikonsultasikan dengan
Kepala Sekolah selaku Pembimbing I dan Teman Sejawat selaku Pembimbing II
yang tertuang dalam Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I) dan
Pelaksanaan/Praktik Pembelajaran tertuang dalam Alat Penilaian Kemampuan
Guru 2 (APKG 2).

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) pelaksanaannya terdiri dari 10

RPP umum dan 10 RPP Praktik Pembelajaran yang sudah diperiksa yaitu:

A. RPP PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1) Menuliskan Kelemahan
Siswa seperti kurang siap dalam mengikuti pembelajaran
2) Penyebab Kelemahan dalam Pembelajaran
Metode yang saya gunakan kurang bervariasi
3) Kelebihan dalam Pembelajaran
Siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan
meskipun kurang antusias
4) Penyebab Kelemahan dalam Pembelajaran
Meski metode pembelajaran yang saya gunakan kurang tepat, namun
saya mencoba untuk menjelaskan pelajaran sejelas mungkin kepada
siswa
5) Hal-hal yang Unik/aneh
Selama mengikuti proses pembelaran terdapat siswa perempuan yang
tidak membawa alat tulis, dan berebut dengan teman sebangkunya
6) Rencana Perbaikan
- Menggunakan metode yang lebih tepat dan memotivasi siswa dalam
belajar;

4
 - Melatih siswa dan mengarahkannya sehingga kekurangan-kekurangan
dalam pembelajaran lebih efektif/sesuai sasaran

B. RPP BAHASA INDONESIA

1) Menuliskan Kelemahan
Siswa terlihat seperti belum siap dalam mengikuti pembelajaran
2) Penyebab Kelemahan dalam Pembelaran
membuka pelajaran yang saya lakukan ternyata masih belum bisa
membuat siswa tertarik dalam mengikuti pembelajaran
3) Kelebihan dalam Pembelajaran
Indikator dan tujuan dalam pembelajaran yang saya lakukan dapat
tercapai
4) Penyebab Kelebihan dalam Pembelajaran
Pembagian waktu dalam proses pembelajaran merupakan hal yang sangat
penting dalam proses pembelajaran
5) Hal-hal yang Unik/aneh
Selama mengikuti pembelajaran terdapat siswa laki-laki yang meminta
izin untuk pulang, karena buku pelajaran Bahasa Indonesia tertinggal di
rumah
6) Rencana Perbaikan
Dalam prose pembelajaran selanjutnya, saya akan mencoba memilih
metode yang tepat dan sesuai dengan pokok materi yang akan dipelajari

C. RPP MATEMATIKA

1) Menuliskan Kelemahan
Siswa seperti kurang siap dalam mengikuti pembelajaran
2) Penyebab Kelemahan dalam Pembelajaran
Metode yang saya gunakan kurang bervariasi
3) Kelebihan dalam Pembelajaran
Siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan
meskipun mereka kurang antusias

5
 4) Penyebab Kelebihan dalam Pembelajaran
Meski metode pembelajaran yang saya gunakan kurang tepat, namun
saya mencoba untuk menjelaskan pelajaran sejelas mungkin kepada
siswa
5) Hal-hal yang Unik/aneh
Selama mengikuti pembelajaran, terdapat seorang siswa laki-laki
meminta izin pulang untuk mengambil buku karena tertinggal di rumah
6) Rencana Perbaikan
- Menggunakan metode yang lebih tepat dan memotivasi siswa dalam
belajar
- Melatih siswa dan mengarahkannya sehingga kekurangan-kekurangan
dalam pembelajaran lebih efektif/sesuai sasaran

D. RPP ILMU PENGETAHUAN ALAM

1) Menuliskan Kelemahan
Siswa terlihat kurang menguasai pelajaran
2) Penyebab Kelemahan dalam Pembelajaran
Kurangnya alat peraga, membuat siswa kurang memahami materi yang saya
sampaikan
3) Kelebihan dalam Pembelajaran
Siswa terlihat duduk rapih dan memperhatikan yang saya jelaskan
4) Penyebab Kelebihan dalam Pembelajaran
Walaupun dengan alat peraga yang sederhana, tetapi dengan materi yang
saya kuasai dapat memberikan sedikit pemahaman kepada siswa
5) Hal-hal yang Unik/aneh
Kebetulan sebelum memulai pelajaran terdapat seorang siswa yang sedang
menangis, untuk menarik minat siswa dalam belajar, saya mencontohkan
antara mata yang sebelum menangis dan sesudah menangis
6) Rencana Perbaikan
Mempersiapkan alat peraga yang sesuai dengan materi pembelajaran, guna
meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar

6
E. RPP ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

1) Menuliskan Kelemahan
Siswa terlihat kurang menguasai pelajaran sepenuhnya
2) Penyebab Kelemahan dalam Pembelajaran
Kurangnya alat peraga, membuat siswa kurang memahami materi yang
saya sampaikan
3) Kelebihan dalam Pembelajaran
Siswa terlihat duduk rapih dan memperhatikan yang saya jelaskan
4) Penyebab Kelebihan dalam Pembelajaran
Walaupun dengan alat peraga yang sederhana, tetapi dengan materi yang
saya kuasai dapat memberikan sedikit pemahaman kepada siswa
5) Hal-hal yang Unik/aneh
Ada siswa yang menangis karena buku paket pelajaran IPS miliknya
diambil oleh temannya tanpa sepengetahuan siswa tersebut
6) Rencana Perbaikan
Mempersiapkan alat peraga yang sesuai dengan materi pembelajaran, guna
meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar

F. PERTEMUAN 1

Pelaksanaan praktik pembelajaraan dilaksanakan pada hari Selasa Tanggal

19 April 2016 pada kelas IV Semester II dengan pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial ada beberapa temuan-temuan dalam kami melaksanakan pembelajaran
praktikan adalah sebagai berikut:

a. Selama praktik pembelajaran kelemhan-kelemahan yang praktikan temukan

adalah penggunaan waktu yang tidak sesuai dengan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
b. Kelemahan tersebut terjadi karena terlalu sering mengulang
instruksi/penjelasan terhadap siswa, hal tersebut dikarenakan kurang
terfokusnya siswa dalam menerima pembelajaran pada awal materi tidak
merata.

7
c. Ketika selama praktik pembelajaran kelebihan-kelebihan yang praktikan
temukan adalah siswa sangat antusias mengikuti pelajaran dan Kekuatan
tersebut terjadi karena dalam pelaksanaan pembelajaran praktikan selalu
bersikap bersahabat terhadap penugasan secara kelompok.
d. siswa keseluruhan dapat mencapai kompetensi yang ditargetkan meskipun
tidak secara merata.
e. Hal-hal unik yang terjadi dalam proses pembelajaran adalah adanya siswa
yang sekedar ikut-ikutan menyerukan jawaban akan tetapi kurang benar
dalam mengerjakan, hal tersebut dikarenakan siswa kurang menyukai
bidang studi yang sedang diajarkan dan siswa terlihat takut-takut untuk
maju mengerjakan di papan.
f. Dengan memperhatikan dan mengevaluasi praktik pembelajaran pertama,
rencana kedepan adalah:
1. Mempersiapkan kemampuan awal siswa terhadap materi yang akan
dipelajari dengan memberikan tugas rumah, meresume materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
2. Melakukan pendekatan terhadap siswa yang kurang termotivasi terhadap
materi ajar dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
lebih.

G. PERTEMUAN 2

Pelaksanakan praktik pembelajaran 2 dilaksanakan pada hari Selasa 26

April 2016 pada kelas IV semester II dengan pelajaran Matematika. Temuan-
temuan dalam pelaksanaan pembelajaran yang praktikan adalah sebagai berikut:

a. Selama praktik pembelajaran kelemhan-kelemahan yang praktikan temukan

adalah penggunaan waktu yang tidak sesuai dengan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
b. Kelemahan tersebut terjadi karena terlalu sering mengulang
instruksi/penjelasan terhadap siswa, hal tersebut dikarenakan kurang

8
 terfokusnya siswa dalam menerima pembelajaran pada awal materi tidak
merata.
c. Ketika selama praktik pembelajaran kelebihan-kelebihan yang praktikan
temukan adalah siswa sangat antusias mengikuti pelajaran dan Kekuatan
tersebut terjadi karena dalam pelaksanaan pembelajaran praktikan selalu
bersikap bersahabat terhadap penugasan secara kelompok.
d. siswa keseluruhan dapat mencapai kompetensi yang ditargetkan meskipun
tidak secara merata.
e. Hal-hal unik yang terjadi dalam proses pembelajaran adalah adanya siswa
yang sekedar ikut-ikutan menyerukan jawaban akan tetapi kurang benar
dalam mengerjakan, hal tersebut dikarenakan siswa kurang menyukai
bidang studi yang sedang diajarkan dan siswa terlihat takut-takut untuk
maju mengerjakan di papan.
f. Dengan memperhatikan dan mengevaluasi praktik pembelajaran pertama,
rencana kedepan adalah:
1. Mempersiapkan kemampuan awal siswa terhadap materi yang akan
dipelajari dengan memberikan tugas rumah, meresume materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
2. Melakukan pendekatan terhadap siswa yang kurang termotivasi terhadap
materi ajar dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
lebih.

9
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Pelaksanaan pembelajaran melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM), salah satunya bertujuan untuk menggetahui kekuatan dan kelemahan
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil praktik
pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan :

1. Secara umum kelemahan-kelemahan dalam pelaksanaan pembelajaran

yang praktikan lakukan adalah kurang tepatnya pemilihan metode dan
alat/media pembelajaran yang digunakan.
2. Kelemahan-kelemahan tersebut secara umum terjadi karena tidak mudah
merencanakan metode dan materi alat/media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang akan disampaikan.
3. Secara umum kelebihan-kelebihan pembelajaran yang praktikan lakukan
adalah antusias siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dan
tercapainya tujuan pembelajaran sesuai target meskipun tidak secara
keseluruhan.
4. Kelebihan-kelebihan tersebut karena dalam menyampaikan materi-materi
instruksi disampaikan secara jelas, mengontrol siswa secara menyeluruh.
5. Rangkuman perbaikan yang telah dilakukan adalah dengan menggunakan
metode pembelajaran yang lebih bervariasi, perbaikan alokasi waktu
dalam tiap kegiatan, mempersiapkan media pembelajaran dan melakukan
pendekatan terhadap siswa yang kurang termotivasi dan siswa yang
memiliki permasalahan dengan self esteem.

B. Saran

Secara garis besar hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan

sebaiknya :

1. Guru lebih memperhatikan kegiatan pembelajaran agar pencapaian

penguasaan materi pelajaran lebih baik lagi.

10
2. Penerapan metode yang digunakan harus bervariasi, sehingga akan

memotivasi siswa lebih aktif lagi dalam pembelajaran di kelas.

3. Siswa yang kurang atau lamban dalam belajar, harus banyak berlatih dan

diberi bimbingan khusus sehingga dapat mengejar kekurangan-

kekurangannya.

11