PENGARUH SELF MANAGEMENT TERHADAP PRESTASI AKADEMIK

PADA MAHASISWA FAKULTAS USHULUDDIN ADAB DAN DAKWAH IAIN

PONOROGO ANGKATAN 2020

1Isma Nur Latifatur Rohmah, 2Mayrina Eka Prasetyo Budi

1,2Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
Jl. Puspita Jaya Pintu Kecamatan Jenangan, Ponorogo 63492, Jawa Timur
1
Ismafatur81@gmail.com

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi adakah pengaruh self
management terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab
dan Dakwah IAIN Ponorogo angkatan 2020. Dalam penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu penelitian survey. Teknik pengumpulan
data menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini mahasiswa angkatan 2020
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo dengan jumlah 225
mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan Proportionate Stratified Random
Sampling dengan jumlah sampel 155 responden. Hasil penelitian ini menunjukan
bahwa terdapat pengaruh self management terhadap prestasi akademik mahasiswa
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah hal ini didapatkan dari nilai perhitungan uji
regresi linier sederhana mendapat nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dari hasil analisis
data tersebut maka hipotesis (Ha) diterima yaitu ada pengaruh self management
terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN
Ponorogo angkatan 2020. Semakin tinggi self management mahasiswa maka semakin
tinggi prestasi akademiknya dan sebaliknya semakin rendah self management
mahasiswa maka semakin rendah prestasi akademiknya.

Kata Kunci: Self Management, Prestasi Akademik, Mahasiswa

Abstract
The purpose of this research is to identify whether there is any effect of self-
management on academic achievement in students of the Faculty of Ushuluddin Adab
and Dakwah IAIN Ponorogo class of 2020. This research uses a quantitative approach.
This type of research is survey research. Data collection techniques using a
questionnaire. The population in this study was students from class of 2020 at the
Ushuluddin Adab and Da'wah Faculty of IAIN Ponorogo with a total of 225 students.
The sampling technique used is Proportionate Stratified Random Sampling with a
sample size of 155 respondents. The results of this study indicate that there is an effect
of self-management on the academic achievement of Ushuluddin Adab and Da'wah
Faculty students. This is obtained from the calculation value of the simple linear
regression test, which has a significance value of 0.000 <0.05. From the results of the
data analysis, the hypothesis (Ha) is accepted, namely that there is an effect of self-
management on the academic achievement of students at the Faculty of Ushuluddin

1
Adab and Dakwah IAIN Ponorogo class of 2020. The higher the student's self-
management, the higher the academic achievement and conversely the lower the
student's self-management, the lower academic achievement..

Keywords: Self Management, Academic Achievement, Students

PENDAHULUAN
Perguruan Tinggi menjadi satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan tinggi
sebutan siswanya adalah mahasiswa dan sebutan pengajarnya adalah dosen. Terdapat tiga
peran perguruan tinggi di Indonesia, yaitu: melaksanakan pendidikan, melaksanakan
penelitian, dan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.1 Padatnya aktivitas mahasiswa
yang berbeda-beda memunculkan suatu masalah baru salah satunya mengenai Self
Management, dimana mahasiswa yang aktif bekerja ataupun berorganisasi secara tidak langsung
akan dihadapkan dengan bagaimana cara menyesuaikan pengaturan diri, baik dalam kegiatan
belajar maupun aspek kehidupan lain dengan aktivitas yang dijalani. Self management ini
penting untuk pembiasaan mahasiswa atau bisa disebut dengan soft skill yang mungkin tidak
bisa dipelajari secara teori saja saat berkuliah tetapi juga diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
Seperti dilakukan saat perkuliahan, pada aktivitas kelas, ketepatan waktu masuk kelas,
kehadiran, keaktifan diri di kelas dalam bertanya dan menjawab atau menyampaikan pendapat,
pengumpulan dan pengerjaan tugas, perlu disertai strategi self-management sehingga mahasiswa
bersemangat dalam menjalankan aktifitas, tidak kehilangan fokus saat mempelajari materi,
belajar dengan sungguh-sungguh sehingga tidak mudah lupa apa yang telah dipelajari, dan
memperoleh prestasi yang di inginkan. Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Kadek Jaya
DKK (2021) yang mengkaji tentang pengaruh self management terhadap prestasi belajar
mahasiswa menunjukkan mahasiswa melakukan penundaan dalam mengerjakan tugas
perkuliahan sehingga tugas-tugas terbengkalai dan walaupun tugas diselesaikan hasilnya tidak
maksimal.2 Penelitian terdahulu selanjutnya oleh Sugian Nurwijaya (2018) yang mengkaji
tentang hubungan manajemen diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP
Negeri Watampone, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan tingkat absensi baik yaitu
lebih dominan mendapatkan prestasi lebih tinggi, dibandingkan siswa dengan tingkat absensi
tidak baik. Hal tersebut menurut Sugian Nurwijaya (2018) dipengaruhi oleh kurangnya

1
Retna Ngesti Sedyati, “Perguruan Tinggi Sebagai Agen Pendidikan Dan Agen Pertumbuhan Ekonomi,”
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial 16, no. 1
(2022): 155–60, https://doi.org/10.19184/jpe.v16i1.27957.
2
Wina Dhamayanti, Kadek Jaya Sumanggala, and Adji Sastrosupadi, “Pengaruh Self-
Management Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Stab Kertarajasa, Batu,” Perspektif Ilmu
Pendidikan 35, no. 2 (2021)

2
perhatian serta manajemen diri yang baik. 3 Menurut Gie Self Management adalah keadaan yang
menunjukkan seseorang untuk mengarahkan atau menata tingkah lakunya sendiri, serta
mengevaluasi perkembangan tingkah lakunya.4 Prestasi Akademik merupakan perubahan dalam
hal kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat bertambah selama beberapa waktu
dan tidak disebabkan proses pertumbuhan, tetapi adanya situasi belajar. Perwujudan bentuk
hasil proses belajar tersebut dapat berupa pemecahan lisan maupun tulisan, dan keterampilan
serta pemecahan masalah langsung dapat diukur atau dinilai dengan menggunakan tes yang
terstandar.5 Berdasarkan paparan yang dikemukakan adalah penting untuk mengetahui
“Pengaruh Self Management Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas
Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan 2020”.

METODE PENELITIAN
Sampel pada penelitian ini adalah 155 mahasiswa aktif Fakultas Ushuluddin Adab dan
Dakwah, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo khususnya pada mahasiswa angkatan 2020.
Keseluruhan mahasiswa terdiri dari tiga jurusan yaitu Bimbingan Penyuluhan Islam
(BPI), Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir (IAT), dan Komunikasi Penyiaran Islam (KPI).
Pemilihan sampel dilakukan berdasarkan teknik Proportionate Stratified Random Sampling.
Variabel bebas atau variabel independen (X) yaitu variabel yang mempengaruhi
atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Dalam
penelitian ini variabel bebasnya adalah self management. Variabel terikat atau variabel
dependen (Y) yaitu variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya
variabel bebas. Penelitian ini variabel terikatnya adalah prestasi akademik mahasiswa
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah angkatan 2020. Instrumen pernyataan versi
adaptasi dari Rapika yang merujuk pada teori Gie digunakan untuk mengukur self
management (contoh: “Saya rajin bertanya pada Dosen terkait dengan materi yang
belum saya pahami”). Alat ukur terdiri atas 31 item dengan skala pilihan jawaban
berentang mulai dari 1 (Tidak Setuju) sampai dengan 4 (Sangat Setuju). Rentang skor
yang dapat dihasilkan adalah 31-124, dengan skor 31-83 termasuk kategori self
management rendah, 84-98 termasuk kategori self management sedang dan 99-124

3
Sugian Nurwijaya, “Hubungan Manajemen Diri Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa
Kelas Viii Smp Negeri 3 Watampone Kabupaten Bone,” DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan 12, no. 1 (2019).
4
Luthfiya Kusuma, “Pengaruh Tingkat Manajemen Diri Terhadap Tingkat Stres Dalam
Menyusun Skripsi,” Islam Zeitschrift Für Geschichte Und Kultur Des Islamischen Orients, 2010.
5
Heriyanti Chrisna and Khairani, “Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri, Motivasi,
Empati, Keterampilan, Dan Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi Akuntansi
Universitas Pembangunan Panca Budi Medan,” Jurnal Akuntansi Bisnis & Publik 10, no. 1 (2019), 87–100.

3
termasuk kategori self management tinggi. Alat ukur SPSS versi 25 windows yang
digunakan memiliki nilai koefisien Cronbach’s Alpha yang tergolong dapat diandalkan
(a = 0,859 ). Sementara itu instrumen yang digunakan untuk mengukur prestasi
akademik adalah hasil perolehan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) terbaru mahasiswa
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan 2020.
Proses pengambilan data penelitian dilakukan secara online melalui kuesioner
dalam bentuk Google Form yang disebarkan melalui perwakilan perkelas untuk dapat
menjangkau target yang sesuai. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan
statistika deskriptif dan inferensial. Penelitian yang dilalukan telah memenuhi kode etik
penelitian.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Statistika deskriptif dalam penelitian ini adalah pengumpulan data dari hasil
mengisi angket atau kuesioner dan nilai IPK prestasi aakademik mahasiswa, dengan
perolehan skor sebagai berikut
Tabel 1. Mean dan Standar Deviasi Self Management Mahasiswa

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
X1 155 69 108 90.47 7.753
Y1 155 70 96 88.77 4.723
Valid N (listwise) 155

Data pada tabel di atas merupakan hasil dari output SPSS dari hasil perhitungan

Kuesioner Self Management Mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah.

Diketahui bahwa N merupakan jumlah dari seluruh sampel yang berjumlah 155

mahasiswa, nilai mean sebesar 90,47 nilai deviasi 7,753, nilai rendah 69, nilai

tertinggi 108.

4
 Berdasarkan pengkategorian tersebut dapat diketahui skor tingkat Self

Management terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan

Dakwah sebagai berikut :

Tabel 2. Kategori Self Management

Nilai Kategori

X >98,223 Tinggi
82,717 – 98,223 Sedang
X <82,717 Rendah

Selanjutnya peneliti mengelompokkan nilai sesuai dengan ketentuan kategori

diatas dengan menggunakan aplikasi excel. Didapatkan seperti tabel dibawah ini:

Tabel 3. Tingkat Self Management Mahasiswa

Kategori Frekuensi Presentase

PadaRendah Tabel 23 3. 15% ditemukan

Sedang 108 70%

Tinggi 24 15%
Total 155 100%
dan tinggi. Tergolong dalam kategori rendah sebanyak 23 mahasiswa dengan presentase
15%, kategori tingkat sedang sebanyak 108 mahasiswa dengan presentase 70%, kategori
tingkat tinggi sebanyak 24 mahasiswa dengan presentase 15%. Berdasarkan hal ini
dapat diketahui sebagian besar mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah
IAIN Ponorogo Angkatan 2020 berada pada self management pada tingkat sedang
dengan presentase 70%.

5
 Selanjutnya yakni statistik deksriptif Prestasi akademik, untuk memperoleh data

penelitian prestasi akademik mahasiswa, peneliti menyebarkan angket berupa soft file

via whatsapp dan di isi melalui google form kepada 155 responden. Hasil skor dari

variabel prestasi akademik mahasiswa sebagai berikut:

Tabel 4. Mean dan Standar Deviasi Prestasi Akademik Mahasiswa

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Self management 155 69 108 90.47 7.753
Prestasi Akademik 155 70 96 88.77 4.723
Valid N (listwise) 155

Data pada tabel merupakan hasil dari output ibm spss 25 dari hasil perhitungan

Kuesioner prestasi akademik Mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah

terbaru yaitu pada semester lima tahun akademik 2022. Dapat diketahui bahwa N

merupakan jumlah sampel 155 mahasiswa, nilai mean sebesar 88,77, nilai standar

deviasi 4,723, nilai terendah 70 dan nilai tertinggi sebesar 96. Jika dikelompokkan

menjadi tabel sebagai berikut:

Tabel 5. Tingkat Prestasi Akademik

Skor Kategori
X >93,493 Tinggi
84,047-93,493 Sedang
X <84,047 Rendah

6
 Selanjutnya peneliti mengelompokkan nilai sesuai dengan ketentuan kategori
diatas dengan menggunakan aplikasi excel. Didapatkan seperti tabel dibawah ini:

Tabel 6. Tingkat Prestasi akademik Mahasiswa

Kategori Frekuensi Presentase
Rendah 22 14%
Sedang 116 75%
Tinggi 17 11%
Total 155 100%

Prestasi akademik pada Tabel 6. diperoleh dari mahasiswa Fakultas Ushuluddin

Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan 2020 dari 155 mahasiswa dikategorikan
dalam tiga tingkatan yaitu rendah, sedang dan tinggi. Tergolong dalam kategori tingkat
rendah sebanyak 22 mahasiswa dengan presentase 14%, kategori tingkat sedang
sebanyak 116 mahasiswa dengan presentase 75% , dan kategori tingkat tinggi sebanyak
17 mahasiswa dengan presentase 11%. Berdasarkan hal ini dapat diketahui sebagian
besar mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan
2020 memiliki prestasi akademik termasuk dalam tingkat sedang.
Setelah peneliti mengitung dan mengelompokkan statistik deskriptif selanjutnya
peneliti Menyusun data statistik inferensial dengan menggunakan uji normalitas, uji
linieritas dan uji hipotesis dengan analisis linier sederhana. Adapun ketentuan uji
normalitas Pengujian Uji Normalitas pada penelitian pengaruh self management
terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN
Ponorogo Angkatan 2020 menggunakan SPSS Versi 25 For Windows. Pengujian ini
menggunakan uji normalitas One-Sampel Kolmogov Smirnov Test yang menunjukan
data berdistribusi normal jika nilai signifikansi > 0,05 dan tidak berdistribusi normal
jika signifikansi < 0,05. Diperoleh nilai sebagi berikut:
Tabel 7. Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized
Residual
N 155
a,b
Normal Parameters Mean .0000000
Std. Deviation 3.36530019
Most Extreme Differences Absolute .065
Positive .036

7
 Negative -.065
Test Statistic .065
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.

Dari hasil uji normalitas diatas menunjukan bahwa signifikansi Asymp sebesar

0,200 maka dapat diikatakan bahwa nilai signifikansi Asymp menunjukan residual

berdistribusi normal. Setelah uji normalitas, selanjutnya dalah uji linieritas.

Dalam pengujian Uji Linieritas jika nilai signifikansi deviation linierity > 0,05

maka terdapat hubungan yang linier antara variabel bebas dan variabel terikat. Jika

signifikansi deviation linierty, 0,05 maka tidak terdapat hubungan yang liniear antara

variable bebas dan variabel terikat. Pada uji linieritas ini peneliti menggunakan SPSS

Versi 25 For Windows .

Tabel 8. Uji Linieritas

ANOVA Table
Sum of Mean
Squares df Square F Sig.
Prestasi Between (Combined) 440.819 33 13.358 1.221 .217
Akademik * Self Groups Linearity 20.532 1 20.532 1.877 .173
Management Deviation from 420.287 32 13.134 1.200 .238
Linearity
Within Groups 1323.800 121 10.940
Total 1764.619 154

Dari hasil uji linieritas di atas menunjukan bahwa nilai signifikansi dari
Deviation from Linierity 0,238 menunjukan bahwa lebih besar dari nilai signifikansi
0,05. Artinya 0,238 > 0,05 terdapat hubungan yang linier antara variabel Self
management (X) dan variabel Prestasi akademik (Y). Selanjutnya yakni uji hipotesis
dengan menggunakan uji regresi linier sederhana untuk mengetahui adakah pengaruh

8
antar variabel. Adapun ketentuannya Jika nilai signifikansi < 0,05 artinya variabel X
berpengaruh terhadap variabel Y. Jika nilai signifikansi > 0,05 artinya variabel X tidak
berpengaruh terhadap variabel Y.

9
 Tabel 9. Uji Regresi Linier Sederhana

ANOVA
Significanc
df SS MS F eF
Regressio 11,5925
n 1 280,37 280,37 3 0,000846
3700,36 24,185
Residual 153 5 4
3980,73
Total 154 5

Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa F hitung = 11,592 dengan tingkat

signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh

signifikan antara variabel self management terhadap variabel prestasi akademik

mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan 2020.

Jadi, hasil Peneliti dapatkan dari data kuesioner atau penyebaran angket yaitu

menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara variabel self management dan prestasi

akademik mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan

2020.

Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar tingkat self

management mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo

Angkatan 2020 tergolong pada tingkat sedang dengan presentase 70%. Untuk prestasi

akademik mahasiswa yang termasuk pada tingkat sedang dengan presentase 75%. Dari

perhitungan uji regresi linier sederhana mendapat nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan

banyak subjek 155 responden. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak,

maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif antara self management terhadap

prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Ponorogo

angkatan 2020. Artinya bahwa semakin tinggi self management mahasiswa maka

10
semakin tinggi prestasi akademiknya, dan semakin rendah self management mahasiswa

maka semakin rendah prestasi akademiknya.

Penelitian ini membuktikan penelitian Kadek Jaya Sumanggala, Wina

Dhamayanti , Adji Sastrosupadi yang menyatakan bahwa individu dengan self
management yang baik maka kegiatan belajar akan lebih sistematis sehingga akan
berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar. 6 Temuan peneliti dalam penelitian
ini adalah hanya terdapat 11 mahasiswa yang self management tinggi dan juga prestasi
akademik tinggi.

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian didapatkan terdapat pengaruh positif antara self
management dengan prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab
dan Dakwah IAIN Ponorogo Angkatan 2020. Semakin tinggi self management
mahasiswa maka semakin tinggi prestasi akademiknya dan sebaliknya semakin
rendah self management mahasiswa maka semakin rendah prestasi akademiknya.
Disarankan kepada mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah
IAIN Ponorogo untuk selalu meningkatkan self management sehingga capaian
prestasi akademik memuaskan sesuai dengan harapan yang ingin dicapai.
Disarankan kepada Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah untuk membantu
meningkatkan self management mahasiswa melalui seminar atau pelatihan sehingga
mahasiswa semakin bersemangat untuk meningkatkan prestasi akademik. Bagi
peneliti selanjutnya, diharapkan untuk lebih memperpanjang waktu penelitian dan
mengkaji lebih banyak sumber maupun referensi yang terkait dengan self
management dan prestasi akademik agar hasil penelitiannya lebih baik dan lebih
lengkap lagi.

DAFTAR PUSTAKA
Chrisna, Heriyanti, dan Khairani. (2019). “Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri,
Motivasi, Empati, Keterampilan, Dan Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Akademik
Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Pembangunan Panca Budi Medan.” Jurnal

6
Dhamayanti, Kadek Jaya Sumanggala, and Sastrosupadi, “Pengaruh Self-Management Dalam
Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Stab Kertarajasa, Batu.”

11
 Akuntansi Bisnis & Publik 10, no. 1: 87–100. https://doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.7076
Dhamayanti, Wina, Kadek Jaya Sumanggala, dan Adji Sastrosupadi. (2021). “Pengaruh Self-
Management Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Stab Kertarajasa, Batu.”
Perspektif Ilmu Pendidikan 35, no. 2: 149–59. https://doi.org/10.21009/pip.352.7.
Kusuma, Luthfiya. (2010). “Pengaruh Tingkat Manajemen Diri Terhadap Tingkat Stres Dalam
Menyusun Skripsi.” Jurnal Tawadhu 5,no.1:
46. https//doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1018
Nurwijaya, Sugian. (2019). “Hubungan Manajemen Diri Dengan Prestasi Belajar Matematika
Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Watampone Kabupaten Bone.” DIDAKTIKA : Jurnal
Kependidikan 12, no. 1: 88–102. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i1.178.
Sedyati, Retna Ngesti. (2022). “Perguruan Tinggi Sebagai Agen Pendidikan Dan Agen
Pertumbuhan Ekonomi.” Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu
Ekonomi, Dan Ilmu Sosial 16, no. 1: 155–60. https://doi.org/10.19184/jpe.v16i1.27957.

12