LKPD 3 Pembelajaran 2 Pertemuan 1 Topik Pertidaksamaan Linier Satu Variabel

Nama Peserta didik : ......................................................................................................................

Nama Kelompok : ......................................................................................................................
Kelas : ......................................................................................................................
Hari/tanggal : ......................................................................................................................

Tujuan Pembelajaran:
Melalui discovery learning peserta dapat:
Dimensi Pengetahuan:
1. Menentukan Himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel

Dimensi Keterampilan
1. Mengidentifikasi masalah tentang pertidaksamaan linier satu variabel
2. Memilih dan menentukan strategi untuk pemecahan masalah pertidaksamaan linier
satu variabel
3. Melakukan pemecahan masalah pertidaksamaan linier satu variabel
4. Mereview hasil penyelesaian masalah pertidaksamaan linier satu variabel

Lembar Kerja Peserta didik:

Amatilah pengertian tentang pertidaksamaan linier satu variabel kemudian diskusikan dalam
kelompokmu

Pertidaksamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang dinyatakan dengan menggunakan
lambang ketidaksamaan dengan satu variabel (peubah) berpangkat satu. Terdapat beberapa
lambang ketidaksamaan yaitu:

 > artinya lebih dari

 ≥ artinya lebih dari atau sama dengan
 < artinya kurang dari
 ≤ artinya kurang dari atau sama dengan
 ≠ artinya tidak sama dengan

1. Berikanlah contoh pertidaksamaan linier.

a.
b.
c.
d.
e.
2. Carilah himpunan penyelesaian yang memenuhi pertidaksamaan 3𝑥 + 6 ≥ 2𝑥 − 5
a. Menambah atau mengurangi kedua ruas (kanan kiri) dengan bilangan yang sama
sehingga diperoleh:
3𝑥 + 6 ≥ 2𝑥 − 5 menjadi 3𝑥 + 6 − ⋯ ≥ 2𝑥 − 5 − ⋯
3𝑥 − ⋯ ≥ 2𝑥 − 2𝑥 − 11
𝑥 ≥ ⋯.
 b. Mengalikan atau membagi kedua ruas (kanan kiri) dengan bilangan yang sama. Jika
dikalikan atau dibagi bilangan negatif maka tanda pertidaksamaannya dibalik Carilah
penyelesaian dari pertidaksamaan 2𝑥 − 4 < 10
2𝑥 − 4 < 10
2𝑥 − 4 + ⋯ < 10 + ⋯
2𝑥 < ⋯.
2𝑥 × … . < 14 × …
𝑥 < ⋯.
c. Perlu diperhatikan, jika pertidaksamaan linier satu variabel memerlukan proses dengan
operasi perkalian negatif, maka tanda kesamaan harus diubah sebaliknya. Carilah himpunan
penyelesaian dari pertidaksamaan 3 – 4x ≥ 19
Untuk menjawab permasalahan di atas dapat dilakukan sebai berikut:
3 – 4𝑥 ≥ 19
3 − ⋯ − 4𝑥 ≥ 19 − ⋯
−4𝑥 ≥ ⋯
−4𝑥 × … ≥ ⋯ × …
𝑥≤⋯

3. Berdasarkan penyelesian contoh soal di atas maka buatlah kesimpulan:

 LKPD 3 Pembelajaran 2 Pertemuan 2 Topik Pertidaksamaan Linier Satu Variabel

Nama Peserta didik : ......................................................................................................................

Nama Kelompok : ......................................................................................................................
Kelas : ......................................................................................................................
Hari/tanggal : ......................................................................................................................

Tujuan Pembelajaran:
Melalui Problem Based Learning peserta dapat:
Dimensi Pengetahuan:
2. Menentukan Himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel

Dimensi Keterampilan
1. Mengidentifikasi masalah tentang pertidaksamaan linier satu variabel
2. Memilih dan menentukan strategi untuk pemecahan masalah pertidaksamaan linier
satu variabel
3. Melakukan pemecahan masalah pertidaksamaan linier satu variabel
4. Mereview hasil penyelesaian masalah pertidaksamaan linier satu variabel

Lembar Kerja Peserta didik:

Selesaikanlah permasalahan berikut dalam kelompokmu!

1.
Sebuah taman berbentuk persegi panjang dengan panjang (4x – 3) m dan lebar (x + 6)
m. jika keliling taman tidak kurang dari 44 meter, maka tentukan:
a. Panjang taman
b. Lebar taman
c. luas taman tersebut
 2. Umur ayah p tahun dan ayah 6 tahun lebih tua dari paman . Jika jumlah umur paman dan
ayah tidak lebih dari 48 tahun, tentukan:
a. maka model matematika yang tepat untuk jumlah usia dalam p
b. Usia ayah
c. Usia paman

3. Perhatikan gambar balok berikut

Suatu model kerangka balok terbuat dari kawat dengan ukuran panjang (x + 5) cm, lebar (x – 2) cm,
dan tinggi x cm.
a) Tentukan model matematikan dari persamaan panjang kawat yang diperlukan dalam x.
b) Jika panjang kawat yang digunakan seluruhnya tidak lebih dari 132 cm, tentukan ukuran
balok tersebut.
c) Jika balok diisi air, maka tentukan kapasitas air yang bisa tertampung pada balok