Lembar Kerja Peserta Didik 1

KONSEP NILAI MUTLAK

Hari/Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :

Tujuan Pembelajaran:

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan:

1. Menyatakan definisi nilai mutlak
2. Menyatakan konsep nilai mutlak bentuk linear satu variabel

Alokasi waktu : 65 menit

Petunjuk:
1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran yang ada pada LKPD terlebih dahulu
2. Cermatilah masalah dan ikuti langkah dalam setiap kegiatan pada LKPD
dengan baik
3. Diskusikan permasalahan dengan teman sekelompok.
4. Jawablah pertanyaan yang terdapat di LKPD dengan baik dan benar, serta
gunakanlah waktu seefektif mungkin.
 KEGIATAN 1 Menjelaskan konsep nilai mutlak

Masalah 1
Cerita pertama
Seorang anak ditunjuk menjadi pemimpin upacara penaikan bendera pada hari senin. Lalu ia berlatih aturan baris
berbaris dengan dimulai dari latihan gerakan melangkah maju dan mundur. Pertama-tama dia maju 3 langkah,
kemudian mundur 6 langkah. Dia melakukan latihan tersebut beberapa kali dengan banyak langkah yang
berbeda-beda.
Temukanlah konsep nilai mutlak dari ilustrasi tersebut!

Alternatif Penyelesaian masalah:

Untuk dapat memecahkan masalah di atas, lakukanlah percobaan dengan mengikuti langkah-langkah berikut ini.
Langkah 1
Salah seorang siswa dalam kelompok berdiri
Langkah 2
Jarak pergerakan siswa dari posisi semula adalah 3 langkah
Langkah 3
Jarak pergerakan siswa dari posisi semula adalah 6 langkah
Langkah 4
Jarak pergerakan siswa setelah maju adalah 3 langkah.

Sketsa:

+3

Langkah 5
Jarak pergerakan siswa setelah mundur adalah 6 langkah.
Sketsa:

-6
 Langkah 6
Jarak posisi akhir siswa dari posisi semula adalah 3.
Sketsa:

-6
+3

Langkah 7
Siswa maju 3 langkah lalu mundur 6 langkah, sehingga siswa tersebut telah menempuh sebanyak:

3 langkah + 6 langkah = 9 langkah.

Langkah 8
Jarak pergerakan tidak dipengaruhi oleh arah pergerakan.
Langkah 9
Jarak pergerakan yang tidak dipengaruhi oleh arah tersebut disebut dengan
nilai mutlak.

Cerita Kedua

Sepulang sekolah Adit bermain dengan adiknya yang masih balita

menggunakan kereta bayi. Adit mendorong kereta bayi maju dan
mundur sambil menghibur adiknya. Dari posisi diam, Adit mendorong
kereta ke depan sebanyak tiga langkah, lalu mundur empat langkah,
selanjutnya Adit mendorong kereta kembali ke depan dua langkah dan
mundur tiga langkah, lalu mundur lagi dua langkah. Berapakah banyak
langkah yang dijalani Adit dari posisi awal hingga posisi akhirnya?

Buatlah beberapa pertanyaan mengenai cerita 2 yang telah kamu amati.

1. ..........................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................

Bacalah buku sumbermu halaman 11-14 untuk menjawab pertanyaan kelompokmu

 Coba selesaikan cerita kedua yang kamu amati diatas berdasarkan contoh pada cerita pertama.

1. Buatlah ilustrasi dari cerita kedua dalam garis bilangan

(Kita misalkan langkah ke depan adalah searah dengan sumbu x positif, dan langkah ke
belakang adalah searah dengan sumbu x negatif)

Berapa banyak langkah yang dijalani paskibra dari posisi awal hingga posisi akhir?

........................................................................................
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Masalah 2

Diketahui data sebagai berikut:

3 2
7, −12, 19, −6, −√8, , −57, 42, − , √24
5 5
Tentukanlah nilai mutlak dari data di atas!
Penyelesaian Masalah :
Bilangan (a) Nilai Mutlak =|a|
7 7
-12 12
19 19
-6 6
−√8 √8
3 3
5 5
-57 57
42 42
 Dari contoh permasalahan 2 jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Tentukanlah nilai mutlak beberapa bilangan berikut.

a. |3| = ⋯ e. |−11| = ⋯

b. |0| = ⋯ f. |3 − 5 + |2|| = ⋯

2
c. |3| = ⋯ g. |3 − ||4 − 5| − 2|| = ⋯

d. |9 − 24| = ⋯ h. |3 + |5 − |7 − |−9|||| = ⋯

2. Tuliskan pengertian nilai mutlak suatu bilangan menurut pendapatmu.

Jawab:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

KESIMPULAN

Tulislah kesimpulan yang kamu dapatkan dari kegiatan di atas.

Berdasarkan-masalah yang telah kamu selesaikan itu maka dapat kita definisikan konsep nilai
mutlak sebagai berikut:

Untuk setiap bilangan real x, nilai mutlak x ditulis

|x|
 KEGIATAN 2 Mengubah bentuk nilai mutlak

Dengan menggunakan definisi nilai mutlak di atas, dapatkah kalian mendefinisikan fungsi nilai mutlak
|ax + b| ?

Gunakan definisi nilai mutlak untuk mengubah bentuk nilai mutlak

berikut.
a. |x + 1|, untuk x bilangan real
b. |x ‒3|, untuk x bilangan real
c.

𝑥+1 jika 𝑥+1≥0

𝑥≥ …

a. |𝑥 + 1| =
− ( ………) jika …… < 0
𝑥 < −1

……… jika …… ≥ 0
𝑥≥ 3

b. |𝑥 − 3| =
− ( 𝑥 − 3) jika 𝑥−3 <0
𝑥< …
 Latihan

Gunakan definisi nilai mutlak untuk mengubah bentuk nilai mutlak berikut.
1. |𝑥 + 2| untuk x bilangan real.

2. |−2𝑥 + 5| untuk x bilangan real.

1 2
3. |2 𝑥 − 3| untuk x bilangan real.