Lembar Kerja Peserta Didik

“RASIO TRIGONOMETRI
PADA SUDUT-SUDUT KHUSUS
(SUDUT ISTIMEWA)”

Nama Kelompok : ………………………………………………………

Nama Anggota : 1. ………………………………………………………

2. ………………………………………………………

3. ………………………………………………………

4. ………………………………………………………

Kelas : ………………………………………………………

Mata pelajaran : Matematika

Semester : 1(satu)

PETUNJUK!
1. Simak Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan seksama.
2. Diskusikan dengan teman kelompok kalian masing – masing untuk menyelesaikan
permasalahan – permasalahan yang muncul dalam LKPD ini.
3. Kerjakan LKPD ini dalam waktu 30 menit
4. Jangan lupa berdoa, semoga sukses

A. RASIO TRIGONOMETRI PADA SUDUT – SUDUT KHUSUS

Perlu diketahui bahwa sudut-sudut khusus (istimewa) dalam rasio trigonometri

yang akan dibicarakan disini mencakup sudut-sudut 00, 300, 450, 600, dan 900.
Tapi dalam pembelajaran kali ini kita hanya akan membuktikan untuk sudut 30 0,
450, dan 600. Penentuan nilai sinus, cosinus, dan tangen untuk sudut-sudut
istimewa tersebut bergantung pada perbandingan dalam segitiga siku-siku
untuk masing-masing sudut istimewa tersebut.
Rasio trigonometri untuk sudut 450
MASALAH 1
Seorang siswa yang berada di lapangan, melihat puncak tiang bendera
dengan sudut elevasi 450. Apabila fenomena tersebut digambarkan dalam
bentuk segitiga ABC, akan terbentuk segitiga siku-siku sama kaki dengan
siku-siku di B. Apabila panjang masing-masing sisi siku-sikunya satu satuan
panjang, hitunglah nilai rasio trigonometri bentuk sinus, cosinus, dan tangen
untuk sudut 450. Harus diingat bahwa jumlah sudut-sudut dalam segitiga
adalah 1800.
1) Buatlah pertanyaan terkait masalah 1 sebagai langkah awal dalam
menyelesaikan masalah tersebut. Dapatkah masalah 1 digambarkan
bentuk segitiga ABC nya? Jika Ya, Gambarkan segitiga ABC yang
dimaksud.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Berdasarkan gambar yang dibuat, dengan menggunakan teorema
pytagoras, Carilah sisi miring dari segitiga siku-siku tersebut.
AC  ...... 2  ....... 2
 ...... 2  ....... 2
 .......  .......
 ......
 ......
3) Tuliskan semua panjang sisi- sisi pada segitiga tersebut.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

4) Tuliskan rasio trigonometri untuk sudut 45 0

...... ...... ........

Sin 450 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Cos 450 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Tan 450 =  
...... ....... ........
5) Dengan menggunakan bantuan kalkulator/tabel trigonometri, tuliskan
rasio trigonometri untuk sudut 450

Sin 450 = …………………, Cos 450 = …………………, Tan 450 = ……………………

6) Simpulkan nilai rasio trigonometri untuk sudut 450 dari hasil langkah 4
dan 5.

Sin 450 = …………………, Cos 450 = …………………, Tan 450 = ……………………

 MASALAH 2
Rasio trigonometri untuk sudut 300 dan 600
Apabila kita mempunyai segitiga sama sisi ABC dengan panjang masing-masing sisi
dua satuan panjang. Besar masing-masing sudut segitiga tersebut adalah 600. Dari
segitiga tersebut, dibuat segitiga siku-siku dengan menarik garis tinggi CD dari
puncak segitiga sama sisi tersebut dengan titik D berada pada ruas garis AB.
Hitunglah nilai rasio trigonometri untuk sudut 300 dan 600.

1) Buatlah pertanyaan terkait masalah 2 sebagai langkah awal dalam

menyelesaikan masalah tersebut. Dapatkah masalah 2 digambarkan bentuk
segitiga ABC nya? Jika Ya, Gambarkan segitiga ABC yang dimaksud.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Berdasarkan gambar yang dibuat, dengan menggunakan teorema pytagoras,
Carilah sisi CD dari segitiga siku-siku tersebut.
CD  ...... 2  ....... 2
 ...... 2  ....... 2
 .......  .......
 ......
 ......

3) Buatlah gambar segitiga siku-siku BCD, lengkap dengan panjang sisi-sisinya.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

4) Tuliskan rasio trigonometri untuk sudut 300 berdasarkan gambar segitiga

siku-siku BCD yang terbentuk dari ilustrasi pada masalah tersebut.

Perhatikan segitiga di bawah ini!

...... ...... ........

Sin 300 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Cos 300 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Tan 300 =  
...... ....... ........
 5) Tuliskan rasio trigonometri untuk sudut 60 0 berdasarkan gambar segitiga
siku-siku BCD yang terbentuk dari ilustrasi pada masalah tersebut.

...... ...... ........

Sin 600 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Cos 600 =  
...... ....... ........
...... ...... ........
Tan 600 =  
...... ....... ........

D B

6) Dengan menggunakan bantuan kalkulator/tabel trigonometri, tuliskan rasio

trigonometri untuk sudut 300

Sin 300 = …………………, Cos 300 = …………………, Tan 300 = ……………………

Sin 600 = …………………, Cos 600 = …………………, Tan 600 = ……………………

7) Simpulkan nilai rasio trigonometri untuk sudut 600 dari hasil langkah 4, 5,
dan 6.

Sin 300 = …………………, Cos 300 = …………………, Tan 300 = ……………………

Sin 600 = …………………, Cos 600 = …………………, Tan 600 = ……………………

KESIMPULAN :

Jadi rasio trigonometri pada sudut 300,450 dan 600

 300 450 600

Sin 

Cos 

Tan 
 TUGAS MANDIRI

NAMA : …………………… NILAI

KELAS : ………

NO ABSEN : ………

A. PETUNJUK
1. Kerjakan soal uraian dibawah ini secara individu
2. Selamat mengerjakan, Semoga Sukses.
3. Gunakan nilai-nilai rasio trigonometri pada sudut-sudut khusus (istimewa) yang sudah
dipelajari.

1. Hitunglah nilai dari: sin 30o sin 45o + sin 45o sin 60o.
2. Hitunglah nilai dari: cos 30o + cos 45o cos 60o.
3. Hitunglah nilai dari: tan2 45o + tan 30o – tan 60o.
4. Hitunglah nilai dari: 2(tan 30o)2 + (cos 30o) – (sin 60o)2.
5. Dua orang guru dengan tinggi badan yang sama yaitu 170 cm sedang berdiri memandang
puncak tiang bendera di sekolahnya. Guru pertama berdiri tepat 10 meter di depan guru
kedua. Jika sudut elevasi guru pertama 60o dan guru kedua 30o dapatkah kamu menghitung
tinggi tiang bendera?

“Semakin banyak tantangan, semakin berani menghadapinya, maka semakin terbentuk karakter yang kuat”