RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD No. Blahkiuh

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Materi Pokok : Home
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5 Mengidentifikasi kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah
beserta benda yang terdapat di dalamnya melalui teks pendek sederhana (berupa
gambar dan tulisan)
4.5 Menerapkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah
beserta benda yang terdapat di dalamnya dalam bentuk tulisan
C. INDIKATOR
3.5.1 Mengenal tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah melalui media
gambar
 4.5.1 Melafalkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah sesuai
gambar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan kosakata nama-nama ruangan yang terdapat di rumah, siswa
dapat mengenal tentang ruang-ruang yang terdapat di rumah dalam Bahasa
Inggris dengan benar.
2. Dengan diberikan beberapa kosakata tentang ruang-ruang yang ada di rumah,
siswa dapat melafalkan kosakata dalam Bahasa Inggris dengan tepat

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiusitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN

Bedroom Livingroom Diningroom

Kitchen Bathroom Garden

 Garage

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
 Pendekatan : sciencetific

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Kartu Home
 LCD
 Papan tulis

H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya benda- benda yang dijumpai di
lingkungan kelas, sekolah dan lingkungan rumah.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa 10 menit
sebelum pelajaran di mulai. (Religius)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang nama-nama ruang yang
terdapat di rumah/Home.
 Guru memberi peserta didik contoh yang
berkaitan dengan nama-nama ruang yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terdapat di rumah/Home. (Gotong Royong)
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang nama-nama ruang yang
terdapat di rumah/Home. (Communication)

Inti Mengamati 45 menit

 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
(Collaboration)
 Siswa diminta mengamati gambar rumah yang
telah digambar oleh guru di papan tulis
(Communication)
 Guru menjembatani peserta didik untuk menelaah
tentang nama-nama ruang yang terdapat di
rumah/Home dalam Bahasa Inggris.

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan nama-
nama ruang yang terdapat di rumah/Home.
(Communication)
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. (Mandiri)

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan Home.
 Guru membimbing peserta didik mencoba
melafalkan kosakata tentang ruang-ruang yang
terdapat di rumah (Communication)
 Setelah memahami teori, siswa diminta melafalkan
kosa kata tentang ruang-ruang yang terdapat di
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rumah dengan tepat melalui media gambar.
(Mandiri)

Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
mencocokkan pelafalan dengan gambar tentang
ruangan yang terdapat di rumah. (Critical
Thinking and Problem Solving)

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik. (Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
Alphabet. (Integritas)
 Guru melakukan evaluasi tentang Home, serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya. (Mandiri)
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
merinci kosakata tentang benda-benda yang
terdapat di dalam ruangan rumah (Kamar Tidur
dan Ruang Tamu). (Communication)
J. PENILAIAN
Bahasa Inggris
Penilaian:
a. Pengetahuan siswa dalam melafalkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat
di rumah dinilai menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Melafalkan Please listen to the
ASPEK YANG DINILAI Skor
kosakata audio/teacher then
tentang repeat! Pengucapan 1-5
ruang- 1. BEDROOM (pronounciation)
ruang yang 2. LIVINGROOM Kelancaran (fluency) 1-3
3. KITCHEN
terdapat di Kosakata (Vocabulary) 1-2
4. DININGROOM
rumah 5. BATHROOM Tidak menjawab 0
6. GARAGE

Mengetahui Blahkiuh, 2023

Kepala SD No. 1 Blahkiuh Guru Mapel

Ni Made Dwi Tresnayanti, S.Pd.M.Pd Ni Made Yuni Armawati, S.S

NIP. 19890613 201212 2 002 19820602 202121 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Blahkiuh

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Home
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5 Mengidentifikasi kosakata tentang ruang- ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya melalui teks pendek sederhana (berupa gambar dan
tulisan).
4.5 Menerapkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya dalam bentuk tulisan.

C. INDIKATOR
3.5.2 Merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah
(Kamar Tidur dan Kamar Tamu) dalam Bahasa Inggris
 4.5.2 Menulis kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah
(Kamar Tidur dan Kamar Tamu) dalam Bahasa Inggris

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan beberapa kosakata tentang benda-benda yang terdapat dalam
ruangan, siswa dapat merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam
ruangan rumah ( Kamar idur dan kamar tamu) dalam bahasa inggris dengan benar.
2. Dengan diberikan kosakata benda-benda, siswa dapat menulis kosakata tentang
benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah (kamar tidur dan kamar tamu)
dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiulitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. Materi Pembelajaran

Bedroom
 Bed Lamp Picture Wardrobe

Pillow Bolster Blanket

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
 Pendekatan : Sciencetific

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar tentang ruangan ( kamar tidur dan kamar tamu )
 Papan tulis
H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya benda- benda yang ada di sekitar .

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 10 menit
pelajaran di mulai. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang benda-benda yang ada di
ruangan (kamar tidur dan kamar tamu)
 Guru memberi peserta didik contoh benda-benda
yang ada di ruangan ( kamar tidur dan kamar
tamu). (Gotong Royong)
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang benda-benda yang ada di
ruangan (kamar tidur dan kamar tamu).
(Communication)
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.5.2
Inti Mengamati 45 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
Collaboration
 Siswa diminta mengamati penjelasan/ contoh yang
diberikan guru.Communication
 Guru menjembatani peserta didik untuk merinci
kosakata tentang benda-benda yang ada di ruangan
( Kamar Tidur dan Kamar Tamu)

Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan ( Kamar Tidur dan
Kamar Tamu). (Communication)
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. (Mandiri)

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan (Kamar Tidur dan
Kamar Tamu).
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
dan mencoba menulis kata – kata sederhana
tentang benda- benda yang ada di ruangan
(Kamar Tidur dan Kamar Tamu).
(Communication)
 Guru mengajak peserta didik untuk menulis kosa
kata sederhana secara bersama- sama.
 Setelah memahami teori, siswa diminta
mempraktikan dalam menulis kosa kata
sederhana. (Mandiri)
Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menuliskan kosa kata tentang benda-benda yang
ada dalam ruangan (Kamar Tidur dan Kamar
Tamu) di buku tugasnya. (Critical Thinking and
Problem Solving)

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik. (Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
benda-benda yang ada di dalam ruangan (Kamar
Tidur dan Kamar Tamu). Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang benda-benda yang
ada di ruangan (Kamar Tidur dan Kamar Tamu) ,
serta menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
benda-benda yang ada dalam ruangan (Dapur dan
Ruang Makan) . Communication

J. PENILAIAN
PenilaianPengetahuan
a. siswa dapat merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah
(Kamar Tidur dan Kamar Tamu)
Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Merinci Please mention 5 things in the
ASPEK YANG Skor
benda- bedroom
DINILAI
benda yang Indonesian English Pengucapan 4
terdapat Kasur Bed (pronounciation)
dalam Bantal Pillow Kelancaran 3
ruangan Guling Bolster (fluency)
rumah Selimut Blanket Kosakata 2
(Kamar Lampu Lamp (Vocabulary)
Tidur dan Tidak menjawab 0
Kamar
Please mention 5 things in the living room
Tamu)
Indonesian English
Perapian Fireplace
Sofa Sofa
Karpet Carpet
Lukisan Picture
Telepon Telephone
PenilaianKeterampilan
a. Menuliskan benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah (Kamar Tidur
dan Kamar Tamu)

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes tulis Menulis Complete the picture with
ASPEK YANG Skor
Benda- the correct word!
DINILAI
benda yang Tulisan benar 2
terdapat Tulisan salah 0
dalam Skor = skor yang di dapat X 100
ruangan Skor maksimal
rumah *soal terlampir
(Kamar
Tidur dan
Kamar
Tamu)

Mengetahui Blahkiuh, 2023

Kepala SD No. 1 Blahkiuh Guru Mapel

Ni Made Yuni Armawati, S.S

Ni Made Dwi Tresnayanti, S.Pd.M.Pd 19820602 202121 2 002
NIP. 19890613 201212 2 002
 Lampiran soal kompetensi keterampilan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Blahkiuh

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Home
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5 Mengidentifikasi kosakata tentang ruang- ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya melalui teks pendek sederhana (berupa gambar dan
tulisan).
4.5 Menerapkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya dalam bentuk tulisan.
C. INDIKATOR
3.5.3 Merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah (Dapur
dan Ruang Makan) dalam Bahasa Inggris
4.5.3 Menulis kosa kata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah
(Dapur dan Ruang Makan) dalam Bahasa Inggris
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan beberapa kosakata tentang benda-benda, siswa dapat merinci
kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah ( Dapur dan
Ruang Makan) dalam Bahasa Inggris dengan benar.
2. Dengan diberikan kosakata benda-benda, siswa dapat menulis kosakata tentang
benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah ( Dapur dan Ruang Makan)
dalam Bahasa Inggris dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiulitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. Materi Pembelajaran
F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
 Pendekatan : Sciencetific

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar tentang ruangan (Dapur dan Ruang Makan )
 Papan tulis
 LCD

H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya benda- benda yang ada di sekitar .
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 10 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pelajaran di mulai. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang benda-benda yang ada di
ruangan (Dapur dan Ruang Makan)
 Guru memberi peserta didik contoh benda-benda
yang ada di ruangan (Dapur dan Ruang Makan).
(Gotong Royong)
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang benda-benda yang ada di
ruangan (Dapur dan Ruang Makan).
(Communication)
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.5.3
Inti Mengamati 45 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
Collaboration
 Siswa diminta mengamati penjelasan/ contoh yang
diberikan guru.Communication
 Guru menjembatani peserta didik untuk merinci
kosakata tentang benda-benda yang ada di ruangan
(Dapur dan Ruang Makan)

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan (Dapur dan Ruang
Makan). (Communication)
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. (Mandiri)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan (Dapur dan Ruang
Makan).
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
dan mencoba menulis kata – kata sederhana
tentang benda- benda yang ada di ruangan (Dapur
dan Ruang Makan). (Communication)
 Guru mengajak peserta didik untuk menulis kosa
kata sederhana secara bersama- sama.
 Setelah memahami teori, siswa diminta
mempraktikan dalam menulis kosa kata
sederhana. (Mandiri)
Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menuliskan kosa kata tentang benda-benda yang
ada dalam ruangan (Dapur dan Ruang Makan) di
buku tugasnya. (Critical Thinking and Problem
Solving)

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik. (Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 16 menit
benda-benda yang ada di dalam ruangan (Dapur dan
Ruang Makan). Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang benda-benda yang
ada di ruangan (Dapur dan Ruang Makan) , serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya.Mandiri
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
benda-benda yang ada dalam ruangan (Kamar Mandi
dan Garasi) . Communication

J. PENILAIAN
PenilaianPengetahuan
a. siswa dapat merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah
(Dapur dan Ruang Makan)
Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Merinci Please mentions 10 things in your
ASPEK YANG Skor
benda- kitchen and dining room!
DINILAI
benda yang
Pengucapan 4
terdapat (pronounciation)
dalam
Kelancaran 3
ruangan (fluency)
rumah Kosakata 2
(Dapur dan (Vocabulary)
Ruang Tidak menjawab 0
Makan)

Penilaian Keterampilan
b. Menuliskan benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah (Dapur dan Ruang Makan)

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes tulis Menulis Complete the picture with
ASPEK YANG Skor
Benda- the correct word!
DINILAI
benda yang Tulisan benar 2
terdapat Tulisan salah 0
dalam Skor = skor yang di dapat X 100
ruangan Skor maksimal
rumah *soal terlampir
(Dapur dan
 Ruang
Makan)

Mengetahui Blahkiuh, 2023

Kepala SD No. 1 Blahkiuh Guru Mapel

Ni Made Yuni Armawati, S.S

Ni Made Dwi Tresnayanti, S.Pd.M.Pd 19820602 202121 2 002
NIP. 19890613 201212 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Blahkiuh

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Home
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

C. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5 Mengidentifikasi kosakata tentang ruang- ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya melalui teks pendek sederhana (berupa gambar dan
tulisan).
4.5 Menerapkan kosakata tentang ruang-ruang yang terdapat di dalam rumah beserta
benda yang terdapat di dalamnya dalam bentuk tulisan.

C. INDIKATOR
3.5.4 Merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah
(Kamar Mandi dan Garasi) dalam Bahasa Inggris
4.5.4 Menulis kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah
(Kamar Mandi dan Garasi) dalam Bahasa Inggris
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Dengan diberikan beberapa kosakata tentang benda-benda, siswa dapat merinci
kosakata tentang benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah ( Kamar Mandi
dan Garasi) dalam Bahasa Inggris dengan benar.
4. Dengan diberikan kosakata benda-benda, siswa dapat menulis kosakata tentang
benda-benda yang terdapat di dalam ruangan rumah (Kamar Mandi dan Garasi)
dalam Bahasa Inggris dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiulitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas
E. Materi Pembelajaran

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
 Pendekatan : Sciencetific
G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar tentang ruangan (Kamar Mandi dan Garasi)
 Papan tulis
 LCD

H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya benda- benda yang ada di sekitar .

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 10 menit
pelajaran di mulai. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang benda-benda yang ada di
ruangan (Kamar Mandi dan Garasi)
 Guru memberi peserta didik contoh benda-benda
yang ada di ruangan (Kamar Mandi dan Garasi).
(Gotong Royong)
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang benda-benda yang ada di
ruangan (Kamar Mandi dan Garasi).
(Communication)
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.5.3
Inti Mengamati 45 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
Collaboration
 Siswa diminta mengamati penjelasan/ contoh yang
diberikan guru.Communication
 Guru menjembatani peserta didik untuk merinci
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kosakata tentang benda-benda yang ada di ruangan
(Kamar Mandi dan Garasi)

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan (Kamar Mandi dan
Garasi). (Communication)
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. (Mandiri)

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan benda-
benda yang ada di ruangan (Kamar Mandi dan
Garasi).
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
dan mencoba menulis kata – kata sederhana
tentang benda- benda yang ada di ruangan (Kamar
Mandi dan Garasi). (Communication)
 Guru mengajak peserta didik untuk menulis kosa
kata sederhana secara bersama- sama.
 Setelah memahami teori, siswa diminta
mempraktikan dalam menulis kosa kata
sederhana. (Mandiri)
Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menuliskan kosa kata tentang benda-benda yang
ada dalam ruangan (Kamar Mandi dan Garasi) di
buku tugasnya. (Critical Thinking and Problem
Solving)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik. (Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 17 menit
benda-benda yang ada di dalam ruangan (Kamar
Mandi dan Garasi). Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang benda-benda yang
ada di ruangan (Kamar Mandi dan Garasi) , serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya.Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
Things at School.

J. PENILAIAN
PenilaianPengetahuan
c. siswa dapat merinci kosakata tentang benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah
(Kamar Mandi dan Garasi)
Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Merinci What are there in your bathroom
ASPEK YANG Skor
benda- and garage? Write based on the
DINILAI
benda yang picture!
Pengucapan 4
terdapat (pronounciation)
dalam
Kelancaran 3
ruangan (fluency)
rumah Kosakata 2
(Kamar (Vocabulary)
Mandi dan Tidak menjawab 0
Garasi)
 PenilaianKeterampilan
d. Menuliskan benda-benda yang terdapat dalam ruangan rumah (Kamar Mandi dan Garasi)

Teknik
Bentuk
Penilaia Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Instrumen
n
Tes tulis Menulis Please translate into
ASPEK YANG Skor
Benda- English! Skor = skor yang di
DINILAI
benda yang 1. handuk Tulisan benar 2 dapat X 100
terdapat 2. keran Skor
Tulisan salah 0
dalam 3. bak mandi maksimal
ruangan 4. odol
rumah 5. sikat gigi
(Dapur dan 6. mobil
Ruang 7. sepeda
Makan) 8. sepeda motor
9. sabun
10. kloset

Mengetahui Blahkiuh, 2023

Kepala SD No. 1 Blahkiuh Guru Mapel

Ni Made Yuni Armawati, S.S

Ni Made Dwi Tresnayanti, S.Pd.M.Pd 19820602 202121 2 002
NIP. 19890613 201212 2 002