RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD ...........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Family Tree
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 Mengidentifikasi kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.
4.2 Menerapkan kosakata Bahasa Inggris yang tepat tentang keluarga dengan menggunakan
bantuan gambar atau bagan.

C. INDIKATOR
3.2.1 Mengenal kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa Inggris.
4.2.1 Menunjukkan kosakata anggota keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan beberapa gambar atau bagan tentang keluarga, siswa dapat mengenal
kosakata tentang keluarga dalam Bahasa Inggris.
2. Dengan mengenal beberapa gambar atau bagan tentang keluarga, siswa dapat
menunjukkan kosakata tentang keluarga dalam Bahasa Inggris.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Religiusitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Kosakata tentang keluarga
Example:

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
 Pendekatan : Sciencetific
G. MEDIA PEMBELAJARAN
 LCD Proyektor
 Gambar tentang keluarga

H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya kegiatan sehari-hari di lingkungan kelas,
sekolah dan lingkungan rumah.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 10 menit
pelajaran di mulai. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang kosakata keluarga.
 Guru memberi peserta didik contoh kegiatan dalam
kehidupan yang berkaitan dengan keluarga. Gotong
Royong
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang
keluarga. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.2.1
Inti Mengamati 45 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
Collaboration
 Siswa diminta mengamati gambar yang diberikan
guru. Communication
 Guru menjembatani peserta didik untuk menelaah
tentang keluarga dalam bahasa Inggris.
Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan keluarga.
Communication
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. Mandiri

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan keluarga.
 Guru membimbing peserta didik untuk mengenal
kosakata tentang keluarga. Communication
 Guru mengajak peserta didik untuk mengenal
kosakata tentang keluarga dengan mengulangi
kosakata dalam Bahasa Inggris secara bersama-
sama.
 Setelah memahami teori, masing-masing siswa
diminta mengulangi kosakata tentang keluarga
diberikan guru. Mandiri

Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menunjukkan
tentang keluarga dalam Bahasa Inggris sesuai apa
yang disampaikan oleh guru. Critical Thinking and
Problem Solving

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
Critical Thinking and Problem Solving
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta didik.
Creativity and Innovation
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
keluarga. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang keluarga, serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya. Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
menyebutkan kosakata keluarga dalam bahasa
Inggris. Communication
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian:
a. Pengetahuan siswa dalam mengenal kosakata tentang keluarga dinilai menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Mengulangi Please listen the teacher ASPEK YANG DINILAI Skor
kosakata then repeat the words! Pengucapan 1-5
tentang (pronounciation)
keluarga (Soal terlampir) Kelancaran (fluency) 1-3
yang sudah
Kosakata (Vocabulary) 1-2
disampaikan
oleh guru Tidak menjawab 0

b. Ketrampilan siswa dalam menunjukkan kosakata tentang keluarga di nilai dengan

menggunakan rubik.

Teknik Bentuk Instrumen / Soal Rubik Penilaian

Penilaian Instrumen
Kinerja Menunjuk Point the right picture! Uraian Skor
(Praktek) gambar tentang Menunjuk gambar 10
keluarga yang benar
(Soal terlampir)
setelah Menunjuk gambar 0
mendengarkan yang salah
kosakata yang Skor = skor yang didapat X 100
diucapkan oleh
Skor maksimal
guru

K. LAMPIRAN
a. Please listen the teacher then repeat the words!
1. Grandfather
2. Grandmother
3. Father
4. Mother
5. Daughter
6. Son
7. Sister
8. Brother
9. Uncle
10. Aunt
b. Point the right picture!

Me

1. Grandfather 6. Sister
2. Grandmother 7. Aunt
3. Mother 8. Uncle
4. Father 9. Cousin (girl)
5. Brother 10. Cousin (boy)

Mengetahui Mangupura, ..................................

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

_________________________ ____________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD ...........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Family Tree
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 Mengidentifikasi kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.
4.2 Menerapkan kosakata Bahasa Inggris yang tepat tentang keluarga dengan menggunakan
bantuan gambar atau bagan.

C. INDIKATOR
3.2.2 Menyebutkan kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.
4.2.2 Memasangkan kosakata anggota keluarga dengan gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan beberapa gambar atau bagan tentang anggota keluarga, siswa mampu
menyebutkan kosakata tentang keluarga dengan tepat.
2. Dengan diberikan beberapa gambar dan kosakata tentang keluarga, siswa mampu
memasangkan kosakata tentang anggota keluarga dengan gambarnya secara tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Religiusitas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
 Pendekatan : Sciencetific

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 LCD Proyektor
 Gambar keluarga
H. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran
 Buku Latihan Soal
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya kegiatan sehari-hari di lingkungan kelas,
sekolah dan lingkungan rumah.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 10 menit
pelajaran di mulai. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang keluarga.
 Guru memberi peserta didik ungkapan yang
menunjukan kegiatan dalam kehidupan berkaitan
dengan keluarga. Gotong Royong
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang
keluarga. Communication
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.2.2
Inti Mengamati 45 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya.
Collaboration
 Siswa diminta mengamati penjelasan/ contoh yang
diberikan guru.Communication
 Guru menjembatani peserta didik untuk menelaah
tentang keluarga.

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan keluarga.
Communication
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab bersama teman
kelompoknya. Mandiri
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan keluarga.
 Guru membimbing peserta didik mencoba
menyebutkan kosakata tentang keluarga yang
ditunjukan oleh guru. Communication
 Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan
kosakata tentang keluarga dalam Bahasa Inggris
secara bersama-sama.
 Setelah memahami teori, peserta didik diminta untuk
mempraktikan menyebutkan kosakata tentang
keluarga dalam bahasa Inggris . Mandiri

Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyebutkan
kosakata tentang keluarga. Critical Thinking and
Problem Solving

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
Critical Thinking and Problem Solving
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta didik.
Creativity and Innovation
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
keluarga. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang keluarga, serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya. Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
membaca kosakata tentang keluarga melalui bacaan
sederhana dalam Bahasa Inggris. Communication

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian:
 a. Pengetahuan siswa dalam menyebutkan kosakata tentang keluarga dalam bahasa Inggris
dinilai menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Menyebutka Please say these words in Uraian Skor
n kosakata English! Jawaban benar 10
tentang
Jawaban salah 0
keluarga (Soal terlampir)
Skor = skor yang didapat X 100
Skor maksimal

b. Ketrampilan siswa dalam memasangkan kosakata anggota keluarga dengan gambar yang
tepat di nilai dengan menggunakan rubik.

Teknik Bentuk Instrumen / Soal Rubik Penilaian

Penilaian Instrumen
Unjuk Memasangka Match the pictures with
Uraian Skor
kerja n kosakata the correct words!
Jawaban benar 10
anggota
keluarga Jawaban salah 0
(Soal terlampir)
dengan Skor = skor yang didapat X 100
gambar yang Skor maksimal
tepat

K. LAMPIRAN

a. Please say these words in English!

1. Kakek
2. Nenek
3. Ayah
4. Ibu
5. Anak perempuan
6. Anak laki-laki
7. Saudara perempuan
8. Saudara laki-laki
9. Paman
10. Bibi

b. Match the pictures with the correct words!

 Mengetahui Mangupura, ..................................
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

_________________________ ____________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Family Tree
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (Pertemuan ke 3 untuk 2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 Mengidentifikasi kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.
4.2 Menerapkan kosakata Bahasa Inggris yang tepat tentang keluarga dengan menggunakan
bantuan gambar atau bagan.

C. INDIKATOR
3.2.3 Membaca kosakata tentang keluarga melalui bacaan sederhana dalam Bahasa Inggris.
4.2.3 Melengkapi kosakata di bagan keluarga berdasarkan bacaan sederhana.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak contoh dari guru, siswa mampu membaca kosakata tentang keluarga
melalui bacaan sederhana dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
2. Dengan membaca bacaan sederhana tentang keluarga, siswa mampu melengkapi kosakata
di bagan keluarga berdasarkan bacaan sederhana dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiusitas
Nasionalisme
 Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Bacaan Sederhana
My Family

My name is Gandi. My grandfather’s name is Mr.

Subrata. My grand mother’s name is Mrs. Sukerti.
Mr. Wahyu is my father. Mrs. Handayani is my
mother. I have one sister. Her name is Cindy. I have
one brother his name is Joni

b. Bagan tentang Keluarga

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Pendekatan : scientific

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar keluarga
 Gambar bagan keluarga
 Video lagu berjudul Fingers family source: Youtube
H. SUMBER BELAJAR
 LCD / Proyektor
 Modul pelajaran
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya anggota keluarga peserta didik

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum 15 menit
pelajaran di mulai (Religius)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang Family Tree.
 Guru memberi peserta didik contoh orang - orang
dalam kehidupan yang berkaitan dengan keluarga
(Gotong Royong).
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang
Family Tree (Communication).
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.2.3
Inti Mengamati 40 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
bacaan sederhana tentang keluarga dengan tepat dan
benar (Collaboration)
 Peserta didik diminta menyimak cara pembacaan
kosakata tentang keluarga pada bacaan.
(Communication)
 Guru memberikan contoh cara pembacaan kosakata
tentang Family

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan pengucapan kosakata
tentang Family yang belum dipahami.

Mencoba
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
bacaan sederhana tentang Family
 Guru mengajak peserta didik untuk mengucapkan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kosakata tentang family secara bersama-sama.
 Setelah memahami teori, setiap peserta didik
diminta mempraktikan membacakan kosakata
tentang Family pada bacaan. (Mandiri)
Menalar
 Guru mengajak peserta didik untuk melengkapi
kosakata tentang keluarga pada bagan berdasarkan
bacaan. (Critical Thinking and Problem Solving)

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta didik.
(Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
Family Tree dengan mengajak peserta didik
menonton video dan menyanyikan lagu berjudul
Finger Family bersama – sama. (Integritas)
 Guru melakukan evaluasi tentang Family Tree, serta
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya. (Mandiri)
 Guru membimbing peserta didik untuk berdoa
bersama sebelum mengakhiri pelajaran
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
salah satu lagu wajib nasional (Nasionalisme)

J. PENILAIAN
Kompetensi Pengetahuan
Penilaian:
a. Pengetahuan peserta didik dalam membaca kosakata tentang Family berdasarkan bacaan
sederhana dinilai menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
 Tes lisan Membaca Please read the text ASPEK YANG DINILAI Skor
kosakata below! Pengucapan (1-5)
tentang (pronounciation)
Family (bacaan terlampir) Kelancaran (fluency) (1-3)
berdasarkan
Kosakata (Vocabulary) (1-2)
bacaan
sederhana Tidak menjawab 0
dengan tepat

Kompetensi Keterampilan
Penilaian:
b. Keterampilan peserta didik dalam melengkapi bagan dengan benar dan tepat dinilai
menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Unjuk Melengkapi Read the text below and Uraian Skor
kerja bagan complate the Family Ketepatan dalam 20
tentang Tree! melengkapi bagan yang
keluarga rumpang dengan kosakata
berdasarkan (bacaan dan bagan yang tepat.
bacaan terlampir)
Tidak menjawab 0
dengan benar
total skor yang diperoleh
dan tepat Skor = x 100
skor maksimal

K. LAMPIRAN
a. Lampiran Pengetahuan (bacaan sederhana)

Read the following text!

My Family

My name is Gandi. My grandfather’s name is Mr. Subrata. My grand mother’s name is Mrs. Sukerti. Mr.
Wahyu is my father. Mrs. Handayani is my mother. I have one sister. Her name is Siska. I also have one
brother. His name is Bayu.

b. Lampiran Keterampilan (bacaan sederhana dan bagan kosong)

Read the following text to complete the Family Tree!

 My Family

My name is Sita. My grandfather’s name is Mr. Darmawan. My grand mother’s name is Mrs. Dharma. Mr.
Winda is my father. Mrs. Gita is my mother. I have one sister. Her name are Tika.

Mengetahui ………………., …………………

Kepala SD No................. Guru Bahasa Inggris

………………………………… …….………………………………
NIP. …………………………. NIP. ……………………..…….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Family Tree
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (Pertemuan ke 4 untuk 2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 Mengidentifikasi kosakata tentang keluarga melalui gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.
4.2 Menerapkan kosakata Bahasa Inggris yang tepat tentang keluarga dengan menggunakan
bantuan gambar atau bagan.

C. INDIKATOR
3.2.4 Menghafal kosakata tentang keluarga melalui bacaan sederhana dalam Bahasa Inggris
4.2.4 Menuliskan kosakata anggota keluarga berdasarkan gambar atau bagan dalam Bahasa
Inggris.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan sederhana, siswa mampu menemukan dan menghafal kosakata
tentang Family dengan tepat.
2. Dengan menghafal kosakata tentang keluarga, siswa mampu menuliskan kosakata tentang
keluarga berdasarkan gambar dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religiusitas
 Nasionalisme
Kemandirian
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Bacaan Sederhana
My Family

My name is Made Adi. My grandfather’s name is

Mr. Wayan Candra. My grand mother’s name is
Mrs. Nyoman Juni. Mr. Ketut Bagia is my father.
Mrs. Made Darmi is my mother. I have one sister.
Her name is Putu Vina. I have one brother his
name is Nyoman Yogi
Kosakata
Grandfather, Grandmother, Father, Mother, Sister, Brother
b. Gambar tentang Keluarga
My Family

grandfather

grandmother

father

mother

sister

bother

F. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Pendekatan : scientific
G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar keluarga
 Gambar bagan keluarga
 Video lagu berjudul Fingers family source: Youtube

H. SUMBER BELAJAR
 LCD / Proyektor
 Modul pelajaran
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya anggota keluarga peserta didik

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa 15 menit
sebelum pelajaran di mulai (Religius)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang Family Tree.
 Guru memberi peserta didik contoh orang - orang
dalam kehidupan yang berkaitan dengan keluarga
(Gotong Royong).
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang Family Tree
(Communication).
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam
melakukan Kegiatan 3.2.3
Inti Mengamati 40 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca
bacaan sederhana tentang keluarga
(Collaboration)
 Peserta didik diminta menemukan beberapa
kosakata tentang Family pada bacaan.

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
pengucapan dan penulisan kosakata tentang
Family yang belum dipahami.

Mencoba
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru meminta peserta didik mencoba menghafal
kosakata tentang Family (Communication)
 Setelah memahami teori, setiap peserta didik
diminta akan ditunjuk untuk mempraktikan
menghafalkan kosakata tentang Family pada
bacaan. (Mandiri)

Menalar
 Guru mengajak peserta didik untuk menuliskan
kosakata tentang keluarga berdasarkan gambar
(Critical Thinking and Problem Solving)

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan
terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik. (Creativity and Innovation)
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit
Family Tree dengan mengajak peserta didik
menonton video dan menyanyikan lagu berjudul
Finger Family bersama – sama. (Integritas)
 Guru melakukan evaluasi tentang Family Tree,
serta menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya. (Mandiri)
 Guru membimbing peserta didik untuk berdoa
bersama sebelum mengakhiri pelajaran
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
salah satu lagu wajib nasional (Nasionalisme)

J. PENILAIAN
Kompetensi Pengetahuan
Penilaian:
a. Pengetahuan peserta didik dalam membaca kosakata tentang Family berdasarkan bacaan
sederhana dinilai menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes lisan Menghafal Please memorize the text ASPEK YANG DINILAI Skor
kosakata words below! Pengucapan 1-5
tentang (pronounciation)
Family (bacaan terlampir) Kelancaran (fluency) 1-3
berdasarkan
Kosakata (Vocabulary) 1-2
bacaan
sederhana Tidak menjawab 0
dengan tepat

Kompetensi Keterampilan
Penilaian:
b. Keterampilan peserta didik dalam melengkapi bagan dengan benar dan tepat dinilai
menggunakan rubrik.

Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal Rubrik Penilaian
Penilaian Instrumen
Unjuk Menulis Complate text below with Uraian Skor
kerja kosakata the right words! Ketepatan dalam 20
tentang melengkapi percakapan
keluarga (soal terlampir) yang rumpang dengan
berdasarkan kalimat expressing ability
gambar yang tepat.
dengan benar Tidak menjawab 0
dan tepat
total skor yang diperoleh
Skor = x 100
skor maksimal

K. LAMPIRAN
a. Lampiran Pengetahuan (bacaan sederhana)

Read the following text!

 My Family

My name is Made Adi. My grandfather’s name is

Mr. Wayan Candra. My grand mother’s name is
Mrs. Nyoman Juni. Mr. Ketut Bagia is my father.
Mrs. Made Darmi is my mother. I have one sister.
Her name is Putu Vina. I have one brother his
name is Nyoman Yogi
Kosakata
Grandfather, Grandmother, Father, Mother, Sister, Brother

b. Lampiran Keterampilan (bacaan sederhana dan bagan kosong)

Complete the following text with the right words!

My Family

My ................. is Gandi. Mr. Subrata is my ……………..... . Mrs. Sukerti is my …………………… .

Mr. Wahyu is my..................... . Mrs. Handayani is my……………………… . I have

one ................................. . Her name is Siska. I also have one…………………. . His name is
Bayu.

Mengetahui ………………., …………………

Kepala SD No................. Guru Bahasa Inggris

………………………………… …….………………………………
NIP. …………………………. NIP. ……………………..…….