RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 6/1
Judul : Rooms in the house
E. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar:
1. Memberikan instruksi tentang ruangan yang ada di rumah dengan menggunakan bahasa yang tepat.
2. Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal mengenai petunjuk arah menuju ruangan di rumah.

B. Indikator:
 Menyebutkan ruangan di rumah, dan preposisi dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Menjawab pertanyaan mengenai denah ruangan dari gambar peta yang tersedia.
 Memberikan dan menanyakan arah menuju ruangan yang ada di rumah dengan penggunaan bahasa yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 menyebutkan ruangan di sekolah, di rumah, dan preposisi dengan ucapan dan lafal yang benar.
 menjawab pertanyaan mengenai denah ruangan dari gambar peta yang tersedia.
 memberikan dan menanyakan arah menuju ruangan yang ada di rumah dengan penggunaan bahasa yang tepat.

D. Materi Pembelajaran: Places in the house

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan), games

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Siswa dan guru saling menyapa dalam bahasa Inggris, lalu secara tertib 10
A. Pendahuluan mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran. menit
( Kegiatan Awal ) 2. Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk memulai
proses pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran siswa ( absensi )
4. Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar perasaan mereka dan
kondisi kesehatan mereka di hari itu sambil guru mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5. Melakukan ice breaking (permainan sambung kata)
1. Guru meminta siswa untuk mengamati video mengenai materi.
B. Kegiatan Inti 55
2. Guru mengucapkan nama-nama ruangan yang ada di rumah, kemudian menit
siswa diminta untuk menirukan pengucapannya “Hello class, right
now we are going to say rooms at our house : garage, living room,
bedroom, bathroom, dining room, kitchen. let’s together “
3. Siswa mengulang secara mandiri pengucapan mengenai materi.
4. Guru mengajak untuk menirukan pengucapan semua kata yang telah
di pelajari (garage, living room, bedroom, bathroom, dining room,
kitchen). Teacher:“we are going to say names of room in to your
house.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati video lain mengenai
materi.
6. Guru meminta peserta didik untuk menjawab tebakan yang ada di
video.
7. Peserta didik menjwab LKPD
 C. Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali semua 5 menit
kosakata yang telah dipelajari sebelumnya dengan benar.
Kalimat guru : “ok, let’s say together.”
2. Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian
bersama dengan guru saling mengucapkan selamat berpisah.

D. Asesmen/Penilaian
Pada unit 3 ini dilakukan penilaian berbicara pada halaman 30.
Siswa bertanya jawab dengan temannya dalam konteks rooms and preposition.

Rubrik penilaian sikap berbicara

Keterangan :
5 = jelas dan sangat mudah dipahami
4 = mudah dipahami walau dengan aksen khusus
3 = ada masalah dalam pengucapan, sehingga kurang jelas didengar
2 = sulit dipahami dan harus diulang ulang
1 = tidak bisa dipahami

Rubrik penilaian berbicara

Kriteria
No. Name
5 4 3 2 1
1
2
3
4

Rentang
No. Rubrik penilaian berbicara
1-10 1-10 1-10
1 Fluency
2 Vocabulary
3 Grammatikal

E. Sumber/media pelatihan :

1. Gambar-gambar atau benda-benda nyata yang berkaitan dengan materi ajar.

2. Video pada LCD atau Laptop
3. Mukarto, dkk. 2007. Grow with English Book 5. Jakarta: Erlangga

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Inggris
MIS Lamgugob Banda Aceh

Drs. Mahdi, MA Ratna Sari, S. Pd

NIP. 196512311995031007 NIP. -

z
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Petunjuk!