RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/Semester : I/1(Satu)
Tema/Subtema/PB : 3. Kegiatanku/3.1 Kegiatan Anak Saleh di Pagi Hari /1
Alokasi Waktu : 4 JP X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
Indikator:
3.7.1 Menentukan kosakata kegiatan di pagi hari.
3.7.2 Memasangkan gambar kegiatan di pagi hari.
4.7.1 Melafalkan kembali kosakata kegiatan di pagi hari.
4.7.2 Menceritakan kegiatan di pagi hari.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda sila Pancasila.
Indikator:
3.1.1 Melengkapi teks Pancasila.
4.1.1 Melafalkan bunyi teks Pancasila.

SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Indikator:
3.2.1 Menentukan panjang dan pendek bunyi lagu.
4.2.1 Menyanyikan lagu sesuai panjang dan pendek bunyi lagu.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca wacana “Kegiatan Jono di Pagi Hari”, siswa dapat menentukan kosakata kegiatan di pagi hari
dengan benar.
2. Melalui mengamati gambar, siswa dapat memasangkan gambar kegiatan di pagi hari dan keterangannya dengan
benar.
3. Melalui peragaan dari guru, siswa dapat melafalkan kembali kosakata kegiatan di pagi hari dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan di pagi hari dengan benar.
5. Melalui membaca teks Pancasila, siswa dapat melengkapi teks Pancasila dengan benar.
6. Melalui latihan, siswa dapat melafalkan bunyi teks Pancasila dengan benar.
7. Melalui pengamatan teks lagu “Mandi Pagi”, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi lagu dengan
benar.
8. Melalui peragaaan dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai panjang dan pendek bunyi lagu dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
• Kosakata kegiatan di pagi hari
• Pancasila
• Bernyanyi lagu “Mandi Pagi”
E. SKL JSIT
 Memiliki Akidah yang Lurus
 Melakukan Ibadah yang Benar
 Berkepribadian Matang & BerakhlakMulia
 Menjadi Pribadi yang Bersungguh-sungguh, disiplin & mampu mengendalikan diri.
 Memiliki Kemampuan Membaca, Menghafal, dan Memahami Al Qur’an dengan Baik
 Memiliki Wawasan yang Luas

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Alat/Bahan Pengajaran:
- Teks Pancasila.
- Kartu bergambar
- Buku Siroh/cerita
- Lingkungan sekitar
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Terpadu JSIT
 Buku Tematik Terpadu K13
 Buku guru lainnya yang terkait.
 Laman internet: www.e-learning darulabidin.com
 Laman internet:https://belajar.kemendikbud.go.id (rumah belajar kemendikbud)
 Laman internet:https://id.pinterest.com
 Ruang kelas
 Halaman sekolah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan Model Pembelajaran Colaborative Learning 10 menit

 Guru menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa pada saat
tersebut.
 Guru mengkondisikan siswa dengan mengabsen dan meminta siswa
mempersiapkan perlengkapan pembelajarannya.
 Mengajak siswa membaca asmaul husna.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengikuti
pelajaran dengan tertib.
 Guru dan siswa membuat kesepakatan konsekuensi terhadap siswa yang
melanggar tata tertib kelas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.
 Guru menginformasikan tentang tema dan topik yang akan dibahas,
yaitu kegiatan anak saleh di pagi hari dan Pancasila.
 Sebelum masuk ke kegiatan inti, Guru menyampaikan bahwa dalam
hadis riwayat Bukhari, Rasulullah mengajarkan kita untuk melakukan
adab-adab yang baik di pagi hari salah satunya yaitu membaca doa
sesudah bangun tidur.“Apabila Nabi shallallahu alaihi wa sallam hendak
tidur, beliau mengucapkan: Bismika amuutu wa ahya (Dengan namaMu
aku mati dan aku hidup). Dan apabila bangun tidur, beliau
mengucapkan: Alhamdulillahilladzii ahyaana bada maa amaatanaa
wailaihin nusyuur (Segala puji bagi Allah yang telah menghidupkan
kami setelah mematikan kami, dan kepadaNya lah tempat kembali).”
(HR. Imam Bukhari, no.5837).
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Bangun tidur jam berapa?
2. Kegiatan apa saja yang bisa dilakukan di pagi hari?

Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 100 menit

TELAAH
 Pada awal pelajaran, guru membacakan wacana yang berjudul
“Kegiatan Jono di Pagi Hari”. (mengamati)
 Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai adab bangun tidur
sesuai yang diajarkan Rasulullah.

EKSPLORASI
 Guru bersama siswa kembali mengamati wacana yang berjudul
“Kegiatan Jono di Pagi Hari” (halaman 2) dan bertanya kepada siswa
“adakah kosakata tentang kegiatan di pagi hari?”. (menanya)
 Siswa melingkari kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi
hari.
  Setelah melingkari kata-kata tersebut siswa mengucapkan bersama-
sama secara lantang.
 Guru menyampaikan kepada siswa tentang adab bangun tidur yang
diajarkan Rasulullah dan siswa diminta mengamalkannya di pagi
hari.
Guru menginformasikan bahwa kegiatan pagi hari yang dilakukan
Jono seperti shalat subuh, merapikan tempat tidur, dan
mengucapkan salam sesuai dengan hadist Rasulullah.

 Guru memperlihatkan teks dan gambar lambang Pancasila.

 Guru membacakan teks Pancasila dan siswa melafalkan kembali teks
Pancasila yang di bacakan guru.

RUMUSKAN
▪ Siswa/i diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang
adab bangun tidur dan kegiatannya di pagi hari.
 Siswa menceritakan kegiatannya di pagi hari. (mengkomunikasikan)

PRESENTASIKAN
 Masing-masing siswa menceritakan kegiatan Jono di pagi hari dan
menceritakan kegiatan siswa di pagi hari. (halaman 5).
(mengkomunikasikan).
.
Guru memotivasi siswa untuk percaya diri saat menceritakan kegiatannya
di pagi hari.

 Guru bersama siswa/i memberikan apresiasi tepuk hebat kepada murid

yang bersemangat dan yang maju ke depan.

APLIKASIKAN
 Siswa memasangkan gambar kegiatan di pagi hari sesuai dengan
keterangan gambar tersebut. (halaman 5)
 Siswa melengkapi teks Pancasila pada bagian kata yang rumpang.
(Halaman 6).
 Setelah selesai, siswa bersama-sama bernyanyi “Mandi Pagi”.

Penutup DUNIAWI 30 menit

 Guru menjelaskan penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari
 Guru memberikan pemahaman kepada siswa untuk mandiri,
disiplin dalam melakukan kegiatan di rumah dengan baik.
 Siswa diajak untuk melakukan kegiatan di rumah. Ayah dan ibu
akan membantumu.
No Kegiatan di rumah
1 Bangun pagi.
2 Merapikan tempat tidur.
3 Memakai seragam sekolah sendiri.

UKHROWI
 Guru memberikan pemahaman tentang adab Islami dalam
kehidupan sehari-hari salah satunya yaitu adab bangun tidur.
 Siswa diajak untuk mempraktekkan adab bangun tidur sesuai yang
diajarkan Rasulullah yaitu membaca doa bangun tidur dan
memperbanyak zikir, memcuci tangan, bersiwak atau menggosok
gigi, berwudu, dan bersegera untuk salat.
 Siswa diajak untuk melakukan kegiatan di rumah. Ayah dan ibu
akan membantumu.
No Kegiatan di rumah
1 Salat subuh berjamaah
2 Salam saat berangkat ke sekolah
3 Mencium tangan ayah dan ibu saat berangkat sekolah
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari
ini.
 Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah tertib dan sungguh-
sungguh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

 Guru mengajak siswa melakukan operasi bersih kelas dengan

membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa/i yang sudah opsi boleh mencuci tangan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan hamdalah/do’a penutup sebelum
mengakhiri pembelajaran. (“Let’s say Hamdalah”)
- Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
 guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam kepada orang tua
dan guru.

H. Pengayaan, Remedial dan Assesmen

I. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Siswa menuliskan kata-kata kegiatan di pagi hari.
Remedial
Ananda yang belum lancar membaca dan menulis diberikan pemberian konsep secara invidual

II. Assesmen

Bagaimana Guru Menilai Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*

Ketercapaian TP*

◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik

◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kinerja ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya ◼ Tes Lisan ◼ Anekdotal
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik
◼ Portofolio Perkembangan
◼ Siswa Dapat ◼ ….
Memilih

Refleksi Guru
….. , …………………………….
Menyetujui,
Kepala Sekolah …………….., Wali Kelas 1

( ) ( )
RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 1

Bahasa Indonesia
# Membaca wacana Kegiatan Jono di Pagi Hari (halaman 2)
# Adab bangun tidur
1. Membaca doa bangun tidur dan memperbanyak zikir.
2. Mencuci tangan.
3. Bersiwak atau menggosok gigi.
4. Berwudu.
5. Bersegera untuk salat.

# Menemukan kosakata kegiatan di pagi hari pada wacana Kegiatan Jono di Pagi Hari (halaman 2).

# Memasangkan gambar kegiatan di pagi hari dengan keterangannya (halaman 5)

PPKn
# Melafalkan teks Pancasila
Pancasila
1. Ketuhanan yang Maha Esa.
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
3. Persatuan Indonesia.
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
# Melengkapi teks Pancasila (halaman 6)

SBdP
# Bernyanyi Bersama lagu Mandi Pagi (halaman 6)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan Tahun Pelajaran

: Kelas/Semester Tema/Subtema/PB
Alokasi Waktu :
: I/1(Satu)
: 3. Kegiatanku/3.1 Kegiatan Anak Saleh di Pagi Hari /2
: 4 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
Indikator:
3.7.1 Menyebutkan kosakata kegiatan di pagi hari.
3.7.2 Menyusun huruf menjadi kata tentang kegiatan di pagi hari.
4.7.1 Membaca kosakata kegiatan di pagi hari.
4.7.2 Menceritakan kegiatan di pagi hari.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
Indikator :
3.1.1 Menuliskan lambang dan nama bilangan 11 sampai dengan 30.
3.1.2 Membilang dengan urut bilangan 11 sampai dengan 30 dengan bantuan kartu bilangan.
4.1.1 Menghitung banyak benda sesuai dengan gambar.
4.1.2 Membuat gambar sesuai dengan angka yang ditentukan (11 sampai dengan 30).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan kosakata kegiatan di pagi hari dengan benar.
2. Dengan mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyusun huruf menjadi kata tentang kegiatan di pagi hari
dengan benar.
3. Dengan latihan membaca, siswa dapat membaca kosakata kegiatan di pagi hari dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan di pagi hari dengan benar.
5. Dengan latihan, siswa dapat menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 30 dengan benar.
6. Dengan permainan kartu bilangan, siswa dapat membilang dengan urut bilangan 11 sampai dengan 30 dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda dengan benar.
8. Dengan petunjuk guru, siswa dapat menggambar benda sesuai dengan banyaknya angka yang ditentukan.

D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata kegiatan di pagi hari
2. Membilang bilangan cacah 11 sampai 30

E. SKL JSIT
 Memiliki Akidah yang Lurus
 Melakukan Ibadah yang Benar
 Berkepribadian Matang & BerakhlakMulia
 Menjadi Pribadi yang Bersungguh-sungguh, disiplin & mampu mengendalikan diri.
 Memiliki Kemampuan Membaca, Menghafal, dan Memahami Al Qur’an dengan Baik
 Memiliki Wawasan yang Luas
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Alat/Bahan Pengajaran:
- Kartu bilangan 11-30
- Gambar
- Buku Siroh/cerita
- Lingkungan sekitar
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Terpadu JSIT
 Buku Tematik Terpadu K13
 Buku guru lainnya yang terkait.
 Laman internet: www.e-learning darulabidin.com
 Laman internet:https://belajar.kemendikbud.go.id (rumah belajar kemendikbud)
 Laman internet:https://id.pinterest.com
 Ruang kelas
 Halaman sekolah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan Model Pembelajaran Colaborative Learning 10 menit

 Guru menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa pada saat
tersebut.
 Guru mengkondisikan siswa dengan mengabsen dan meminta siswa
mempersiapkan perlengkapan pembelajarannya.
 Mengajak siswa membaca asmaul husnah.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengikuti
pelajaran dengan tertib.
 Guru dan siswa membuat kesepakatan konsekuensi terhadap siswa yang
melanggar tata tertib kelas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.
 Guru menginformasikan tentang tema dan topik yang akan dibahas,
yaitu membilang dengan urut bilangan 11 sampai dengan 30.
 Sebelum masuk ke kegiatan inti, Guru menyampaikan bahwa dalam
hadis riwayat Bukhari, Rasulullah mengajarkan kita untuk melakukan
adab-adab yang baik di pagi hari salah satunya yaitu membaca doa
sesudah bangun tidur.“Apabila Nabi shallallahu alaihi wa sallam hendak
tidur, beliau mengucapkan: Bismika amuutu wa ahya (Dengan namaMu
aku mati dan aku hidup). Dan apabila bangun tidur, beliau
mengucapkan: Alhamdulillahilladzii ahyaana bada maa amaatanaa
wailaihin nusyuur (Segala puji bagi Allah yang telah menghidupkan
kami setelah mematikan kami, dan kepadaNya lah tempat kembali).”
(HR. Imam Bukhari, no.5837).
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Bangun tidur jam berapa?
2. Kegiatan apa saja yang bisa dilakukan di pagi hari?

Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 100 menit

TELAAH
 Pada awal pelajaran, guru memperlihatkan gambar Susan pergi ke
sekolah. .(mengamati)
 Guru membaca wacana Pergi Sekolah diikuti oleh seluruh siswa.

EKSPLORASI
 Guru meminta siswa mengamati gambar, lalu meminta pendapatnya
tentang kegiatan pergi ke sekolah.
 Siswa kembali mengamati gambar, lalu menghitung banyak benda
berdasarkan gambar.
 Guru mengenalkan konsep lambang bilangan 11 sampai 30 dan nama
bilangannya.
 Siswa diminta menebalkan bilangan 11 sampai dengan 30.
 Guru membacakan kata tentang kegiatan di pagi hari, siswa mengikuti
membaca dengan baik.
 Siswa menyebutkan kata-kata kegiatan di pagi hari yang mereka
ketahui.
 RUMUSKAN
 Minta setiap siswa secara berkelompok mendiskusikan huruf penyusun
kata tentang kegiatan di pagi hari.
 Guru bersama siswa melakukan permainan tebak kata.
 Masing-masing kelompok membuat soal untuk dijawab oleh kelompok
lain.

PRESENTASI

Guru memotivasi siswa untuk percaya diri saat mempersentasikan hasil

 Guru membagi kelompok diskusi.

 Setiap memberikan pendapatnya pada gambar yang diberikan.
 Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya
kepada kelompok lainnya. (mengkomunikasikan)
 Guru memberi umpan balik pada hasil kerja kelompok. Siswa/i
menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang dibuat kelompok jika ada
yang harus diperbaiki.
 Guru bersama siswa/i memberikan apresiasi tepuk hebat kepada
murid/kelompok yang bersemangat dan yang maju ke depan.
 Setelah semua kelompok maju, guru mengajak siswa/i untuk tepuk
hebat.
 Hasil kerja kelompok diberi apresiasi nilai dan reward point.
 Setelah belajar kelompok, anak-anak merapikan kelas.
 Siswa membuang sampah dan cuci tangan, lalu kembali ke kelas.

APLIKASI
 Siswa mengerjakan latihan menyusun huruf menjadi kata tentang
kegiatan di pagi hari. (halaman 13).
 Siswa mengerjakan latihan menghitung menu sarapan. (halaman 13)
 Siswa mengerjakan latihan membuat gambar benda sesuai bilangan
yang ditentukan. (halaman 14)

Penutup DUNIAWI 30 menit

 Guru memberikan pemahaman kepada siswa untuk mandiri,
disiplin dalam melakukan kegiatan di rumah dengan baik.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran
hari ini.
 Guru menjelaskan penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari dengan
melaksanakan kegiatan di pagi hari salah satunya yaitu sarapan sehat,
berlatih menyusun huruf dan berhitung.

UKHROWI
 Guru memberikan pemahaman tentang adab Islami dalam
kehidupan sehari-hari salah satunya yaitu salat subuh.
 Siswa diajak untuk mempraktekkan adab bangun tidur sesuai yang
diajarkan Rasulullah yaitu membaca doa bangun tidur dan
memperbanyak zikir, memcuci tangan, bersiwak atau menggosok
gigi, berwudu, dan bersegera untuk salat.
 Siswa diajak untuk terus berlatih membaca, karena sesungguhnya Allah
memerintahkan kita untuk selalu membaca. Membaca adalah pintu
gerbang ilmu pengetahuan.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari
ini.
 Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah tertib dan sungguh-
sungguh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak siswa melakukan operasi bersih kelas dengan
membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa/i yang sudah opsi boleh mencuci tangan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan hamdalah/do’a penutup sebelum
mengakhiri pembelajaran. (“Let’s say Hamdalah”)
 Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam kepada orang tua
dan guru.

H. Pengayaan, Remedial dan Assesmen

I. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Siswa menuliskan kosakata kegiatan di pagi hari.
Remedial
 Ananda yang belum lancar membaca, menulis dan berhitung diberikan pemberian konsep secara invidual saat siswa
sedang mengerjakan/diluar jam belajar.

II. Assesmen

Bagaimana Guru Menilai Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*

Ketercapaian TP*

◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik

◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kinerja ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya ◼ Tes Lisan ◼ Anekdotal
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik
◼ Portofolio Perkembangan
◼ Siswa Dapat ◼ ….
Memilih

Penilaian unjuk kerja : mengenal konsep bilangan 11– 30

Kriteria
Predikat
NO. Nama Siswa Mengurutkan bilangan Menghitung banyaknya
(4/3/2/1)
11-30 benda sesuai bilangn 11-30
1.
2.
3.
Dst.

Refleksi Guru ….. , …………………………….

Menyetujui,
Kepala Sekolah …………….., Wali Kelas 1

( ) ( )

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 2

Bahasa Indonesia
# Membaca wacana Pergi Sekolah (halaman 8)
# Berlatih membaca kata (halaman 10)
# Bermain menyusun kata (halaman 11)

Matematika
# Mengamati gambar pergi sekolah (halaman 9)
# Melafalkan lambang dan nama bilangan 11 sampai 30
# Menebalkan lambang dan nama bilangan 11 sampai 30
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan Tahun Pelajaran

: Kelas/Semester Tema/Subtema/PB
Alokasi Waktu :
: I/1(Satu)
: 3. Kegiatanku/3.1 Kegiatan Anak Saleh di Pagi Hari /3
: 4 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
Indikator:
3.7.1 Menyusun kata menjadi kalimat tentang kegiatan di pagi hari.
3.7.2 Membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar.
4.7.1 Membaca kalimat kegiatan di pagi hari.
4.7.2 Mewawancarai teman tentang kegiatan di pagi hari.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat.
Indikator :
3.2.1 Memasangkan benda yang jumlahnya sama (11 sampai dengan 30).
4.2.1 Menghitung banyaknya benda yang ada di kelas.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda sila Pancasila.
Indikator:
3.1.1 Memasangkan sila Pancasila dengan lambangnya.
4.1.1 Melafalkan bunyi teks Pancasila.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan permainan, siswa dapat merangkai kata menjadi kalimat dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membuat kalimat sesuai gambar dengan benar.
3. Dengan peragaan guru, siswa dapat membaca kalimat dengan benar.
4. Dengan mengamati benda di kelas, siswa dapat menghitung banyaknya benda di kelas dengan benar.
5. Dengan latihan, siswa dapat memasangkan gambar benda yang jumlahnya sama dengan benar.
6. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat memasangkan lambang dan sila Pancasila dengan benar.
7. Dengan latihan, siswa dapat melafalkan teks Pancasila dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks dan lambang Pancasila
2. Lambang bilangan 11-30
3. Membuat kalimat sederhana
E SKL JSIT
 Memiliki Akidah yang Lurus
 Melakukan Ibadah yang Benar
 Berkepribadian Matang & BerakhlakMulia
 Menjadi Pribadi yang Bersungguh-sungguh, disiplin & mampu mengendalikan diri.
 Memiliki Kemampuan Membaca, Menghafal, dan Memahami Al Qur’an dengan Baik
 Memiliki Wawasan yang Luas

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Alat/Bahan Pengajaran:
- Teks dan lambang Pancasila.
- Kartu-kartu bilangan.
- Buku Siroh/cerita
- Lingkungan sekitar
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Terpadu JSIT
 Buku Tematik Terpadu K13
 Buku guru lainnya yang terkait.
 Laman internet: www.e-learning darulabidin.com
 Laman internet:https://belajar.kemendikbud.go.id (rumah belajar kemendikbud)
 Laman internet:https://id.pinterest.com
 Ruang kelas
 Halaman sekolah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan Model Pembelajaran Colaborative Learning 10 menit

 Guru menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa pada saat
tersebut.
 Guru mengkondisikan siswa dengan mengabsen dan meminta siswa
mempersiapkan perlengkapan pembelajarannya.
 Mengajak siswa membaca asmaul husnah.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengikuti
pelajaran dengan tertib.
 Guru dan siswa membuat kesepakatan konsekuensi terhadap siswa yang
melanggar tata tertib kelas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.
 Guru menginformasikan tentang tema dan topik yang akan dibahas,
yaitu lambang Pancasila, menghitung bilangan, dan membuat kalimat.
 Sebelum masuk ke kegiatan inti, Guru menyampaikan bahwa dalam
hadis riwayat Bukhari, Rasulullah mengajarkan kita untuk melakukan
adab-adab yang baik di pagi hari salah satunya yaitu membaca doa
sesudah bangun tidur.“Apabila Nabi shallallahu alaihi wa sallam hendak
tidur, beliau mengucapkan: Bismika amuutu wa ahya (Dengan namaMu
aku mati dan aku hidup). Dan apabila bangun tidur, beliau
mengucapkan: Alhamdulillahilladzii ahyaana bada maa amaatanaa
wailaihin nusyuur (Segala puji bagi Allah yang telah menghidupkan
kami setelah mematikan kami, dan kepadaNya lah tempat kembali).”
(HR. Imam Bukhari, no.5837).
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Bangun tidur jam berapa?
2. Kegiatan apa saja yang bisa dilakukan di pagi hari?

Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 100 Menit

TELAAH
 Guru meminta siswa bersama-sama membaca wacana di halaman 16.
(mengamati)
 Guru bersama siswa mengamati gambar kegiatan Salman di pagi hari.

EKSPLORASI
 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang gambar yang sedang
dilakukan Salman.
 Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membaca kalimat
sederhana berdasarkan gambar.
 Guru mengajak siswa untuk bermain merangkai kata menjadi kalimat.
  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4 anak.
 Setiap anak mengucapkan satu kata berbeda, setiap kata yang
diucapkan harus menyambung dengan kata sebelumnya.
 Siswa mengucapkan dan menulis kalimatnya.

 Guru membacakan sila Pancasila diikuti oleh seluruh siswa.

 Guru memperlihatkan gambar burung Garuda Pancasila.
 Siswa diminta menghitung jumlah bulu sayap dan bulu ekor yang ada
pada burung Garuda Pancasila.
 Siswa bersama kelompoknya mengitung banyaknya benda yang ada di
kelas.

RUMUSKAN
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan mengenai Pancasila dan
banyaknya benda dikelas.

PRESENTASI
 Siswa melakukan wawancara kepada teman yang lain mengenai
kegiatan di pagi hari.
 Setiap kelompok melaporkan hasil wawancara, masing-masing siswa
membacakan hasil wawancara di depan kelas (mengkomunikasikan)

 Guru bersama siswa/i memberikan apresiasi tepuk hebat kepada murid

yang bersemangat.
 Guru mengajak siswa/i untuk tepuk hebat.
 Hasil kerja kelompok diberi apresiasi nilai dan reward point.
 Setelah kegiatan, siswa membuang sampah yang ada di kelas dan
mencuci tangan

APLIKASI
 Siswa berlatih memberi salam, senyum, dan sapa kepada guru dan
teman.
 Siswa mengerjakan latihan halaman 20-22. (mencoba)

Penutup DUNIAWI 30 menit

- Guru memberikan pemahaman kepada siswa untuk melakukan
kegiatan di pagi hari seperti membersihkan kamar dan merapikan
tempat tidur.
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran
hari ini..
- Guru menjelaskan penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari.

UKHROWI
 Guru memberikan pemahaman bahwa pentingnya berdoa sesudah
bangun tidur.
 Guru meberikan pemahaman untuk rajin salat dan membaca Al-
Qur’an agar mendapatkan pahala.

 Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah tertib dan sungguh-

sungguh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak siswa melakukan operasi bersih kelas dengan
membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa/i yang sudah opsi boleh mencuci tangan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan hamdalah/do’a penutup sebelum
mengakhiri pembelajaran. (“Let’s say Hamdalah”)
 Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam kepada orang tua
dan guru.

H. Pengayaan, Remedial dan Assesmen

I. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Siswa melafalkan kembali bunyi sila Pancasila.
Remedial
- Guru membantu siswa menuliskan kata.
- Siswa menyusun kata menjadi kalimat.
II. Assesmen

Bagaimana Guru Menilai Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*

Ketercapaian TP*

◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik

◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kinerja ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya ◼ Tes Lisan ◼ Anekdotal
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik
◼ Portofolio Perkembangan
◼ Siswa Dapat ◼ ….
Memilih

Penilaian Unjuk kerja: Melafalkan Pancasila

NO. Nama Siswa Kriteria Predikat
Hafal 1-5 Hafal 1-4 Hafal 1-3 sila Hafal kurang dari 3 (4/3/2/1)
sila sila sila

1.
2.
3.
Dst.

….. , …………………………….
Refleksi Guru
Menyetujui,
Kepala Sekolah …………….., Wali Kelas 1

( ) ( )

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 3

Bahasa Indonesia
# Membaca wacana Salman Anak yang Saleh (halaman 16)
# Membaca kalimat sederhana (halaman 17)
# Melakukan permainan menyusun kata (halaman 17)
# Membuat kalimat berdasarkan gambar (halaman 20)
# wawancara kegiatan pagi hari pada teman sekelas (halaman 20)

Matematika
# Menghitung banyaknya benda di kelas
# Menghitung jumlah bulu sayap dan bulu ekor burung Garuda (halaman 19)
# Memasangkan benda yang jumlahnya sama (halaman 22)

PPKn
# Melafalkan bunyi sila Pancasila (halaman 18)
# Memasangkan lambang sila Pancasila (halaman 21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Format Penilaian unjuk kerja : Mengenal konsep bilangan 1 - 10

Satuan Guruan Tahun Pelajaran

: Kelas/Semester Tema/Subtema/PB
Alokasi Waktu :
: I/1(Satu)
Format Penilaian unjuk kerja : Identifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan
: 3. Kegiatanku/3.1 Kegiatan
10 Anak Saleh di Pagi Hari /4
: 4 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan.
Indikator:
3.3.1 Membuat kalimat menggunakan kata tolong dan terima kasih.
3.3.2 Memasangkan gambar dengan kalimat yang tepat.
4.3.1 Memeragakan percakapan tentang kata tolong dan terima kasih.
4.3.2 Menceritakan peristiwa menolong.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda sila Pancasila.
Indikator:
3.1.1 Menentukan sikap yang sesuai dengan Pancasila.
4.1.1 Menggambarkan sikap yang sesuai dengan Pancasila.

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu.
4.2.2 Bernyanyi bersama sesuai panjang dan pendek bunyi lagu.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca wacana Pertolongan Kak Salman, siswa dapat memeragakan percakapan dengan baik.
2. Melalui latihan, siswa dapat membuat percakapan yang menggunakan kata tolong dan terima kasih dengan benar.
3. Melalui mengamati gambar, siswa dapat memasangkan gambar dengan kalimat yang tepat.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menceritakan peristiwa tolong menolong dengan benar.
5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan benar.
6. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menggambarkan sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan benar.
7. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu “Garuda
Pancasila” dengan benar.
8. Melalui latihan, siswa dapat menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
• Kata Tolong dan Terima Kasih
• Sikap yang sesuai dengan Pancasila
• Lagu Garuda Pancasila
E. SKL JSIT
 Memiliki Akidah yang Lurus
 Melakukan Ibadah yang Benar
 Berkepribadian Matang & BerakhlakMulia
 Menjadi Pribadi yang Bersungguh-sungguh, disiplin & mampu mengendalikan diri.
 Memiliki Kemampuan Membaca, Menghafal, dan Memahami Al Qur’an dengan Baik
 Memiliki Wawasan yang Luas

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Alat/Bahan Pengajaran:
- Teks Percakapan
- Kartu bergambar
- Buku Siroh/cerita
- Lingkungan sekitar
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Terpadu JSIT
 Buku Tematik Terpadu K13
 Buku guru lainnya yang terkait.
 Laman internet: www.e-learning darulabidin.com
 Laman internet:https://belajar.kemendikbud.go.id (rumah belajar kemendikbud)
 Laman internet:https://id.pinterest.com
 Ruang kelas
 Halaman sekolah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan Model Pembelajaran Colaborative Learning 10 menit

 Guru menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa pada saat
tersebut.
 Guru mengkondisikan siswa dengan mengabsen dan meminta siswa
mempersiapkan perlengkapan pembelajarannya.
 Mengajak siswa membaca asmaul husnah dan hadist arbain.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengikuti
pelajaran dengan tertib.
 Guru dan siswa membuat kesepakatan konsekuensi terhadap siswa yang
melanggar tata tertib kelas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.
 Guru menginformasikan tentang tema dan topik yang akan dibahas,
yaitu kata tolong dan terima kasih.
 Sebelum masuk ke kegiatan inti, Guru menyampaikan bahwa dalam
Islam, Allah memerintahkan manusia untuk saling tolong menolong,
sebagaimana dalam Al-Qur’an Surat Al-Maidah. Dan tolong-
menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan
bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-
Nya [al-Mâidah/5:2].
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Pernahkan kamu menolong teman atau keluarga?
2. Pernahkan ditolong oleh orang lain?
3. Apa yang kamu katakan setelah mendapat pertolongan?

Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 100 menit

TELAAH
 Pada awal pelajaran, guru bersama siswa membaca wacana
“Pertolongan Kak Salman”.(mengamati)

EKSPLORASI
 Guru melakukan tanya jawab bersama siswa mengenai wacanan
tersebut. (menanya)
 Guru meminta siswa untuk memeragakan teks percakapan dalam
wacana tersebut.
 Siswa membuat teks percakapan menggunakan kata tolong dan terima
kasih berpasangan dengan temannya.
 Guru memperlihatkan gambar kepada siswa, guru bersama siswa
bertanya jawab mengenai gambar tersebut.
  Guru menyajikan teks lagu Garuda Pancasila.
 Guru mempraktekkan menyanyikan Garuda Pancasila.
 Siswa berlatih menyanyikan lagu Garuda Pancasila.

RUMUSKAN
 Siswa diminta menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah
dilakukan.
 Siswa mengemukakan perbuatan baik pernah dilakukan.
(mengkomunikasikan)

PRESENTASIKAN
 Siswa menceritakan peristiwa menolong di depan teman dan gurunya.
(mengkomunikasikan)
 Siswa menggambarkan sikap yang sesuai dengan Pancasila.
 Guru bersama siswa/i memberikan apresiasi tepuk hebat kepada murid
yang bersemangat dan tertib.

APLIKASI
 Siswa mengerjakan latihan halaman 28. (mencoba)

Penutup DUNIAWI 30 menit

- Guru memberikan pemahaman kepada siswa untuk senantiasa
saling tolong menolong dan mengucapkan terima kasih.
- Siswa diajak untuk senantiasa saling menolong dan mengucapkan
terima kasih kepada semua orang saat di sekolah dan di rumah.
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran
hari ini..
- Guru menjelaskan penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari.

UKHROWI
 Guru memberikan pemahaman bahwa sikap tolong menolong dan
saling menyayangi sesuai dengan perintah Allah swt. dan
Rasulullah saw. Sesungguhnya setiap muslim adalah bersaudara,
maka menolong saudaranya dalam kesulitan adalah sesuai perintah
Allah swt.
 Siswa diajak untuk saling tolong menolong dalam kebaikan dan
mengucapkan terima kasih setelah mendapatkan pertolongan.
 Memberikan apresiasi kepada siswa yang telah tertib dan sungguh-
sungguh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak siswa melakukan operasi bersih kelas dengan
membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa/i yang sudah opsi boleh mencuci tangan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan hamdalah/do’a penutup sebelum
mengakhiri pembelajaran. (“Let’s say Hamdalah”)
 Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam kepada orang tua
dan guru.

H. Pengayaan, Remedial dan Assesmen

I. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Siswa menyebutkan sikap yang sesuai dengan Pancasila.
Remedial
- Guru membantu siswa berlatih membaca dan menulis kalimat sederhana.
II. Assesmen

Bagaimana Guru Menilai Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*

Ketercapaian TP*

◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik

◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kinerja ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya ◼ Tes Lisan ◼ Anekdotal
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik
◼ Portofolio Perkembangan
◼ Siswa Dapat ◼ ….
Memilih
Penilaian Unjuk kerja: Tabel kebaikan
NO. Nama Siswa Kriteria Predikat
Salam Tolong Terima kasih Jumlah orang (A/B/C/D)

1.
2.
3.
Dst.

Refleksi Guru ….. , …………………………….

Menyetujui,
Kepala Sekolah …………….., Wali Kelas 1

( ) ( )

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 4

Bahasa Indonesia
# Membaca wacana Pertolongan Kak Salman (halaman 24)
# Memperagakan teks percakapan dalam wacana Pertolongan Kak Salman.
# Membuat teks percakapan menggunakan kata tolong dan terima kasih
# Memasangkan gambar dengan kalimatnya (halaman 28)

PPKn
# Menggambarkan sikap yang sesuai dengan Pancasila.
# Menentukan sikap yang sesuai dengan Pancasila (halaman 28)

SBdP
# Bernyanyi Garuda Pancasila (halaman 26)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan Tahun Pelajaran

: Kelas/Semester Tema/Subtema/PB
Alokasi Waktu :
: I/1(Satu)
: 3. Kegiatanku/3.1 Kegiatan Anak Saleh di Pagi Hari/5
: 4 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan.
Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi kata tolong dan terima kasih pada percakapan.
3.3.2 Melengkapi kalimat menggunakan kata tolong dan terima kasih.
4.3.1 Membuat kalimat menggunakan kata tolong dan terima kasih.
4.3.2 Memainkan peran sesuai dengan percakapan.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 11 sampai dengan 30
3.2.2 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 30
4.2.1 Menulis lambang bilangan 11 sampai dengan 30 secara lengkap
4.2.2 Membaca lambang bilangan 11 sampai dengan 30 secara lengkap

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di gambar dengan benar.
2. Melalui gambar cerita, siswa dapat menghitung banyak benda yang ada dengan benar.
3. Dengan bermain peran, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata tolong dan terima kasih dengan
benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat membuat kartu permintaan tolong dan terima kasih dengan benar.
5. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 30 secara urut dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan tolong dan terima kasih
2. Lambang dan Nama bilangan11-30

E. SKL JSIT
 Memiliki Akidah yang Lurus
 Melakukan Ibadah yang Benar
 Berkepribadian Matang & BerakhlakMulia
 Menjadi Pribadi yang Bersungguh-sungguh, disiplin & mampu mengendalikan diri.
 Memiliki Kemampuan Membaca, Menghafal, dan Memahami Al Qur’an dengan Baik
 Memiliki Wawasan yang Luas
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Alat/Bahan Pengajaran:
- Kartu-kartu bilangan.
- kartu kosong
-spidol/pensil warna
- Buku Siroh/cerita
- Lingkungan sekitar
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Terpadu JSIT
 Buku Tematik Terpadu K13
 Laman internet: www.e-learning darulabidin.com
 Laman internet:https://belajar.kemendikbud.go.id (rumah belajar kemendikbud)
 Laman internet:https://id.pinterest.com
 Ruang kelas & Halaman sekolah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan Model Pembelajaran Colaborative Learning 10 menit

 Guru menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa pada saat
tersebut.
 Guru mengkondisikan siswa dengan mengabsen dan meminta siswa
mempersiapkan perlengkapan pembelajarannya.
 Mengajak siswa membaca asmaul husnah.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengikuti
pelajaran dengan tertib.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.
 Guru menginformasikan tentang tema dan topik yang akan dibahas,
yaitu menghitung banyak benda.
 Sebelum masuk ke kegiatan inti, Guru menyampaikan bahwa dalam
Islam, Allah memerintahkan manusia untuk saling tolong menolong,
sebagaimana dalam Al-Qur’an Surat Al-Maidah. Dan tolong-
menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan
bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-
Nya [al-Mâidah/5:2].
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Sebutkan benda-benda yang ada di sekitarmu?
2. Ada berapa banyak jumlah benda tersebut?

Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 90 Menit

TELAAH
 Guru meminta siswa bersama-sama mengamati gambar buku halaman
30. (mengamati)
 Siswa menyebutkan benda-benda yang dilihatnya sambil menunjukkan
gambarnya? (mengamati)
 Guru menyebutkan beberapa nama benda, kemudian siswa
mengikutinya.
 Siswa mengamati isi percakapan yang menggunakan kata tolong dan
terima kasih.

EKSPLORASI
 Guru meminta siswa menemukan ungkapan permintaan tolong dan
terima kasih dalam percakapan.
 Guru memilih 5 orang siswa untuk bermain peran sesuai percakapan.
 Guru menyajikan media berupa kartu dan spidol.
 Siswa mengamati media tersebut dan menghitung bersama-sama.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Guru meminta siswa menghitung benda-benda yang ada dikelas yang
berjumlah 11 sampai dengan 20.

RUMUSKAN
 Siswa melengkapi tabel berisi lambang bilangan dari 11 sampai dengan
30. (menalar)

PRESENTASI
 Setelah melengkapi tabel, siswa diminta untuk membuat kartu
permintaan tolong dan terima kasih untuk temannya.
  Secara bergiliran setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya mengenai jumlah benda-benda yang ada di kelas
 Selain itu, setiap siswa juga membacakan kartu permintaan tolong dan
terima kasih yang telah dibuat.

 Guru bersama siswa/i memberikan apresiasi tepuk hebat kepada semua

kelompok yang bersemangat.
 Guru mengajak siswa/i untuk tepuk hebat.
 Hasil kerja kelompok diberi apresiasi nilai dan reward point.
 Setelah kegiatan, siswa membuang sampah yang ada di kelas dan
mencuci tangan

APLIKASI
 Siswa mengerjakan latihan halaman 33-34. (mencoba)
 Setelah itu guru membacakan ringkasan pembelajaran subtema 1
 Siswa menceklis kegiatannya (halaman 37)

Penutup DUNIAWI 40 menit

- Guru memberikan pemahaman kepada siswa mengenai manfaat
menghitung benda dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa diajak untuk mengenal benda dan kegunaanya.
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran
hari ini..
- Guru menjelaskan penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari.

UKHROWI
 Guru memberikan pemahaman bahwa kita wajib berterima kasih
atas bantuan orang lain.
Rasulullah sa. bersabda,
“Tidak dikatakan bersyukur kepada Allah, mereka yang tidak tahu
berterima kasih kepada manusia.” (H.R. Abu Daud dan Tirmidzi).
 Siswa diajak untuk selalu mengucapkan terima kasih saat
mendapatkan bantuan dari orang lain dan mengucapkan kata
tolong saat membutuhkan bantuan.
 Guru mengajak siswa melakukan operasi bersih kelas dengan
membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa/i yang sudah opsi boleh mencuci tangan.
 Guru mengajak siswa mengucapkan hamdalah/do’a penutup sebelum
mengakhiri pembelajaran. (“Let’s say Hamdalah”)
 Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada
guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam kepada orang tua
dan guru.

H. Pengayaan, Remedial dan Assesmen

I. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Siswa membuat kalimat dari kata tolong dan terima kasih.
Remedial
Siswa menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 30 secara urut.

II. Assesmen

Bagaimana Guru Menilai Jenis Asesmen* Teknik Asesmen* Intrumen*

Ketercapaian TP*

◼ Asesmen Individu ◼ Formatif ◼ Observasi ◼ Rubrik

◼ Asesmen Kelompok ◼ Sumatif ◼ Penilaian Kinerja ◼ Ceklis
◼ Keduanya ◼ Keduanya ◼ Tes Lisan ◼ Anekdotal
◼ Tes Tertulis ◼ Grafik
◼ Portofolio Perkembangan
◼ Siswa Dapat ◼ ….
Memilih
Refleksi
Refleksi Guru

Apakah pembelajaran yang saya

lakukan sudah sesuai dengan apa yang
saya rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran manakah
yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan
untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen siswa yang
berhasil mencapai tujuan
pembelajaran?
Apakesulitanyangdialamiolehsiswa
yangbelummencapaitujuan
pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk
membantu mereka?

Refleksi Siswa

Aku bisa menyebutkan kosakata

kegiatan di pagi hari.
Aku terbiasa mengucapkan ungkapan
permintaan tolong dan terima kasih.
Aku bisa membaca teks Pancasila.

Aku bisa menunjukkan lambang sila

Pancasila.
Aku bisa menyebutkan contoh sikap
sesuai Pancasila.
Aku bisa menulis lambang bilangan 11
sampai 30.
Aku bisa menghitung banyak benda.

Aku bisa mengurutkan bilangan.

Aku bisa menyanyi sesuai panjang dan

pendek bunyi lagu.
Aku salat Subuh di awal waktu.

….. , …………………………….
Menyetujui,
Kepala Sekolah …………….., Wali Kelas 1

( ) ( )
RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 5

Bahasa Indonesia
# Mengamati percakapan (halaman 30)
#Memeragakan percakapan (halaman 30)
#Membuat kartu permintaan tolong dan terima kasih (halaman 33)
#Melengkapi percakapan menggunakan kata tolong dan terima kasih (halaman 33)

Matematika
# Mengamati gambar dan menghitung benda-benda yang ada di gambar (halaman 30)
# Menghitung benda-benda yang ada di kelas dan menuliskannya dalam tabel (halaman 32)
#Melengkapi tabel lambang bilangan 11 sampai dengan 30 (halaman 32)
#Menghitung banyak benda (halaman 34)