RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 4 TELAGA
Kelas / Semester : 1 (satu)/ 1 (satu)
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang di sampaikan oleh guru dan permainan menyusun
kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosa kata tentang kegiatan pagi hari
dengan tepat.
2. Dengan mengerjakan lembar kerja,siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi
hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila
pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi
dengan tepat.
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi
dengan suara.

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Menemukan kosa kata
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek tentang kegiatan pagi hari
(gambar,tulisan,dan/atau eksplanasi lingkungan. dengan tepat.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Menuliskan kosa kata
indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah tentang kegiatan pagi hari
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks dengan tepat.
tulis dan gambar.
Muatan: PPKn
NO Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambang Mengidentifikasi bunyi sila-
negara “Garuda Pancasila”. sila pancasila.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila pancasila pada Melafalkan bunyi sila-sila
lambang garuda pancasila. pancasila dengan tepat.
Muatan: SBdP
NO Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memhami elemen musik dari lagu Membedakan panjang
pendek bunyi dengan tepat.

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. Memeragakan panjang

pendek bunyi dengan suara
atau dengan alat bantu
seperti peluit, marakas dan
sejenisnya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menyapa siswa menanyakan
kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu menjaga jarak,
mencuci tangan, serta memakai masker guna mencegah
penyebaran virus corona.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan di
kerjakan dan ilmu yang di dapat akan bermanfaat).
Berdoa dapat di pimpin oleh guru atau salah satu siswa
yang di tunjuk (selama berdoa guru mengamati dengan
saksama sikap siswa saat berdoa).
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi Menyanyikan lagu “bangun
tidur ku terus mandi” bersama-sama.
5. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan kegiatan apa yang di lakukan.
Kegiatan Inti 1. Guru meminta semua siswa memejamkan mata. Setelah
sekitar 5 menit sebelum siswa membuka mata kembali
guru bisa menyampaikan motivasi yang dapat
mendorong siswa untuk bersyukur kepada tuhan atas
karunia pagi hari ini.
2. Kemudian siswa mengamati gambar dan suasana pagi
yang di tunjukan oleh guru.
3. Siswa di minta mengajukan pertanyaan-pertanyaan
terkait gambar yang mereka amati.
4. Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan mereka
di pagi hari baik di rumah maupun di sekolah.
5. Siswa di minta menyebutkan kata-kata yang
berhubungan dengan pagi hari.
6. Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang
di pelajarinya, guru melakukan permainan menyusun
 kartu huruf menjadi kata.
7. Kemudian guru melanjutkan diskusi berkaitan dengan
kegiatan pagi hari di sekolah. Sala satu rutinitas di
sekolah di pagi hari adalah upacara. Saat pelaksanaan
upacara biasanya ada kegiatan pembacaan teks
pancasila.
8. Guru mengali pengetahuan siswa tentang teks pancasila
dengan bertanya dan memberi kesempatan bagi yang
sudah hafal untuk melafalkannya di depan teman-
temannya.
9. Guru menunjukan poster bertuliskan teks pancasila dan
sekali lagi meminta siswa melafalkannya bersama-sama
atau bergantian.
10. Setelah guru melafalkan bunyi teks pancasila ,guru
mengadakan permainan menyusun kata-kata menjadi
bunyi teks panasila.
11. Kemudian guru mengajak siswa untuk mencermati apa
saja kegiatan pagi hari di rumah lewat lagu “bangun
tidur”.
12. Guru juga memberi contoh jika lagu tersebut
dinyanyikan tanpa ada perbedaan panjang pendek
bunyi.
13. Setelah mendengarkan perbedaannya ,guru meminta
seluruh siswa di kelas menyanyikan kembali lagu
bangun tidur dengan penuh semangat.
1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan
siswa seteah mengikuti seluruh kegiatan.
2. Guru menyampaikan tugas yang akan di kerjakan di
rumah kerja sama dengan orang tua.
3. Kegiatan di kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
4. Menutup pembelajaran.
C. PENILAIN (ASESMENT)
1. Penilain Sikap
a) Santun, b) peduli, c) Tanggung jawab
2. Penilain Pengetahuan
a) Tes Tertulis : Essey
3. Penilain Keterampilan

Mengetahui Telaga, 21 Oktober 2021

Guru Pamong, Simulator ,

Wisma Yusuf, S.Pd Alim Yunus

 NIP. 198206192006042017 NIM: 151418082

1. Lampiran Materi
BAHASA INDONESIA

Amati gambar berikut ini.

Kapan suasana seperti ini kita bisa kita liat?
Apa ciri khas keadaan pagi hari?
Kegiatan apa saja yang biasa dilakukan di pagi hari?

Ayo Mengamati!

PPKn

Perhatikan bunyi teks pancasila berikut ini.

Ayo Berlatih!

Pancasila
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
SBdP

Pagi hari kita harus semangat.

Salah satu caranya adalah bernyanyi.
Mari nyanyikan lagu berikut.

Ayo Bernyanyi!

Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur

Bangun tidur kuterus mandi

Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
2. Lampiran LKPD
BAHASA INDONESIA

Tentukan huruf pada kata-kata berikut.

CONTOH:

... Y ... M A Y A M

M A ... ... I

T I ... U ...

PPKn

Susunlah kata-kata berikut ini!

Susunlah menjadi teks pancasila yang benar!

Yang Esa ketuhanan Maha

1. ..................................................................................

Indonesia Persatuan
2. .........................................
3. Lampiran Penilain
Jurnal Sikap
1. Sikap Spritual
No Nama Peserta Didik Sikap Spritual

1.
2.
3.
4.

2. Sikap Sosial
Kriteria Penilain

Kurang Cukup Baik Sangat Baik

 Penilain Pengetahuan
No Nama Siswa Aspek Penilain KET

Bahasa Indonesia PPKn

Ketepatan dalam Ketepatan
menentukan dalam
Huruf. menyusun
kata.
1. ABRIANSYAH ABDIKA

2. ALFAT BINTANG LABDUL

3. PUTRA REFALDI UMAR

4. MOH. PRADITYA MATALIKI

5. MOHAMAD RAFANSYAH MOKI

6. MOHAMAD ASYARAF DATAU

7. QEYREEN ZUHAIRAH YUSUF

8. SITI NURAFNI WAHID UMAR

9. SRI AFIA DULLAH

10 AISYAH MUGHNI SHALIHA

. PRAGAYUH
11 RIANTI HULANTU
.
12 MIKHAYLA KHANZA NAIRA HASAN
.
13 MOH. ALFIANSYAH ANTU
.
14 MOHAMAD FADHIL MOOWAGO
.
15 MOHAMAD UMAR FAHRI MIOLO
.
16 MUHAMAD IBRAHIM TUU
.
17 REHAN RAUF
.
18 RASIT SAMUEL
.
19 ALYANDRA RAMADHAN KASIM
.
20 LAURA PUTRI ZINGGA KALAPATI
.
21 NAVYA MUTIARA MOHAMAD
.
22 PUTRI ANATASYA USMAN
.
23 CITRA SETIAWAN MONOARFA
.
 Penilain Keterampilan

No Nama siswa Keaktifan Keaktifan Kemampuan

mengemuka mendengark menghargai
kakan an pendapat pendapat
pendapat orang lain orang lain

1. ABRIANSYAH ABDIKA

2. ALFAT BINTANG LABDUL

3. PUTRA REFALDI UMAR

4. MOH. PRADITYA MATALIKI

5. MOHAMAD RAFANSYAH MOKI

6. MOHAMAD ASYRAF DATAU

7. QEYREEN ZUHAIRAH YUSUF

8. SITI NURAFNI WAHID UMAR

9. SRI AFIA DULLAH

10. AISYAH MUGHNI SHALIHA

PRAGAYUH
11. RIANTI HULANTU

12. MIKHAYLA KHANZA NAIRA

HASAN
13. MOH. ALFIANSYAH ANTU
14. MOHAMAD FADHIL MOOWAGO

15. MOHAMAD UMAR FAHRI MIOLO

16. MOHAMAD IBRAHIM TUU

17. REHAN RAUF

18. RASIT SAMUEL

19. ALYANDRA RAMADHAN KASIM

20. LAURA PUTRI ZINGGA KALAPATI

21. NAVYA MUTIARA MOHAMAD

22. PUTRI ANATASYA USMAN

23. CITRA SETIAWAN MONOARFA