MODUL AJAR

Topik : Aku Cinta Madrasahku

Sub Topik : Ayo Mandiri
Kelompok :A
 MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM

Nama 1. Jenjang Kelas RA – A

2.

Asal Sekolah RA Ma’arif Pulutan Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-5 Pertemuan Jumlah Siswa 20 Anak
Landasan Al Qur’an
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertaqwa kepada Allah SWT, berakhlaq mulia
Berpikir kritis
Mandiri
Kreatif
Model Pembelajaran Tatap Muka
Metode Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)
Fase Fondasi
Topik/Sub Topik/Sub-sub Aku Cinta Madrasahku / Ayo Mandiri / Memakai Baju Sendiri /
Topik Mencuci Piring Sendiri / Menyisir Rambut Sendiri / Makan Sendiri
Tujuan Pembelajaran  Anak mengetahui cara memakai baju sendiri
 Anak dapat memakai sepatu sendiri
 Anak dapat bermain bersama dengan semua teman
 Anak mengetahui cara mencuci piring sendiri
 Anak dapat makan sendiri
 Anak mengetahui tentang cara makan sendiri
 Anak mengetahui jenis-jenis makanan sehat
 Anak dapat menunjukkan sikap kemandirian
 Anak dapat mengungkapkan rasa syukur atas nikmat dan
karuniaNya
Kata Kunci memakai baju, mencuci piring, menyisir rambut, makan sendiri
dan memakai sepatu.
Deskripsi Umum Kegiatan Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal tentang
kemandirian
Kegiatan yang dilakukan meliputi:
 Eksplorasi ayo mandiri
 Membuat karya konstruktif tentang topik ayo mandiri
 Berkreasi dengan topik ayo mandiri
Alat dan Bahan Laptop, Buku cerita, Kertas, Lem, sayuran, pewarna makanan,
benang wol, kertas, benang rajut, piring plastik, kardus, kertas
lipat, mata mainan, coklat, roti, selai, meses, susu, chochochip,
kertas karton, buku yang terkait dengan buku sekolah
Sarana Prasarana Ruangan kelas dan halaman sekolah
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/berdiskusi gambar

Sumber Buku/ gambar/ video tentang kemandirian

Contoh cerita/diskusi*) Ringkasan cerita :
*) cerita bisa dibuat sendiri Kita harus mandiri dalam kehidupan sehari-hari seperti memakai
oleh guru baju, cuci piring, memakai sepatu, menyisir rambut, makan
sendiri

2. Peta konsep

Memakai Baju Sendiri Memakai Sepatu Sendiri

AYO
MANDIRI

Mencuci Piring Sendiri Menyisir Rambut

Makan sendiri

3. Curah Ide Kegiatan

Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep
a. Kegiatan awal yang dapat memantik ide atau imajinasi anak seperti :
 Membaca buku cerita yang berkaitan dengan topik sekolah
 Pendidik dan anak mencari informasi dari buku
b. Kegiatan main :
 Eksplorasi tentang madrasah, bermain, menyanyi, senam dan makal bekal
 Berkreasi sesuai topik madrasah
 Eksperimen sesuai topik madrasah
 Menggambar sesuai topik madrasah
 Berimajinasi sesuai topik madrasah
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran
 Terlampir
5. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apa yang diminati anak ketika eksplorasi topik ayo mandiri? Mengapa?
2. Kegiatan kemandirian apa yang sering di lakukan anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu ditambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak-anak?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan kemandirian hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?
6. Asesmen
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan kemandirian anak. Jumlah
anak yang didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru
 mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak
berupa pencatatan, pemotretan atau merekam vidio aktivitas anak.

Penilaian : ceklist, anekdot, hasil karya

7. Pelibatan Orang Tua

Orang tua dapat mengajak anak untuk melakukan kegiatan kemandirian
Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu lebih jauh tentang kemandirian anak di
rumah maupun di sekolah

LANGKAH-LANGKAH MEMFASILITASI PEMBELAJARAN

PEMBIASAAN MADRASAH

Surat Pendek Q.S An Naas

Do’a Harian Do’a Kebaikan Dunia dan Akhirat
Hadist Menyebarkan Salam
Dzikir Takbir ( Allahhu Akbar )
Aqidah Rukun iman (iman pada Nabi dan Rasul)
Akhlaq Terbiasa berkata sopan
Fiqih Mengenal gerakan sholat
Tarikh Mengenal cerita Nabi Muhammmad SAW

Hari 1

ALUR KEGIATAN ALAT BAHAN

PEMBUKAAN  Pembiasaan pagi Juz “Amma
Ikrar, do’a pagi hari, asmaul husna, senam Buku Do’a & Hadist
Motorik kasar “Melompat zig zag”
Salam
Do’a sebelum belajar
Pembiasaan hafalan surat pendek, do’a, hadist
Cerita tentang “Saya Bisa Pakai Baju Sendiri”
(P2-3)
 Apersepsi
Memantik ide anak melalui vidio/ gambar
 Anak menyimak penjelasan guru tentang
kemandirian memakai baju sendiri
 Anak dan guru membahas kosakata yang belum
dikenal anak
 Anak dan guru berdiskusi tentang topik
“Memakai Baju Sendiri”
 Pertanyaan pemantik;
Apakah anak sudah dapat memakai baju
sendiri?
Bagaimana cara memakai baju sendiri?
Ceritakan sesuai pengamatan anak
INTI EKSPLORASI SEKOLAH Huruf cetak
 Anak mengenal huruf “B A J U” Baju
 Anak praktik memakai baju sendiri Kertas
 Anak mencap pola baju yang terbuat dari kertas Pewarna
 menggunakan bahan dan alat yang sudah Sayur-sayuran
disediakan
PENUTUP  Recalling proses diskusi
 Refleksi perasaan ketika menyampaikan ide
pada guru
 Do’a, salam, pulang

Hari 2

ALUR KEGIATAN ALAT BAHAN

PEMBUKAAN  Pembiasaan pagi Juz Amma
Ikrar, do’a pagi hari, asmaul husna, senam Buku Do’a & Hadist
Motorik kasar “Melempar bola”
Salam
Do’a sebelum belajar
Pembiasaan hafalan surat pendek, do’a, hadist
Cerita tentang “Saya Bisa Pakai Sepatu Sendiri”
(P2-4)
 Apersepsi
Memantik ide anak melalui vidio/ gambar
 Anak dan guru berdiskusi tentang memakai
sepatu
 Pertanyaan pemantik;
Bagaimana cara memakai sepatu sendiri?
Apa anak bisa memakai sepatu sendiri?
Ceritakan sesuai pengamatan anak
INTI EKSPLORASI SEKOLAH Replika sepatu
 Anak melakukan kegiatan memasukkan dan Sepatu
mengikat tali sepatu Tali sepatu
 Menyanyi tentang sepatu
 Diskusi tentang memakai sepatu sendiri
 Anak memakai sepatunya sendiri
PENUTUP  Recalling proses diskusi
 Refleksi perasaan ketika menyampaikan ide
pada guru
 Do’a, salam, pulang

Hari 3
 ALUR KEGIATAN ALAT BAHAN
PEMBUKAAN  Pembiasaan pagi Juz “Amma
Ikrar, do’a pagi hari, asmaul husna, senam Buku Do’a & Hadist
Motorik kasar “Melompat sesuai arah sepatu”
Salam
Do’a sebelum belajar
Pembiasaan hafalan surat pendek, do’a, hadist
Cerita tentang “Saya Makan dengan Tertib”
(K4-16)
 Apersepsi
Memantik ide anak melalui vidio/gambar
 Anak menyimak penjelasan guru tentang
mencuci piring
 Pertanyaan pemantik;
Apakah yang harus dilakukan oleh anak sehabis
makan?
Apakah anak dapat mencuci piring sendiri?
Bagaimana cara mencuci piring dengan benar?
Ceritakan sesuai pengamatan anak
INTI EKSPLORASI SEKOLAH Piring
 Anak praktik mencuci piring Sabun cuci
 Anak dan guru bernyanyi lagu dengan judul Gambar, benang wol, kertas
“Cuci Piring” lipat, lem, mata mainan,
 Anak menghias piring Piring plastik
 Diskusi tentang cara mencuci piring
PENUTUP  Recalling proses diskusi
 Refleksi perasaan ketika menyampaikan ide
pada guru
 Do’a, salam, pulang

Hari 4
 ALUR KEGIATAN ALAT BAHAN
PEMBUKAAN  Pembiasaan pagi Juz “Amma
Ikrar, do’a pagi hari, asmaul husna, senam Buku Do’a & Hadist
Motorik kasar “Merangkak di bawah meja”
Salam
Do’a sebelum belajar
Pembiasaan hafalan surat pendek, do’a, hadist
Cerita tentang “Saya Menyisir Rambut Saya”
(K4-14)
 Apersepsi
Memantik ide anak melalui vidio/ gambar
 Anak menyimak penjelasan guru tentang
menyisir rambut
 Anak menjawab pertanyaan guru sekitar isi
cerita
 Anak dan guru berdiskusi tentang menyisir
rambut
 Pertanyaan pemantik;
Apakah anak dapat menyisir rambut sendiri?
Apa anak tahu bagaimana cara menyisir
rambut?
Ceritakan sesuai pengamatan anak
INTI EKSPLORASI SEKOLAH Sisir
 Anak praktik menyisir rambut Kertas lipat
 Diskusi tentang menyisir rambut Wol
 Anak membuat kreasi rambut dengan bahan Lem
yang sudah disediakan Kardus
 Anak menceritakan hasil kreatifitasnya
kepada guru dan teman
PENUTUP  Recalling proses diskusi
 Refleksi perasaan ketika menyampaikan ide
pada guru
 Do’a, salam, pulang

Hari 5
 ALUR KEGIATAN ALAT BAHAN
PEMBUKAAN  Pembiasaan pagi Juz “Amma
Ikrar, do’a pagi hari, asmaul husna, senam Buku Do’a & Hadist
Motorik kasar “Berjalan di papan titian”
Salam
Do’a sebelum belajar
Pembiasaan hafalan surat pendek, do’a, hadist
Cerita tentang “Saya Bisa Makan Sendiri” (P2-2)
 Apersepsi
Memantik ide anak melalui video / gambar
 Anak menyimak penjelasan guru tentang
makan sendiri
 Anak menjawab pertanyaan guru tentang
makan sendiri
 Guru bertanya makanan kesukaan anak yang
ada di rumah
 Pertanyaan pemantik;
Apakah anak dapat makan sendiri?
Bagaimana cara makan sendiri dengan baik?
Apa makanan yang disukai?
Ceritakan sesuai pengamatan anak
INTI EKSPLORASI SEKOLAH Roti
 Anak melakukan kegiatan menghias roti Susu
 Anak makan bersama Meses
 Berdiskusi tentang makan sendiri Selai
Chochochip
coklat
PENUTUP  Recalling proses diskusi
 Refleksi perasaan ketika menyampaikan ide
pada guru
 Do’a, salam, pulang

Salatiga, 2 September 2023

Guru kelompok B Guru Praktik

............................ .........................
Mengetahui

Kepala RA Ma’arif Pulutan

Yamti S.Pd.