ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMP Swasta Muhammadiyah-8 Medan Fase :D

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : VIII / Ganjil

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal
Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global
dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
 Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia; memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban
warga negara.
 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya
sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai
dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian
nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam masyarakat global.
 Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia; menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai- nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik
kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan
hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan
keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara,
hubungan negara dengan warga negara.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta didik memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari
masa ke masa. Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut
pandang Pancasila.
Undang-Undang Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami
Dasar Negara Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami bentuk pemerintahan yang
Republik berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Tahun Peserta didik memahami peraturan perundang- undangan dan tata urutannya; mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan
1945 kewajiban warga negara.
Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima
keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional
Bhinneka Tunggal
terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta didik memahami urgensi pelestarian
Ika
nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap
tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; peserta didik turut menjaga keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik mampu menunjukkan perwujudan
Negara Kesatuan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era
Republik keterbukaan informasi. Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan
Indonesia antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan
keamanan. Peserta didik menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan
antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Sejarah Memahami latar sejarah  Beriman, BPUPKI,  Latar Sejarah BPUPKI, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menghayati sejarah Kelahiran kelahiran Pancasila dari bertakwa Dasar Kelahiran Dasar Guru dan Buku  Pengata
kelahiran Pancasila Pancasila masa ke masa, dari masa kepada Tuhan Negara, Pancasila Negara, Siswa Kelas VII huan
sebagai karunia dari sejarah awal, zaman Yang Maha Esa Pancasila,  Kelahiran Pancasila, Pendidikan  Ketera
Tuhan Yang Maha kerajaan Nusantara, zaman dan berakhlak Piagam Pancasila Piagam Pancasila dan mpilan
Esa yang harus penjajahan, hingga zaman mulia. Jakarta,  Perumusan Jakarta, Kewarganegara
disyukuri. kebangkitan nasional  Berkebinekaan PPKI, Pancasila PPKI, an, Jakarta :
sebelum merdeka. global. Semangat  Penetapan Semangat Kemendikbud,
1.2 Peserta didik mampu Memahami proses kelahiran  Bergotong Komitmen, Pancasila Komitmen, Pusat
menjelaskan proses Pancasila dimulai dari latar royong. Tanggung Tanggung Kurikulum dan
kelahiran, belakangnya di zaman  Mandiri. Jawab dan Jawab dan Perbukuan.
perumusan, hingga penjajahan oleh Jepang  Bernalar kritis. Konsensus Konsensus  Sumber lain
penetapan Pancasila hingga kelahiran Pancasila  Kreatif yang Relevan
sebagai dasar negara. pada tanggal 1 Juni 1945.  Internet
Mendalami proses
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
perumusan Pancasila yang gurubantu.com
dilakukan oleh Panitia  Dan
Sembilan. Mulai dari Lingkungan
Soekarno, Mohammad Hatta, sekitar dan
Mohammad Yamin, Achmad Lain-lain
Subardjo, AA Maramis,
Abdulkahar Muzakir, Agus
Salim, Abikusno
Cokrosuyoso, hingga Abdul
Wahid Hasyim.
1.3 Peserta didik mampu Mendalami proses
mempraktikkan penetapan Pancasila oleh
nilai-nilai Pancasila Panitia Persiapan
di kehidupan sehari- Kemerdekaan Indonesia
hari dalam (PPKI) pada tanggal 18
bermasyarakat, Agustus 1945.
berbangsa, dan
bernegara.
2.1 Peserta didik mampu Norma dan Mendalami pengertian serta  Beriman, Norma, Hak,  Norma Norma, Hak, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menghayati dan UUD NRI nilai penting norma. bertakwa Kewajiban, Masyarakat Kewajiban, Guru dan Buku  Pengata
menjelaskan Tahun Mendalami pengertian hak kepada Tuhan UUD,  Hak dan UUD, Siswa Kelas VII huan
pentingnya norma 1945 dan kewajiban serta Yang Maha Esa Amandeme Kewajiban Amandeme Pendidikan  Ketera
dan hubungannya bagaimana penerapannya dan berakhlak n, Hukum pada Norma n, Hukum Pancasila dan mpilan
dengan Undang- dalam kehidupan sehari-hari. mulia. Tertulis  UUD NRI Tertulis Kewarganegara
Undang Dasar.  Berkebinekaan Tahun 1945 an, Jakarta :
2.2 Peserta didik mampu Mempelajari posisi UUD NRI global. sebagai Kemendikbud,
menjelaskan Tahun 1945 sebagai Dasar  Bergotong Dasar Pusat
perumusan, Hukum Tertulis Negara. royong. Hukum Kurikulum dan
pengesahan, dan  Mandiri. Tertulis Perbukuan.
perubahan UUD NRI  Bernalar kritis. Negara  Sumber lain
Tahun 1945.  Kreatif  Perumusan yang Relevan
2.3 Peserta didik Mendalami proses dan  Internet
berdisiplin perumusan dan pengesahan Pengesahan gurubantu.com
menjalankan hak dan Undang-Undang Dasar UUD NRI  Dan
kewajibannya sehari- Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Lingkungan
hari. Tahun 1945.  Amendemen sekitar dan
Mendalami perubahan atau UUD NRI Lain-lain
amendemen UUD NRI Tahun Tahun 1945
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1945.
3.1 Peserta didik mampu Kesatuan Mendalami seluruh aspek  Beriman, Persatuan  Wilayah Persatuan 18 JP  Buku Panduan  Sikap
memahami dan Indonesia terkait dengan wilayah bertakwa dan Negara dan Guru dan Buku  Pengata
menghargai wilayah dan negara Republik Indonesia. kepada Tuhan Kesatuan, Indonesia Kesatuan, Siswa Kelas VII huan
negara Republik Karakteris Mendalami bentuk negara Yang Maha Esa karakteristi  Indonesia karakteristi Pendidikan  Ketera
Indonesia dan tik Daerah Indonesia sebagai negara dan berakhlak k daerah, sebagai k daerah, Pancasila dan mpilan
karakteristik kesatuan. mulia. wilayah Negara wilayah Kewarganegara
daerahnya.  Berkebinekaan indonesia, Kesatuan indonesia, an, Jakarta :
3.2 Peserta didik mampu Mempelajari persatuan dan global. wilayah  Persatuan wilayah Kemendikbud,
menjelaskan kesatuan Indonesia secara  Bergotong negara, dan Kesatuan negara, Pusat
pembentukan menyeluruh. royong. negara Indonesia negara Kurikulum dan
Indonesia sebagai Mempelajari karakteristik  Mandiri. kesatuan,  Karakteristik kesatuan, Perbukuan.
negara kesatuan. daerah dalam Negara  Bernalar kritis. NKRI Daerah NKRI  Sumber lain
Kesatuan Republik Indonesia  Kreatif dalam NKRI yang Relevan
(NKRI).  Mempertaha  Internet
3.3 Peserta didik Mendalami pembelajaran nkan gurubantu.com
berkontribusi tentang mempertahankan Persatuan  Dan
menguatkan persatuan dan kesatuan dan Kesatuan Lingkungan
persatuan dan bangsa dan negara dari sekitar dan
kesatuan bangsa perspektif pelajar. Lain-lain
sesuai tingkatnya.

Medan, 1 Juli 2023

Mengetahui,
Kepsek SMP Swasta Muhammadiyah-8 Medan Guru Mata Pelajaran

Jimmi, S.Pd, M.Si Neena Aini, S.Pd