Aksi nyata topik 5

Project penguatan profil pelajar Pancasila SMP/paket B

merancang/memodifikasi
Modul Project
2. pengertian
modul Project
modul Project merupakan perencanaan pembelajaran
dengan konsep pembelajaran berbasis Project ( project-
based learning) yang disusun sesuai dengan fase atau
tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan
tema serta topik Project, dan berbasis perkembangan
jangka panjang.
modul Project dikembangkan berdasarkan dimensi, elemen,
dan Sub-elemen profil pelajar Pancasila.
3. Tujuan modul Project
menyusun dokumen Yang mendeskripsikan
perencanaan kegiatan Project Sebagai panduan bagi
pendidik dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan tujuan penguatan profil pelajar Pancasila
dalam tema tertentu.
4. Komponen modul Project
modul Project dilengkapi dengan komponen yang
menjadi dasar dalam proses penyusunannya
serta dibutuhkan untuk kelengkapan
pelaksanaan pembelajaran.
5. komponen modul Project
a. informasi umum
. Identitas penulis modul
. sarana dan prasarana
. target peserta didik
relevansi tema dan topik
Project untuk satuan
pendidikan
b. Komponen inti
. deskripsi singkat Project
. dimensi dan Sub elemen
dari profil pelajar
Pancasila yang
berkaitan
. tujuan spesifik untuk
fase tersebut
. alur kegiatan Project
secara umum
. assessmen
. pertanyaan pemantik
pengayaan dan remedial
refleksi peserta didik
dan pendidik
c. lampiran
. lembar kerja peserta
Didik
. bahan bacaan pendidik
dan peserta didik
. glosarium
. daftar pustaka
6. strategi mengembangkan modul
Project
. kepala sekolah menganalisis kesiapan sekolah, kondisi dan
Kebutuhan peserta didik, pendidik, serta satuan pendidikan
. pendidik melakukan asesment diagnostik terhadap kondisi dan
kebutuhan peserta didik
. pendidik dan peserta didik mengidentifikasi tema dan topik
. pendidik mengidentifikasi dan menentukan dimensi profil pelajar
Pancasila yang ingin dicapai
. pendidik merencanakan jenis, teknik dan instrumen asesmen
7. strategi mengembangkan modul
Project
. pendidik menyusun modul Project berdasarkan
komponen-komponen yang disarankan
. pendidik dapat menentukan komponen-komponen esensial sesuai
dengan kebutuhan Project
. pendidik mengelaborasi kegiatan Project sesuai dengan komponen
esensial
. modul siap digunakan
. evaluasi dan pengembangan modul
8. modul Project
fase D
. Tema : suara demokrasi
. Topik: demokrasi di lingkungan
sekolahku
. Total waktu: 34 JP
9. dimensi profil
pelajar Pancasila
. bergotong-royong
. berkebhinekaan global
. bernalar kritis
10. sub elemen yang
disasar
. Kerjasama
. koordinasi sosial
. mengajukan pertanyaan
. mengidentifikasi, mengklarifikasi,
mengelola informasi dan gagasan
11. asesmen
diagnostik
dilakukan sebelum Project dimulai untuk mengukur
kompetensi awal peserta didik yang dipakai untuk
menentukan kebutuhan diferensiasi peserta didik,
pengembangan alur dan kegiatan Project, dan
penentuan perkembangan sub elemen antar fase
12. tahap pengenalan
dan kontekstual
pentingnya partisipasi individu Dalam proses pengambilan
keputusan bersama.
1. penjelasan topik Project secara umum
2. pengantar materi sesuai demokrasi
3. observasi terpadu dan mandiri di lingkungan sekitar
4. menyusun laporan hasil observasi
5. menganalisis hasil observasi
6. merefleksi hasil observasi
13. tahap eksplorasi
orientasi peran individu Dalam demokrasi, mengekspresikan
suara kita sebagai proses demokrasi dan mengenal peran
teknologi dalam sistem demokrasi
7. pelaksanaan seminar demokrasi untuk memberikan arahan
tentang cara pemilihan umum
8. observasi narasumber
9. menyusun rencana bersama terkait aksi nyata
14. Tahap aksi
bersama-sama mewujudkan pelajaran yang didapatkan oleh murid melalui aksi
nyata.
10. Penjaringan calon ketua dan wakil ketua OSIS
 assessment formatif: ( elemen 3 dan 4. sub elemen yang dinilai: berpartisipasi, dalam proses
Pengambilan keputusan bersama, memahami peran individu Dalam demokrasi dan mengajukan
pertanyaan pemikiran sendiri)
11. kampanye calon ketua dan wakil ketua OSIS
Asesment formatif: ( elemen 3 dan 4, sub elemen yang dinilai: berpartisipasi dalam proses
12. pelaksanaan pemilihan ketua dan wakil ketua OSIS
Asesmen formatif: Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama ( elemen 3)
15. tahap Aksi
13. pemungutan suara ketua dan wakil ketua OSIS
assessment formatif: mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi
14. Menyusun hasil observasi dari pelaksanaan seminar dan kegiatan pemilihan ketua dan wakil
ketua OSIS
asesmen informatif: mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi serta gagasan.
15. membuat video/poster demokrasi di lingkungan sekolahku
assessment formatif: poster ( elemen 4, sub elemen yang dinilai: memahami peran individu
Dalam demokrasi assessment isi poster)
16. menganalisis dan refleksi hasil observasi
16. tahap refleksi
dan
tindak lanjut
17. evaluasi sumatif: pembuatan laporan suara
demokrasi
18. Refleksi dan tanggung jawab terhadap
pengalaman kebhinekaan
19. tindak lanjut: berpartisipasi dalam setiap kegiatan
pemilihan umum; presentasi laporan