MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

UPT SMAN 13 SINJAI

TEMA PROJEK : DEMOKRASI DI SEKOLAHKU

NAMA PROJEK : SUARA DEMOKRASI
KELAS :X

A. TUJUAN PROJEK
1. Mengenalkan kepada peserta didik tentang proses demokrasi
2. Menanamkan prinsip musyawarah untuk mufakat sebagai bagian penting dalam proses
demokrasi
3. Menanamkan pentingnya partisipasi individu dalam kelompok.
4. Mengajak peserta didik untuk mengetahui berbagai bentuk “black campaign” dalam proses
pemilu.
5. Mengenalkan peran pemuda dalam proses demokrasi
6. Mengembangkan dimensi profil pelajar Pancasila dalam diri peserta didik khususnya dimensi
Berkebinekaan global, Bernalar Kritis dan kreatif

B. TAHAPAN PROJEK
1. Pengenalan materi
2. Kontekstualisasi
3. Aksi Nyata
4. Refleksi

C. AKTIVITAS DALAM PROJEK

a. Pengenalan Materi
Pembahasan Materi :
1. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
a. Dimensi kebhinekaan global
b. Bernalar kritis
c. Bernalar kreatif
2. Demokrasi
3. Partisipasi individu dalam kelompok
4. Peran pemuda dalam proses demokrasi
5. Pemilu di Indonesia
b. Kontekstualisasi
Melakukan riset terpadu dan mandiri tentang :
6. Proses Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di SMAN 13 Sinjai
7. Membuat skema pemilihan Ketua Osis SMAN 13 Sinjai.
c. Aksi Nyata
Melakukan aktifitas bermakna :
9. Simulasi Skema Pemilihan Osis SMAN 13 Sinjai.
10. Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis SMAN 13 Sinjai berdasarkan skema yang diajukan dan
disepakati oleh MPK.
d. Refleksi Akhir

11. Refleksi Akhir

D. Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

a. Dimensi Berkebinekaan Global

Elemen : Berkeadilan Sosial
Sub Elemen 1 : Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Target Pencapaian : Berpar sipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang disepakati bersama
untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepen ngan bersama melalui proses bertukar pikiran
secara cermat dan terbuka dengan panduan pendidik
Sub Elemen 2 : Memahami peran individu dalam demokrasi
Target Pencapaian : Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi
dan perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan langkah untuk melindungi hak orang/kelompok
lain.
b. Dimensi Bernalar Kritis
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Sub Elemen 1 : Mengiden fikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Target Pencapaian : Mengiden fikasi , mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan
serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.
Sub Elemen 2 : Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Target Pencapaian : Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan
konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha memper mbangkan perspektif yang berbeda.
c. Dimensi Kreatif
Sub Elemen 1 : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Target Pencapaian : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi
orang lain.
Sub Elemen 2 : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
Target Pencapaian : Menghasilkan solusi alterna f dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan
umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan
E. RINCIAN AKTIVITAS
1. AKTIVITAS I
a. Pengenalan Konsep Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Materi : Dimensi Kebinekaan Global
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel, Presentasi
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa artikel (digital/cetak) yang membahas Profil Pelajar Pancasila
yaitu Dimensi Kebinekaan Global
 Guru mengumpulkan video mengenai Dimensi Kebinekaan Global
 Guru menyiapkan presentasi atau bahan ajar yang berkaitan dengan Dimensi Dimensi
Kebinekaan Global
Pelaksanaan:
 Guru memulai projek ini dengan menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka tahu
mengenai Dimensi Profil Pelajar Pancasila. Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
1. Apakah kalian tahu tentang Bhinneka Tunggal Ika?
2. Apakah kalian tahun yang dimaksud toleransi? Berikan contohnya!
 Guru menjelaskan tentang Profil Pelajar Pancasila khusunya tentang Dimensi Kebinekaan Global
  Peserta didik dibagi dalam kelompok dan setiap kelompok menganalisa semua artikel dan video
yang telah disiapkan guru, kemudian membuat peta pikiran dan kesimpulan mengenai
keterkaitan dari semua artikel yang dibaca maupun video yang telah ditonton (diskusi
kelompok)

b. Pengenalan Konsep Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Materi : Dimensi Bernalar Kri s
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel, Presentasi
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa atikel (digital/cetak) yang membahas Profil Pelajar Pancasila
yaitu Dimensi Bernalar Kritis
 Guru mengumpulkan video mengenai Dimensi Bernalar Kritis
 Guru menyiapkan presentasi atau bahan ajar yang berkaitan dengan Dimensi Bernalar Kritis
Pelaksanaan:
 Guru memulai projek ini dengan menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka tahu
mengenai Dimensi Bernalar Kritis. Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
1. Apakah kalian pernah merasa dak sependapat dengan teman kalian?
2. Bagaimana cara kalian mengungkapkan ke ka kalian dak setuju atau berbeda pendapat
dengan orang lain?
 Guru menjelaskan tentang Profil Pelajar Pancasila khusunya tentang Dimensi Bernalar Kri s
 Peserta didik dibagi dalam kelompok dan se ap kelompok menganalisa semua ar kel dan video
yang telah disiapkan guru, kemudian membuat peta pikiran dan kesimpulan mengenai
keterkaitan dari semua ar kel yang dibaca maupun video yang telah ditonton (diskusi kelompok)

c. Pengenalan Konsep Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Materi : Dimensi Kreatif
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel, Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa ar kel (digital/cetak) yang membahas Profil Pelajar Pancasila
yaitu Dimensi Kreatif
 Guru mengumpulkan video mengenai Dimensi Kreatif
 Guru menyiapkan presentasi atau bahan ajar yang berkaitan dengan Dimensi Kreatif

Pelaksanaan:
 Guru memulai projek ini dengan menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka tahu
mengenai Dimensi Kreatif. Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
1. Apakah yang dimaksud dengan kreatifitas?
2. Apakah kalian pernah membuat sebuah karya atau hal baru?
 Guru menjelaskan tentang Profil Pelajar Pancasila khusunya tentang Dimensi Kreatif
 Peserta didik dibagi dalam kelompok dan setiap kelompok menganalisa semua artikel dan video
yang telah disiapkan guru, kemudian membuat peta pikiran dan kesimpulan mengenai
keterkaitan dari semua artikel yang dibaca maupun video yang telah ditonton (diskusi
kelompok)
d. Pengenalan Konsep Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Materi : Evaluasi dan Refleksi tentang Dimensi Profil Pancasila yang telah dipelajari
Waktu : 2 JP
Bahan : LKS, Lembar Refleksi
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan:
 Guru menyiapkan LKS (Lembar Kerja Peserta didik) dan lembar refleksi

Pelaksanaan:
 Guru membagikan LKS dan lembar refleksi ke se ap peserta didik
 Guru membantu dan memandu peserta didik dalam mengerjakan LKS dan lembar refleksi
peserta didik
 Peserta didik dan Guru memberikan refleksi tentang apa yang telah mereka pelajari selama satu
hari tersebut
e. Materi Demokrasi
Materi : Demokrasi
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel, Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa ar kel (digital/cetak) yang membahas tentang Demokrasi
 Guru mengumpulkan presentasi tentang materi demokrasi
 Guru menyiapkan peralatan presentasi di dalam kelas.

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru kemudian memperlihatkan artikel ataupun video tentang Demokrasi.
 Guru menjelaskan tentang Pengertian, Sejarah, Tujuan, Manfaat Demokrasi serta Contoh
Penerapannya.
 Setiap kelompok menganalisa semua artikel dan video yang telah disiapkan guru, kemudian
membuat peta pikiran dan kesimpulan mengenai keterkaitan dari semua artikel yang dibaca
maupun video yang telah ditonton (diskusi kelompok)

f. Partisipasi Individu Dalam Kelompok

Materi : Partisipasi Individu Dalam Kelompok
Waktu : 2 JP
Bahan : Presentasi tentang Mandala, kertas karton/duplex, perekat, gunting, alat tulis
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa artikel (digital/cetak) yang membahas tentang proses
pelaksanaan kegiatan mandala.
 Guru menyiapkan materi berupa artikel (digital/cetak) yang membahas tentang pentingnya
partisipasi individu dalam kelompok

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru menjelaskan pentingnya partisipasi individu dalam kelompok.
 Guru kemudian menjelaskan dan memperlihatkan alur kegiatan mandala.
 Guru meminta setiap kelompok membuat karya Mandala, yaitu bentuk dekorasi pada kertas
berbentuk bulat dengan pola yang simetris, repetitif, dan berpusat di tengah dengan benda yang
ada di sekitar mereka (daun, ranting, kerikil, pasir, tutup botol bekas, dsb)
 Setelah karya selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil karya masing-masing.
 Selama presentasi guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik tentang partisipasi
individu dalam kelompok.
 Setelah seluruh kelompok selesai menyelesaikan presentasi, guru mengajak seluruh kelompok
berdiskusi dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik kepada seluruh kelompok.

g. Peran Pemuda Dalam Proses Demokrasi

 Materi : Peran Pemuda Dalam Proses Demokrasi
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan materi berupa artikel (digital/cetak) yang membahas tentang Peran Pemuda
Dalam Proses Demokrasi.
 Guru menyiapkan video/bahan presentasi tentang Peran Pemuda Dalam Demokrasi

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru menjelaskan peran pemuda dalam demokrasi.
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat resume tentang materi yang telah di
sampaikan,untuk kemudian di presentasikan d depan kelas.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil resume masing-masing.
 Selama presentasi guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik materi yang telah
di bahas.

h. Pemilu di Indonesia
Materi : Pemilu di Indonesia
Waktu : 2 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan Pemateri dari lembaga terkait.
 Guru menyiapkan tempat pelaksanaan pemberian materi

Pelaksanaan:
 Guru menjadi moderator dari pemateri dari lembaga terkait.

2. AKTIVITAS II
a. Proses Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Materi : Proses Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Waktu : 6 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan format dan kisi-kisi wawancara.
 Guru menyiapkan video/bahan presentasi studi wawancara dan proses pemilihan Ketua dan
Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai.

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru menjelaskan tentang pelaksanaan wawancara dan penyusunan resume wawancara.
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kisi-kisi wawancara dalam mencari informasi
tentang pelaksanaan pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai.
 Masing-masing kelompok melaksnakan proses wawancara kepada pihak-pihak terkait
pelaksanaan pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai.
 Setiap kelompok mempresentasikan proses dan hasil wawancaranya pada masing-masing
narasumber.
 Selama presentasi guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik materi yang telah
di bahas.

b. Membuat Skema Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Materi :Membuat skema Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Waktu : 6 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
 Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan format pelaksanaan proses pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT
SMAN 13 Sinjai.

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru menjelaskan format pelaksanaan proses pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT
SMAN 13 Sinjai.
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat format simulasi pelaksanaan pemilihan Ketua
dan Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai.
 Setiap kelompok mempresentasikan format simulasi pelaksanaan pemilihan Ketua dan Wakil
Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai yang telah dibuatnya.
 Selama presentasi guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik materi yang telah
di bahas.

3. AKTIVITAS III
a. Simulasi Skema Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Materi :Simulasi skema Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Waktu : 6 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru mengumpulkan skema pelaksanaan pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13
Sinjai yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok.

Pelaksanaan:
 Guru memulai dengan membagi kelompok di dalam kelas.
 Guru meminta setiap kelompok untuk melaksanakan simulasi pelaksanaan pemilihan Ketua dan
Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13 Sinjai.
 Memilih salah satu skema yang akan diterapkan dalam pemilihan ketua dan wakil ketua osis UPT
SMAN 13 Sinjai.
 Selama presentasi guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik materi yang telah
di bahas.

b. Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai

Materi : Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS di UPT SMAN 13 Sinjai
Waktu : 6 JP
Bahan : Artikel dan Bahan Presentasi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
 Guru menyiapkan skema pelaksanaan pemilihan Ketua dan Wakil Ketua Osis di UPT SMAN 13
Sinjai yang telah disepakati untuk di laksanakan.

Pelaksanaan:
 Guru bersama seluruh civitas melasanakan seluruh tahapan pemilihan sesuai dengan skema
yang telah disepakati.