Lembar Kerja

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Tujuan:

❖ Memilih tema, topik, dan tujuan projek.

❖ Menyusun rubrik akhir projek.
❖ Mengidentifikasi aktivitas belajar projek yang dapat dikembangkan.

Instruksi:

Kelompok Anda akan diminta untuk mendiskusikan dan menyusun ide perancangan projek
yang berangkat dari sebuah skenario. Ide awal yang perlu dirancang adalah tema, topik, tujuan,
rubrik akhir, dan beberapa rencana aktivitas projek. Susunlah rancangan tersebut sesuai
mungkin dengan skenario yang disajikan. Kelompok Anda dapat mengerjakan tugas ini dengan
mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik.

Skenario:

Anda semua adalah sekelompok tim fasilitasi projek di sebuah SMP. Kelompok Anda bertugas
merancang projek yang akan dilakukan di kelas VIII. Skenario berangkat dari visi dan kondisi
sekolah Anda, dan tujuan projek harus mampu mengatasi permasalahan yang terjadi di sekolah
maupun di lingkungan sekolah.
Identifikasi Kondisi Sekolah dan Ide Awal Projek yang dapat Dikembangkan
Bagaimana keadaan masyarakat dan
keadaan alam di lingkungan sekolah Anda?
Apa isu sosial/lingkungan yang dapat
digunakan untuk projek?
Bagaimana gambaran keadaan profil dan
kebutuan murid di sekolah Anda? Apa
dimensi profil pelajar Pancasila yang dapat
dipilih untuk sasaran projek?
Sekolah mempunyai peran pendidikan
sebagai instrumen untuk mengisi
penguatan demokrasi dari dimensi
substansi dan kultural. Melalui pendidikan
demokratik di sekolah bertujuan (1)
meningkatkan pemahaman dan kesadaran
atas nilai-nilai demokrasi terutama
memahami hak dan kewajibannya, (2)
menguatkan kesadaran dan kepedulian dan
mampu berkontribusi, serta (3) membangun
masyarakat sekolah menjadi independen
dan memiliki posisi tawar (bargaining
position) tentu dengan mengedepankan
musyawarah dan mufakat.
Melalui projek ini, siswa diharapkan telah
mengembangkan secara spesifik 4 dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa kepada
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, gotong royong,
mandiri dan Bernalar Kritis beserta sub-elemen terkait
yang dijabarkan secara detail di halaman selanjutnya.
Projek ini dimulai dengan tahap mencari, dimana siswa
belajar tentang demokrasi dan pemilu di Indonesia.
Setelah tahap mencari, siswa masuk dalam tahap
menggambarkan dengan melakukan diskusi tentang
bagaimana pemilihan pengurus OSIS dapat
dilaksanakan seperti pelaksanaan pemilu di Indonesia.
Selama proses projek ini berjalan, murid tidak hanya
membentuk pengetahuan, namun juga membangun
sikap gotong royong, mandiri dan berpikir kritis
memecahkan masalah tentang PEMILU OSIS di
SMPN 250 Jakarta. Selanjutnya pada tahapan
melakukan, siswa menuangkan aksi nyata mereka
dengan melakukan pemilu OSIS di sekolah dengan
mekanisme yang hamper sama dengan pemilu yang
sebenarnya
Bagaimana kondisi sarana, prasarana, dan
lingkungan fisik di sekolah Anda? Apa kira-
kira contoh aktivitas projek yang dapat
dilakukan dengan sumber daya yang ada?

1. Pemilihan Tema dan Topik Spesifik

Nama Modul …

Fase …

Tema Projek …

Topik/Judul Spesifik …
Projek

Alasan pemilihan tema dan topik projek:

…

2. Pemilihan Tujuan Projek

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi … … …

Elemen … … …

Sub elemen … … …

Alasan pemilihan dimensi, elemen, dan subelemen projek:

…
 3. Aktivitas Projek

Gambaran Tuliskan gambaran umum dari projek yang akan dilakukan beserta satu
umum atau beberapa contoh aktivitasnya

4. Perancangan Rubrik Akhir Projek

Elemen/Sub Mulai Berkembang Berkembang Sangat

elemen Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

… … … … …

… … … … …

… … … … …

5. Perancangan Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

(Contoh kegiatan: Melakukan wawancara terhadap tokoh masyarakat,
mengunjungi museum, dsb)

Orientasi Tuliskan minimal satu rencana aktivitas

(Pengenalan dan
Kontekstualisasi)

Aksi Tuliskan minimal satu rencana aktivitas

Refleksi dan Tuliskan minimal satu rencana aktivitas
Tindak Lanjut