SKRIPSI

ANALISIS TEKNIK DASAR SERVIS DAN PASSING PADA

PERMAINAN BOLA VOLI SISWA DI SMA NEGERI 3 MAROS

MUH. ICHSAN ABDILLAH

1731042080

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
 ANALISIS TEKNIK DASAR SERVIS DAN PASSING PADA
PERMAINAN BOLA VOLI SISWA DI SMA NEGERI 3 MAROS

SKRIPSI

Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Fakultas Ilmu Keolahragaan untuk Memenuhi Salah satu Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan

MUH. ICHSAN ABDILLAH

1731042080

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
 HALAMAN PERSETUJUAN

Judul Penelitian : Analisis Teknik Dasar Servis dan Passing pada Permainan
Bolavoli Siswa di SMA Negeri 3 Maros

Atas Nama Mahasiswa

Nama : Muh. Ichsan Abdillah

NIM : 1731042080
Jurusan : Penjaskesrek
Fakultas : Ilmu Keolahragaan

Skripsi ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan

kehadapan panitia ujian skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada
jurusan Penjaskesrek, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makassar.

Makassar, 1 Juli 2023

Disetujui oleh :

Pembimbing I : Nurliani, S,Or, M.Pd (..........................)

Pembimbing II : Dr. Benny Badaru, M.Pd (..........................)

i
 PERSETUJUAN PUBLIKASI UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK

Sebagai sivitas akademika Universitas Negeri Makassar, saya yang bertanda

tangan di bawah ini
Nama : Muh. Ichsan Abdillah
NIM : 1731042080
Jurusan : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Fakultas : Ilmu Keolahragaan

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya menyetujui untuk memberikan

kepada Universitas Negeri Makassar Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-
exclusive Royalty-Free Right) atas skripsi saya yang berjudul:

“Analisis Teknik Dasar Servis dan Passing pada Permainan Bolavoli Siswa
di SMA Negeri 3 Maros”

Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Non
eksklusif ini Universitas Negeri Makassar berhak menyimpan, mengalih-
media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat,
dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta, serta tidak
dikomersialkan.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Makassar
Pada tanggal : 1 Juli 2023

Yang menyatakan

Muh. Ichsan Abdillah

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Nurliani, S,Or, M.Pd Dr. Benny Badaru, M.Pd

NIP. 19841229 201012 2 004 NIP. 19851011 201012 1 006

ii
 ABSTRAK

Muh. Ichsan Abdillah, 2023. Analisis Teknik Dasar Servis dan Passing pada
Permainan Bolavoli Siswa di SMA Negeri 3 Maros. Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri
Makassar (dibimbing oleh Nurliani, S,Or, M.Pd dan Dr. Benny Badaru, M.Pd).

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik dasar servis dan passing pada
permainan bolavoli siswa di SMA Negeri 3 Maros. Jenis penelitian adalah
deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan pengukuran.
populasi dalam penelitian ini adalah 20 siswa SMAN 3 Maros. Teknik sampling
menggunakan total sampling, sehingga jumlah sampel sebanyak 20 siswa.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan servis dan passing.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik dasar passing atas pada permainan
bolavoli siswa SMAN 3 Maros berada pada kategori cukup yaitu sebesar 50%,
teknik dasar passing bawah pada permainan bolavoli siswa SMAN 3 Maros
berada pada kategori cukup yaitu sebesar 40%, teknik dasar servis atas pada
permainan bolavoli siswa SMAN 3 Maros berada pada kategori kurang baik yaitu
sebesar 45%, dan teknik dasar servis bawah pada permainan bolavoli siswa
SMAN 3 Maros berada pada kategori cukup yaitu sebesar 45%.sangat kurang.

Kata kunci: servis, passing, bolavoli

iii
 KATA PENGANTAR

Dengan ucapan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala
limpahan rahmat dan petunjuk-Nya sehingga skripsi ini yang berjudul “Analisis
Teknik Dasar Servis dan Passing pada Permainan Bolavoli Siswa di SMA Negeri
3 Maros” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini terdiri dari lima bab yaitu, Bab I Pendahuluan, terdiri dari Latar
Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Manfaat Penelitian. Bab II
Tinjauan Pustaka, Kerangka Berpikir, dan Hipotesis. Bab III Metode Penelitian,
terdiri dari Pendekatan dan Jenis Penelitian, Waktu dan Tempat, Populasi dan
Sampel, Defenisi Operasional Variabel, Teknik Pengumpulan Data, Instrumen
Penelitian, dan Teknik Analisis Data. Bab IV Hasil dan Pembahasan. Bab V
terdiri dari Kesimpulan dan Saran.
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari sepenuhnya skripsi ini
masih sangat jauh dari kesempurnaan akan tetapi dengan usaha yang semaksimal
mungkin dan dukungan dari berbagai pihak sehingga segala hambatan dapat
teratasi. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Ir. H. Husain Syam, M.TP, IPU, ASEAN Eng selaku Rektor
Universitas Negeri Makassar.
2. Prof. Dr. Hj. Hasmyati, M. Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Makassar.
3. Dr. Juhanis, S.Pd, M.Pd sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi.
4. Nurliani, S,Or, M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Dr. Benny Badaru,
M.Pd selaku pembimbing II dengan penuh kesabaran dan perhatiannya
dalam membimbing penulis.
5. Guru PJOK SMAN 3 Maros yang telah memberikan izin selama penelitian
saya.

Makassar, 1 Juli 2023

Penulis

Muh. Ichsan Abdillah

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................................i
PERSETUJUAN PUBLIKASI UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK.............ii
ABSTRAK..............................................................................................................iii
KATA PENGANTAR............................................................................................iv
DAFTAR ISI............................................................................................................v
DAFTAR TABEL..................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................viii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................1
B. Rumusan Masalah.........................................................................................4
C. Tujuan Penelitian..........................................................................................4
D. Manfaat Penelitian........................................................................................4
BAB II.....................................................................................................................6
TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................................6
A. Kajian Pustaka...............................................................................................6
1. Analisis......................................................................................................6
2. Permainan Bolavoli...................................................................................8
3. Teknik Dasar Bolavoli.............................................................................22
4. Lapangan Bolavoli Beserta Ukurannya...................................................27
5. Profil Sekolah..........................................................................................30
B. Kerangka Berpikir.......................................................................................33
C. Hipotesis......................................................................................................33
BAB III.................................................................................................................35
METODOLOGI PENELITIAN.............................................................................35
A. Jenis Penelitian............................................................................................35
B. Waktu dan Tempat Penelitian.....................................................................36
C. Definisi Operasional Variabel.....................................................................36

v
 D. Populasi dan Sampel...................................................................................36
E. Instrumen Penelitian...................................................................................37
F. Teknik Pengumpulan Data..........................................................................40
G. Teknik Analisis Data...................................................................................42
BAB IV..................................................................................................................44
HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................................44
A. Deskripsi Subjek dan Data Penelitian.........................................................44
B. Hasil Analisis Data Penelitian.....................................................................49
C. Pembahasan.................................................................................................52
BAB V....................................................................................................................54
KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................................54
A. Kesimpulan.................................................................................................54
B. Saran............................................................................................................54
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................56
LAMPIRAN...........................................................................................................57

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Data PTK dan PD SMAN 3 Maros 31

Tabel 3.2 Data Sarana dan Prasarana SMAN 3 Maros 31
Tabel 3.3 Data Sanitasi SMAN 3 Maros 32

Tabel 3.4 Norma Penilaian 43

Tabel 4.1 Distribusi Teknik Passing Atas . 45

Tabel 4.2 Distribusi Teknik Passing Bawah 46

Tabel 4.3 Distribusi Teknik Servis Atas

47

Tabel 4.4 Distribusi Teknik Servis Bawah .. . 48

Tabel 4.5 Kategorisasi Passing Atas 49

Tabel 4.6 Kategorisasi Passing Bawah

50

Tabel 4.7 Kategorisasi Servis Atas .. 50

Tabel 4.8 Kategorisasi Servis Bawah 51

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Lapangan Bolavoli

Gambar 2.2 Net Bolavoli
Gambar 2.3 Bolavoli
Gambar 2.4 Tiang dan Antena
Gambar 2.5 Servis Bawah Permainan Bolavoli
Gambar 2.6 Servis Atas Permainan Bolavoli
Gambar 2.7 Passing Atas Permainan Bolavoli
Gambar 2.8 Passing Bawah Permainan Bolavoli
Gambar 2.9 Lapangan Permainan Bolavoli
Gambar 2.10 Jaring/Net Permainan Bolavoli
Gambar 3.1 Sasaran Servis dari Aahper ....

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu kegiatan untuk mencapai tujuan

nasional Indonesia, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Salah satu usaha

yang dapat dilakukan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa adalah

melalui pendidikan. Pendidikan diharapkan dapat meningkatkan kualitas

hidup, baik jasmaniah maupun rohaniah untuk kehidupan yang akan datang

sehingga pendidikan menjadi salah satu kebutuhan pokok bagi setiap manusia,

masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan Jasmani, olahraga dan kesehatan merupakan bagian

integral dari pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan

aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis,

keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, aspek

pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani,

olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam

rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.

Mata pelajaran pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang

wajib diajarkan di sekolah-sekolah, baik murid putra maupun murid putri dari

tingkat dasar sampai tingkat atas. Materi pendidikan jasmani berbeda dengan

materi pembelajaran lain, karena selain diajarkan teori, murid juga diajarkan

praktik yang berupa aktivitas jasmani atau olahraga yang disesuaikan dengan

1
 2

kemampuan dan karakterisitik anak. Pelajaran ini sangat mengutamakan

aktivitas fisik dan pembinaan hidup sehat jasmani maupun rohani sehari-hari

menuju manusia yang sehat seutuhnya. Permainan bolavoli merupakan salah

satu diantara banyak cabang olahraga yang populer di masyarakat. Permainan

bolavoli digemari oleh masyarakat dari berbagai tingkat usia, anak-anak,

remaja dan dewasa baik pria maupun wanita. Hal ini terbukti bahwa bolavoli

banyak dimainkan di sekolah-sekolah, di kantor- kantor maupun di kampung-

kampung.

Permainan bolavoli dapat digunakan sebagai sarana untuk mendidik,

sebab dengan olahraga bolavoli dapat membentuk pribadi yang sportif, jujur,

kerjasama dan bertanggung jawab. Semua itu merupakan nilai-nilai

pendidikan yang dapat ditanamkan. Oleh karena itu olahraga permainan

bolavoli diberikan dalam lingkungan atau sebagai olahraga sekolah.

Teknik dasar merupakan hal yang wajib dikuasai dalam permainan

bolavoli. Salah satu teknik dasar permainan bolavoli adalah servis dan passing.

Pukulan servis dilakukan pada permulaan dan setelah terjadinya suatu

kesalahan, dan ini dapat menjadi serangan pertama bila bola yang dipukul keras

dan terarah. Servis harus dilakukan dengan baik dan sempurna oleh semua

pemain, karena kesalahan servis mengakibatkan pertambahan angka bagi

lawan. Demikian pentingnya kedudukan servis dalam permianan bolavoli maka

teknik dasar servis harus dikuasai dengan baik.

Latihan dasar servis sebaiknya mendapat porsi yang cukup dan sesuai

dengan tingkat usia, sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal servis
 3

dilakukan dari daerah servis di belakang lapangan, dengan panjang tak terbatas.

Pada kenyataannya di SMA Negeri 3 Maros keterampilan melakukan servis

dan passing siswa masih kurang baik, dimana masih banyak murid yang

melakukan servis dan passing tidak sesuai dengan arah yang diinginkan,

sehingga peneliti ingin mengkaji kemampuan servis dan passing pada murid

tentang komponen-komponen kondisi fisiknya.

Dalam permainan bolavoli dibutuhkan kemampuan teknik dasar yang

baik agar siswa terlihat dapat menguasai atau memainkan olahraga bolavoli

dengan baik. Kecakapan berfungsi sebagai landasan untuk belajar lebih lanjut

dan bersifat transferable, sehingga memungkinkan untuk mempelajari

kecakapan lainnya termasuk didalamnya servis dan passing. Kecakapan dalam

bermain bolavoli, maka harus dibutuhkan kemampuan dasar yang baik dalam

bermain bolavoli.

Salah satu faktor yang diduga dapat mempengaruhi efektifnya atau

ketepatan servis dan passing seorang pemain adalah faktor internal pada siswa

dimana siswa masih kurang mengerti tahapan materi dan praktek servis dan

passing yang diajarkan oleh guru, melakukan praktek servis dan passing tidak

sesuai dengan buku atau teknik dasar bolavoli. Dengan demikian, berdasarkan

uraian sebelumnya, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan

judul “Analisis Teknik Dasar Servis dan Passing pada Permainan Bolavoli

Siswa di SMAN 3 Maros”.

 4

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan sebelumnya, maka

rumusan masalah yang muncul dapat diidentifikasikan sebagai berikut:

Bagaimana Teknik Dasar Servis dan Passing pada Permainan Bolavoli Siswa di

SMAN 3 Maros?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah sebelumnya, maka tujuan yang ingin

dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana teknik dasar

servis dan passing pada siswa di SMAN 3 Maros.

D. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat terbagi dua yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis,

sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis :

a. Menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman dalam melakukan

penelitian.

b. Menambah pengetahuan servis dan passing pada permainan bolavoli.

c. Sebagai bahan informasi bagi guru olahraga agar dalam proses belajar

mengajar olahraga bolavoli khususnya kemampuan servis dan passing

bolavoli.
 5

2. Manfaat Praktis :

a. Dapat meningkatkan pemahaman servis dan passing siswa di SMA Negeri

3 Maros.

b. Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam menentukan jenis

latihan untuk mengoptimalkan ketepatan servis dan passing pada

permainan bolavoli.

c. Bagi penulis, dapat menambah wawasan dan dapat mengetahui bagaimana

sesungguhnya servis dan passing pada permainan bolavoli.

 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka

Tinjauan pustaka merupakan kerangka acuan atau sebagai landasan

teori yang erat kaitannya dengan permasalahan dalam suatu penelitian. Teori-

teori yang dikemukakan diharapkan dapat menunjang penyusunan kerangka

berpikir yang merupakan dasar dalam merumuskan hipotesis sebagai jawaban

sementara terhadap masalah dalam penelitian ini. Dengan demikian hal-hal

yang akan dikemukakan dalam tinjauan pustaka ini adalah sebagai berikut:

1. Analisis

a. Pengertian Analisis

Kata analisis diadaptasi dari bahasa Inggris “analysis” yang secara

etimologis berasal dari bahasa Yunani kuno yaitu analusis.

Kata Analusis terdiri dari dua suku kata, yaitu “ana” yang artinya kembali,

dan “luein”yang artinya melepas atau mengurai. Bila digabungkan maka kata

tersebut memiliki arti menguraikan kembali. Menurut asal katanya tersebut,

analisis adalah proses memecah topik atau substansi yang kompleks menjadi

bagian-bagian yang lebih kecil untuk mendapatkan pemahaman yang lebih

baik. Jadi secara umum, pengertian analisis adalah aktivitas yang terdiri dari

serangkaian kegiatan seperti; mengurai, membedakan, dan memilah sesuatu

untuk dikelompokkan kembali menurut kriteria tertentu dan kemudian dicari

kaitannya lalu ditafsirkan maknanya.

6
 7

Pendapat lain menyebutkan analisis adalah usaha dalam mengamati

sesuatu secara mendetail dengan cara menguraikan komponen-komponen

pembentuknya atau menyusun komponen tersebut untuk dikaji lebih lanjut.

Dalam kehidupan sehari-hari ada banyak sekali aktivitas analisis dengan

metode yang berbeda-beda. Pada umumnya cara yang dilakukan dalam

melakukan analisis adalah dengan metode ilmiah.

b. Jenis-Jenis Analisis

1) Analisis deskriptif, menggambarkan data yang diperoleh dengan apa

adanya, menggunakan satuan variabel umum dalam statistik,

seperti mean (rata-rata), median (nilai tengah), modus (nilai paling sering

muncul), dan standar deviasi (ukuran keragaman data).

2) Analisis Komparatif. teknik analisis perbandingan, baik antara satu tema

dengan tema lainnya, maupun beberapa tema pada kelompok-kelompok

subjek yang berbeda. Analisis ini dapat menemukan persamaan dan

perbedaan antara beberapa hal yang diperbandingkan.

3) Analisis Korelasi, kebalikan dari analisis komparatif, analisis korelasi

mencari keterkaitan antara beberapa tema yang berbeda. Tema-tema

berbeda tersebut tidak pernah diuji atau dibuktikan sebelumnya.

4) Analisis Kausalitas, kausalitas juga bersifat menemukan keterkaitan.

Namun jenis analisis satu ini lebih mengkhususkan pencarian informasi

tentang bagaimana hubungan antara setiap tema dapat saling

memengaruhi satu sama lainnya.

 8

c. Tujuan dan Manfaat Analisis

Analisis merupakan bagian terpenting dalam proses mengkaji data dan

mengungkapkan fakta-fakta dari suatu data, sehingga dibutuhkan ketelitian

agar tujuan analisis dapat tercapai. Adapun tujuan dan manfaat analisis adalah

sebagai berikut (Saputro, 2021):

1) Mengindentifikasi sejumlah data yang didapat dari populasi tertentu.

Tujuannya agar dapat diperoleh suatu kesimpulan untuk menetapkan

kebijakan dan mengambil keputusan dalam mengatasi suatu

permasalahan.

2) Untuk menetapkan sasaran secara spesifik. Tujuannya agar data yang

terkumpul dapat menunjukkan pemahaman yang lebih spesifik dan lebih

mudah dipahami.

3) Mengintegrasikan sejumlah data yang didapat dari lingkungan tertentu.

Pasalnya, sejumlah data yang diperoleh dari berbagai sumber bisa jadi

berbeda, sehingga akan dibutuhkan proses analisis lebih lanjut untuk

bisa menarik kesimpulan dan pemahaman yang lebih mendetail.

4) Untuk memilih langkah alternatif dalam mengatasi suatu permasalahan

secara tepat, guna sesuai dengan kondisi dan kebutuhan.

2. Permainan Bolavoli

a. Pengertian Bolavoli

Menurut Suharno (1985: 1) permainan bolavoli adalah cabang olahraga

beregu yang dimainkan oleh dua regu, yang masing-masing regu terdiri dari 6

orang pemain, dan disetiap lapangan dipisahkan oleh net. Lapangan permainan
 9

berbentuk empat persegi panjang dengan ukuran 18 x 9 m, lapangan dibagi dua

bagian yang sama besar oleh sebuah garis tengah yang diatasnya dibentangkan

net dengan ketinggian 2,43 m untuk putra dan 2,24 m untuk putri. Tujuan

permainan bolavoli adalah memasukan bola ke daerah lawan melewati suatu

rintangan berupa tali atau net dan berusaha memenangkan permainan dengan

mematikan bola itu di daerah lawan. Seperti dijelaskan Muhajir (2004: 29 - 33)

bahwa, tujuan adalah memperagakan teknik dan taktik memainkan bola di

lapangan untuk meraih kemenangan dalam pertandingan. Oleh karena itu,

keterampilan dalam memperagakan teknik dan taktik menjadi kunci utama

dalam bermian bolavoli. Kemampuan seseorang dalam bermain bolavoli

dipengaruhi oleh teknik dasar yang dimiliki.

Tujuan dari permainan ini adalah agar setiap regu melewatkan bola

secara teratur atau baik melalui net sampai bola itu menyentuh lantai (mati) di

daerah lawan, dan mencegah agar bola yang dilewatkan tidak menyentuh lantai

dalam lapangan sendiri. Posisi bola pada saat dimulainya permainan berada

pada pemain kanan garis belakang yaitu dimulai dengan melakukan servis,

pukulan bola melewati di atas net hingga jatuh kedalam daerah lawan. Masing-

masing regu berhak memainkan bola tiga kali sentuhan untuk

mengembalikannya kedaerah lawan.

Belajar keterampilan gerak bermain bolavoli berarti menginginkan

perubahan tingkah laku dalam melakukan gerakan-gerakan yang efisien dan

efektif pada cabang olahraga bolavoli. Untuk menjadi pemain bolavoli yang

handal maka katerampilan servis, passing dan smash harus dikuasai terlebih
 10

dahulu karena permainan ini termasuk jenis permainan yang kompleks

gerakannya. Artinya gerakannya terdiri dari gabungan unsur gerak yang

terkoordinasi rapi untuk dapat bermain dengan baik.

Permainan bolavoli adalah salah satu cabang olahraga yang

membutuhkan kekuatan otot lengan, koordinasi mata tangan, dan panjang

lengan. Selain itu juga mempunyai keterampilan khusus yang harus dikuasai

dengan tujuan memainkan bola atau penguasaan bola sebaik-baiknya. Untuk

dapat bermain dengan baik serta mampu mempertahankan bentuk permainanya

diperlukan antara lain latihan yang berulang-ulang akan meningkatkan

kesanggupan pemain secara efektif dan siap dalam pelaksanaan, serta mencapai

kemantapan dari suatu keberhasilan dalam mencapai tujuan.

b. Sejarah Bolavoli

Permainan bolavoli diciptakan oleh William G. Morgan pada tahun

1895. Bolavoli merupakan salah satu cabang olahraga permainan. Permainan

bolavoli ini tidak hanya dimainkan dikalangan tertentu, tetapi sudah menyebar

luas ke seluruh penjuru tanah air, mulai dari usia remaja sampai usia dewasa,

dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi.

Permainan bolavoli merupakan permainan bola besar yang dimainkan

oleh dua regu yang masing-masing regu terdiri dari enam orang. Tujuan dari

permainan ini adalah agar setiap regu melewatkan bola secara teratur atau baik

melalui net sampai bola itu menyentuh lantai (mati) di daerah lawan, dan

mencegah agar bola yang dilewatkan tidak menyentuh lantai dalam lapangan

sendiri. Posisi bola pada saat dimulainya permainan berada pada permainan
 11

kanan garis belakang yaitu dimulai dengan melakukan servis, pukulan bola itu

melewati di atas net hingga jatuh kedalam daerah lawan. Masing-masing regu

berhak memainkan bola tiga kali sentuhan (kecuali perkenaan waktu

membendung) tidak diperkenankan memainkan bola dua kali berturut-turut.

Dalam permainan bolavoli terdapat beberapa teknik dasar menurut

Yunus (1992: 190) antara lain.

a) Servis, terdiri dari servis tangan bawah dan servis tangan atas

b) Passing, terdiri dari pass atas dan pass bawah

c) Smash (serangan)

d) Block (bendungan)

Usaha untuk meningkatkan hasil kemampuan permainan dalam cabang

olahraga bolavoli adalah cukup kompleks, dan ada berbagai faktor yang

menentukan selain bahan latihan dalam pembinaan dan pemberian motivasi

bagi murid untuk selalu mempunyai kemampuan memperbaiki prestasi, salah

satunya adalah komponen fisik. Komponen fisik merupakan sesuatu hal yang

penting dan harus dimiliki oleh murid atau atlet bolavoli terutama terletak pada

koordinasi mata tangan, kelentukan dan panjang lengan yang baik dalam

menghadapi pelaksanaan atau materi servis bawah.

c. Fasilitas dan Perlengkapan Bolavoli

Fasilitas dan perlengkapan bolavoli merupakan segala hal berbentuk

barang yang berguna untuk memperlancar proses latihan atau pertandingan

bola voli. Fasilitas dan perlengkapan bolavoli terdiri atas lapangan, jaring,

bola, dan perlengkapan pemain. Fasilitas bolavoli terdiri dari: (1) lapangan
 12

permainan bolavoli, (2) net atau jaring, (3) bola, dan (4) tiang dan antena.

Berikut ini penjabaran terkait fasilitas permainan bolavoli (Ramadhani dkk,

2021).

1) Lapangan

Lapangan permainan bola voli berbentuk persegi panjang, dengan

ukuran lapangan bola voli yang umum adalah lebar 9 m dan panjang

18 m. Garis batas serang untuk pemain belakang berjarak 3 meter dari

garis tengah (sejajar dengan jaring). Garis tengah tersebut membagi

lapangan permainan menjadi dua bagian yang sama, yaitu masing-

masing 9 meter persegi (Suhadi & Sujarwo, 2009: 71). Selain itu pada

saat pertandingan terdapat area khusus berbentuk kotak pada sudut

sejajar bangku pemain. Kotak tersebut digunakan untuk para pemain

cadangan melakukan pemanasan dan bersiap memasuki lapangan

(Ahmadi, 2007: 9). Lapangan bola voli dapat dilihat pada gambar 1

sebagai berikut.
 13

Gambar 2.1 Lapangan Bolavoli

2) Net atau Jaring

Jaring/net adalah alat yang digunakan untuk membatasi area dalam

lapangan Bola voli. Ketentuan lebar net 1 m dan panjang 9,50 m,

terdiri atas rajutan lubang-lubang 10 cm berbentuk persegi berwarna

hitam. Lubang-lubang pada net bervariasi, ada yang terdiri dari 10

lubang ke bawah atau 9 lubang ke bawah, tetapi untuk standar

internasional menggunakan 10 lubang ke bawah, perbedaan jumlah

lubang berpengaruh pada lebar net. Pada samping kanan dan kiri net,

atas dan bawah terdapat lubang, lubang tersebut dikaitkan dengan

seutas tali, tali digunakan untuk menarik net ke tiang-tiang net, hal

tersebut dimaksudkan agar net tersebut terbentang dengan tegang.

Ukuran tinggi net untuk putra adalah 2,44 m dan net untuk putri 2,24

m (Suharno, 1993: 5). Net Bola voli dapat dilihat pada gambar 2

sebagai berikut.
 14

Gambar 2.2 Net

Gambar 2.2 Net Bolavoli

3) Bola

Bola yang dipergunakan dalam pertandingan resmi haruslah

mempunyai kriteria yang memenuhi syarat dan sesuai dengan standar

yang telah ditetapkan. Bola berbentuk bulat yang terbuat dari bahan

kulit yang lentur atau terbuat dari kulit sintetis yang bagian dalamnya

dari karet atau bahan yang sejenis serta memiliki warna yang cerah dan

mempunyai kombinasi warna. Biasanya bola voli berwarna kuning,

biru atau putih merah. Bahan kulit sintetis dan kombinasi warna bola

yang dipergunakan pada pertandingan resmi internasional harus sesuai

dengan standar yang telah ditetapkan FIVB (Federation Internationale

de Volleyball). “Bola memiliki keliling lingkaran 65-67 cm dengan

berat 200-280 gr.

 15

Gambar 2.3 Bolavoli

4) Tiang dan Antena

Dalam pertandingan olahraga bola voli nasional maupun

internasional, harus ada antena yang menonjol ke atas yang dipasang

di atas batas samping jaring/net. Kegunaan dari antena ini yaitu untuk

batas luar lambungan bola, jika bola melambung di luar antena maka

dinyatakan keluar. Sebuah antena dipasang pada bagian luar dari setiap

pita samping. Antena diletakkan dengan arah berlawanan pada sisi net.

Dua buah antena ditempatkan pada sebelah luar dari setiap pita

samping dan ditempatkan berlawanan dari net. Antena dibuat dari

bahan fiber glass ukuran panjang 180 cm garis tengah 1 cm. Antena itu

harus berwarna kontras. Tinggi antena di atas net adalah 80 cm dan

diberi garis-garis yang berwarna kontras sepanjang 10 cm, bisa

berwarna hitam putih, merah putih atau hitam kuning (FIVB, 2013:

61). Antena bola voli dapat dilihat pada gambar 3 sebagai berikut.
 16

Gambar 2.4 Tiang dan Antena

5) Perlengkapan Permainan (Kostum dan Sepatu)

Selain perlengkapan yang digunakan untuk permainan bola voli di

atas, seorang pemain bola voli harus mempunyai perlengkapan pribadi.

Perlengkapan pribadi tersebut di antaranya seperti sepatu dan decker.

Perlengkapan pribadi tersebut digunakan untuk mencegah terjadinya

cedera saat berlatih maupun saat bertanding dalam bola voli. Pemain-

pemain juga hendaknya memakai kostum yang bernomor di dada atau

di punggung, dan diharuskan dalam permainan memakai sepatu

olahraga.

d. Peraturan Bolavoli

Di bawah ini adalah peraturan resmi terbaru bolavoli tahun 2021-

2024 yang diterbitkan oleh FIVB (Federation Internationale de Volleyball)

pada tahun 2021, sebagai berikut.

 17

1) Lapangan

 Lapangan permainan berbentuk persegi panjang dengan ukuran 18

x 9 m, dikelilingi oleh daerah bebas dengan minimal sisi 3 m di

semua sisi. Ruang bebas permainan adalah ruang di atas daerah

permainan yang bebas dari segala halangan. Ruang bebas

permainan harus memiliki ketinggian minimal 7 m dari permukaan

lapangan.

 Permukaan harus datar, horizontal dan seragam. Tidak boleh

sampai menimbulkan bahaya cedera bagi pemain. Tidak

diperkenankan bermain di lapangan yang tidak rata atau licin.

 Untuk lapangan indoor permukaan lapangan harus berwarna

terang. Untuk lapangan outdoor diperkenankan kemiringan 5 mm

per meter untuk keperluan drainase. Tidak diperkenankan membuat

garis lapangan dari bahan padat yang keras.

2) Net dan Tiang-Tiang

 Dipasang tegak lurus di atas garis tengah dengan ketinggian 2,43 m

untuk putra dan 2,24 m untuk putri.

 Ketinggian net diukur dari tengah lapangan permainan. Tinggi net

(di atas kedua garis samping) harus sama tinggi dan tidak boleh

lebih tinggi 2 cm dari ketinggian yang ditentukan.

 Net memiliki lebar 1 m (+/‐ 3 cm) dengan panjang 9.50 sampai 10

meter (dengan 25 sampai 50 cm pada tiap sisi pita samping) yang

terbuat dari jalinan mata jala hitam 10 cm berbentuk persegi.

 18

 Sebagai penunjang net, tiang-tiang diletakkan dengan jarak 0,50-

1,00 m dari luar garis samping. Tinggi 2,55 m dan sebaiknya dapat

diatur naik turunnya.

 Tiang harus bulat dan licin, ditegakkan pada lantai tanpa bantuan

kawat-kawat. Tiang harus tidak boleh membahayakan atau ada

perlengkapan yang merintangi.

3) Bola

 Bola harus bulat, terbuat dari kulit yang lentur atau terbuat dari

kulit sintetis yang bagian dalamnya dari karet atau bahan

sejenisnya.

 Warna bola harus satu warna yang cerah atau kombinasi dari

beberapa warna.

 Bahan kulit sintesis dan kombinasi warna pada bola yang

dipergunakan pertandingan resmi internasional harus sesuai dengan

standar FIVB.

 Keliling bola 65-67 cm dan beratnya 260-280 g.

 Tekanan udara di dalam bola harus 0.30-0,325 kg/cm2 (4,26-4,61

psi) (294,3-318,82 mbar atau hPa).

4) Perlengkapan (Pakaian/Kostum dan Sepatu)

 Perlengkapan pemain terdiri dari baju kaos, celana pendek, kaos

kaki (seragam) dan sepatu olahraga.

 19

 Warna dan desain baju kaos, celana pendek, kaos kaki harus

seragam (kecuali untuk Libero) dan seragam harus bersih.

 Sepatu harus ringan dan lunak dengan karet atau gabungan bahan

tanpa hak.

 Baju kaos pemain harus diberi nomor dari 1 sampai dengan 20.

Untuk kejuaraan FIVB, kejuaraan dunia dan kompetisi resmi

lainnya dibagian Senior, dimana jumlah pemain yang terdaftar

lebih banyak, maka nomor boleh ditambah.

 Nomor harus ditempatkan pada baju kaos di tengah depan dan di

tengah belakang. Warna dan terangnya nomor harus kontras

dengan warna dan terangnya baju kaos.

 Tinggi nomor dada minimal 15 cm dan nomor punggung 20 cm.

Garis yang membentuk angka harus minimal selebar 2 cm.

 Pada baju kaos kapten tim dibagian dada harus terdapat garis

berukuran 8 x 2 cm di bawah nomor dada.

 Dilarang menggunakan seragam dengan warna yang berbeda

dengan anggota pemain yang lain (kecuali Libero) dan/atau tanpa

nomor sesuai.

5) Tim (Pemain)

 Untuk sebuah pertandingan, sebuah tim bisa terdiri dari maksimal

12 pemain ditambah:

- Staf Pelatih: satu coach, maksimal dua asisten coach.

- Staf medis: satu therapist tim dan satu dokter.

 20

Hanya yang terdaftar di score sheet yang berhak masuk ke Area

Kompetisi/Kontrol dan mengambil bagian dipemanasan resmi dan

pertandingan.

 Satu dari para pemain adalah kapten tim dia harus diberi tanda

dalam score sheet.

 Hanya pemain yang tercatat dalam score sheet dapat memasuki

lapangan dan bermain dalam pertandingan. Pada saat coach dan

kapten tim telah menandatangani score sheet (daftar pemain jika

menggunakan e-score sheet) pemain yang tercatat tidak dapat

diganti.

6) Wasit

 Tim perwasitan untuk sebuah pertandingan terdiri dari: Wasit

pertama, Wasit kedua, Wasit challenge, Wasit cadangan, Skorer,

Empat (dua) hakim garis.

 Hanya wasit pertama dan wasit kedua yang dapat meniup peluit

selama pertandingan.

 Wasit pertama memberikan isyarat untuk servis menandakan

dimulainya reli.

 Wasit pertama atau wasit kedua memberikan isyarat berakhirnya

reli, setelah mereka yakin terjadinya kesalahan dan mengetahui

sifat pelanggarannya.
 21

 Mereka dapat meniup peluit pada saat bola keluar permainan untuk

menunjukkan mereka menyetujui atau menolak permainan dari

satu tim.

 Segera setelah wasit meniup peluit yang menandakan berakhirnya

reli, mereka menunjukan isyarat tangan yang resmi:

Jika kesalahan diputuskan oleh wasit pertama, dia harus

menunjukkan:

a) Tim Yang Akan Servis,

b) Sifat Kesalahan,

c) Pemain Yang Melakukan Kesalahan (Jika Perlu)

 Jika kesalahan diputuskan oleh wasit kedua, dia harus

menunjukkan sesuai urutanya:

a) sifat kesalahannya,

b) pemain yang melakukan kesalahan (jika perlu),

c) tim yang akan melakukan servis, mengikuti isyarat tangan dari

wasit pertama.

Pada kasus ini, wasit pertama tidak menunjukkan kesalahan dan

pemain yang melakukan kesalahan, tetapi hanya tim yang akan

servis.

 Pada suatu kesalahan ganda, kedua wasit menunjukkan:

a) Sifat kesalahannya,

b) Pemain yang melakukan kesalahan (jika perlu),

Tim yang akan servis selanjutnya ditunjuk oleh wasit pertama.

 22

7) Format Permainan (Perhitungan)

 Memperoleh Poin

Suatu tim memperoleh poin bila:

Berhasil mendaratkan bola di lapangan lawan: Regu lawan

membuat kesalahan dan Regu lawan menerima sanksi.

 Kesalahan

Suatu tim membuat kesalahan bila bermain menyalahi peraturan

(atau melanggar peraturan). Wasit memutuskan adanya kesalahan

dan memberikan konsekuensi sesuai dengan peraturan:

Jika terjadi dua kesalahan atau lebih secara berturut-turut, maka

hanya kesalahan pertama yang dikenakan; Jika terjadi dua

kesalahan atau lebih secara bersamaan, dinamakan kesalahan

ganda dan reli diulangi.

 Reli dan reli sempurna

Suatu reli adalah rangkaian gerak permainan diawali pukulan

servis oleh pelaku servis sampai bola di luar permainan. Suatu reli

sempurna adalah rangkaian gerak permainan yang hasilnya adalah

sebuah poin. Ini termasuk: poin yang didapat dari penalty dan

kehilangan servis karena kesalahan servis yang melebihi batas

waktu.

Jika tim yang melakukan servis memenangkan reli, tim itu

mendapat poin dan tetap melakukan servis; Jika tim menerima

 23

servis memenangkan reli, tim itu mendapatkan poin dan

selanjutnya harus melakukan servis.

3. Teknik Dasar Bolavoli

1) Servis

Servis bolavoli adalah sebuah tindakan awal untuk memulai suatu

permainan dalam bolavoli. Walaupun pada dasarnya dalam tindakan ini tidak

hanya sekedar untuk memulai sebuah permainan, tapi bisa merupakan serangan

awal yang cepat dan mematikan yang dilakukan pertama kali oleh pemain

dalam sebuah regu yang melakukan servis. Terkadang bola yang meluncur

cepat ke arah lapangan regu lain tidak bisa dibendung sehingga bagi tim atau

regu yang melakukan servis bisa mendapat poin atau nilai. Teknik adalah cara

melakukan atau melaksanakan sesuatu untuk mencapai tujuan tertentu secara

efektif dan efisien. Teknik dalam permainan bolavoli dapat diartikan sebagai

cara memainkan bola dengan efektif dan efisien sesuai dengan peraturan-

peraturan permainan bola yang berlaku untuk mencapai hasil yang optimal.

Teknik permainan bolavoli adalah upaya untuk melakukan suatu

pembuktian dalam permainan dengan cara menggagalkan serangan lawan,

umpangan yang akurat, dengan sebaik mungkin untuk menyelesaikan tujuan

yang ingin dicapai dalam cabang permainan bolavoli. Dari beberapa teknik

dasar diatas, servis merupakan teknik dasar yang harus dikuasai oleh pemain

bolavoli dikarenakan merupakan suatu awalan untuk melakukan permainan.

Ada beberapa macam tentang teknik dalam melakukan servis antara lain: 1)

Servis tangan bawah (underhand service), 2) Servis tangan atas (overhead

 24

service), servis yang diteliti adalah servis bawah (underhand service). Servis

bawah adalah servis yang dilakukan dengan posisi badan agak sedikit jongkok

dengan satu tangan memegang bola dan satu tangan sebagai bahan pemukul

bola baik kiri maupun kanan dengan memperhatikan dimana arah bola tepat

jatuh pada sasaran.

a. Servis Tangan Bawah

Adalah cara yang termudah untuk memasukkan bola ke dalam daerah

lawan. Cara melakukan servis bawah antara lain:

1. Pegang bola dengan tangan kiri sejajar dengan pinggang.

2. Badan sedikit membungkuk

3. Ayunkan tangan kanan untuk memukul bola dengan tangan yang mengepal.

Gambar 2.5 Servis Bawah Permainan Bolavoli

Sumber: Mashuri Eko Winarno (2013: 40 )

b. Servis Tangan Atas

Adalah servis yang cukup sulit dibandingkan dengan servis bawah, cara

melakukan servis atas antara lain :

1. Mengambil sikap awal yakni dengan meletakkan kaki kiri lebih depan

dibandingkan dengan kaki kanan

 25

2. Memegang bola dengan menggunakan salah satu tangan

3. Kemudian, bola dilambungkan keatas dan tangan satunya memukul bola

bagian belakang dengan menggunakan bagian telapak tangan dengan kuat

sehingga bola dapat melewati net hingga ke daerah lawan

Gambar 2.6 Servis Atas Permainan Bolavoli

Sumber: Mashuri Eko Winarno (2013: 43)

Berdasarkan penjelasan di atas, nampak bahwa servis merupakan hal

yang sangat penting dan perlu mendapat perhatian dalam permainan bolavoli

karena servis merupakan awal untuk memulai suatu permainan dalam bolavoli

yang pada dasarnya dalam tindakan ini tidak hanya sekedar untuk memulai

sebuah permainan, tapi bisa merupakan serangan awal yang cepat dan

mematikan yang dilakukan pertama kali oleh pemain dalam sebuah regu yang

melakukan servis bawah dalam permainan bolavoli.

2) Passing

a. Passing Atas

Teknik Passing atas adalah teknik yang biasa digunakan untuk

memberikan umpan atau set up dari toser ke pemain yang akan melakukan
 26

smash, karena itu teknik passing atas ini sangat berguna dalam permainan

bolavoli. Passing atas atau over hand pass dibagi menjadi 2 yaitu teknik

passing atas setinggi wajah dan passing atas normal. Passing atas normal dan

passing atas setinggi wajah sejatinya adalah sama, hanya perbedaannya terletak

pada posisi bola saat melakukan passing. Passing atas normal adalah dimana

posisi bola berada di atas depan wajah pemain, sedangkan passing atas depan

wajah adalah kedudukan bola berada tepat di depan wajah pemain. Berikut

adalah cara yang benar untuk melakukan passing atas:

a. Bukalah kaki selebar bahu dan lutut sedikit ditekuk.

b. Kedua tangan berada di depan dahi, kedua ibu jari dan telunjuk

membentuk segitiga. Pandangan harus fokus pada arah datangnya bola.

c. Saat bola datang, terima bola dengan jari jari tangan, tekuk pergelangan

tangan kedalam. Saat menerima usahakan tangan rileks.

d. Dorong bola dengan cara menggerakan pergelangan tangan kearah luar

dan diikuti gerakan meluruskan siku siku.

e.Gerakkan kaki agak menjinjit.

Gambar 2.7 Passing Atas Permainan Bolavoli

Sumber: Mashuri Eko Winarno (2013: 84)
 27

b. Passing Bawah

Teknik passing bawah juga menjadi teknik yang penting bagi pemain

amatir unuk menjadi profesional. karena teknik ini biasanya dilakukan untuk

menerima bola service dan smash dari lawan. Berikut cara melakukan servis

bawah :

a) Berdiri dengan posisi kaki terbuka selebar bahu dan lutut ditekuk.

b) Rapatkan kedua tangan dan luruskan hingga kedua jempol sejajar.

c) Ayunkan kedua tangan secara bersamaan dari bawah keatas hingga setinggi

bahu.

d) Lutut diluruskan saat bola mengenai kedua lengan tangan.

e) Usahakan bola terkena lengan diatas pergelangan tangan.

Gambar 2.8 Passing Bawah Permainan Bolavoli

Sumber: Mashuri Eko Winarno (2013: 79)
 28

4. Lapangan Bolavoli Beserta Ukurannya

Gambar 2.9 Lapangan Permainan Bolavoli

Sumber: Robinson (1997: 13)

Ukuran lapangan bolavoli dalam standart Nasional Internasional yaitu

sekitar 1/5 dari lapangan sepak bola. Pastinya ukuran standart lapangan

tersebut digunakan di seluruh dunia. Ukuran ini sebagai patokan oleh semua

negara, sehingga sebagian besar kalangan bisa mengikuti aturan-aturan

tersebut. Jadi lapangan bolavoli daerah/nasional mengikuti standart

internasional. Lalu bagaimana ukuran bolavoli standart internasionalnya?

Berikut ini penjelasannya. Secara rinci ukuran lapangan bolavoli sebagai

berikut ini.

a. Luas dari lapangan bolavoli yaitu 162 m² (18 m x 9 m)

b. Ukuran Panjang lapangan yaitu 18 m.

c. Ukuran Lebar lapangan yaitu 9 m.

d. Ukuran Lebar garis serang yaitu area yang dekat dengan net, 3 m.
 29

e. Untuk daerah clearance yaitu area menghalau bola yang di bagian

belakangnya 3-8 m dan di bagian sampingnya yaitu 3-5 m.

Dari ulasan ukuran diatas menetapkan bahwa ukuran lapangan voli

secara keseluruhan mempunyai panjang 18 meter. Sedangkan untuk lebar

lapangan voli yaitu 9 meter tidak kurang dan tidak lebih. Dalam permainan

teknik dasar bolavoli ini ada 2 team/regu dan masing-masing team menempati

separuh lapangan 9 meter begitu juga team satunya dan sebagai pembatas

pemisahnya yaitu net.

1. Ukuran Net Bolavoli :

Gambar 2.10 Jaring/Net Permainan Bolavoli

Sumber : Robinson (1997: 15)

a. Tinggi net bolavoli untuk putra adalah 2,43 m

b. Tinggi net bolavoli untuk putri adalah 2,24 m

c. Panjang netnya adalah 9 m.

d. Untuk ukuran lebar net 1 m.

 30

e. Tinggi antena netnya adalah 80 cm berada di atas net.

f. Jarak tiang net dari garis samping lapangan bolavoli adalah 0,5 – 1 m.

g. Pita tepian samping net adalah 5 cm sepanjang 1m.

h. Dan untuk pita tepian atas net yaitu 5 cm dengan panjangnya 1 m.

i. Mata jala net berukuran sekitar 10 cm berbentuk persegi.

Bahan jaring net bolavoli terbuat dari rangkaian benang yang bentuknya

kotak-kota dengan ukuran 10 cm dengan tinggi jaring net sekitar 1 m.

2. Ukuran/diameter Net Standar Bolavoli

Ukuran standart bolavoli yang digunakan dalam permainan bolavoli ini

yaitu:

a. Ukuran keliling bolavoli adalah 65-67 cm.

b. Berat bolavoli adalah 260 – 280 gr.

c. Tekanan bolavoli sebesar 0,30 – 0,325 kg/cm² (4.26-4.61 psi, 294.3-

318.82 mbar atau hPa).

d. Diameter bolavoli sekitar adalah 18 – 20 cm yang optimal.

5. Profil Sekolah

a. Identitas Sekolah

SMAN 3 Lau – Maros yang ber-alamatkan di Jl. Pendidikan No. 23

Maros, Desa/Kelurahan Maccini Baji, Kecamatan Lau, Provinsi Sulawesi

Selatan. Berstatuskan sekolah Negeri yang berdiri pada tanggal 14 April tahun

1986, berakreditasi (A), dengan NPSN 40300282. Memiliki alamat Email

risalpsb2010@yahoo.com dan situs website (http://www.sman3maros.org).

 31

b. Data PTK dan PD

Uraian Guru Tendik PTK PD

Laki-laki 25 9 34 397

Perempuan 27 6 33 567

Total 52 15 67 964

Tabel 3.1 Data PTK dan PD SMAN 3 Maros

Sumber :(https://dapo.kemdikbud.go.id)

Keterangan :
1. Data Rekap Per Tanggal 27 Agustus 2021
2. Penghitungan PTK adalah yang sudah mendapat penugasan, berstatus aktif
dan terdaftar di sekolah induk.
3. Singkatan :
PTK = Guru ditambah Tendik
PD = Peserta Didik

c. Data Sarana dan Prasarana

No Jenis Sarpras Jml 2020 Ganjil Jml 2020 Genap

1 Ruang Kelas 32 -

2 Ruang Perpustakaan 1 -

3 Ruang Laboratorium 6 -

4 Ruang Praktik 0 -

5 Ruang Pimpinan 2 -

6 Ruang Guru 1 -

7 Ruang Ibadah 1 -

8 Ruang UKS 1 -

9 Ruang Toilet 7 -

10 Ruang Gudang 1 -

11 Ruang Sirkulasi 0 -

12 Tempat Bermain / Olahraga 1 -

 32

13 Ruang TU 1 -

14 Ruang Konseling 1 -

15 Ruang OSIS 1 -

16 Ruang Bangunan 27 -

Total 83 0

Tabel. 3.2. Data Sarana dan Prasarana SMAN 3 Maros

Sumber : (https://dapo.kemdikbud.go.id)
 33

d. Data Sanitasi

No Nama Variabel Uraian

1 Sumber air Sumur terlindungi

2 Sumber air minum Disediakan oleh siswa

3 Kecukupan air bersih Cukup sepanjang waktu

Sekolah menyediakan jamban

yang dilengkapi dengan
4 fasilitas pendukung untuk Ya
digunakan oleh siswa
berkebutuhan khusus

5 Tipe Jamban Leher angsa (toilet duduk/jongkok)

Jumlah hari dalam seminggu

6 siswa mengikuti kegiatan 5 hari
cuci tangan berkelompok

7 Jumlah tempat cuci tangan 0

Jumlah tempat cuci tangan

8 0
rusak

Apakah sabun dan air

9 mengalir pada tempat cuci Ya
tangan

Sekolah memiliki saluran

Ada saluran pembuangan air limbah ke
10 pembungan air limbah dari
selokan/kali/sungai
jamban

Sekolah pernah menguras

tangki septik dalam 3 hingga
11 Tidak
5 tahun terakhir dengan
truk/motor sedot tinja

Tabel. 3.3. Data Sanitasi SMAN 3 Maros

Sumber : (https://dapo.kemdikbud.go.id)
 34

B. Kerangka Berpikir

Berdasarkan kajian teori yang telah dikemukakan sebelumnya, maka

kerangka berpikir merupakan derajat keberhasilan yang

konsisten dalam mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Melalui proses

pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dalam hal ini

pembelajaran permainan bolavoli dimaksudkan untuk meningkatkan kebugaran

jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku

hidup sehat dan aktif, sportif dan kecerdasaan emosi.

Tes bolavoli yang dilakukan siswa ini merupakan salah satu

cara untuk mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan siswa dalam permainan

bolavoli. Hal sangat berguna untuk perbaikan kemajuan proses pembelajaran

permainan bolavoli kedepan. Oleh karena itu diperlukan penelitian terhadap

hasil belajar bermain bolavoli siswa karena yang paling utama dapat sebagai

masukan bagi guru PJOK untuk dapat melakukan perbaikan dalam proses

pembelajaran permainan bolavoli ke depan, selain itu hasil tes ini juga dapat

menjadi masukan bagi pihak sekolah untuk kepentingan pembinaan prestasi

cabang olahraga bolavoli dan pembentukan tim bolavoli sekolah melalui jalur

prestasi di sekolah.

C. Hipotesis

Hipotesis dapat diartikan sebagai jawaban penjelasan sementara tentang

suatu tingkah laku, gejala atau kejadian yang telah atau akan terjadi.
 35

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas dapat dikemukakan

hipotesis sebagai berikut: “teknik dasar passing dan servis permainan bolavoli

pada siswa di SMA Negeri 3 Maros dalam kategori baik”.

 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

Metodologi pada dasarnya adalah ilmu tentang metode atau cara yang

digunakan untuk mencapai suatu tujuan. Metodologi diartikan sebagai studi

mengenai asas-asas dasar arti penyelidikan yang seringkali melibatkan masalah-

masalah tentang logika, penggolongan, dan asumsi-asumsi dasar. Dalam uraian

metodologi penelitian ini, akan dikemukakan tentang hal-hal yang menyangkut

identifikasi variabel dan desain penelitian, defenisi operasional variabel, populasi

dan sampel, teknik pengumpulan data, dan teknik analisa data.

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yaitu mengenai

komponen kondisi fisik terhadap kemampuan smash pada permainan bola

voli artinya dalam penelitian ini peneliti hanya ingin menggambarkan tingkat

kondisi fisik terhadap kemampuan smash bermain bolavoli pemain pada saat

penelitian berlangsung tanpa pengujian hipotesis. Penelitian ini merupakan

penelitian yang dilakukan terhadap variabel mandiri yaitu tanpa membuat

perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain.

Penelitian deskriptif yang mengambarkan mengenai kekuatan otot lengan,

kordinasi mata tangan dan panjang lengan pada permainan bolavoli di SMAN 3

Maros melalui observasi atau pengamatan langsung. Metode digunakan dalam

penelitian ini adalah metode survey. Metode survey digunakan untuk

mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan) dalam

36
 37

pengumpulan data tes dan pengukuran. Metode yang digunakan yaitu dengan

menggunakan tes kondisi fisik yang bertujuan untuk mengungkapkan suatu apa

adanya.

B. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan mulai dari Maret 2021 sampai

dengan penyusunan tugas akhir selesai. Pengambilan data penelitian dilakukan

pada bulan November 2021. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMAN 3 Maros.

C. Definisi Operasional Variabel

Menurut Arikunto (2010: 161), variabel adalah objek penelitian atau apa

saja yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variabel dalam penelitian ini

merupakan variabel tunggal yaitu hasil belajar bermain bolavoli siswa di SMA

Negeri 3 Maros. Hasil belajar passing dan servis bolavoli, adalah derajat

keberhasilan yang konsisten dari siswa di SMA Negeri 3 Maros dalam suatu

tujuan dengan efektif dan efisien di tentukan oleh kecepatan, ketepatan, bentuk

dan pengendalian diri dalam menggunakan passing dan servis.

D. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi merupakan suatu kumpulan atau kelompok individu yang dapat

diamati oleh anggota populasi itu sendiri atau bagi orang lain yang mempunyai

perhatian terhadapnya. Populasi menurut Sugiyono (2000: 57) memberikan

 38

definisi sebagai berikut : Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas

obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan kuantitas serta karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan.

Berdasarkan pendapat tersebut diatas, maka populasi dari penelitian ini adalah

keseluruhan siswa SMA Negeri 3 Maros. Namun populasi tersebut dibatasi pada

murid putra saja agar mempunyai kesamaan sifat dalam hal jenis kelamin.

2. Sampel

Sampel secara sederhana diartikan sebagai bagian dari populasi yang

menjadi sumber data yang sebenarnya dalam satu penelitian. Pengertian tentang

sampel didasari oleh pandangan Arikunto (1996: 117) bahwa :”Sampel ialah

sebagian dari anggota populasi yang diambil dengan menggunakan terknik

tertentu yang disebut teknik sampling. Karena jumlah populasi dalam penelitian

ini relatif banyak, maka peneliti membatasi dengan melakukan pemilihan secara

acak dengan mempergunakan teknik “Simple Random Sampling” dengan cara

undian, sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 20 orang siswa SMA Negeri

3 Maros.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh

peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan

hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis

sehingga lebih mudah diolah, demikian menurut (Arikunto 2013: 262).

 39

1. Servis Atas

a. Tujuan : memulai permainan.

b. Perlengkapan : bola, lapangan, net bola voli dan alat tulis.

c. Petunjuk penilaian sebagai berikut : Berdiri di belakang garis lapangan.

Kesempatan melakukan servis sebanyak 10 kali. Lapangan telah diberi tanda

atau kotak yang setiap kotak diberi nilai masing-masing.

d. Validitas dan reliabilitas : Servis atas memiliki validitas 0,92 dan reliabilitas

0,69.

2. Servis Bawah

a. Tujuan: Untuk mengukur ketepatan servis

b. Alat/fasilitas:

1) Lapangan bolavoli 2) 2 buah bolavoli

3) Tali dengan panjang 10 meter 4) Blanko (kertas)

c. Pelaksanaan tes

Peserta mengambil posisi di luar garis lapangan dan melakukan servis

awalan, test dapat menggunakan tipe servis apapun sesuai dengan perlakuan yang

berlaku. Peserta tes di berikan kesempatan untuk mencoba, agar proses adaptasi

dan rileksasi. Peserta di berikan kesempatan melakukan servis bawah selama 10

kali perlakuan.
 40

d. Penilaian

Dari 10 kesempatan yang di berikan berapa jumlah poin yang masuk

dalam tiap kolom (area) lapangan, yang telah dicantumkan poinnya. Skor akhir

adalah jumlah poin dari 10 kali servis. Cara pelaksanaan servis dapat dilihat pada

gambar 3.4 berikut:

Gambar 3.1 Sasaran Servis dari Aahper

Sumber: M Yunus (1969: 20)

3. Tes Passing Atas

a. Tujuan : untuk menerima servis, memberi umpan.

b. Perlengkapan : bola voli, tembok yang sudah ditandai dan jarak passing,

stopwatch, alat tulis.

c. Petujuk pelaksanaan tes : Berdiri di belakang garis yang sudah ditentukan, bola

dipegang terlebih dahulu. Waktu 1 menit untuk melakukan passing atas

sebanyak mungkin dihitung setelah sentuhan pertama. Sebelum melakukan tes

sesungguhnya diberi waktu untuk melakukan uji coba tes selama 20 detik. Pada
 41

saat tes yang sesungguhnya diberikan 3 kali kesempatan melakukan tes. Hasil 3

kali kesempatan tes akan diambil 2 skor tertinggi kemudian diratarata.

d. Validitas dan Reliabilitas : Passing atas memiliki validitas 0,86 dan

reliabilitas 0,93.

4. Tes Passing Bawah

a. Tujuan : untuk menerima servis, memberi umpan.

b. Perlengkapan : Bola voli, tembok yang sudah ditandai dan jarak passing,

stopwatch, alat tulis.

c. Petugas : mencatat jumlah passing.

d. Petujuk pelaksanaan tes : Berdiri di belakang garis yang sudah ditentukan,

bola dipegang terlebih dahulu. Waktu 1 menit untuk melakukan passing atas

sebanyak mungkin dihitung setelah sentuhan pertama. Sebelum melakukan tes

sesungguhnya diberi waktu untuk melakukan uji coba tes selama 20 detik. Pada

saat tes yang sesungguhnya diberikan 3 kali kesempatan melakukan tes. Hasil 3

kali kesempatan tes akan diambil 2 skor tertinggi kemudian diratarata.

F. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data yang dimaksud untuk memperoleh data yang

relevan, akurat, dan reliable, metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:

1. Observasi

Observasi merupakan salah satu metode pengumpulan data dengan cara

mengamati atau meninjau secara cermat dan langsung di lokasi penelitian untuk

mengetahui kondisi yang terjadi atau membuktikan kebenaran dari sebuah desain

penelitian yang sedang dilakukan. Kegiatan observasi dilakukan untuk memproses

 42

objek dengan maksud untuk merasakan dan kemudian memahami pengetahuan

dari sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan ide-ide yang sudah diketahui

sebelumnya, untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dan melanjutkan ke

proses investigasi.

Secara umum, observasi adalah aktivitas untuk mengetahui sesuatu dari

fenomena-fenomena. Aktivitas tersebut didasarkan pada pengetahuan dan gagasan

yang bertujuan untuk mendapatkan informasi dari fenomena yang diteliti.

Informasi yang didapat harus bersifat objektif, nyata, dan dapat

dipertanggungjawabkan.

Kata “observasi” berasal dari bahasa Latin yang berarti melihat dan

memperhatikan. Sedangkan secara istilah observasi merupakan proses untuk

melihat, memperhatikan, mengamati, meninjau, dan mengawasi dengan teliti

suatu objek tertentu untuk mendapat data yang valid dan informasi yang benar

yang dibutuhkan suatu kegiatan, sebuah instansi untuk suatu kepentingan tertentu.

Pengamatan atau observasi adalah aktivitas terhadap suatu proses atau

objek dengan maksud merasakan dan kemudian memahami pengetahuan dari

sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan gagasan yang sudah diketahui

sebelumnya, untuk mendapatkan informasi-informasi yang dibutuhkan untuk

melanjutkan suatu penelitian.

2. Tes

Teknik pengumpulan data dari hasil pengukuran servis dan passing

yang diperoleh dari hasil tes pengukuran yang dilakukan oleh peneliti di

sekolah. Instrumen Penenlitian ini menggunakan instrument penelitian berupa

 43

tes pengukuran untuk memperoleh data tentang servis dan passing yang menjadi

sampel dalam penelitian serta bantuan dari beberapa pihak.

3. Wawancara

Wawancara adalah percakapan antara dua orang atau lebih dan

berlangsung antara narasumber dan pewawancara. Secara umum, kata wawancara

mengacu pada percakapan satu lawan satu. Satu orang bertindak berperan sebagai

pewawancara dan orang lain berperan sebagai orang yang diwawancarai.

4. Dokumentasi atau Studi Literatur

Dokumentasi adalah mencari dan mengumpulkan data mengenai hal-hal

yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, notulen dan sebagainya

Arikunto (2011). Teknik pengumpulan data dengan mempelajari dan

mendalami buku-buku literatur dan informasi-informasi tertulis lainnya yang

berhubungan dengan topik penelitian.

G. Teknik Analisis Data

Setelah seluruh data penilaian terkumpul yakni data tes servis dan passing

pada permainan bolavoli maka untuk mengetahui tingkat teknik dasar service dan

passing pada permainan bola dalam penelitian ini, maka data tersebut disusun,

diolah dan di analisis statistik dengan bantuan komputer melalui program SPSS.

Adapun gambaran umum yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :
 44

1. Analisis data secara deskriptif dimaksudkan untuk mendapat gambaran umum

tentang data yang meliputi : rata-rata, standar deviasi, varians, dan nilai

mimimum dan nilai maksimum.

2. Analisis teknik dasar servis dan passing, Jadi keseluruhan analisis data statistic

yang digunakan pada umumnya menggunakan analisis dengan bantuan

computer program SPSS versi 25.

3. Menentukan kategori dengan menggunakan patokan sebagai berikut

Tabel 3.4 Norma Penilaian

Rentang Nilai Kategori

Mean + 1,5 < X Sangat Baik
Mean + 0,5 SD< X ≤ Mean + 1,5 SD Baik
Mean -0,5 SD < X ≤ Mean + 1,5 SD Cukup
Mean -1,5 SD< X ≤ Mean - 1,5 SD Kurang Baik
X ≤ Mean – 1,5 SD Sangat Kurang Baik

Sumber: Saifuddin Azwar (2010:163)

 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Subjek dan Data Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai analisis teknik dasar servis

dan passing pada permainan bolavoli siswa di SMA Negeri 3 Maros. Proses

pengambilan data dilakukan pada tanggal 21 November 2021 dengan jumlah

sampel sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian ini dimaksudkan untuk

menggambarkan data teknik dasar servis dan passing pada permainan bolavoli

di SMA Negeri 3 Maros. Analisis deskripsi meliputi perhitungan mean,

modus, median, standar deviasi, dan kategorisasi siswa dalam tingkatan sangat

baik, baik, cukup, kurang baik, dan sangat kurang baik. Analisis data

penelitian menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dangan

persentase dalam bentuk distribusi frekuensi menggunakan bantuan komputer

program SPSS versi 25.0 for windows dan disajikan dalam bentuk grafik jenis

pie.

1. Deskriptif Data Passing Atas

Hasil penelitian deskriptif statistik variabel passing atas pada

permainan bola voli siswa SMA Negeri 3 Maros mendapatkan nilai mean

sebesar 40.55, median 41, modus 37, standar deviasi 8.407, range 36, nilai

minimum 26, dan nilai maksimun 62. Distribusi frekuensi data tingkat

kecemasan tersaji berikut.

45
 46

Tabel 4.1 Distribusi Teknik Passing Atas

No Interval Frekuensi Presentase (%)

1 26-35 5 25 %
2 36-45 11 55 %
3 46-55 3 15 %
4 56-62 1 5%
Total 20 100%

Passing ATAS
Frekuensi Presentase (%)

11

1
25% 55% 15% 5%

26-35 36-45 46-55 56-62

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Teknik Passing Atas

Berdasarkan data diatas diketahui bahwa terdapat 25 % siswa yang

memiliki skor antara 26-35, 55% memiliki skor lebih dari 36-45, 15% memiliki

skor lebih dari 46-55, dan 5% memiliki skor lebih dari 56-62.

2. Deskriptif Data Passing Bawah

Hasil penelitian deskriptif statistik variabel passing bawah pada permainan

bola voli siswa SMA Negeri 3 Maros mendapatkan nilai mean sebesar 20.40,

median 20.50, modus 13, standar deviasi 5.236, range 18, nilai minimum 13, dan

nilai maksimun 31. Distribusi frekuensi data tingkat kecemasan tersaji berikut.
 47

Tabel 4.2 Distribusi Teknik Passing Bawah

No Interval Frekuensi Presentase (%)

1 13-17 7 35 %
2 18-21 5 25 %
3 22-26 5 25 %
4 27-31 3 15 %
Total 20 100%

Passing Bawah
Frekuensi Presentase (%)
7

5 5

35% 25% 25% 15%

13-17 18-21 22-26 27-31

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Teknik Passing Bawah

Berdasarkan data diatas diketahui bahwa terdapat 35 % siswa yang

memiliki skor antara 13-17, 25% memiliki skor lebih dari 18-21, 25% memiliki

skor lebih dari 22-26, dan 15% memiliki skor lebih dari 27-31.

3. Deskriptif Data Servis Atas

Hasil penelitian deskriptif statistik variabel service atas pada permainan

bola voli siswa SMA Negeri 3 Maros mendapatkan nilai mean sebesar 15.7,

median 12.5, modus 10, standar deviasi 9.131, range 38, nilai minimum 7, dan

nilai maksimun 45. Distribusi frekuensi data tingkat kecemasan tersaji berikut.
 48

Tabel 4.3 Distribusi Teknik Servis Atas

Presentase
No Interval Frekuensi
(%)
1 7-16 11 55 %
2 17-26 7 35 %
3 27-36 1 5%
4 37-45 1 5%
Total 20 100%

Service atas
Frekuensi Presentase (%)

11

1 1
55% 35% 5% 5%

7~16 17-26 27-36 37-45

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Teknik Service Atas

Berdasarkan data diatas diketahui bahwa terdapat 55 % siswa yang

memiliki skor antara 7-16, 35% memiliki skor lebih dari 17-26, 5% memiliki skor

lebih dari 27-36, dan 5% memiliki skor lebih dari 37-45.

4. Deskriptif Data Service Bawah

Hasil penelitian deskriptif statistik variabel service bawah pada permainan

bola voli siswa SMA Negeri 3 Maros mendapatkan nilai mean sebesar 21.85,

median 21.50, modus 19, standar deviasi 6.150, range 25, nilai minimum 10, dan

nilai maksimun 35. frekuensi data tingkat kecemasan tersaji berikut.

 49

Tabel 4.4 Distribusi Teknik Service Bawah

No Interval Frekuensi Presentase (%)

1 10-16 3 15 %
2 17-22 8 40 %
3 23-28 6 30 %
4 29-35 3 15 %
Total 20 100%

Service bawah
Frekuensi Presentase (%)
8

3 3

15% 40% 30% 15%

10~16 17-22 23-28 29-35

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Teknik Service Bawah

Berdasarkan data diatas diketahui bahwa terdapat 15 % siswa yang

memiliki skor antara 10-16, 40% memiliki skor lebih dari 17-22, 30% memiliki

skor lebih dari 23-28, dan 15% memiliki skor lebih dari 29-35.

B. Hasil Analisis Data Penelitian

Tujuan dilaksanakan penilitian ini adalah untuk mengetahui teknik dasar

service dan passing pada permainan bola voli siswa di SMA Negeri 3 Maros..

Teknik analisa yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan presentase.

 50

Data dibuat dalam lima kategori yaitu, sangat baik, baik, cukup, kurang baik dan

sangat kurang baik. Hasil dari kategorisasi data adalah sebagai berikut:

1. Passing Atas

Kategorisasi untuk variabel passing atas tersaji pada tabel sebagai berikut:

Tabel 4.5 Kategorisasi Passing Atas

No Kategori Frekuensi Presentasi (%)

1 Sangat Baik 1 5%
2 Baik 4 20%
3 Cukup 10 50%
4 Kurang Baik 4 20%
5 Sangat kurang Baik 1 5%
Total 20 100%

Presentase

5%
5% Sangat Baik
20% 20% Baik
Cukup
Kurang Baik
Sangat kurang Baik

50%

Gambar 4.5 Grafik Kategorisasi Passing Atas Bola Voli

2. Passing Bawah

Kategorisasi untuk variabel Passing bawah tersaji pada tabel sebagai

berikut:

Tabel 4.6 Kategorisasi Passing Bawah

 51

No Kategori Frekuensi Presentasi (%)

1 Sangat Baik
2 Baik
3 Cukup
4 Kurang Baik
5 Sangat kurang Baik
Total
2 10%
3 15%
8 40%
7 35%
0 0%
20 100%

Persentase

Sangat Baik
10%
Baik
35% 15% Cukup
Kurang Baik
Sangat kurang Baik

40%

Gambar 4.6 Grafik Kategorisasi Passing Atas Bolavoli

3. Servis Atas

Kategorisasi untuk variabel service atas tersaji pada tabel sebagai berikut:

Tabel 4.7 Kategorisasi Servis Atas

No Kategori Frekuensi Presentasi (%)

1 Sangat Baik
2 Baik
3 Cukup
4 Kurang Baik
5 Sangat kurang Baik
Total
2 10%
1 5%
8 40%
9 45%
0 0%
20 100%
 52

Persentase

10% Sangat Baik

Baik
5% Cukup
45% Kurang Baik
Sangat kurang Baik
40%

Gambar 4.7
Grafik
Kategorisasi Servis Atas Bolavoli

4. Servis Bawah

Kategorisasi untuk variabel servis bawah tersaji pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4.8 Kategorisasi Servis Bawah

No Kategori Frekuensi Presentasi (%)

1 Sangat Baik 1 5%
2 Baik 5 25%
3 Cukup 9 45%
4 Kurang Baik 3 15%
5 Sangat kurang Baik 2 10
Total 20 100%

Persentase
Sangat Baik
5%
10% Baik
15% 25% Cukup
Kurang Baik
Sangat kurang Baik
45%

Gambar 4.8 Grafik Kategorisasi Servis Bawah Bolavoli

 53

C. Pembahasan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik passing dan servis pada

siswa SMA Negeri 3 Maros. Passing sendiri terdiri dari passing atas dan passing

bawah. Begitupun dengan servis, servis atas dan servis bawah. Berdasarkan hasil

penelitian menunjukkan bahwa analisis teknik passing atas pada siswa SMA

Negeri 3 Maros berada pada kategori cukup. Kategori paling tinggi yaitu pada

kategori cukup sebesar 50% (10 siswa), diikuti kategori baik dan kurang baik

sama sebesar 20% atau masing-masing (4 siswa), dan kategori sangat baik dan

sangat kurang baik juga yang sama sebesar 5% atau masing-masing 1 atlet.

Sedangkan passing bawah berada pada kategori cukup. Kategori paling tinggi

yaitu pada kategori cukup sebesar 40% (8 siswa), diikuti kategori baik, kurang

baik sebesar 35% (7 siswa), kategori baik sama sebesar 15% (3 siswa), kategori

sangat baik 10% (2 siswa), dan kategori sangat kurang baik sebesar 0% (0 atlet).

Untuk hasil analisis terhadap servis atas pada siswa SMA Negeri 3 Maros

berada pada kategori sangat baik sebesar 10% (2 siswa), 5% (1 siswa) pada

kategori baik, 40% (8 siswa) pada kategori cukup, 45% (9 siswa) pada kategori

kurang baik, dan 0% (0 siswa) berada pada kategori sangat kurang baik. Hal itu

menunjukkan bahwa sebagian besar teknik dasar servis atas pada permainan

bolavoli SMA Negeri 3 Maros berda pada kategori kurang baik. Sedangkan untuk

hasil analisis terhadap servis bawah siswa SMA Negeri 3 Maros berada pada

kategori sangat baik sebesar 5% (1 siswa), 25% (5 siswa) pada kategori baik, 45%

(9 siswa) pada kategori cukup, 15% (3 siswa) pada kategori kurang baik, dan 10%

(2 siswa) berada pada kategori sangat kurang baik. Hal itu menunjukkan bahwa
 54

sebagian besar teknik dasar servis bawah pada permainan bolavoli di SMA Negeri

3 Maros berada pada kategori cukup. Hasil penelitian ini dikarenakan sampel

dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Negeri 3 Maros kelas XI masih dikatakan

pemula dan berhubungan dengan tahun ajaran sebelum masih diberlakukannya

sebagian besar pembelajaran daring karena masa pandemi. Oleh karena itu,

mayoritas siswa tidak sebagus teknik dasarnya sebelum masa pandemi.

 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan

dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Teknik dasar passing atas pada permainan bolavoli siswa SMA Negeri 3

Maros berada pada kategori cukup yaitu sebesar 50%.

2. Teknik dasar passing bawah pada permainan bolavoli siswa SMA Negeri 3

Maros berada pada kategori cukup yaitu sebesar 40%.

3. Teknik dasar servis atas pada permainan bolavoli siswa SMA Negeri 3 Maros

berada pada kategori kurang baik yaitu sebesar 45%.

4. Teknik dasar servis bawah pada permainan bolavoli siswa SMA Negeri 3

Maros berada pada kategori cukup yaitu sebesar 45%.

B. Saran

Ada beberapa saran yang perlu disampaikan sehubungan dengan hasil

penelitian ini, antara lain:

1. Bagi guru PJOK saat membawakan materi bola volli, hendaknya

memperhatikan teknik passing dan service bola voli siswa, karena teknik

passing dan service sangat penting dalam bermain bola voli.

2. Bagi siswa agar menambah latihan-latihan lain yang mendukung dalam

mengembangkan teknik passing dan service bola voli, baik disekolah maupun

diluar sekolah.

55
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 1992. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta :

Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Ramadhani, M. Z., Mandalawati, T. K., & Utomo, A. W. (2021). Analisis

Manajemen Fasilitas Olahraga Gor Ki Mageti Dan Standarisasi Pelatih
Bola Voli Persatuan Bola Voli Seluruh Indonesia (PBVSI) Kabupaten
Magetan. Journal Power Of Sports, 4(1), 37-46.
Robinson, B. 1997. Bolavoly Bimbingan, Petunjuk dan Teknik Bermain.
Semarang. Dahara Prize Semarang.

Halim, N, I. 2004. Tes dan Pengukuran Kesegaran Jasmani. Makassar: Badan

Penerbit UNM.

Harsono. 2002. Chaching dan Aspek-aspek Psychologi dalam Coaching.

Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Galia

Indonesia Printing.

Pasau, M. 1986. Pertumbuhan dan Perkembangan Fisik Bagian I. FPOK IKIP

Ujung Pandang.

PBVSI. (2021). Peraturan Resmi Bola Voli Tahun 2021.

Sajoto. 1988. Pembinaan Kondisi Fisik dalam Olahraga. Semarang: FPOK IKIP.

Saputro, P. 2021. Pengertian Analisis adalah Proses Penguraian Data, Pahami

Metode-Metodenya. Jakarta: Kapanlagi.com
Suharno, HP. 1982. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yayasan STO Yogyakarta.

Sugiyono. 2000. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Penerbit CV Alfabetha.

Tim Anatomi. 2003. Diktat Anatomi Manusia. Yogyakarta: Laboratorium

Anatomi FIK UNY.

Yunus. M. 1992. Olahraga Pilihan Bolavoli. jakarta: Depdeikbud Dirjen Dikti.

Winarno. 2013. Teknik Dasar Bermain Bolavoli . Malang : Badan Penerbit UNM.

56
 57

LAMPIRAN
 58

Lampiran A.1 Pembimbingan Skripsi

 59

Lampiran A.2 Surat Keterangan Lulus Seminar

 60

Lampiran A.3 Penelitian Tugas Akhir

 61

Lampiran A.4 Surat Penerimaan Penelitian Tugas Akhir

 62

Lampiran A.5 Surat Tugas Penelitian

 63

Lampiran A.6 Surat Keterangan Selesai Penelitian

 64

Lampiran A.7 Surat Keterangan Bebas Laboratorium

65
 66

Lampiran A.8 Surat Keterangan Bebas Peralatan

 67

Lampiran A.9 Surat Keterangan Bebas Pustaka FIK UNM

 68

Lampiran A.10 Surat Keterangan Bebas Pustaka UNM

 69

Lampiran B Data dan Analisis Data

Data Mentah

Passing Passing
No Nama Servis Bawah Service Atas
Atas Bawah
1 A. Rally Amalia 40 25 10 19
2 Akryansah Asnur 44 27 20 18
3 Amalia Ramadhani 34 21 15 10
4 Daeng Nasni Ikhsan 53 30 30 45
5 Deni Kusuma 46 31 22 17
6 Devi Aprieny 26 20 19 18
7 Fitri Alfonita 42 19 21 9
8 Hajrah 41 13 18 11
9 Husnul Khotimah 40 18 20 12
10 Madinah Mahdiyah 30 22 23 10
11 Mira Lestari 44 15 24 8
12 Muh Islan 62 24 35 32
13 Muh Taufik 31 23 29 21
14 Murniati 37 16 25 18
15 Nia Ramadhani 46 17 17 7
16 Nur Haerani 43 22 19 10
17 Nur Jannahtul 45 15 23 17
18 N Qalbi 29 13 12 8
19 Rahman 41 21 28 13
20 Zulkifli 37 16 27 11

Statistics

Passing Atas Passing Bawah Servis Bawah Service Atas

N Valid 20 20 20 20
Missing 0 0 0 0
Mean 40.55 20.40 21.85 15.70
Median 41.00 20.50 21.50 12.50
a a a
Mode 37 13 19 10a
Std. Deviation 8.407 5.236 6.150 9.131
Range 36 18 25 38
Minimum 26 13 10 7
Maximum 62 31 35 45

Passing Atas
 70

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid 26
1 5.0 5.0 5.0

29
1 5.0 5.0 10.0

30
1 5.0 5.0 15.0

31
1 5.0 5.0 20.0

34
1 5.0 5.0 25.0

37
2 10.0 10.0 35.0

40
2 10.0 10.0 45.0

41
2 10.0 10.0 55.0

42
1 5.0 5.0 60.0

43
1 5.0 5.0 65.0

44
2 10.0 10.0 75.0

45
1 5.0 5.0 80.0

46
2 10.0 10.0 90.0

53
1 5.0 5.0 95.0

62
1 5.0 5.0 100.0

Total
20 100.0 100.0

Passing Bawah
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid 13 2 10.0 10.0 10.0
15 2 10.0 10.0 20.0
16 2 10.0 10.0 30.0
17 1 5.0 5.0 35.0
18 1 5.0 5.0 40.0
19 1 5.0 5.0 45.0
 71

20 1 5.0 5.0 50.0

21 2 10.0 10.0 60.0
22 2 10.0 10.0 70.0
23 1 5.0 5.0 75.0
24 1 5.0 5.0 80.0
25 1 5.0 5.0 85.0
27 1 5.0 5.0 90.0
30 1 5.0 5.0 95.0
31 1 5.0 5.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Servis Bawah
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid 10 1 5.0 5.0 5.0
12 1 5.0 5.0 10.0
15 1 5.0 5.0 15.0
17 1 5.0 5.0 20.0
18 1 5.0 5.0 25.0
19 2 10.0 10.0 35.0
20 2 10.0 10.0 45.0
21 1 5.0 5.0 50.0
22 1 5.0 5.0 55.0
23 2 10.0 10.0 65.0
24 1 5.0 5.0 70.0
25 1 5.0 5.0 75.0
27 1 5.0 5.0 80.0
28 1 5.0 5.0 85.0
29 1 5.0 5.0 90.0
30 1 5.0 5.0 95.0
35 1 5.0 5.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Servis Atas
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid 7 1 5.0 5.0 5.0
8 2 10.0 10.0 15.0
 72

9 1 5.0 5.0 20.0

10 3 15.0 15.0 35.0
11 2 10.0 10.0 45.0
12 1 5.0 5.0 50.0
13 1 5.0 5.0 55.0
17 2 10.0 10.0 65.0
18 3 15.0 15.0 80.0
19 1 5.0 5.0 85.0
21 1 5.0 5.0 90.0
32 1 5.0 5.0 95.0
45 1 5.0 5.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Kategorisasi Passing Atas

No Interval Frekuensi Kategori Persentase
Mean + 1,5 SD < X
Sangat
1 40.55 + (1,5 X 8.407) < X 1 5%
Baik
53.16 > X
Mean + 0,5 SD < X ≤ Mean + 1,5 SD
2 40.55 + (0,5 X 8.407) < X ≤ 40.55 + (1,5 X 8.407) 4 Baik 20%
44.75 < X < 53.16
Mean -0,5 SD < X ≤ Mean + 0,5 SD
3 40.55 - (0,5 X 8.407) < X ≤ 40.55 +(0,5 X 8.407) 10 Cukup 50%
36.34 < X < 44.75
Mean -1,5 SD< X ≤ Mean - 0,5 SD
Kurang
4 40.55 - (1,5 X 8.407) < X ≤ 40.55 - (0,5 X 8.407) 4 20%
baik
27,93 < X < 36.34
X ≤ Mean – 1,5 SD Sangat
5 X ≤ 40.55 - (1,5 X 8.407) 1 Kurang 5%
X ≤ 27,93 baik
Jumlah 100%

Kategori Passing Atas

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid sangat baik 1 5.0 5.0 5.0
 73

Baik 4 20.0 20.0 25.0

Cukup 10 50.0 50.0 75.0
kurang baik 4 20.0 20.0 95.0
sangat kurang baik 1 5.0 5.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Kategorisasi Passing Bawah

No Interval Frekuensi Kategori Persentase

Mean + 1,5 SD < X
Sangat
1 20.4 + (1,5 X 5.236) < X 2 10%
Baik
28.25 > X
Mean + 0,5 SD < X ≤ Mean + 1,5 SD
2 20.4 + (0,5 X 5.236) < X ≤ 20.4 + (1,5 X 5.236) 3 Baik 15%
23.01 < X < 28.25
Mean -0,5 SD < X ≤ Mean + 0,5 SD
3 20.4 - (0,5 X 5.236) < X ≤ 20.4 +(0,5 X 5.236) 8 Cukup 40%
17.78 < X < 23.01
Mean -1,5 SD< X ≤ Mean - 0,5 SD
Kurang
4 20.4 - (1,5 X 5.236) < X ≤ 20.4 - (0,5 X 5.236) 7 35%
baik
12.54 < X < 17.78
X ≤ Mean – 1,5 SD Sangat
5 X ≤ 20.4 - (1,5 X 5.236) 0 Kurang 0%
X ≤ 12.54 baik
Jumlah 100%

Kategori Passing Bawah

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid sangat baik 2 10.0 10.0 10.0
Baik 3 15.0 15.0 25.0
Cukup 8 40.0 40.0 65.0
kurang baik 7 35.0 35.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Kategorisasi Servis Atas

 74

No Interval Frekuensi Kategori Persentase

Mean + 1,5 SD < X
Sangat
1 15.7 + (1,5 X 9.131) < X 2 10%
Baik
29.39 > X
Mean + 0,5 SD < X ≤ Mean + 1,5 SD
2 15.7 + (0,5 X 9.131) < X ≤ 15.7 + (1,5 X 9.131) 1 Baik 5%
20.26 < X < 29.39
Mean -0,5 SD < X ≤ Mean + 0,5 SD
3 15.7 - (0,5 X 9.131) < X ≤ 15.7 +(0,5 X 9.131) 8 Cukup 40%
11.13 < X < 20.26
Mean -1,5 SD< X ≤ Mean - 0,5 SD
Kurang
4 15.7 - (1,5 X 9.131) < X ≤ 15.7 - (0,5 X 9.131) 9 45%
baik
2.003 < X < 11.13
X ≤ Mean – 1,5 SD Sangat
5 X ≤ 15.7 - (1,5 X 9.131) 0 Kurang 0%
X ≤ 2.003 baik
Jumlah 100%

Kategori Servis Atas

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid sangat baik 2 10.0 10.0 10.0
Baik 1 5.0 5.0 15.0
Cukup 8 40.0 40.0 55.0
kurang baik 9 45.0 45.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Kategorisasi Servis Bawah

No Interval Frekuensi Kategori Persentase

Mean + 1,5 SD < X
Sangat
1 21.85 + (1,5 X 6.150) < X 1 5%
Baik
31.075 > X
2 Mean + 0,5 SD < X ≤ Mean + 1,5 SD 5 Baik 25%
21.85 + (0,5 X 6.150) < X ≤ 21.85 + (1,5 X 6.150)
 75

24.925 < X < 31.075

Mean -0,5 SD < X ≤ Mean + 0,5 SD
3 21.85 - (0,5 X 6.150) < X ≤ 21.85 +(0,5 X 6.150) 9 Cukup 45%
18.775 < X < 24.925
Mean -1,5 SD< X ≤ Mean - 0,5 SD
Kurang
4 21.85 - (1,5 X 6.150) < X ≤ 21.85 - (0,5 X 6.150) 3 15%
baik
12.625 < X < 18.775
X ≤ Mean – 1,5 SD Sangat
5 X ≤ 21.85 - (1,5 X 6.150) 2 Kurang 10%
X ≤ 12.625 baik
Jumlah 100%

Kategori Servis Bawah

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent
Percent
Valid sangat baik 1 5.0 5.0 5.0
baik 5 25.0 25.0 30.0
cukup 9 45.0 45.0 75.0
kurang baik 3 15.0 15.0 90.0
sangat kurang baik 2 10.0 10.0 100.0
Total 20 100.0 100.0
 76

Lampiran C Dokumentasi

Gambar 1. Siswa Sedang Tes Servis Bawah

 77

Gambar 2. Siswa Sedang Tes Servis Atas

Gambar 3. Siswa Sedang Tes Passing Atas

 78

Gambar 4. Siswa Sedang Tes Passing Bawah

 79

Gambar 5. Foto Bersama Siswa

 RIWAYAT HIDUP

Muh Ichsan Abdillah lahir pada tanggal 24 Maret 1999 di

Makassar. Anak pertama dari 4 bersaudara, putra dari

pasangan bapak Muhajji dan ibu Mariama. Beragama Islam.

Penulis mulai mengikuti pendidikan formal di SD 148 Inpres

Bontoa pada tahun 2005 dan lulus pada tahun 2011.

Kemudian ditahun yang sama melanjutkan pendidikan ke SMP Negeri 2 Maros

dan lulus ditahun 2014. Setelah lulus dari sekolah menengah pertama selanjutnya

penulis melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 1 Maros pada tahun 2014 dan

lulus ditahun 2017. Kemudian pada tahun 2017 peneliti diterima sebagai

mahasiswa di Universitas Negeri Makassar Jurusan Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi (S1) Fakultas Ilmu Keolahragaan.