MODUL AJAR

MATEMATIKA SD

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Aprilia Dwi Permatasari dan Marcela Tri Lestari
Nam Sekolah : SD Negeri Condongcatur
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : B / IV
Kompetensi : Pembagian Bersusun
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

CP Tujuan ATP

Pada akhir fase B 1. Setelah mengamati sebuah cerita, 1. Peserta didik

mereka dapat peserta didik mampu mengidentifikasi mengidentifikasi
melakukan operasi permasalahan menggunakan konsep permasalahan
pembagian bilangan pembagian dengan tepat menggunakan
cacah sampai 100 konsep pembagian
menggunakan benda-
2. Setelah mencoba menghitung 2. Peserta didik
benda konkret
menggunakan benda konkret, peserta memecahkan persoalan
didik mampu memecahkan persoalan tentang pembagian
tentang pembagian bersusun dengan bersusun menggunakan
tepat benda konkret

3. Setelah mendengarkan penjelasan dari 3. Peserta didik

guru tentang konsep pembagian memahami konsep
bersusun, peserta didik mampu pembagian bersusun
memahami konsep pembagian bersusun dengan cara porogapit
dengan cara porogapit secara tepat

4. Setelah mencoba belajar dengan model 4. Peserta didik

TGT (Team Game Tournament), peserta memecahkan persoalan
didik mampu memecahkan persoalan dengan konsep
dengan konsep pembagian bersusun pembagian bersusun
dengan tepat menggunakan model
 TGT (Team Game
Tournament)

B. Materi Ajar
1. Konsep pembagian
2. Pembagian bersusun dengan cara porogapit
C. Metode
Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi
D. Media
1. Teks cerita
2. Media Konvensional : Wafer coklat, Jeli, dan wadah
3. LKPD
E. Sumber Belajar
1. Buku siswa
2. Buku guru
F. Sarana dan Prasarana
1. Lembar kertas LKPD
2. Papan tulis
3. Penghapus papan tulis
4. Spidol
5. Laptop
6. Proyektor

Rencana Tindak Lanjut Diferensiasi

Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan menghitung dengan konsep pembagian
bilangan cacah sampai 100. Oleh karena itu, guru mengajak peserta didik menggunakan benda
konkret dan konsep porogapit dalam memudahkan peserta didik untuk membagi bilangan
cacah sampai 100.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembuka
1. Guru menyapa peserta didik, kemudian peserta didik menjawab serta menyampaikan kabar
2. Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin doa di depan kelas
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “Pembagian dengan nada Balonku ada 5”
(Motivasi)
5. Guru menggali pengetahuan peserta didik dari lagu yang sudah dinyanyikan (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Sintaks 1: Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menyajikan sebuah cerita yang didalamnya mengandung prinsip pembagian
2. Peserta didik mengamati cerita yang disajikan guru
3. Peserta didik di ajak untuk membuat pertanyaan dari bagaimana
Sintaks 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
2. Guru menjelaskan konsep pembagian yaitu dengan cara membagi secara benda konkret
dan menggunakan pembagian bersusun dengan cara porogapit
3. Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok
Sintaks 3 :Membimbing Penyelidikan Individu maupun kelompok
1. Guru menjelaskan cara bermain menggunakan model TGT
2. Guru mengajak peserta didik untuk bermain sambil belajar dengan model TGT (Team
Game Tournament)
3. Peserta didik memperhatikan kemudian mempraktekannya
4. Guru memberikan LKPD pada peserta didik untuk memberikan penguatan terkait materi
5. Peserta didik diajak untuk mengerjakan LKPD bersama kelompoknya
Sintaks 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
1. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan
2. Kelompok lain memberikan tanggapannya
Sintaks 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
1. Guru bersama dengan peserta didik membahas LKPD dan mengevaluasi jawaban setiap
kelompok
2. Guru memberikan reward atau penghargaan dari permainan TGT yang sudah dilakukan
peserta didik
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi yang sudah dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari hari ini.
3. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.
Lampiran 1
Bahan Ajar

Pak Wicak membeli sekaleng permen berisi 48 biji. Pak Wicak membagi sama banyak kepada
Andi, Azizah, Drio, dan Candra. Berapa banyak permen yang diterima oleh masing-masing
anak?
Langkah-langkah:
1. Ambil wadah sebanyak yang diinginkan, misalnya 3.
2. Letakkan 48 buah permen ke dalam 3 wadah tersebut dengan cara memasukkannya satu
per satu secara bergantian ke dalam wadah, hingga permen tersebut habis.
3. Lakukan hal serupa dengan jumlah wadah berbeda.
4. Buatlah tabel seperti di bawah ini berdasarkan hasil aktivitas yang kalian lakuka
Banyak Permen Banyak Wadah Banyak Permen di Sisa Permen
Setiap Wadah
48 2 … …
48 3 … …
48 4 … …
48 6 … …
48 8 … …
5. Apa yang dapat kalian simpulkan dari hasil aktivitas yang kalian tuliskan dalam tabel di
atas?
 Pembagian dengan cara pembagian bersusun

Karena sisa pembagiannya adalah 0, jadi masing masing anak mendapatkan 12 buah
permen
Sumber pustaka :
Tosho, G. (2021). Judul Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV
Vol 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Lampiran 2
Lampiran 3
Cerita 1
Cerita 2
Lampiran 4
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilaian
No Aspek Penilaian Skor
1. Jika menjawab soal pembagian bersusun 20
dengan menggunakan 3 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 15
dengan menggunakan 2 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 10
dengan menggunakan 1 langkah dengan
benar
2. Jika menjawab soal pembagian bersusun 20
dengan menggunakan 3 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 15
dengan menggunakan 2 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 10
dengan menggunakan 1 langkah dengan
benar
3. Jika menjawab soal pembagian bersusun 20
dengan menggunakan 3 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 15
dengan menggunakan 2 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 10
dengan menggunakan 1 langkah dengan
benar
4. Jika menjawab soal pembagian bersusun 20
dengan menggunakan 3 langkah dengan
benar
 Jika menjawab soal pembagian bersusun 15
dengan menggunakan 2 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 10
dengan menggunakan 1 langkah dengan
benar
5. Jika menjawab soal pembagian bersusun 20
dengan menggunakan 3 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 15
dengan menggunakan 2 langkah dengan
benar
Jika menjawab soal pembagian bersusun 10
dengan menggunakan 1 langkah dengan
benar