Atp Pjok Fase C

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN FASE C
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Kelas : VI
Kekhususan : Tunagrahita
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Capaian Umum :
Pada akhir Fase C, siswa mampu memvariasikan dan mengombinasikan keterampilan sesuai dengan tuntutan dari bentuk gerak terpilih dan
memodifikasi gerak melalui bentuk-bentuk permainan bola besar dan bola kecil sehingga dapat berpartisipasi secara mandiri atau berkelompok
dalam upaya peningkatan kesehatan dan kebugaran jasmani melalui aktivitas keterampilan gerak yang lebih kompleks sebagai ekspresi
perasaan dan kemampuan memecahkan masalah/tantangan melalui analisa sebab-akibat dan potensi pemecahannya bersama-sama dan dapat
bekerjasama dalam situasi yang berbeda budaya, etnis, dan SARA serta mampu menunjukkan sikap dan perilaku toleran, peduli, empati, dan
simpati dalam situasi pelaksanaan aktivitas jasmani.
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4)
1. Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik dapat 1.1 Mempraktikkan variasi dan 1.1 Mempraktikkan variasi dan
Gerak mempraktikkan variasi dan kombinasi kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar lokomotor
gerak dasar lokomotor dan lokomotor dan nonlokomotor dan nonlokomotor dalam
nonlokomotor dalam permainan bola dalam permainan bola besar permainan bola besar yang
besar, bola kecil, aktivitas gerak yang disesuaikan dengan disesuaikan dengan kemampuan
berirama, gerak dasar senam lantai kemampuan juga karakteristik juga karakteristik peserta didik
sederhana, dan gerak dasar tendangan peserta didik (kondisional). (kondisional).
dan kayuhan pada aktivitas air yang 1.2 Mempraktikkan variasi dan 1.2 Mempraktikkan variasi dan
disesuaikan dengan kemampuan juga kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar lokomotor
karakteristik peserta didik lokomotor dan nonlokomotor dan nonlokomotor dalam
(kondisional). dalam permainan bola kecil permainan bola kecil yang
yang disesuaikan dengan disesuaikan dengan kemampuan
kemampuan juga karakteristik juga karakteristik peserta didik
peserta didik (kondisional). (kondisional).
1.3 Mempraktikkan variasi dan 1.3 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar lokomotor
lokomotor dan nonlokomotor dan nonlokomotor dalam
dalam permainan aktivitas permainan aktivitas gerak berirama
gerak berirama yang yang disesuaikan dengan
disesuaikan dengan kemampuan kemampuan juga karakteristik
juga karakteristik peserta didik peserta didik (kondisional).
(kondisional).
dalam permainan aktivitas gerak permainan aktivitas gerak dasar
dasar senam lantai sederhana senam lantai sederhana yang
yang disesuaikan dengan disesuaikan dengan kemampuan
kemampuan juga karakteristik juga karakteristik peserta didik
dalam permainan aktivitas gerak permainan aktivitas gerak dasar
dasar tendangan dan kayuhan tendangan dan kayuhan pada
pada aktivitas air yang aktivitas air yang disesuaikan
disesuaikan dengan kemampuan dengan kemampuan juga
juga karakteristik peserta didik karakteristik peserta didik
(kondisional). (kondisional).
2. Pengetahuan Pada akhir fase ini, peserta didik dapat 2.1 Mengetahui variasi dan 2.1 Mengetahui variasi dan kombinasi
Gerak mengetahui variasi dan kombinasi gerak kombinasi gerak dasar gerak dasar lokomotor dan
dasar lokomotor dan nonlokomotor lokomotor dan nonlokomotor nonlokomotor dalam
dalam permainan bola besar, bola kecil, dalam permainan bola besar permainan bola besar yang
gerak dasar atletik jalan cepat dan lari, yang disesuaikan dengan disesuaikan dengan kemampuan
aktivitas gerak berirama, gerak dasar kemampuan juga karakteristik juga karakteristik peserta didik
statis dan dinamis pada senam lantai peserta didik (kondisional). (kondisional).
sederhana, dan gerak dasar tendangan 2.2 Mengetahui variasi dan 2.2 Mengetahui variasi dan kombinasi
tungkai dan kayuhan lengan pada kombinasi gerak dasar gerak dasar lokomotor dan
aktivitas air yang disesuaikan dengan lokomotor dan nonlokomotor nonlokomotor dalam permainan
kemampuan juga karakteristik peserta dalam permainan bola kecil bola kecil yang disesuaikan
didik (kondisional). yang disesuaikan dengan dengan kemampuan juga
kemampuan juga karakteristik karakteristik peserta didik
2.3 Mengetahui variasi dan 2.3 Mengetahui variasi dan kombinasi
kombinasi gerak dasar gerak dasar lokomotor dan
lokomotor dan nonlokomotor nonlokomotor dalam gerak dasar
dalam gerak dasar atletik jalan atletik jalan cepat dan lari yang
cepat dan lari yang disesuaikan disesuaikan dengan kemampuan
dengan kemampuan juga juga karakteristik peserta didik
karakteristik peserta didik (kondisional).
(kondisional).
lokomotor dan nonlokomotor nonlokomotor dalam aktivitas
dalam aktivitas gerak berirama gerak berirama yang disesuaikan
yang disesuaikan dengan dengan kemampuan juga
kemampuan juga karakteristik karakteristik peserta didik

dalam gerak dasar statis dan statis dan dinamis pada senam
dinamis pada senam lantai lantai sederhana yang disesuaikan
sederhana yang disesuaikan dengan kemampuan juga
dengan kemampuan juga karakteristik peserta didik
karakteristik peserta didik (kondisional).
(kondisional).
dalam gerak dasar tendangan tendangan tungkai dan kayuhan
tungkai dan kayuhan lengan lengan pada aktivitas air yang
pada aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan
disesuaikan dengan juga karakteristik peserta didik
kemampuan juga karakteristik (kondisional).
peserta didik (kondisional).
3. Pemanfaatan Pada akhir fase ini, peserta didik 3.1 Menerapkan dan 3.1 Menerapkan dan mempraktikkan
Gerak menerapkan mempraktikkan prosedur prosedur pengukuran status
dan mempraktikkan prosedur pengukuran status kebugaran kebugaran jasmani terkait
pengukuran status kebugaran jasmani jasmani terkait kesehatan kesehatan (physical fittness related
terkait kesehatan (physical fittness (physical fittness related health) untuk mengetahui status
related health) untuk mengetahui status health) untuk mengetahui kebugaran pribadi.
kebugaran pribadi. Pada fase ini, status kebugaran pribadi.
peserta didik juga memiliki 3.2 Mengetahui tentang makanan 3.2 Mengetahui tentang makanan
pengetahuan tentang makanan bergizi bergizi dan jajan sehat. bergizi dan jajan sehat.
dan jajanan sehat, serta memiliki 3.3 Mengetahui pengaruh aktivitas 3.3 Mengetahui pengaruh aktivitas
pengetahuan dan kemampuan untuk fisik dan istirahat yang cukup fisik dan istirahat yang cukup bagi
mengetahui pengaruh aktivitasfisik dan bagi pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan
istirahat yang cukup bagi pertumbuhan perkembangan disesuaikan disesuaikan dengan kemampuan
dan perkembangan disesuaikan dengan dengan kemampuan juga juga karakteristik peserta didik.
kemampuan juga karakteristik peserta karakteristik peserta didik.
didik.
4 Pengembangan Pada akhir fase ini, peserta didik terlibat 4.3 Terlibat aktif secara penuh 4.1 Terlibat aktif secara penuh dalam
Karakter aktif dalam proses pembelajaran yang proses pembelajaran yang didasari
secara penuh dalam proses didasari kesadaran dan tanggung kesadaran dan tanggung jawab
pembelajaran yang jawab personal. personal.
didasari kesadaran dan tanggung jawab 4.4 bertanggung jawab atas 4.2 bertanggung jawab atas
personal, bertanggung jawab atas penggunaan alat dan fasilitas penggunaan alat dan fasilitas
penggunaan alat dan fasilitas pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran, dan menghargai orang 4.3 Menghargai orang lain sesuai 4.3 Menghargai orang lain sesuai
lain sesuai dengan kemampuan juga dengan kemampuan juga dengan kemampuan juga
karakteristik peserta didik. karakteristik peserta didik. karakteristik peserta didik.
5 Nilai-Nilai Pada akhir fase ini, peserta didik dapat 5.3 Membandingkan perbedaan 5.1 Membandingkan perbedaan
Gerak membandingkan perbedaan pengaruh pengaruh berbagai aktivitas pengaruh berbagai aktivitas
berbagai aktivitas jasmani yang jasmani yang digunakan untuk jasmani yang digunakan untuk
digunakan untuk memeliharadan memelihara dan meningkatkan memelihara dan meningkatkan
meningkatkan kebugaran jasmani kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
untuk kesehatan serta kesehatan serta kesehatan serta
menumbuhkembangkan unsur menumbuhkembangkan unsur menumbuhkembangkan unsur
kegembiraan, tantangan, percaya diri, kegembiraan. kegembiraan.
serta dapat mengekspresikan diri dalam 5.4 Membandingkan perbedaan 5.2 Membandingkan perbedaan
situasi berolahraga termasuk menerima pengaruh berbagai aktivitas pengaruh berbagai aktivitas
kemenangan atau kekalahan secara jasmani yang digunakan untuk jasmani yang digunakan untuk
memeliharadan meningkatkan memeliharadan meningkatkan
wajar yang disesuaikan dengan kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kemampuan juga karakteristik peserta kesehatan serta kesehatan serta
didik. menumbuhkembangkan unsur menumbuhkembangkan unsur
tantangan. tantangan.
5.3 Membandingkan perbedaan 5.3 Membandingkan perbedaan
pengaruh berbagai aktivitas pengaruh berbagai aktivitas
jasmani yang digunakan untuk jasmani yang digunakan untuk
memeliharadan meningkatkan memeliharadan meningkatkan
kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kesehatan serta kesehatan serta
menumbuhkembangkan unsur menumbuhkembangkan unsur
percaya diri. percaya diri.
5.4 Mengekspresikan diri dalam 5.4 Mengekspresikan diri dalam situasi
situasi berolahraga termasuk berolahraga termasuk menerima
menerima kemenangan atau kemenangan atau kekalahan secara
kekalahan secara wajar yang wajar yang disesuaikan dengan
disesuaikan dengan kemampuan kemampuan juga karakteristik
juga karakteristik peserta didik. peserta didik.
Mengetahui Jambi, Agustus 2023
Kepala SLB Negeri 2 Kota Jambi Guru Kelas
Hj. Sri Suryati, S.Pd, M.Pd Alya Nisa, S.Pd

Nip. 197002281994122003 Nip.

Atp Pjok Fase C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Atp Pjok Fase C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN FASE C

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

2.5 Mengetahui variasi dan 2.5 Mengetahui variasi dan kombinasi

Hj. Sri Suryati, S.Pd, M.Pd Alya Nisa, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai