MODUL AJAR

DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT

SMK SUNNATUNNUR
Jl. Mbah Mursilah no.9 Jatisari Senori Tuban
Tahun Pelajaran 2022-2023
 MODUL AJAR
DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT

INFORMASI UMUM
Identitas Modul
1. Nama Penyusun : DWI NUR SRI GALUHWATI, S.Pd
2. Institusi/Sekolah : SMK SUNNATUNNUR
3. Tahun Disusun : 2022
4. Jenjang Sekolah : SMK
5. Kelas/Fase : X/E
6. Semester : Ganjil
4 JP (45`x 4 JP)
7. Alokasi Waktu :
8. Jumlah :
1 x Pertemuan
Pertemuan
9. Jumlah Peserta :
13 Orang
Didik
Kompetensi Awal : Sebelum mempelajari modul ini peserta didik mampu
menjelaskan sikap kerja dalam menjahit
Profil Pelajar :  Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Pancasila  Kreatif
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Gotong royong
Sarana dan :  Sarana: LCD Proyektor, laptop,mesin jahit,
Prasarana skoci, spul, sepatu, jarum
 Prasarana: Handout prosedur mengoperasikan
mesin jahit, video tutorial mengoperasikan mesin
jahit, LKPD setik dasar menjahit
Target Peserta Didik : Peserta didik Reguler

Model Pembelajaran : Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)

Strategi Pembelajaran :  Ceramah

 Tanya jawab
 Demonstrasi
 Penugasan
Kode Modul : -

KOMPETENSI INTI
A. Elemen : Teknik Dasar Menjahit (TDM)

B. Capaian : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan sikap

Pembelajaran kerja dalam menjahit, mengoperasikan dan memperbaiki
mesin jahit dan mesin penyelesaian, memahami teknik
menjahit sesuai dengan jenis-jenis bahan, memahami
standar kualitas dan finishing hasil jahitan dan menjahit
 busana sederhana

C. Alur Tujuan Mengoperasik an mesin jahit

Pembelajaran
D. Tujuan : 1) Setelah pembelajaran mengoperasikan mesin
Pembelajaran jahit, peserta didik mampu mendefinisikan
mesin jahit sesuai dengan teori pada handout
mengoperasikan mesin jahit secara kritis
2) Setelah mempelajari materi macam-macam
mesin jahit, peserta didik mampu menganalisis
macam-macam mesin jahit sesuai dengan teori
pada handout mengoperasikan mesin jahit
secara kritis
3) Setelah mempelajari materi alat penunjang
mesin jahit highspeed, peserta didik mampu
menganalisis kegunaan alat penunjang mesin
jahit berdasarkan fungsi sesuai dengan teori
pada handout mengoperasikan mesin jahit
highspeed secara kritis
4) Setelah mempelajari materi bagian-bagian mesin
jahit highspeed Peserta didik mampu
menganalisis bagian-bagian mesin jahit
highspeed berdasarkan fungsi sesuai dengan
teori pada handout mengoperasikan mesin jahit
highspeed secara mandiri
5) Setelah mempelajari materi K3 mengoperasikan
mesin jahit highspeed peserta didik mampu
mengaplikasikan K3 dalam mengoperasikan
mesin jahit highspeed sesuai dengan SOP
pengoperasian mesin jahit sesuai dengan teori
pada handout mengoperasikan mesin jahit
highspeed secara mandiri
6) Setelah mempelajari materi bagian-bagian mesin
jahit highspeed peserta didik mampu
mengaplikasikan bagian-bagian dari mesin jahit
dengan benar sesuai dengan SOP pengoperasian
mesin jahit highspeed sesuai dengan teori pada
handout mengoperasikan mesin jahit highspeed
secara mandiri
7) Setelah mempelajari materi langkah-langkah
pengoperasian mesin jahit peserta didik mampu
mengikuti Langkah kerja Pemasangan peralatan
mesin jahit highspeed sesuai dengan teori pada
handout mengoperasikan mesin jahit highspeed
secara mandiri
8) Setelah mempelajari materi pengoperasian
mesin jahit peserta didik mampu
mengoperasikan mesin jahit highspeed sesuai
SOP sesuai dengan teori pada handout
mengoperasikan mesin jahit highspeed secara
mandiri
9) Setelah mempelajari materi mengoperasikan
mesin jahit highspeed peserta didik mampu
 membuat fragmen setik dasar (garis lurus, zig-
zag dan lengkung pada kertas HVS tanpa
menggunakan benang) dengan mengoperasikan
mesin jahit haighspeed sesuai dengan langkah
kerja sesuai dengan teori pada handout
mengoperasikan mesin jahit highspeed secara
mandiri
E. Materi 1) Pengertian mesin jahit
2) Macam-macam mesin jahit
3) Alat jahit penunjang mesin jahit
4) Bagian-bagian mesin jahit highspeed
5) K3 mengoperasikan mesin jahit highspeed
6) SOP pengoperasian mesin jahit highspeed
7) Langkah kerja pengoperasian mesin jahit
highspeed
F. Pemahaman : 1) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta
Bermakna didik mampu memahami dan menjelaskan
macam-macam mesin jahit dan alat penunjang
mesin jahit highspeed (1 gambar mesinberisi
keterangan)
2) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik
akan memahami alat penunjang mesin jahit
highspeed
3) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik
mampu memahami bagian-bagian mesin jahit
highspeed
4) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik
mampu mengaplikasikan K3 dalam
mengoperasikan mesin jahit highspeed sesuai
dengan SOP
5) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta
didik mampu mengaplikasikan bagian-bagian
dari mesin jahit highspeed dengan benar sesuai
dengan SOP
6) Setelah mengikuti pembelajaran ini,peserta
didik mampu mengikuti Langkah kerja pemasangan
peralatan mesin jahit highspeed
7) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta
didik mampu mengoperasikan mesin jahit
highspeed sesuai SOP
8) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta
didik mampu membuat fragmen setik dasar
(garis lurus, zig-zag dan lengkung pada kertas
HVS tanpa menggunakan benang)
 G. Pertanyaan : 1) Adakah ada dari kalian yang orang tuanya bekerja
Pemantik sebagai penjahit?
2) Adakah dari kalian yang orang tuanya bukan penjahit
tetapi mempunyai msin jahit dirumah
3) Apakah ada dari kalian yang pernah melihat orang
sedang menjahit?
F. Kegiatan Pembelajaran
4) Menurut kalian mesin jahit itu fungsinya apa?
5) Apakah kalian pernah mengoperasikan mesin
Pendahuluan (15 menit) jahit?
H. Persiapan : Mempersiapan bahan ajar dan sarana
Kegiatan
pembelajaran : Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik keterangan
Pendahuluan prasarana dalam pembelajaran
1) Guru mengucapkan salam 1) Peserta didik menjawab 7 menit
salam guru
2) Guru mengkondisikan kelas 2) Peserta didik menyiapkan
agar suasana kelas menjadi kelas supaya lebih kondusif
kondusif dalam menerima dalam pembelajaran
pembelajaran
3) Guru bersama peserta didik 3) peserta didik bersama guru
memulai berdoa (membaca memulai berdoa (membaca
asmaul husna) sebelum asmaul husna) sebelum
pembelajaran dimulai pembelajaran dimulai
4) Guru membimbing peserta 4) Peserta didik menyanyikan
didik untuk menyanyikan lagu lagu Indonesia raya
Indonesia raya
5) Guru melakukan presensi 5) Peserta didik menjawab pada
saat namanya di panggil guru
kehadiran peserta didik
sambil mengingatkan
pentingnya disiplin dalam
belajar
Apersepsi : 6) Guru bertanya kepada 6) Peserta didik mengangkat
peserta didik terkait materi tangan, kemudian 3 menit
minggu lalu (sikap kerja menjawab pertanyaan guru
dalam menjahit)
7) Guru memberi apresiasi 7) Peserta didik
kepada siswa yang mampu berterimakasih kepada
menjawab pertanyaan guru guru
8) Guru mengaitkan materi
sebelumnya tentang sikap
8) Peserta didik memperhatikan
kerja dalam menjahit dan dengan seksama ketika guru
mengaitkan dengan materi mengulas materi sikap kerja
mengoperasikan mesin jahit dalam menjahit dan
mengaitkan dengan materi
mengoperasikan mesin jahit
Fase 1 (Model
Pembelajaran 9) Guru memotivasi peserta
: didik dengan memberikan 9) Peserta didik menyimak video 7 menit
Langsung) : video jenis-jenis mesin yang ditangkan dengan rasa
Klarifikasi jahit dan cara ingin tahu
tujuan dan mengoperasikannya
memotivasi 10) Guru
peserta didik mengkomunikasikan 10) Peserta didik
tujuan pembelajaran memperhatikan penjelasan
mengoperasikan mesin guru dengan rasa ingin
jahit tahu
11) Guru menyampaikan
teknik penilaian yang 11) Peserta didik memahami
akan di ambil dalam sistem penilaian yang akan
pembelajaran diambil guru dalam
mengoperasikan mesin pembelajaran
jahit mengoperasikan mesin
jahit

Kegiatan Inti : Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik

(150 menit)
Fase 2 Model : 1. Guru meminta ketua kelas 1. Ketua kelas maju ke 3 menit
Pembelajaran untuk membagikan Hand depan untuk
Langsung : out dan LKPD mengambil Hand out
mengoperasikan mesin jahit dan LKPD
Mempresentasik kepada semua peserta didik mengoperasikan
an pengetahuan dengan rasa tanggung mesin jahit kemudian
dan jawab membagikan kepada
mendemonstrasi seluruh peserta didik
kan 2. Guru mempresentasikan 2. Peserta didik 15 menit
materi pengoperasian mesin menyimak penjelasan
keterampilan
jahit melalui media power dari guru
point (dengan menunjukkan
media realita)
3. Guru meminta peserta 3. Peserta menanyakan 5 menit
didik untuk hal yang kurang
mengajukan pertanyaan dipahami
apabila ada hal-hal
yang belum dimengerti
dengan cara
mengacungkan tangan
dan menggunakan
bahasa yang baik dan
sopan
4. Guru bertanya secara acak 4. Peserta didik
(menunjuk) peserta didik menjawab pertanyaan
terkait materi yang diajukan guru
pengoperasian mesin jahit dengan kalimatnya
highspeed sendiri

5. Guru mengintruksikan kepada 5. peserta didik 2 menit

peserta didik untuk menggunakan memakai APD dan
APD dan memperhatikan K3 pada memperhatikan K3
saat proses pengoperasian mesin sesuai dengan SOP
 jahit higspeed pengoperasian mesin
jahit
6. Peserta didik
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan alat, 3 menit
untuk menyiapkan alat dan bahan dan LKPD
bahan untuk mempraktikkan mengoperasikan
mengoperasikan mesin jahit mesin jahit untuk
dengan menggunakan LKPD dipraktekkan
mengoperasikan mesin jahit
(kertas HVS yang terdapat
garis lurus, zig-zag dan
lengkung) dijahit tanpa
menggunakan benang
7. Guru 7. Peserta didik 10 menit
mendemonstrasikan mengikuti langkah
langkah-langkah demi langkah
pemasangan bagian- pemasangan bagian-
bagian mesin jahit bagian mesin jahit
highspeed highspeed

Fase 3 Model 8. Peserta didik 10 menit

8. Guru membimbing
memperhatikan
Pembelajaran peserta didik untuk dengan berkumpul di
Langsung: memasang alat mesin jahit yang
Memberi latihan penunjang mesin jahit digunakan untuk
terbimbing highspeed pada mesin demonstrasi guru
jahit masing-masing
9.
Peserta didik secara
9. Guru berkeliling mandiri
mengecek hasil mempraktekkan
pemasangan alat jahit pemasangan alat
penunjang pada mesin jahit penunjang pada
jahit peserta didik mesin jahit peserta
didik
10. Peserta didik segera 10 menit
memperbaiki praktik
Fase 4 Model 10. Guru segera memberi
yang kurang sesuai,
Pembelajaran umpan balik kepada sesuai dengan
Langsung: peserta didik yang instruksi guru
Mengecek kurang sesuai saat
memasang alat jahit
pemahaman dan
penunjang
memberi umpan
balik

11. Peserta didik 10 menit

11. Guru mengikuti langkah
Fase 2 Model demi langkah
Pembelajaran mendemontrasikan
pengoperasian mesin pengoperasian mesin
Langsung : jahit highspeed
Mempresentasik jahit highspeed sesuai
sesuai dengan SOP
an pengetahuan dengan SOP
mengoperasikan
dan mengoperasikan mesin
mendemonstrasi jahit highspeed (mulai
kan dari menyalakan,
keterampilan mengoperasikan dan
mematikan mesin jahit
highspeed)
mesin jahit highspeed
(mulai dari
menyalakan,
mengoperasikan dan
mematikan mesin
jahit highspeed) pada
mesin jahit masing-
masing

12. Peserta didik 10 menit

Fase 3 Model 12. Guru menginstruksikan mengikuti langkah
Pembelajaran peserta didik untuk demi langkah
Langsung: mengikuti setiap pengoperasian mesin
langkah yang di jahit highspeed
Memberi latihan
demonstrasikan guru sesuai dengan SOP
terbimbing dalam mengoperasikan mengoperasikan
mesin jahit highspeed mesin jahit highspeed
sesuai dengan SOP (mulai dari
mengoperasikan mesin menyalakan,
jahit highspeed (mulai mengoperasikan dan
dari menyalakan, mematikan mesin
jahit highspeed) pada
mengoperasikan dan
mesin jahit masing-
mematikan mesin jahit
masing
highspeed) pada mesin 13. Peserta didik secara
jahit masing-masing mandiri
13. Guru membimbing mempraktekkan
peserta didik untuk pengoperasian mesin
mengoperasikan mesin jahit highspeed
jahit highspeed sesuai sesuai dengan SOP
dengan SOP mengoperasikan
mengoperasikan mesin mesin jahit highspeed
jahit highspeed (mulai (mulai dari
dari menyalakan, menyalakan,
mengoperasikan dan mengoperasikan dan
mematikan mesin jahit mematikan mesin
highspeed) pada mesin jahit highspeed) pada
mesin jahit masing-
jahit masing-masing
masing

14. Peserta didik 10 menit

Fase 4 Model 14. Guru berkeliling
Pembelajaran mengecek pemahaman
Langsung: peserta didik terkait
Mengecek pengoperasian mesin
pemahaman dan jahit highspeed pada
memberi umpan masing-masing mesin
balik
jahit highspeed peserta
didik
15. Guru segera memberi
umpan balik kepada
mempraktekkan
pengoperasian mesin
jahit highspeed pada
mesin jahit masing-
masing
15. Peserta didik segera
memperbaiki praktik
 peserta didik yang yang kurang sesuai,
kurang sesuai pada sesuai dengan
saat mengoperasikan instruksi guru
mesin jahit highspeed 16. Peserta didik
16. Guru memberi berterimaksih kepada
apresiasi kepada guru
peserta didik yang
mampu
mengoperasikan
mesin jahit highspeed
sesuai instruksi guru

17. Peserta didik 10 menit

Fase 2 Model 17. Guru mengikuti langkah
Pembelajaran mendemontrasikan cara demi langkah
Langsung : membuat fragmen setik membuat fragmen
Mempresentasik dasar menggunakan setik dasar
an pengetahuan kertas HVS bergambar menggunakan kertas
dan (garis lurus, zig-zag,dan HVS bergambar (garis
mendemonstrasi lurus, zig-zag,dan
lengkung)tanpa
kan lengkung)tanpa
menggunakan benang
keterampilan menggunakan benang
pada mesin jahit
masing-masing
18. Peserta didik
18. Guru menginstruksikan mengikuti langkah
peserta didik untuk demi langkah
mengikuti setiap membuat fragmen
langkah yang di setik dasar
demonstrasikan guru menggunakan kertas
dengan menggunakan HVS bergambar (garis
mesin jahit masing- lurus, zig-zag,dan
masing lengkung)tanpa
menggunakan benang
yangpada mesin jahit
masing-masing

19. Peserta didik secara 40 menit

Fase 3 Model
Pembelajaran 19. Guru membimbing
Langsung: peserta didik untuk
Memberi latihan membuat fragmen setik
terbimbing dasar menggunakan
kertas HVS bergambar
(garis lurus, zig-zag,dan
lengkung)tanpa
menggunakan benang
pada mesin jahit
masing-masing
mandiri
mempraktekkan
membuat fragmen
setik dasar
menggunakan kertas
HVS bergambar (garis
lurus, zig-zag,dan
lengkung)tanpa
menggunakan benang
pada mesin jahit
masing-masing
 20. Peserta didik
Fase 4 Model 20. Guru berkeliling mempraktekkan
Pembelajaran mengecek pemahaman membuat fragmen
Langsung: dalam membuat setik dasar
Mengecek fragmen setik dasar menggunakan kertas
pemahaman dan menggunakan kertas HVS bergambar (garis
memberi umpan lurus, zig-zag,dan
HVS bergambar (garis
balik lengkung)tanpa
lurus, zig-zag,dan
menggunakan benang
lengkung)tanpa pada mesin jahit
menggunakan benang masing-masing
pada mesin jahit
masing-masing peserta 21. Peserta didik segera
didik memperbaiki praktik
21. Guru segera memberi yang kurang sesuai,
umpan balik kepada sesuai dengan
peserta didik yang instruksi guru
kurang sesuai saat
mempraktekkan
membuat fragmen setik
dasar menggunakan
kertas HVS bergambar
(garis lurus, zig-zag,dan
lengkung)tanpa
menggunakan benang
pada mesin jahit
masing-masing 22. Peserta didik
22. Guru memberi berterimakasih
apresiasi kepada kepada guru
peserta didik yang
mampu
mengoperasikan
mesin jahit highspeed
sesuai instruksi guru

5)Fase 5 Model 1. Guru memberikan latihan 1. Peserta didik 10 menit

Pembelajaran lanjutan dengan cara mendengarkan istruksi
Langsung: memberikan tugas latihan guru terkait tugas yang
dirumah atau di kerjakan di akan dikerjakan
memberi
sekolah diluar jam dan di dirumah
latihan lanjutan kumpulkan pada pertemuan
dan transfer berikutnya membuat
fragmen setik dasar
menggunakan benang
Penutup (15 menit 1. Guru bersama peserta 1. Peserta didik bersama 15 menit
didik menyimpulkan guru menyimpulkan
materi mengoperasikan materi mengoperasikan
mesin jahit mesin jahit
2. Guru merefleksi materi 2. Peserta didik menyimak
mengoperasikan mesin refleksi dari guru dan
jahit
melakukan tanya jawab
bersama guru
3. Guru memberikan 3. Peserta didik menyimak
informasi terkait materi informasi yang diberikan
selanjutnya guru dengan berfikir
mengoperasikan mesin kritis
penyelesaian
4. Menyampaikan jadwal 4. Peserta didik mencatat
ujian formatif kepada jadwal ujian formatif
peserta didik terkait
materi mengoperasikan
mesin jahit highspeed
5. Guru mempersilahkan 5. Peserta didik secara
peserta didik untuk gotong royong
membersihkan area
membersihkan area
kerja
kerja
6. Guru bersama peserta
6. Peserta didik bersama
didik berdoa bersama
sebelum mengakhiri guru berdoa bersama
pembelajaran sebelum mengakhiri
pembelajaran
7. Guru menutup 7. Peserta didik menjawab
pembelajaran dengan salam guru kemudian
salam salim kepada guru dan
meninggalkan ruang
lab. busana
G. ASESMEN
Analisis diagnostik : peratanyaan tertulis
Asesmen Formatif : Test tulis
Asesmen Sumatif : Hasil praktek
Pengayaan dan Remidial
1. Pengayaan

Bagi Peserta Didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan (memiliki nilai sama dengan dan di
atas nilai KKTP). Peserta didik diberikan materi melebihi cakupan materi pembelajaran
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan yaitu membuat setik dasar menggunakan
fragmen dan benang jahit yang kontras dengan kain.

2. Remidial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian pembelajarannya belum
tuntas (belum memenuhi KKTP)
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan dengan langkah-langkah
1. Mengumpulkan peserta didik yang remidi, untuk memperoleh tambahan pelajaran/
pengayaan
2. Mengerjakan kembali soal-soal pada test tulis, atau mempraktekkan kembali proyek
yang hasilnya kurang.
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal-soal atau mempraktekkan yang telah
disiapkan guru
4. Peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 70 melaksanakan tutor sebaya
5. Peserta didik yang memperoleh nilai < 70 dinyatakan belum kompeten dan diberi
tugas atau soal-soal lebih lanjut