RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

Satuan Pendidikan : MI Siti Chotidjah

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 4 : Aku Istimewa
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri
Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
Indikator:
 3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1
sampai dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan
penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, Siswa dapat mengenal syair
lagu tentang persahabatan dengan baik
2. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, siswa dapat mengekspresikan
nyanyian dengan baik
3. Dengan mengamati objek sejenis dalam dua kelompok, Siswa dapat menghitung
banyak objek gabungan dengan tepat.
4. Setelah mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas 10 menit

n agar siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Guru memutarkan atau menyanyikan lagu 35 Menit

“Sahabat” Upin dan Ipin. (Nasionalis) X 30 JP
 Guru bertanya apakah ada yang sudah pernah
mendengarkan lagu tersebut? (Communication)
 Guru menunjukkan poster berisi teks lagu dan
membimbing siswa untuk membacanya bersama-
sama. (Literasi)
 Guru menyampaikan bahwa rangkaian teks dapat
dijadikan sebuah lagu. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 Guru bertanya apakah siswa memiliki sahabat
dan bagaimana perasaan mereka?
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama-sama
untuk mengungkapkan perasaan bahagia karena
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

memiliki sahabat. (Nasionalis)

 Guru menunjukkan poster berisi gambar objek
sejenis dalam dua kelompok pada siswa.
( Collaboration)
 Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut
dan mendeskripsikannya. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 Guru membimbing siswa dalam mendeskripsikan
gambar, misal Ada dua boks es krim. Di boks
pertama terdapat 3 es krim. Di boks kedua
terdapat es krim. Maka jumlah es krim seluruhnya
adalah 7. (creativity and Innovation)
 Minta siswa untuk menyelesaikan latihan pada
buku siswa. (Mandiri)
 Selesai mengerjakan, guru mengkonfirmasi
jawaban siswa melalui diskusi kelas.
( Collaboration)

Penutup  Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa 15 menit

melakukan refleksi kegiatan hari ini.
 Kegiatan belajar ditutup dengan doa. (Religius)

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kartu warna yang bertuliskan nama warna tersebut

Mengetahui Grogol, 5 juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Shodiq Asnawi, S. Pd. Luluk Kamidah, S. Pd.

NIP. - NIP. -
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Menulis dan Membaca Warna Kesukaanku
 Mewawancarai Warna Kesukaanku dan Temanku

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa).
Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis penjumlahan
Kunci jawaban:
1+2=3
2+2=4
3+1=4
3+2=5
1+4=5

Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Menyanyikan Melafalkan isi Hanya Hanya Belum
syair lagu lagu dengan memenuhi 2 memenuhi memenuhi
sahabat tepat, kriteria 1 kriteria kriteria
Mengekspresi
kan diri sesuai
tema lagu,
bernyanyi
dengan
percaya diri

1. Menyanyikan syair lagu sahabat

No. Nama Melafalk Mengeks Bernyan Belum Predikat
Siswa an isi presikan yi mampu
lagu diri dengan
dengan sesuai percaya
tepat dengan diri
tema
lagu
1. Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik
2. Udin √ √ √ - Baik
3. Beni - √ √ √ Baik

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
 Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

3. Penilaian Pengetahuan
Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Wawancara Warna Kesukaan Teman

Perlu Bimbi-
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1

1. Kemampuan Siswa terlihat Siswa mem- Siswa mem- Siswa belum

wawancara aktif bertanya butuhkan 2– butuhkan mampu
jawab setelah 3 kali arahan pendamping melakukan
guru menyam- tambahan an dari guru tanya jawab
paikan arahan dari guru untuk
untuk melakukan
melakukan tanya jawab
tanya jawab

2. Jumlah siswa 8–10 siswa 5–7 siswa 3–4 siswa 1–2 siswa
yang
diwawancara