[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon
Modul Ajar SENI BUDAYA
JENIS ALAT MUSIK
Kode Modul Ajar
Nama
Penyusun/Institusi/Tahun
Jenjang Sekolah
Fase/Kelas
Alokasi Waktu
Jumlah Pertemuan (JP)
Domain
Tujuan Pembelajaran
Kata Kunci
Pengetahuan/Keterampilan
Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila
Sarana/Prasarana
Target Murid
Jumlah Murid
Ketersediaan Materi
Moda Pembelajaran
Model Pembelajaran
Materi ajar, alat dan bahan
SENI BUDAYA
Noval Bawole dan Ruvant Imbing /SMAS Kr. 1 Tomohon/2023
SMA
E/10
2 x 90 menit
2 JP x 1 pertemuan
Konsep dan Pengertian musik
1. Peserta didik dapat menyebutkan jenis jenis alat musik
berdasarkan sumber bunyi
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh jenis jenis alat
musik berdasarkan sumber bunyi
Jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi
Jenis alat musik
Berpikir Kritis dalam mengidentifikasi konsep dan memahami
pengertian musik peserta didik bisa mengklasifikasikan alat musik
berdasarkan sumber bunyi.
Laptop, TV/LCD, Papan Tulis, Spidol
Reguler
32 – 36 murid
o Pengayaan untuk murid berpencapaian tinggi: Ya/Tidak
o Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk murid yang
sulit memahami konsep: Ya/Tidak
Tatap Muka
Ceramah bervariasi, Diskusi Kelompok Kecil
Buku lagu, Lembar Asesmen, Buku Teks
…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.
Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
1
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

GAMBARAN UMUM MODUL

(Rasionalisasi, Urutan Materi Pembelajaran,
Rencana Asesmen, Kegiatan Refleksi)

RASIONALISASI
Penyusunan modul ini dilakukan dengan cara menyesuaikan alokasi waktu dengan topik dan tujuan
pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, alokasi waktu dibagi menjadi 2 JP x 2
pertemuan. Untuk setiap pertemuan disusun rencana kegiatan pembelajaran yang memuat aktivitas
siswa beserta asesmennya dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan moda
pembelajaran secara tatap muka. Model pembelajaran problem based learning dan moda
pembelajaran secara tatap muka dipilih berdasarkan karakteristik materi, tujuan pembelajaran dan
rencana aktivitas siswa dalam pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi diakomodir dalam kegiatan
remedial dan pengayaan.

RENCANA KEGIATAN
ASESMEN REFLEKSI
1. Identifikasi alat 1. Asesmen Diagnostik Refleksi Murid
musik berdasarkan 2. Asesmen formatif (Self Asesmen)
sumber bunyi 3. Asesmen sumatif Refleksi Pendidik

KEGIATAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi
● Peserta didik dapat menyebutkan contoh jenis jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi

C. PERTANYAAN PEMANTIK
● Alat musik apa yang anda ketahui ?
● Bagaimana alat musik bisa mengeluarkan bunyi..?

Materi Pokok
Jenis alat musik
Berdasarkan sumber bunyinya, jenis-jenis alat musik dapat dikelompokkan ke dalam kategori
aerophone, idiophone, chordophone, membranophone, dan electrophone.
Alat Musik Aerophone Adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari
getaran udara, yang dihembuskan melalui rongga-rongga alat musik itu sendiri, dan dimainkan

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
2
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

dengan cara ditiup. Contoh alat musik Aerophone :

Alat Musik Idiophone Adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari alat
musik itu sendiri, dan dimainkan dengan cara digoyangkan, dipukul, dan ditepukan.

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
3
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

Alat Musik Chordophone Adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari
dawai. Jenis alat musik ini dapat dimainkan dengan cara:

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
4
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
5
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
6
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
7
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

KEGIATAN PENDAHULUAN
● Guru meminta salah seorang siswa (secara acak) untuk memimpin doa memulai pembelajaran.
● Guru menyapa siswa, memberikan apersepsi tentang materi konsep umum tentang musik
● Guru menjelaskan tujuan dan strategi pembelajaran.

KEGIATAN INTI
● Guru menjelaskan tentang jenis jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi
● Guru memberikan contoh dari setiap jenis alat musik

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
8
 [MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

● Guru memberikan apresiasi (mengajak siswa untuk memberikan tepuk tangan) kepada
kelompok presentasi pada akhir presentasi.

KEGIATAN PENUTUP

● Guru memberikan kesempatan siswa (perwakilan kelompok) untuk menyampaikan ulasan/kesan

atas materi ataupun pengalaman belajar yang telah dilakukannya.
● Doa penutup pembelajaran dipimpin salah satu siswa.

ASESMEN / PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan pembelajaran 1.
Penilaian ini dilakukan agar Guru melihat sikap perilaku peserta didik dalam menjaga hidup bersama
di masyarakat pada kehidupan sehari-hari (civic disposition), seperti sopan santun, percaya diri, dan
bertoleransi. Bentuk pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1.1
Pedoman Penilaian Aspek Sikap
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1
Sopan santun Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berlaku sopan, berlaku sopan hanya berlaku belum
baik selama hanya selama sopan hanya menampakkan
proses proses kepada Guru perilaku sopan
pembelajaran pembelajaran atau peserta
maupun di luar didik yang lain.
kelas.
Percaya diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berani berani hanya berani kesulitan dalam
berpendapat, berpendapat, menjawab berpendapat,
bertanya, atau bertanya, atau hanya saat Guru bertanya,
menjawab menjawab bertanya maupun
pertanyaan, serta pertanyaan menjawab
mengambil pertanyaan
keputusan
Toleransi Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
9
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

dapat dapat dapat tidak dapat

menghargai menghargai menghargai menghargai
pendapat peserta pendapat pendapat pendapat
didik lain dan peserta didik peserta didik peserta didik
menerima lain dan lain dan tidak lain dan tidak
kesepakatan kurang bisa bisa menerima bisa menerima
meskipun menerima kesepakatan kesepakatan
berbeda dengan kesepakatan
pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilaksanakan melalui tes setelah kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian
pengetahuan diberikan dalam bentuk pilihan ganda, benar salah, maupun esai. Penilaian pengetahuan
ini bertujuan agar Guru mampu melihat pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik dalam kegiatan
belajar 1. Adapun pedoman penilaian yang dapat digunakan adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1.2
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1
Mengidentifikasi Dapat Dapat Dapat Dapat
jenis alat musik Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi
berdasarkan jenis alat musik jenis alat musik jenis alat musik jenis alat musik
sumber bunyi berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
sumber bunyi sumber bunyi sumber bunyi sumber bunyi
(100%) (75%) (50%) (,50%)

c. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. Penilaian ini bertujuan agar guru dapat melihat kemampuan peserta didik dalam soft
skill -nya. Adapun pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1.3
Pedoman Penilaian Hasil Belajar
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1
Berpikir kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sering bertanya bertanya sesekali tidak pernah
dengan dengan kritis, bertanya bertanya sama
pertanyaan yang meskipun tidak sekali
kritis sering
Cara berbicara Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
10
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

di depan umum penuh percaya presentasi kurang percaya tidak percaya

diri saat dengan diri (suara diri (suara
presentasi, percaya diri, kurang keras), terbata-bata dan
dengan namun hanya hanya menyam tidak jelas),
memberikan menyam paikan isi hanya
pembukaan, isi, paikan isi. menampilkan
dan penutup isi saja
presentasi

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Guru memberikan materi pengayaan bagi peserta didik yang sudah menyelesaikan materi pokok
kegiatan pembelajaran 1 lebih cepat dari teman-temannya yang lain. Materi tersebut berkaitan
dengan apa dan bagaimana alat musik tradisi di daerahnya masing-masing, kegiatan yang dapat
dilakukan antara lain:
a. memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendapatkan informasi tentang alat musik
tradisi yang masih eksis di Indonesia,
b. menonton pertunjukan musik tradisi dari berbagai media yang dimungkinkan, kemudian
memberikan paparan tentang nama, fungsi, dan nilai filosofi dari alat musik tradisi tersebut,
c. menggali data statistik antara pertunjukan musik tradisi di daerahnya dengan daerah lain,
kemudian membuat perbandingan dari animo penontonnya, dan
d. mendapatkan gambaran dari fungsi dan filosofi alat musik tradisi sebagai ritual pada sebuah
acara bertema ritual, bisa di lingkungannya sendiri atau melalui video yang sudah disiapkan
Guru.

Mengetahui, Tomohon, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ferly J.W. Rau, S.Pd Ricky Rumende, S.Pd

Mahasiswa PPL Mahasiswa PPL

Noval Nusa Adam Bawole Ruvant Victor Imbing

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
11
[MODUL AJAR SENI BUDAYA]
SMAS Kristen 1 Tomohon

NIM : 20407029 NIM : 204070..

…dan jadikanlah dirimu sendiri suatu teladan dalam berbuat baik.

Hendaklah engkau jujur dan bersungguh-sungguh dalam pengajaranmu
#Titus 2 : 7
12