Kompetensi Dasar BALITBANG

Kompetensi Dasar (KD) dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Inti
(KI).RumusanKompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik

dankemampuan peserta didik, dan kekhasan masingmasing mata pelajaran. Kompetensi
Dasar (KD) meliputi empat kelompok sesuai dengan pengelompokan Kompetensi Inti
(KI) sebagai berikut:
1. kelompok 1: kelompok KD sikap spiritual dalam rangka menjabarkanKI1;
2. kelompok 2: kelompok KD sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI2;
3. kelompok3: kelompok KD pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI3; dan
4. kelompok 4: kelompok KD keterampilan dalam rangka menjabarkan KI4.
BAHASA INDONESIA
KELAS 1
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
( PENGETAHUAN ) ( KETERAMPILAN )
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk membaca permulaan (duduk wajar
wajar dan baik, jarak antara mata dan dan baik, jarak antara mata dan buku,
buku, cara memegang buku, cara cara memegang buku, cara membalik
membalik halaman buku, gerakan halaman buku, gerakan mata dari kiri
mata dari kiri ke kanan, memilih ke kanan, memilih tempat dengan
tempat dengan cahaya yang terang, cahaya yang terang) dengan benar.
dan etika membaca buku) dengan cara
yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara menggerakkan memegang pensil, cara meletakkan
pensil, cara meletakkan buku, jarak buku, jarak antara mata dan buku,
antara mata dan buku, pemilihan gerakan tangan atas-bawah, kirikanan,
tempat dengan cahaya yang terang) latihan pelenturan gerakan
yang benar secara lisan. tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan
konsonan dalam kata bahasa dalam kata bahasa Indonesia atau
Indonesia atau bahasa daerah. bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
tubuh dan pancaindra serta gambar dan tulisan) tentang anggota
perawatannya melalui teks pendek tubuh dan pancaindra serta
(berupa gambar, tulisan, slogan perawatannya menggunakan kosakata
sederhana, dan/atau syair lagu) dan bahasa Indonesia dengan bantuan
eksplorasi lingkungan. bahasa daerah secara lisan dan/atau
tulis.
3.5 Merinci ungkapan penyampaian 4.5 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,
terima kasih, permintaan maaf, tolong, permintaan maaf, tolong, dan
dan pemberian pujian, dengan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat kepada orang lain secara lisan dan
dibantu dengan kosakata bahasa tulis.
daerah.
3.6 Merinci kosakata dan ungkapan 3.6 Menggunakan kosakata dan ungkapan
perkenalan diri dan keluarga secara yang tepat untuk perkenalan diri dan
lisan dan tulis yang dapat dibantu keluarga secara sederhana dalam
dengan kosakata bahasa daerah. bentuk lisan dan tulis.
KELAS 2
3.1 Memahami ungkapan, ajakan, perintah, 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau perintah, penolakan dalam cerita atau
lagu yang menggambarkan lagu anak-anak dengan bahasa yang
sikap hidup rukun. santun.
3.2 Memahami kosakata dan konsep 4.2 Menyajikan penggunaan kosakata
tentang lingkungan sehat dan bahasa Indonesia yang tepat atau
lingkungan tidak sehat di lingkungan bahasa daerah hasil pengamatan
sekitar serta cara menjaga kesehatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan dalam bahasa Indonesia lingkungan tidak sehat di lingkungan
atau bahasa daerah melalui teks tulis, sekitar serta cara menjaga kesehatan
lisan, dan visual. lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
3.3 Memahami puisi anak dalam bahasa 4.3 Membacakan teks puisi anak tentang
Indonesia atau bahasa daerah melalui alam dan lingkungan dalam bahasa
teks tulis dan lisan. Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.4 Memahami tulisan tegak bersambung 4.4 Menulis dengan tulisan tegak
dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan bersambung menggunakan huruf kapital (awal
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan,
kalimat, nama bulan dan hari, nama hari, dan nama diri) serta tanda titik
orang) serta mengenal tanda titik pada pada kalimat berita dan tanda tanya
kalimat berita dan tanda tanya pada pada kalimat tanya dengan benar.
kalimat tanya.
3.5 Memahami informasi dari dongeng 4.5 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup binatang (fabel) yang menggambarkan
rukun dari teks lisan dan tulis dengan sikap hidup rukun yang telah dibaca
tujuan untuk kesenangan. secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6 Memahami penggunaan huruf kapital 4.6 Menulis teks dengan menggunakan
(nama Tuhan, nama orang, nama huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama), serta tanda titik dan tanda agama, nama orang), serta tanda titik
tanya dalam kalimat yang benar. dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
KELAS 3
( PENEGETAHUAN ) ( KETERAMPILAN )
3.1 Mencermati kosakata dalam teks 4.1 Menyajikan laporan tentang konsep
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
(makanan dan tempat hidup), tempat hidup), pertumbuhan dan
pertumbuhan, dan perkembangan perkembangan makhluk hidup yang
makhluk hidup yang ada di ada di lingkungan setempat secara
lingkungan setempat yang disajikan tertulis menggunakan kosakata baku
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan kalimat efektif.
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.2 Menggali informasi tentang cara-cara 4.2 Menyajikan hasil wawancara tentang
perawatan tumbuhan dan hewan cara-cara perawatan tumbuhan dan
melalui wawancara dan/atau hewan dalam bentuk tulis dan visual
eksplorasi lingkungan. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
3.3 Menguraikan pesan dalam dongeng 4.3 Memeragakan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan sebagai bentuk ungkapan diri
visual dengan tujuan untuk menggunakan kosakata baku dan
kesenangan. kalimat efektif.
3.4 Mengidentifikasi lambang/simbol 4.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang
rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lambang/simbol rambu lalu lintas beserta
lisan, tulis, visual, artinya dalam bentuk visual
dan/atau eksplorasi lingkungan. dan tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
3.5 Mencermati ungkapan atau kalimat 4.5Memeragakan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis. masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri.
KELAS 4
3.1 Mencermati gagasan pokok dan 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks
gagasan pendukung yang diperoleh berdasarkan keterhubungan
dari teks lisan, tulis, atau visual. antargagasan ke dalam kerangka
tulisan.
3.2 Menggali informasi dari seorang tokoh 4.2 Melaporkan hasil wawancara
melalui wawancara menggunakan menggunakan kosakata baku dan
daftar pertanyaan. kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
3.3 Menggali isi dan amanat puisi yang 4.3 Melisankan puisi hasil karya pribadi
disajikan secara lisan dan tulis dengan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
tujuan untuk kesenangan. yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.
3.4 Menggali pengetahuan baru yang 4.4 Menyampaikan pengetahuan baru dari
terdapat pada teks nonfiksi. teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
3.5 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat 4.5 Menyampaikan hasil identifikasi
pada teks fiksi. tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual.
KELAS 5
3.1 Mengklasifikasi informasi yang didapat 4.1 Menyajikan hasil klasifikasi informasi
dari buku ke dalam aspek: apa, di yang didapat dari buku yang
mana, kapan, siapa, mengapa, dan dikelompokkan dalam aspek: apa, di
bagaimana. mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku.
3.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) 4.2 Menyajikan ringkasan teks penjelasan
dari media cetak atau elektronik. (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
3.3 Menganalisis informasi yang 4.3 Memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik. cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.
3.4 Menggali isi dan amanat pantun yang 4.4 Melisankan pantun hasil karya pribadi
disajikan secara lisan dan tulis dengan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
tujuan untuk kesenangan. yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.
3.5 Mencermati penggunaan kalimat efektif 4.5 Membuat surat undangan (ulang tahun,
dan ejaan dalam surat undangan kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
(ulang tahun, kegiatan sekolah, dengan kalimat efektif dan
kenaikan kelas, dll.). memperhatikan penggunaan ejaan.
KELAS 6
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan
teks laporan hasil pengamatan yang tulis dari teks laporan hasil
didengar dan dibaca. pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
3.2 Menggali isi teks penjelasan 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
dibaca. secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya
dan dibaca. pribadi dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.4 Membandingkan karakteristik teks 4.4 Mengubah teks puisi ke dalam teks
puisi dan teks prosa. prosa dengan tetap memperhatikan
makna isi teks puisi.
3.5 Mencermati petunjuk dan isi teks 4.5 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
formulir (pendaftaran, kartu anggota, kartu anggota, pengiriman uang melalui
pengiriman uang melalui bank/kantor bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,
pos, daftar riwayat hidup, dsb.). dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
3.6 Mengaitkan peristiwa yang dialami 4.6 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa
tokoh dalam cerita fiksi dengan yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
pengalaman pribadi. dengan pengalaman pribadi secara
lisan, tulis, dan visual.
PPKN
Kelas 1
3.1 Mengenal simbol sila-sila 4.1 Menuliskan simbol-simbol sila
Pancasila Pancasila pada Lambang Garuda
dalam lambang negara “Garuda Pancasila
Pancasila” .
3.2 Mengidentifikasi aturan yang 4.2 Menuliskan cerita tentang kegiatan

berlaku sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 mengidentifikasi keberagaman 4.3 menuliskan cerita pengalaman

karakteristik Individu di rumah kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan individu dirumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja 4.4 Menuliskan cerita tentang

sama pengalaman
dalam keberagaman di rumah kerja sama dalam keberagaman di
. rumah
Kelas 2
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 4.1 Menuliskan hubungan gambar pada
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara dengan sila-sila
lambang negara “Garuda Pancasila” Pancasila
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata 4.2 Menuliskan cerita tentang kegiatan
tertib sesuai aturan dan tata tertib yang
yang berlaku di rumah berlaku di rumah
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 4.3 Menuliskan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di keberagaman
rumah karakteristik individu di rumah
3.4 memahami makna bersatu dalam 4.4 Menuliskan cerita tentang

keberagaman di rumah pengalaman melakukan kegiatan yang
mencerminkan persatuan dalam
keberagaman dirumah
Kelas 3
3.1 Memahami arti gambar pada 4.1 Menuliskan arti gambar pada
lambang lambang
negara “Garuda Pancasila” negara “Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 4.2 Menuliskan hasil identifikasi

hak kewajiban dan hak sebagai anggota
sebagai anggota keluarga keluarga
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 4.3 Menuliskan makna keberagaman

karakteristik individu di rumah karakteristik individu di rumah
3.4 Memahami makna bersatu dalam 4.4 Menuliskan bentuk-bentuk

keberagaman di rumah kebersatuan dalam keberagaman di
rumah.
Kelas 4
3.1 Memahami makna hubungan 4.1 Menuliskan makna hubungan
simbol simbol
dengan sila-sila Pancasila dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan seharihari
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 4.2 Membuat cerita pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan seharihari
seharihari
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman 4.3 Menuliskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4 Menuliskan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial, dan keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan
Kelas 5
3.1 Memahami makna hubungan 4.1 Menuliskan makna hubungan
simbol simbol
dengan sila-sila Pancasila dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan seharihari
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 4.2 Membuat cerita pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan seharihari
seharihari
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman 4.3 Menuliskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4 Menuliskan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial, dan keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan
Kelas 6
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai 4.1 Menuliskan hasil analisis
Pancasila dalam kehdupan sehari-hari pelaksanaan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Menganalisis pelaksanaan 4.2 Menuliskan cerita pelaksanaan

kewajiban, kewajiban, hak, dan tanggung jawab
hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat beserta
warga negara beserta dampaknya dampaknya dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari seharihari
3.3 Menelaah keberagaman sosial, 4.3 Menuliskan manfaat
budaya, dan ekonomi masyarakat keanekaragaman
sosial, budaya, dan ekonomi
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan 4.4 Menuliskan cerita tentang

terhadap kehidupan berbangsa dan persatuan
bernegara beserta dampaknya dan kesatuan terhadap kehidupan
keberagaman suku bangsa, sosial, dan berbangsa dan bernegara beserta
budaya di Indonesia yang terikat dampaknya
persatuan dan kesatuan
Kelas 1
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah 4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah
dan dan
harakatnya secara lengkap harakatnya secara lengkap
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. 4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Q.S.
al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
3.3 Memahami makna al-Asmau al- 4.3 Melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al- Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik
Malik .
3.4 Memahami makna dua kalimat 4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat
syahadat dengan benar dan jelas
3.5 Memahami makna doa sebelum dan 4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah
sesudah belajar belajar dengan benar dan jelas
3.6 Memahami berkata yang baik, 4.6 Mencontohkan cara berkata yang
sopan, baik,
dan santun sopan, dan santun
3.7 Memahami tata cara bersuci 4.7 Mempraktikkan tata cara bersuci
3.8 Memahami salat dan kegiatan agama 4.8.1 Melaksanakan salat dan kegiatan
yang dianutnya di sekitar rumahnya agama di sekitar rumahnya melalui
melalui pengamatan pengamatan
4.8.2 Mencontohkan kegiatan agama di
sekitar rumahnya
3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi 4.9 Menceritakan kisah keteladanan
Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh Nabi
a.s., Nabi Hud a.s. dan Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh
Muhammad saw. a.s., Nabi Hud a.s. dan Nabi
Muhammad saw.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

3.1 Mengenal dirinya sebagai ciptaan 4.1 Membuat karya sederhana yang
Allah menunjukkan bertanggung jawab
terhadap dirinya sebagai ciptaan Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan 4.2 Menyajikan karya berkaitan dangan

anggota anggota tubuhnya sebagai ciptaan
tubuhnya sebagai ciptaan Allah Allah
3.3 Mengenal cara mengasihi keluarga 4.3 Membuat proyek sederhana yang
dan teman berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Memahami contoh sikap bersyukur 4.4 Melakukan tindakan sederhana
dan bertanggung jawab dalam dalam
memelihara alam ciptaan Allah memelihara alam ciptaan Allah
Kelas 2
3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah 4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah
bersambung sesuai dengan bersambung sesuai dengan
makharijul huruf makharijul huruf
3.2 Memahami pesan-pesan pokok 4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S.
Q.S. al-
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr ‘Asr dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-
Nas
dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan
jelas
3.3 Memahami makna al-Asmau al- 4.3 Melafalkan al-Asmau al-Husna: al-
Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al- Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq
Khaliq
3.4 Memahami makna doa sebelum 4.4 Melafalkan doa sebelum dan
dan sesudah
sesudah makan Makan
3.5 Memahami doa sebelum dan 4.5 Mempraktikkan wudu dan doanya
sesudah dengan tertib dan benar
Wudu
3.6 Memahami tata cara salat dan 4.6 Mempraktikkan salat dengan tata
Bacaannya cara
dan bacaan yang benar
Saleh a.s., Nabi Lut a.s., Nabi Ishaq Nabi
a.s. dan Nabi Ya’qub a.s. Saleh a.s. , Nabi Lut a.s., Nabi Ishaq
a.s. dan Nabi Ya’qub a.s.

3.1 Memahami alasan menghormati 4.1 Mempraktikkan sikap hormat
orang tua dan yang lebih tua kepada orang tua dan orang yang lebih
berdasarkan tua
Alkitab
3.2 Memahami pentingnya tanggung 4.2 Mempraktikkan tanggung jawab

jawab dalam
dalam keluarga keluarga melalui tindakan sederhana
sesuai usianya
3.3 Memahami cara menjaga 4.3 Menyajikan cara menjaga dan
kerukunan di menerapkan hidup rukun di sekolah
sekolah dan di lingkungannya dan di lingkungannya
3.4 Memahami contoh sikap bersyukur 4.4 Melakukan tindakan sederhana

dan bertanggung jawab dalam dalam
memelihara alam ciptaan Allah memelihara alam ciptaan Allah
Kelas 3
3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr 4.1.1 Membaca kalimat-kalimat dalam
dan Q.S.
al-Kausar an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam
Q.S.
an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. an-
Nasr
dan al-Kausar dengan lancar
3.2 Memahami makna al-Asmau al- 4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
Sami‘ dengan jelas dan benar
3.3 Memahami sikap bersyukur 4.3 Mencontohkan sikap bersyukur
3.4 Memahami makna zikir dan doa 4.4 Mempraktikkan tata cara zikir dan
setelah salat doa setelah salat secara benar
3.5 Memahami hikmah ibadah salat 4.5 Menceritakan pengalaman hikmah

melalui pengamatan dan pengalaman pelaksanaan ibadah salat di rumah
di rumah dan sekolah dan sekolah
Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s., Nabi Nabi Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s.,
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s

3.1 Memahami kehadiran Allah dalam 4.1 Menerapkan sikap peduli terhadap
iklim dan gejala-gejala alam iklim dan gejala-gejala alam
3.2 Memahami contoh tanggung jawab 4.2 Membuat karya yang berkaitan
dalam memelihara flora dan fauna di dengan tanggung jawab dalam
sekitarnya memelihara flora
dan fauna di sekitarnya
3.3 Memahami bahwa keberagaman 4.3 Membuat proyek yang berkaitan

budaya, suku, dan bangsa adalah dengan pergaulan sesama manusia
kekayaan yang dikaruniakan Allah walaupun berbeda suku, budaya,
pada manusia bangsa, dan agama
3.4 Memahami pentingnya berperan 4.4 Melakukan tindakan sederhana

serta menjaga keutuhan ciptaan Allah sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan
ciptaan Allah
Kelas 4
3.1 Memahami makna Q.S.al-Falaq dan 4.1 Menunjukkan hafalan Q.S.al-Falaq
Q.S. al-Fil dengan baik dan benar dan Q.S al-Fīl dengan lancer
3.2 Memahami Allah itu ada melalui 4.2 Melakukan pengamatan terhadap
pengamatan terhadap makhluk makhluk ciptaan Allah di sekitar
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan rumah dan sekolah sebagai upaya
sekolah mengenal Allah ituada
3.3 Memahami makna al-Asmau al- 4.3 Membaca al-Asmau al-Husna: Al-
Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- Basir, Al-‘Adil,danAl-‘Azim dengan
‘Azim jelas dan benar
3.4 Memahami makna iman kepada 4.4 Melakukan pengamatan diri dan
malaikat-malaikat Allah berdasarkan alam sekitar sebagai implementasi
pengamatan terhadap dirinya dan makna iman kepada malaikat- malaikat
alam sekitar Allah
3.5 Memahami sikap santun dan 4.5 Mencontohkan sikap santun dan
menghargai teman, baik di rumah, menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di masyarakat sekolah, maupun di masyarakat
sekitar sekitar
3.6 Memahami sikap rendah hati 4.6 Mencontohkan sikap rendah hati
3.7 memahami makna perilaku jujur 4.7 Mencontohkan perilaku jujur dalam
dalam kehidupansehari-hari kehidupansehari-hari
3.8 Memahami makna perilaku amanah
dalam kehidupan sehari- hari 4.8 Mencontohkan perilaku amanah
dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami makna perilaku hormat 4.9 Mencontohkan perilaku hormat dan
dan patuh kepada orangtua dan guru patuh kepada orangtua dan guru
3.10 Memahami makna sikap pantang 4.10 Menunjukkan sikap pantang

3.1 Memahami kehadiran Allah dalam 4.1 Menyajikan contoh sederhana yang
berbagai peristiwa kehidupan berkaitan dengan perilaku bersyukur
dalam berbagai peristiwa kehidupan
3.2 Memahami kemahakuasaan Allah 4.2 membuat proyek sederhana terkait

dalam berbagai peristiwa rantai dengan sikap bersyukur dalam
kehidupan manusia di sekitarnya berbagai peristiwa rantai kehidupan
manusia di sekitarnya
3.3 Memahami keterbatasannya 4.3 Membuat karya yang
sebagai manusia mengekpresikan
keterbatasannya sebagai manusia
3.4 Mengaplikasikan keyakinannya 4.4 Menyajikan contoh pemeliharaan
bahwa Allah memelihara manusia Allah dalam kehidupan manusia
Kelas 5
3.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan 4.1 Menunjukkan hafalan Q.S.at-Tīn
Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar
3.2 Memahami makna al-Asmau al- 4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: Al-
Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al Mumit,Al-Hayy, Al-Qayyum, danAl-
Qayyum, danAl-Ahad Ahad dengan jelas danbenar
3.3 Memahami nama-nama Rasul 4.3 Menunjukkan hafalan nama-nama

Allah dan Rasul Ulul‘Azmi Rasul Allah dan Rasul Ulul‘Azmi
3.4 Memahami makna saling 4.4 Mencontohkan sikap saling

menghargai sesame manusia menghargai sesame manusia
3.5 Memahami makna hemat dan 4.5 Mencontohkan sikap hemat dan
sederhana dalam kehidupan seharihari sederhana dalam kehidupanseharihari
3.6 Memahami makna ikhlas beramal 4.6 Mencontohkan sikap ikhlas
dalam kehidupan sehari-hari beramal
dalam kehidupan sehari- hari
3.7 Memahami hikmah puasa 4.7 Menunjukkan hikmah puasa
Ramadan yang dapat membentuk Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia akhlak mulia

Daud a.s., Sulaiman a.s., Ilyas a.s., Nabi Adam a.s., Idris a.s., Nuh a.s.,
Ilyasa’ a.s. dan Muhammad saw Hud a.s. dan Muhammad saw.

( PENGETAHUAN )
( KETERAMPILAN )
3.1 Memahami bahwa semua manusia 4.1 Menyajikan contoh cara hidup
berdosa sehingga perlu bertobat manusia yang sudah bertobat
3.2 Memahami karya penyelamatan 4.2 Mempraktikkan cara hidup sebagai
Allah dalam Yesus Kristus orang yang sudah diselamatkan Allah
di dalam Yesus Kristus
3.3 Mengenal peran Roh Kudus dalam 4.3 Membuat karya-karya kreatif
kehidupan orang yang sudah sebagai
diselamatkan ungkapan syukur atas pertolongan
Roh Kudus dalam hidup orang yang
sudah diselamatkan
3.4 Menerapkan contoh cara hidup 4.4 Membuat karya terkait dengan
manusia baru yang sudah bertobat menjadi manusia baru
Kelas 6
3.1 Memahami makna Q.S.Al-Kafirun, 4.1 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-
Q.S. Al-aidah/5:2-3 dan Q.S. alujurat/ Kafirun,
49:12-13 dengan benar Q.S. Al-Maidah/5:2-3dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
3.2 Memahami makna al-Asmau al- 4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: As-
Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim,
Muqaddim, dan Al-Baqi dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
3.3 Memahami hikmah beriman 4.3 Menunjukkan contoh hikmah
kepada hari akhir yang dapat beriman
membentuk perilaku akhlak mulia kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
3.4 Memahami hikmah berimankepada 4.4 Menunjukkan hikmah beriman
qadha dan qadar yang dapat kepada qadha dan qadar yang dapat
membentuk perilaku akhlakmulia membentuk perilaku akhlak mulia
3.5 Memahami sikap toleran dan 4.5 Menunjukkan sikap toleran dan
simpatik terhadap sesama sebagai simpatik terhadap sesama sebagai
wujud dari pemahaman Q.S. al- wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kafirun Kafirun
3.7 Memahami hikmah zakat, infaq, 4.6 Menunjukkan hikmah zakat, infaq,
dan sedekah sebagai implementasi dan
rukunIslam sedekah sebagai implementasi rukun
Islam
Yunus a.s., Zakariyah a.s., Yahya a.s., Nabi
Isa a.s. dan Muhammad saw. Yunus a.s., Zakariyah a.s., Yahya a.s.,
Isa a.s. dan Muhammad saw
MATEMATIKA
Kelas 1
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
sampai dengan 50 dan nilai tempat dengan 50 yang menyatakan banyak
penyusun lambang bilangan anggota suatu kumpulan objek dengan
menggunakan kumpulan benda ide nilai tempat
konkret serta cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan

cacah sampai dengan 50 menggunakan cacah sampai dengan 50 dari bilangan
kumpulan benda-benda konkret. terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah kehidupan
penjumlahan dan pengurangan sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dan pengurangan
cacah sampai dengan 20 dalam bilangan yang melibatkan bilangan
kehidupan sehari-hari dengan cara cacah sampai dengan 20
membilang.
3.4 Mengenal bangun ruang dan 4.4 Mengelompokkan bangun ruang
bangun datar dengan menggunakan dan bangun datar berdasarkan sifat
berbagai tertentu dengan menggunakan
benda konkret berbagai benda konkret.
3.5 Mengenal dan menjelaskan pola 4.5 Memprediksi dan membuat pola
bilangan dan pola barisan bangun bilangan dan pola barisan bangun
datar dan bangun ruang datar dan bangun ruang
menggunakan gambar atau benda menggunakan gambar atau benda
konkret. konkret.
3.6 Mengenal dan menentukan panjang 4.6 Melakukan pengukuran panjang

dan berat dengan satuan tidak baku dan
menggunakan benda/situasi berat dalam satuan tidak baku dengan
konkret. menggunakan benda/situasi konkret
3.7 Membandingkan panjang, berat, 4.7 Mengurutkan

lamanya waktu, dan suhu benda/kejadian/keadaan berdasarkan
menggunakan benda/situasi panjang, berat, lamanya waktu, dan
konkret suhu.
Kelas 2
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
sampai dengan 100 dan menentukan dengan 100 dan lambangnya
lambangnya berdasarkan nilai tempat berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret menggunakan model konkret
serta membacanya.
3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan

cacah sampai dengan 100. cacah sampai dengan 100 dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah

penjumlahan dan pengurangan penjumlahan
bilangan yang melibatkan bilangan dan pengurangan bilangan yang
cacah sampai dengan 100 dalam melibatkan bilangan cacah sampai
kehidupan sehari-hari dengan dengan 100 dalam kehidupan
mengelompokkan menurut nilai seharihari
tempat serta mengaitkan penjumlahan serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan. dan pengurangan
3.4 Menjelaskan perkalian dan 4.4Menyelesaikan masalah perkalian

pembagian yang melibatkan bilangan dan pembagian yang melibatkan
cacah dengan hasil kali sampai dengan bilanga ncacah dengan hasil kali
100 dalam kehidupan sehari-hari serta sampai dengan100 dalam kehidupan
mengaitkan perkalian dan pembagian. sehari-hari serta mengaitkan perkalian
dan pembagian
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta
pecahan mata uang mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
3.6 Menjelaskan dan menentukan 4.6 Melakukan pengukuran panjang
panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan
dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan
1/4 1/4
menggunakan benda-benda konkret yang bersesuaian dengan bagian dari
dalam kehidupan sehari- hari. keseluruhan suatu benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari
3.8 Menjelaskan bangun datar dan 4.8 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya. bangun ruang berdasarkan ciricirinya.
Kelas 3
3.1 Menjelaskan bilangan cacah 4.1 Menggunakan bilangan cacah
sampai dengan 1000 dan pecahan sampai
sederhana dengan 1000 dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis bilangan disajikan pada garis bilangan
3.2 Mendeskripsikan dan menentukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
hubungan antar satuan baku untuk berkaitan dengan hubungan
panjang, berat, dan waktu yang antarsatuan baku untuk panjang,
umumnya digunakan dalam berat, dan waktu yang umumnya
kehidupan sehari-hari digunakan dalam kehidupan seharihari.
3.3 Menjelaskan simetri lipat dan 4.3 Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri simetri putar pada bangun datar
putar pada bangun datar menggunakan benda konkret.
menggunakan benda konkret
3.4 Menjelaskan sudut, jenis sudut 4.4 Mengidentifikasi jenis sudut,
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan (sudut
sudut tumpul), dan satuan siku-siku, sudut lancip, dan sudut
pengukuran tidak baku tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku.
3.5 Menganalisis berbagai bangun 4.5 Mengelompokkan berbagai
datar berdasarkan sifat-sifat yang bangun datar berdasarkan sifat-sifat
Dimiliki yang dimiliki
3.6 Menjelaskan data berkaitan dengan 4.6 Menyajikan data berkaitan dengan
diri peserta didik yang disajikan diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar dalam diagram gambar
3.8 Menjelaskan bangun datar dan 4.8 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya. bangun ruang berdasarkan ciricirinya.
Kelas 4
3.1 Menjelaskan pecahan senilai 4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai
dengan dengan
gambar dan model konkret serta gambar dan model konkret serta
berbagai bentuk pecahan (biasa dan berbagai bentuk pecahan (biasa dan
campuran) dan hubungan di campuran dan hubungan di antaranya
antaranya.
3.2 Menjelaskan dan menentukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

faktor, berkaitan
faktor persekutuan, faktor dengan faktor, faktor persekutuan,
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan kelipatan, kelipatan persekutuan, dan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
bilangan berkaitan dengan kehidupan dari dua bilangan berkaitan dengan
sehari-har kehidupan sehari-hari.
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah

pembulatan hasil pengukuran panjang pembulatan
dan berat ke satuan terdekat. hasil pengukuran panjang dan berat
ke satuan terdekat
3.4 Menjelaskan dan menentukan 4.4 Menyelesaikan masalah berkaitan

keliling dengan keliling dan luas persegi,
dan luas persegi, persegipanjang, dan persegipanjang, dan segitiga
segitiga serta hubungan pangkat dua termasukmelibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua. dengan akar pangkat dua.
3.5 Menjelaskan data diri peserta 4.5 Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya yang didik dan lingkungannya dan
disajikan dalam bentuk diagram batang menyajikan dalam bentuk diagram
batang
3.6 Menjelaskan dan menentukan 4.6 Mengukur sudut pada bangun datar
ukuran sudut pada bangun datar dalam dalam satuan baku dengan
satuan baku dengan menggunakan menggunakan busur derajat
busur derajat.
Kelas 5
3.1 Menjelaskan dan melakukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
penjumlahan dan pengurangan dua berkaitan dengan penjumlahan dan
pecahan dengan penyebut berbeda pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan pecahan desimal dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
persen serta melakukan perkalian dan berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal serta pembagian pecahan dan desimal serta
persen persen.
3.3 Menjelaskan skala melalui denah. 4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan skala pada denah
3.4 Menjelaskan dan menemukan 4.4 Membuat jaring-jaring bangun
jaringjaring ruang
bangun ruang sederhana (kubus sederhana (kubus dan balok).
dan balok)
3.5 Menjelaskan data diri peserta 4.5 Mengumpulkan data diri peserta
didik dan lingkungannya yang didik dan lingkungannya dan
disajikan dalam bentuk diagram batang menyajikan dalam bentuk diagram
batang
3.6 Menjelaskan dan menentukan 4.6 Mengukur sudut pada bangun datar
ukuran sudut pada bangun datar dalam dalam satuan baku dengan
satuan baku dengan menggunakan menggunakan busur derajat
busur derajat.
Kelas 6
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif 4.1 Menyelesaikan masalah yang
menggunakan garis bilangan dan berkaitan
melakukan operasi penjumlahan, dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan pembagian yang melibatkan bilangan
bulat. bulat dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

operasi berkaitan
hitung campuran yang melibatkan operasi hitung campuran yang
bilangan cacah, pecahan dan/atau melibatkan bilangan cacah, pecahan
desimal dalam berbagai bentuk sesuai dan/atau desimal dalam berbagai
urutan operasi. bentuk sesuai urutan operasi.
3.3 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran 4.3 Menaksir keliling dan luas

(titik pusat, jari-jari, diameter, busur, lingkaran serta menggunakannya untuk
tali busur, tembereng, dan juring) dan menyelesaikan masalah.
taksiran keliling dan luas lingkaran.
3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, 4.4 Mengidentifikasi bangun ruang
balok, prisma, limas, tabung, kerucut,
dan bola serta bangun ruang kubus,
gabungannya serta luas permukaan balok, prisma, limas, tabung, kerucut,
dan volume bangun ruang kubus dan dan bola serta bangun ruang
balok. gabungannya serta luas permukaan
dan volume bangun ruang kubus dan
balok.
3.5 Menjelaskan dan membandingkan 4.5 Menyelesaikan masalah yang

modus, median, dan mean dari data berkaitan dengan modus, median, dan
tunggal untuk menentukan nilai mana mean dari data tunggal dalam
yang paling tepat mewakili data. penyelesaian masalah.
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas 4
3.1 Menghubungkan antara bentuk dan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan
fungsi tubuh pada hewan dan tentang
tumbuhan bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup 4.2 Membuat skema siklus hidup

beberapa beberapa
jenis makhluk hidup. jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya.
3.3 Menghubungkan jenis gaya (otot, 4.3 Menyajikan hasil percobaan

gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) pemanfaatan gaya (otot, gravitasi,
dan gerak serta pengaruhnya pada gesek, listrik, dan magnet) dan gerak
peristiwa di lingkungan sekitar. serta pengaruhnya pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
3.4 Mengidentifikasi berbagai sumber 4.4 Menyajikan laporan hasil

energi, perubahan bentuk energi, dan pengamatan
sumber energi alternatif (angin, air, dan penelusuran informasi tentang
matahari, panas bumi, bahan bakar berbagai perubahan bentuk energi.
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 4.5 Menyajikan laporan hasil
keterkaitannya dengan indera percobaan
pendengaran tentang sifat-sifat bunyi
3.6 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 4.6 Menyajikan laporan hasil

keterkaitannya dengan indera percobaan
penglihatan. percobaan tentang sifat-sifat cahaya.
3.7 Menjelaskan pentingnya upaya 4.7 Melakukan kegiatan upaya

keseimbangan dan pelestarian sumber pelestarian
daya alam di lingkungannya sumber daya alam bersama orangorang
di lingkungannya.
Kelas 5
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 4.1 Membuat model sederhana alat
fungsinya pada hewan dan manusia gerak manusia atau hewan.
serta cara memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 4.2 Membuat model sederhana organ
fungsinya pada hewan dan manusia, pernapasan manusia
serta cara memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia.
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 4.3 Menyajikan karya tentang konsep
fungsinya pada hewan dan manusia organ dan fungsi pencernaan pada
serta cara memelihara kesehatan hewan atau manusia
organ pencernaan manusia.
3.4 Menjelaskan organ peredaran 4.4 Menyajikan karya tentang organ

darah peredaran darah pada manusia
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
manusia.
3.5 Menganalisis hubungan antar 4.5 Membuat karya tentang konsep

komponen ekosistem dan jaring-jaring jaring-jaring makanan dalam suatu
makanan di lingkungan sekitar. ekosistem
3.6 Menerapkan konsep perpindahan 4.6 Melaporkan hasil pengamatan

dan pengaruh kalor dalam kehidupan tentang perpindahan kalor dan
sehari-hari. pengaruhnya dalam kehidupan sehari-
hari
3.7 Menganalisis siklus air dan 4.7 Membuat karya tentang skema
dampaknya pada peristiwa di bumi siklus air berdasarkan informasi dari
serta kelangsungan mahluk hidup. berbagai sumber.
Kelas 6
3.1 Membandingkan cara 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangangbiakan tumbuhan.
hewan.
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada 4.2 Menyajikan karya tentang cara
laki-laki dan perempuan dengan menyikapi ciri-ciri pubertas yang
kesehatan reproduksi. dialami.
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 4.3 Menyajikan karya tentang cara
menyesuaikan diri dengan lingkungan. makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber.
3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 4.4 Mendemonstrasikan sifat-sifat

dalam kehidupan sehari-hari. magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengidentifikasi komponen listrik 4.5 Menyajikan karya tentang

dan fungsinya serta menjelaskan cara berbagai cara melakukan penghematan
menghasilkan, menyalurkan, dan energi dan usulan sumber alternative
menghemat energi listrik. energi listrik.
3.6 Menjelaskan sistem tata surya dan 4.6 Membuat model sistem tata surya
karakteristik anggota tata surya.
3.7 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 4.7 Membuat model gerhana bulan dan
revolusi bumi serta terjadinya gerhana gerhana matahari
bulan dan gerhana matahari, revolusi
bumi serta terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari.
Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas 4
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
ruang dan pemanfaatan sumber daya karakteristik ruang dan pemanfaatan
alam untuk kesejahteraan masyarakat sumber daya alam untuk
dari tingkat kota/kabupaten sampai kesejahteraan masyarakat dari tingkat
tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, 4.2 Menyajikan hasil identifikasi

ekonomi, budaya, etnis, dan agama di mengenai keragaman sosial, ekonomi,
provinsi setempat sebagai identitas budaya, etnis, dan agama di provinsi
bangsa Indonesia; serta hubungannya setempat sebagai identitas bangsa
dengan karakteristik ruang. Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kerajaan Hindu 4.3 Menyajikan hasil identifikasi
dan/atau Buddha dan/atau Islam di kerajaan Hindu dan/atau Buddha
lingkungan daerah setempat,serta dan/atau Islam di lingkungan daerah
pengaruhnya pada kehidupan setempat serta pengaruhnya pada
masyarakat masa kini. kehidupan masyarakat masa kini
Kelas 5
geografis karakteristik geografis Indonesia
Indonesia sebagai negara sebagai
kepulauan/maritim dan agraris serta negara kepulauan/maritim dan agraris
pengaruhnya terhadap kehidupan serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi. serta transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan lingkungan interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat Indonesia
Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor 4.3 Menyajikan hasil identifikasi

penting mengenai
penyebab penjajahan bangsa Indonesia faktor-faktor penting penyebab
dan upaya bangsa Indonesia dalam penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
mempertahankan kedaulatannya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.
Kelas 6
geografis dan kehidupan sosial budaya, karakteristik geografis dan kehidupan
ekonomi, politik di wilayah ASEAN sosial budaya, ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN.
3.2 Menganalisis perubahan sosial 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai
budaya dalam rangka modernisasi perubahan sosial budaya dalam rangka
bangsa Indonesia. modernisasi bangsa Indonesia.
3.3 Menganalisis posisi dan peran 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
Indonesia dalam kerja sama di bidang posisi dan peran Indonesia dalam kerja
ekonomi, politik, sosial, budaya, sama di bidang ekonomi, politik,
teknologi, dan pendidikan dalam sosial, budaya, teknologi, dan
lingkup ASEAN pendidikan dalam lingkup ASEAN.
PJOK
Kelas 1
3.1 Memahami gerak dasar lokomotor, 4.1 Mempraktikkan gerak dasar
nonlokomotor, lokomotor, non-lokomotor, dan
dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional tradisional
3.2 Memahami menjaga sikap tubuh 4.2 Mempraktikkan sikap tubuh

(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan (duduk,
bergerak secara lentur serta seimbang membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
dalam rangka pembentukan tubuh secara lentur serta seimbang dalam
melalui permainan sederhana dan rangka pembentukan tubuh melalui
atau tradisional permainan sederhana dan atau
tradisional
3.3 Memahami berbagai gerak 4.3 Mempraktikkan berbagai pola

dominan gerak
(bertumpu, bergantung, dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai lantai
3.4 Memahami gerak dasar lokomotor 4.4 Mempraktikkan gerak dasar

dan lokomotor
non-lokomotor sesuai dengan irama dan non-lokomotor sesuai dengan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam irama (ketukan) tanpa/dengan musik
aktivitas gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami bagian-bagian tubuh, 4.5 Menceritakan bagian-bagian

bagian tubuh,
tubuh yang boleh dan tidak boleh bagian tubuh yang boleh dan tidak
disentuh orang lain, cara menjaga boleh disentuh orang lain, cara
kebersihannya, dan kebersihan menjaga kebersihannya, dan
pakaian kebersihan pakaian
Kelas 2
3.1 Memahami variasi gerak dasar 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
3.2 Memahami bergerak secara 4.2 Mempraktikkan prosedur bergerak

seimbang, secara seimbang, lentur, dan kuat
lentur, dan kuat dalam rangka dalam rangka pengembangan
pengembangan kebugaran jasmani kebugaran jasmani melalui permainan
melalui permainan sederhana dan sederhana dan atau tradisional
atau tradisional
3.3 Memahami variasi berbagai pola 4.3 Mempraktikkan variasi berbagai
gerak dominan (bertumpu, bergantung, pola gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor bergantung, keseimbangan,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, berpindah/lokomotor tolakan,
dan mendarat) dalam aktivitas senam putaran, ayunan, melayang, dan
lantai mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
3.4 Memahami penggunaan variasi 4.4 Mempraktikkan penggunaan
gerak variasi gerak dasar lokomotor dan
dasar lokomotor dan non-lokomotor nonlokomotor sesuai dengan irama
sesuai dengan irama (ketukan) (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
tanpa/dengan musik dalam aktivitas aktivitas gerak berirama
gerak berirama
3.5 Memahami manfaat pemanasan 4.5 Menceritakan manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta berbagai hal dan pendinginan, serta berbagai hal
yang harus dilakukan dan dihindari yang harus dilakukan dan dihindari
sebelum, selama, dan setelah sebelum, selama, dan setelah
melakukan aktivitas fisik melakukan aktivitas fisik
3.6 Memahami cara menjaga 4.6 Menceritakan cara menjaga

kebersihanlingkungan (tempat tidur, kebersihan lingkungan (tempat tidur,
rumah,kelas, lingkungan sekolah, dan rumah,kelas, lingkungan sekolah).
lainlain)
Kelas 3
lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
3.2 Memahami bergerak secara 4.2 Mempraktikkan bergerak secara

seimbang, seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
lentur, lincah, dan berdaya tahan tahan dalam rangka pengembangan
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami kombinasi berbagai 4.3 Mempraktikkan kombinasi

pola berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, gerak dominan (bertumpu, bergantung,
bergantung, keseimbangan, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
berpindah/lokomotor, tolakan, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
putaran, ayunan, melayang, dan, dan dan mendarat) dalam aktivitas senam
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
lantai
3.4 Memahami penggunaan kombinasi 4.4 Mempraktikkan penggunaan
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor kombinasi
dan manipulatif sesuai dengan irama gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam dan manipulatif sesuai dengan irama
aktivitas gerak berirama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami bentuk dan manfaat 4.5 Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan untuk menjaga kesehatan
3.6 Memahami perlunya memilih 4.6 Menceritakan perlunya memilih

makanan bergizi dan jajanan sehat makanan bergizi dan jajanan sehat
untuk menjaga kesehatan tubuh untuk menjaga kesehatan tubuh
Kelas 4
lokomotor, lokomotor, non-lokomotor, dan
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai dengan konsep
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, dan
dan keterhubungan dalam permainan keterhubungan dalam berbagai
bola besar/bola kecil sederhana dan bentuk permainan sederhana dan atau
atau tradisional*. tradisional
3.2 Memahami variasi gerak dasar 4.2 Mempraktikkan variasi pola dasar
jalan, lari, jalan,
lompat, dan lempar melalui lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan atau olahraga tradisional dan atau olahraga tradisional
3.3 Menerapkan gerak dasar lokomotor 4.3 Mempraktikkan gerak dasar

dan non-lokomotor untuk membentuk lokomotor
gerak dasar seni beladiri** dan non lokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**
3.4 Memahami berbagai bentuk 4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas

aktivitas kebugaran jasmani melalui kebugaran jasmani melalui berbagai
berbagai latihan; daya tahan, bentuk latihan; daya tahan, kekuatan,
kekuatankecepatan, dan kelincahan kecepatan, dan kelincahan untuk
untuk mencapai berat badan ideal mencapai berat badan ideal
3.5 Menerapkan variasi dan 4.5 Mempraktikkan variasi dan

kombinasi berbagai pola gerak kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, dominan (bertumpu, bergantung,
bergantung, keseimbangan, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
ayunan, melayang, dan mendarat) dan mendarat) dalam aktivitas senam
dalam aktivitas senam lantai lantai
3.6 Menerapkan variasi gerak dasar 4.6 Mempraktikkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami jenis cidera dan cara 4.7 Mendemonstrasikan cara
penanggulangannya secara sederhana penanggulangan
saat melakukan aktivitas fisik dan jenis cidera secara sederhana saat
dalam kehidupan sehari-hari melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis perilaku terpuji 4.8 Mendemonstrasikan perilaku
dalam pergaulan sehari-hari (antar terpuji dalam pergaulan sehari-hari
teman sebaya, orang yang lebih tua, (antar teman sebaya, orang yang lebih
dan orang yang lebih muda) tua, dan orang yang lebih muda)
Kelas 5
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulative sesuai dengan konsep
permainan bola besar/bola kecil permainan bola besar/bola kecil
sederhana dan atau tradisional* sederhana dan atau tradisional*
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
permainan/olahraga yang melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga dimodifikasi dan atau olahraga
lokomotor dan non lokomotor untuk lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni membentuk gerak dasar seni beladiri**
beladiri**
3.4 Memahami aktivitas latihan daya 4.4 Mempraktikkan aktivitas latihan
tahan daya tahan
jantung (cardio respiratory) untuk jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran jasmani pengembangan kebugaran jasmani
3.5 Memahami kombinasi pola gerak 4.5 Mempraktikkan kombinasi pola
dominan (bertumpu, bergantung, gerak dominan (bertumpu, bergantung,
dan mendarat) untuk membentuk dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam keterampilan dasar senam
3.6 Memahami penggunaan kombinasi 4.6 Mempraktikkan pengunaan

gerak dasar langkah dan ayunan kombinasi gerak
lengan mengikuti irama (ketukan) dasar langkah dan ayunan lengan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas mengikuti irama (ketukan)
gerak berirama tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami konsep pemeliharaan 4.7 Menerapkan konsep pemeliharaan

diri diri dan orang lain dari penyakit
dan orang lain dari penyakit menular menular dan tidak menular
dan tidak menular
3.8 Memahami bahaya merokok, 4.8 Memaparkan bahaya merokok,

minumankeras, dan narkotika, zat-zat meminum minuman keras, dan
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif
lainnya terhadap kesehatan tubuh (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
terhadap kesehatan tubuh
Kelas 6
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep manipulative sesuai dengan konsep
permainan bola besar/bola kecil permainan bola besar/bola kecil
sederhana dan atau tradisional* sederhana dan atau tradisional*
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
permainan/olahraga yang melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga dimodifikasi dan atau olahraga
lokomotor dan non lokomotor untuk lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni membentuk gerak dasar seni beladiri**
beladiri**
3.4 Memahami latihan kebugaran 4.4 Mempratikkan latihan kebugaran
jasmani dan jasmani
pengukuran tingkat kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
pribadi secara sederhana (contoh: jasmani pribadi secara sederhana
menghitung denyut nadi, menghitung (contoh: menghitung denyut nadi,
kemampuan melakukan push up, menghitung kemampuan melakukan
menghitung kelenturan tungkai) push up, menghitung kelenturan
tungkai)
3.5 Memahami rangkaian tiga pola 4.5 Mempraktikkan rangkaian tiga

gerak pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, dominan (bertumpu, bergantung,
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas senam dan terkontrol dalam aktivitas senam
3.6 Memahami penggunaan kombinasi 4.6 Mempraktikkan pengunaan

gerak dasar langkah dan ayunan kombinasi gerak
lengan mengikuti irama (ketukan) dasar langkah dan ayunan lengan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas mengikuti irama (ketukan)
gerak berirama tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami perlunya pemeliharaan 4.7 Memaparkan perlunya

kebersihan alat reproduksi pemeliharaan
kebersihan alat reproduksi
SBDP
Kelas 1
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi tiga dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui 4.2 Mengenal gerak anggota tubuh
lagu melalui tari
3.3 Mengenal bahan alam dalam 4.3 Membuat karya dari bahan alam
berkarya
Kelas 2
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan
tiga dimensi tiga dimensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana 4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu dan alat musik perkusi melalui lagu dan alat musik perkusi
yang tersedia yang tersedia
3.3 Mengenal gerak keseharian dan 4.3 Meragakan gerak keseharian dan
alam dalam tari alam
dalam tari
3.4 Pengenalan dan pengolahan bahan 4.4 Membuat prakarya dengan

ketersediaan bahan
Kelas 3
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa 4.1 Membuat karya dekoratif
dalam karya dekoratif
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi
pola pola irama melalui lagu, alat musik,
irama melalui lagu, alat musik, dan dan perkusi yang tersedia
perkusi yang tersedia
3.3 Mengenal dinamika gerak tari 4.3 Menampilkan dinamika gerak tari.
3.4 Mengenal prosedur teknik potong, 4.4 Membuat karya dengan teknik
lipat, sambung potong, lipat, sambung
Kelas 4
3.1 Mengenali karakteristik gambar 4.1 Menggambar dan membentuk tiga
dan bentuk tiga dimensi dimensi
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi 4.2 Menyanyikan lagu dengan
rendah nada memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi 4.3 Meragakan gerak tari kreasi
daerah daerah
3.4 Mengenal karya seni rupa teknik 4.4 Membuat karya seni rupa teknik
tempel tempel
Kelas 5
3.1 memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita
3.2 memahami tangga nada 4.2 menyanyikan lagu – lagu dalam

berbagai tangga nada dengan iringan
music
3.3 memahami pola lantai dalam tari 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada
kreasi daerah gerak
tari kreasi daerah
3.4 memahami karya seni rupa daerah 4.4 membuat karya seni rupa daerah
Kelas 6
3.1 memahami reklame 4.1 Membuat reklame
3.2 memahami interval nada secara 4.2 Memainkan interval nada melalui
individu dan berkelompok lagu
dan alat musik secara individu dan
berkelompok
3.3 Memahami penampilan tari kreasi 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
daerah
3.4 memahami patung 4.4 membuat patung
Mandarin
Kelas 1
3.1 Mengetahui Hanzi 汉字 dan Pinyin 4.1 Siswa mampu menuliskan urutan
Kalimat Sapaan sederhana dalam penulisan hanzi 汉字 dengan tepat
bahasa mandarin
3.2 Mengetahui cara memperkenalkan 4.2 Siswa mampu melafalkan dan
anggota keluarga menuliskan pola kalimat “Subjek + 是
adalah + Objek”
3.3 Mengetahui profesi dan cara 4.3 Siswa mampu melafalkan dan
menanyakan profesi menuliskan pola kalimat “Subjek + 不
是 bukan + Objek” dan “Subjek + 是 +
吗 apakah”
3.4 Mengetahui cara menanyakan 4.4 Siswa mampu melafalkan dan

marga dan nama menuliskan pola kalimat “Subjek +
Kata Kerja + 什么 apa + Objek”
3.5 Memahami hanzi 汉字 dan pinyin 4.5 Siswa mampu menuliskan urutan
pola kalimat “ini adalah... 这是.....” penulisan hanzi 汉字 dengan tepat
3.6 Mengetahui cara menanyakan 4.6 Siswa mampu melafalkan dan
tempat menuliskan pola kalimat “Subjek + 去
pergi + 哪儿 kemana” dan “Subjek +
去 pergi + Objek”
3.7 Mengetahui pola kalimat ajakan 4.7 Siswa mampu melafalkan dan
menuliskan pola kalimat “Subjek +
Predikat + Objek + 吧 yuk!”
3.8 Mengetahui pola kalimat 4.8 Siswa mampu melafalkan dan
keterangan waktu menuliskan pola kalimat “Keterangan
waktu + Subjek + Kata Kerja + Objek”
Kelas 2
3.1 Mengetahui Hanzi 汉字 dan Pinyin 4.1 Siswa mampu melafalkan dan
jenis olah raga dalam bahasa mandarin menuliskan pola kalimat “Subjek + 是
+ 谁 siapa?” dan “Subjek + 不+
Objek”
3.2 Memahami cara menuliskan 4.2 Siswa mampu melafalkan dan
kegiatan sehari-hari menuliskan pola kalimat “Kegiatan +
了 sudah”
3.3 Mengetahui cara mengungkapkan 4.3 Siswa mampu melafalkan dan

kepemilikan benda menuliskan pola kalimat “Subjek + 是
+ Objek 的”
3.4 Memahami cara menanyakan 4.4 Siswa mampu melafalkan dan
jumlah kepemilikan benda menuliskan pola kalimat “Subjek + 是
+ Objek 的”
3.5 Mengetahui Hanzi 汉字 dan Pinyin 4.5 Siswa mampu melafalkan dan
cara menanyakan kepemilikan benda menuliskan pola kalimat “Subjek + 没
dan mengungkapkan ketidakpunyaan 有 tidak punya + Objek”
benda (没有)
3.6 Memahami cara menuliskan letak 4.6 Siswa mampu melafalkan dan
benda menuliskan pola kalimat “kata benda +
在 di + keterangan tempat + 上 posisi”
3.7 Mengetahui cara mengungkapkan 4.7 Siswa mampu mempresentasikan
benda di dalam ruangan benda-benda di dalam ruangan ke
dalam monolog
3.8 Mengetahui anggota tubuh 4.8 Siswa mampu menuliskan hanzi
anggota tubuh secara berurutan sesuai
kaidah
Kelas 3
3.1 mengetahui perbandingan benda 4.1 Siswa mampu membandingkan
benda dan menuliskannya ke dalam
hanzi dan pinyin
3.2 Mengetahui cuaca dan pola kalimat 4.2 Siswa mampu berkomunikasi
(de)的 dengan kata sifat dengan pola kalimat (de) 的 + kata
sifat
3.3 Mengetahui cara mengungkapkan 4.3 Siswa mampu mengekspresikan

ekspresi bahagia kegembiraan dengan pinyin dan hanzi
3.4 Mengetahui pola kalimat Subjek 4.4 Siswa mampu membaca dan
+ sangat 非常 + kata sifat dan menuliskan pola kalimat S + adv + ks
beberapa jenis hewan serta mampu menyebutkan beberapa
jenis hewan
3.5 Mengetahui kosakata dan kegiatan 4.5 Siswa mampu mempresentasikan
di taman kegiatan yang ada di taman
3.6 Mengetahui pola kalimat 4.6 Siswa mampu berkomunikasi
penekanan shi...de (是... 的) dan kata dengan pola kalimat penekanan dan
penggolong (双，个，台，把) menuliskan kalimat dengan kata
penggolong
3.7 Mengetahui cara mengungkapkan 4.7 Siswa mampu mengekspresikan
kepunyaan dan warna kepunyaan dan warna
3.8 Mengetahui pola kalimat 4.8 Siswa mampu membaca dan
keterangan tempat + dalam 里 + ada menuliskan pola kalimat keterangan
有 + objek tempat + dalam 里 + ada 有 + objek
Kelas 4
3.1 Mengetahui pola keterangan 4.1 Siswa mampu membaca dan
tempat + arah + adalah 是 + objek menuliskan pola kalimat keterangan
tempat + arah + adalah 是 + objek
di dalam kelas kegiatan di dalam kelas
yang sering dilakukan 常 (chang) dan menuliskan kegiatan yang sering
dilakukan
3.4 Mengetahui pola kalimat subjek + 4.4 Siswa mampu membaca dan
juga 也 + adalah 是 + objek menuliskan dengan pola kalimat subjek
+ juga 也 + adalah 是 + objek
3.5 Mengetahui cara menjelaskan 4.5 Siswa mampu mempresentasikan
kegemaran dan menuliskan hewan kesukaan dan
kegiatan yang digemari
3.6 Mengetahui pola kalimat subjek + 4.6 Siswa mampu mempresentasikan
adverb 常 + adverb 和+ subjek kedua dengan pola kalimat subjek + adverb
+ adverb 一起 + kata kerja 常 + adverb 和+ subjek kedua +
adverb 一起 + kata kerja
3.7 Mengetahui cerita pendek bahasa 4.7 Siswa mempu menjelaskan kembali
mandarin cerita dalam bahasa mandarin
3.8 Mengetahui pola kalimat 对…感兴 4.8 Sisiwa mampu membuat kalimat
趣 menggunakan pola kalimat 对…感兴
趣
Kelas 5
3.1 Mengetahui cara menanyakan 4.1 Siswa mampu menanyakan tanggal
tanggal dan hari-hari besar dan hari-hari besar serta
menuliskannya ke dalam pinyin dan
hanzi
3.2 Mengetahui cara menanyakan hari 4.2 Siswa mampu berkomunikasi
dan mata pelajaran mengenai hari dan mata pelajaran
3.3 Mengetahui cara menanyakan jam 4.3 Siswa mampu mempresentasikan
dan waktu kegiatan waktu kegiatan sehari-hari
3.4 Mengetahui pola kalimat Subjek + 4.4 Siswa mampu membaca dan
Bagaimana 怎么样? menuliskan pola kalimat Subjek +
bagaimana, serta Subjek + tidak (Kata
Sifat) juga tidak (Kata Sifat)
3.5 Mengetahui hanzi dan pinyin 4.5 Siswa mampu berkomunikasi
empat musim di Cina serta cara mengenai musim dan rencana kegiatan
menanyakan akan pergi kemana
3.6 Mengetahui kosakata cara 4.6 Siswa mampu berkomunikasi
memberikan sesuatu pada orang lain dengan pola kalimat yang
menggunakan subjek pertama dan
subjek kedua (kata kerja : 给，问，告
诉，教，对)
3.7 Mengetahui cerita pendek bahasa 4.7 Siswa mempu menjelaskan kembali
mandarin cerita dalam bahasa mandarin
3.8 Mengetahui pola kalimat subjek 4.8 Siswa mampu berkomunikasi
pertama + kata kerja pertama + subjek dengan pola kalimat yang
kedua + kata kerja kedua + objek (kata menggunakan subjek pertama, subjek
kerja : 请，教，让，送） kedua, kata kerja pertama dan kata
kerja kedua (kata kerja : 请，教，
让，送）
Kelas 6
3.1 Mengetahui hanzi dan pinyin 4.1 Siswa mampu mempresentasikan
mengenai kegemaran kegemaran serta menuliskan ke dalam
pinyin dan hanzi
3.2 Mengetahui cerita fabel dengan 4.2 Siswa mampu membaca cerita
tema ulang tahun fabel bertema ulang tahun
di pantai kegiatan yang ada di pantai
3.4 Mengetahui cerita fabel dengan 4.4 Siswa mampu membaca cerita
tema memberikan sesuatu fabel bertema memberikan sesuatu
3.5 Mengetahui pola kalimat subjek 4.5 Siswa mampu berkomunikasi dan
pertama + predikat 1 + subjek kedua + menuliskan kalimat dengan pola
predikat 2 + objek (kata kerja : 来， kalimat S1 + P1 + S2 + P2 + Objek
到，回，跟）
3.6 Mengetahui pola kalimat subjek + 4.6 Siswa mampu berkomunikasi dan
predikat pertama + objek pertama + menuliskan kalimat dengan pola
predikat kedua + objek kedua (kata kalimat Subjek + P1 + O1 + P2 + O2
kerja : 坐，用，帮)
3.7 Mengetahui cerita pendek dalam 4.7 Siswa mampu menceritakan
bahasa Mandarin kembali cerita pendek berbahasa
Mandarin
IT Computer
Kelas 1
3.1 mengetahui aturan keselamatan 4.1 memprakitikkan aturan
dalam lab komputer keselamatan dalam lab komputer
3.2 mengetahui nama unit sistem, 4.2 menyebutkan nama bagian utama
monitor,mouse dan keyboard komputer unit sistem, monitor, mouse
dan keyboard
3.3 mengetahui fungsi dari bagian- 4.3 menyebutkan fungsi dari bagian-
bagian utama pada komputer bagian utama pada komputer
3.4 mengetahui jenis-jenis perangkat 4.4 menyebutkan fungsi dasar pada
komputer masing-masing perangkat komputer
3.5 mengenal Microsoft paint aplikasi 4.5 menghidupkan komputer,

grafis untuk menggambar dengan menemukan aplikasi Microsoft paint,
komputer membuka aplikasi dan mematikan
komputer dengan benar
3.6 mengetahui user interface aplikasi 4.6 menyebutkan fungsi tombol alat
Microsoft paint pada antar muka aplikasi Microsoft
paint
3.7 mengetahui cara menggambar 4.7 menggambar berbagai bentuk
bentuk bulat, kotak, segi tiga, garis dan seperti bulat, segitiga, persegi dll
lain lain, menambahkan teks dengan aplikasi Microsoft paint dan
menyimpan file hasil karya nya.
3.8 mengetahui cara menggambar 4.8 menggambar pemandangan seperti
pemandangan dengan Microsoft paint rumah beserta taman, ikan dan
kehidupan air menggunakan aplikasi
Microsoft paint
Kelas 2
3.1 memahami teknologi komputer dan 4.1 membuat, menyimpan dan
aplikasinya dalam mengolah data atau membuka dokumen menggunakan
dokumen dengan Microsoft word Microsoft word
3.2 memahami cara mengubah gaya, 4.2 mengubah gaya, warna dan ukuran
warna dan ukuran teks pada Microsoft teks pada Microsoft word, menambah
word, menambah gambar, ikon dan gambar, ikon dan Menyusun letak teks
Menyusun letak teks menggunakan tools yang ada pada
baris alat Microsoft word
3.3 memahami cara rekam suara dan 4.3 merekam suara dan memutarnya
memutarnya menggunakan komputer menggunakan komputer
3.4 memahami cara membuat, 4.4 mempraktikan cara membuat,
menyimpan dan membuka dokumen menyimpan dan membuka dokumen
presentasi dengan Microsoft presentasi dengan Microsoft
PowerPoint PowerPoint
3.5 memahami cara mengubah warna, 4.5 mengubah warna, gaya dan ukuran
gaya dan ukuran tulisan tulisan
3.6 memahami cara menambahkan 4.6 menambahkan efek transisi, latar
efek transisi, latar belakang, belakang, menambah gambar, suara
menambah gambar, suara dan video dan video pada slide presentasi
pada slide presentasi menggunakan menggunakan Microsoft PowerPoint
Microsoft PowerPoint
Kelas 3
3.1 Memahami resiko, bahaya dan 4.1 Mengidentifikasi resiko, bahaya
tanggung jawab dalam menggunakan dan tanggung jawab dalam
internet dan email menggunakan internet dan email
3.2 Memahami cara membuka dan 4.2 Mempraktikan membuka dan
menutup aplikasi, mecari dan menyalin menutup aplikas, mencari dan
data/gambar dari internet menyalin data/gambar dari internet
3.3 Memahami cara mengirim, 4.3 Mempraktikan mengirim,
mengedit, membalas, mengalihkan, mengedit, membalas, menghapus serta
menghapus serta menambahkan menambahkan lampiran pada email
lampiran pada email
3.4 Mengenal aplikasi Windows Life 4.4 Berkomunikasi menggunakan
Messenger Windows Life Messenger
3.5 Memahami cara membagi dnan 4.5 berbagi dan mengirimkan dokumen
mengirimkan dokumen menggunakan menggunakan Windows Life
aplikasi Windows Life Messenger Messenger
3.6 Mengenal Aplikasi Microsoft 4.6 Mengoperasikan Microsoft Excel
Excel
3.7 Memahami cara membuat grafik 4.7 Membuat Grafik Menggunakan
menggunakan Microsoft Excel Microsoft Excel
Kelas 4
3.1 Memahami cara membuka dan 4.1 Mempraktikan cara untuk
menutup serta mengedit data membuka dan menutup serta mengedit
menggunakan aplikasi GIMP data menggunakan aplikasi GIMP
3.2 Memahami cara-cara mengedit 4.2 Mengedit foto menggunakan
foto menggunakan aplikasi GIMP aplikasi GIMP
3.3 Memahami cara membuka dan 4.3 Membuka dan menutup aplikasi
menutup aplikasi Scribus Scribus
3.4 Memahami cara menambahkan 4.4 Menambahkan teks dan gambar
teks dan gambar pada dokumen pada dokumen
3.5 Memahami cara menggunakan alat 4.5 Membuat desain poster
untuk membuat desain poster
3.6 Memahami cara menyimpan dan 4.6 Menyimpan dan mencetak data
mencetak data
Kelas 5
3.1 memahami aplikasi perangkat 4.1 menjelaskan aplikasi perangkat
lunak rekaman dan edit suara audacity lunak rekaman dan edit suara audacity
dan cara menggunakannya
3.2 mengetahui cara merekam suara 4.2 menjelaskan dan mempraktikan
dengan audacity cara merekam suara dengan audacity
3.3 mengetahui fungsi dari alat yang 4.3 menyebutkan fungsi dari alat yang
tersedia pada audacity tersedia pada audacity
3.4 mengetahui cara mengedit file 4.4 mengedit file hasil rekaman
hasil rekaman
3.5 mengenal perangkat lunak editing 4.5 menjelaskan perangkat lunak
video Windows Movie maker dan editing video Windows Movie maker
mengetahui user interface nya dan user interface nya
3.6 mengetahui cara mengambil video, 4.6 menjelaskan dan mempraktikkan
memindahkan ke dalam komputer, cara mengambil video, memindahkan
mengedit dengan windows movie ke dalam komputer, mengedit dengan
windows movie
3.7 mengetahui cara menambahkan 4.7 menambahkan efek suara
efek suara tambahan, efek transisi tambahan, efek transisi setiap
setiap sambungan antar video, sambungan antar video, menambahkan
menambahkan music sebagai latar music sebagai latar belakang suara
tambahan pada
3.8 mengetahui cara membuat film 4.8 membuat film pendek dengan
pendek dengan menambahkan efek menambahkan efek suara tambahan,
suara tambahan, efek transisi setiap efek transisi setiap sambungan antar
sambungan antar video, menambahkan video, menambahkan music sebagai
music sebagai suara latar belakang suara latar belakang
Kelas 6
3.1 memahami aplikasi blogger dan 4.1 menjelaskan aplikasi blogger dan
cara menggukananya cara menggukananya
3.2 memahami cara membuat akun 4.2 membuat akun Gmail dan akun
Gmail dan akun blogger blogger
3.3 mengetahui fungsi dari alat yang 4.3 menyebutkan fungsi dari alat yang
tersedia pada audacity tersedia pada audacity
3.4 memahami cara membuat 4.4 membuat postingan blog,
postingan blog, menambahkan gambar, menambahkan gambar, video, dan
video, dan membagikan link postingan membagikan link postingan kepada
kepada teman teman
3.5 memahami cara menambahkan link 4.5 menambahkan link media social
media social pada laman postingan pada
blog pribadi laman postingan blog pribadi
3.6 memahami cara membuat 4.6 membuat postingan yang menarik
postingan yang menarik pada laman pada laman blog pribadi dengan
blog pribadi dan membagikan nya menyertakan gambar, video, link serta
kepada teman-teman lata belakang yang menarik dan
membagikan nya kepada teman-teman

Kompetensi Dasar BALITBANG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Dasar BALITBANG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Dasar (KD) dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Inti

(KI).RumusanKompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik

3.2 Mengidentifikasi aturan yang 4.2 Menuliskan cerita tentang kegiatan

3.3 mengidentifikasi keberagaman 4.3 menuliskan cerita pengalaman

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja 4.4 Menuliskan cerita tentang

3.4 memahami makna bersatu dalam 4.4 Menuliskan cerita tentang

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 4.2 Menuliskan hasil identifikasi

3.3 Menjelaskan makna keberagaman 4.3 Menuliskan makna keberagaman

3.4 Memahami makna bersatu dalam 4.4 Menuliskan bentuk-bentuk

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4 Menuliskan berbagai bentuk

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.4 Menuliskan berbagai bentuk

3.2 Menganalisis pelaksanaan 4.2 Menuliskan cerita pelaksanaan

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan 4.4 Menuliskan cerita tentang

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

3.2 Memahami beragam kegunaan 4.2 Menyajikan karya berkaitan dangan

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

3.2 Memahami pentingnya tanggung 4.2 Mempraktikkan tanggung jawab

3.4 Memahami contoh sikap bersyukur 4.4 Melakukan tindakan sederhana

3.3 Memahami sikap bersyukur 4.3 Mencontohkan sikap bersyukur

3.5 Memahami hikmah ibadah salat 4.5 Menceritakan pengalaman hikmah

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

3.3 Memahami bahwa keberagaman 4.3 Membuat proyek yang berkaitan

3.4 Memahami pentingnya berperan 4.4 Melakukan tindakan sederhana

3.10 Memahami makna sikap pantang 4.10 Menunjukkan sikap pantang

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 Memahami kemahakuasaan Allah 4.2 membuat proyek sederhana terkait

3.3 Memahami nama-nama Rasul 4.3 Menunjukkan hafalan nama-nama

3.4 Memahami makna saling 4.4 Mencontohkan sikap saling

3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi 4.8 Menceritakan kisah keteladanan

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan

3.6 Mengenal dan menentukan panjang 4.6 Melakukan pengukuran panjang

3.7 Membandingkan panjang, berat, 4.7 Mengurutkan

3.2 Membandingkan dua bilangan 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan

3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah

3.4 Menjelaskan perkalian dan 4.4Menyelesaikan masalah perkalian

3.2 Menjelaskan dan menentukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah

3.4 Menjelaskan dan menentukan 4.4 Menyelesaikan masalah berkaitan

3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

3.3 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran 4.3 Menaksir keliling dan luas

3.5 Menjelaskan dan membandingkan 4.5 Menyelesaikan masalah yang

Ilmu Pengetahuan Alam

3.2 Membandingkan siklus hidup 4.2 Membuat skema siklus hidup

3.3 Menghubungkan jenis gaya (otot, 4.3 Menyajikan hasil percobaan

3.4 Mengidentifikasi berbagai sumber 4.4 Menyajikan laporan hasil

3.6 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 4.6 Menyajikan laporan hasil

3.7 Menjelaskan pentingnya upaya 4.7 Melakukan kegiatan upaya

3.4 Menjelaskan organ peredaran 4.4 Menyajikan karya tentang organ

3.5 Menganalisis hubungan antar 4.5 Membuat karya tentang konsep

3.6 Menerapkan konsep perpindahan 4.6 Melaporkan hasil pengamatan

3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 4.4 Mendemonstrasikan sifat-sifat

3.5 Mengidentifikasi komponen listrik 4.5 Menyajikan karya tentang

Ilmu Pengetahuan Sosial

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, 4.2 Menyajikan hasil identifikasi

3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor 4.3 Menyajikan hasil identifikasi

3.2 Memahami menjaga sikap tubuh 4.2 Mempraktikkan sikap tubuh

3.3 Memahami berbagai gerak 4.3 Mempraktikkan berbagai pola

3.4 Memahami gerak dasar lokomotor 4.4 Mempraktikkan gerak dasar

3.5 Memahami bagian-bagian tubuh, 4.5 Menceritakan bagian-bagian

3.2 Memahami bergerak secara 4.2 Mempraktikkan prosedur bergerak

3.6 Memahami cara menjaga 4.6 Menceritakan cara menjaga

3.2 Memahami bergerak secara 4.2 Mempraktikkan bergerak secara