Nama : Berlyan Salsabilla A.S.

Kelas/NPM : 5D/19120150
Mata Kuliah : Kajian Kurikulum Bahasa dan Sastra Indonesia
Dosen Pengampu : Mudzanatun, S.Pd., M.Pd

Materi Kebahasaan Kelas Rendah

No. Materi Kebahasaan No. Materi Kebahasaan No. Materi Kebahasaan

Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3
3.1 Menjelaskan acara 3.1 Merinci ungkapan, 3.1 Menggali informasi
persiapan membaca ajakan, perintah, perihal konsep perubahan
permulaan (cara penolakan yang wujud benda dalam
duduk masuk akal terdapat dalam teks kehidupan sehari-hari
dan baik, jarak kisah atau lagu yang yang disajikan dalam
antara mata dan menggambarkan sikap bentuk lisan, tulis, visual,
buku, cara hidup rukun. dan/atau eksplorasi
memegang buku, lingkungan.
cara membalik
halaman buku,
gerakan mata dari
kiri ke kanan,
menentukan tempat
dengan cahaya yang
terang, dan etika
membaca buku)
dengan cara yang
benar.
4.1  Mempraktikkan 4.1 Menirukan ungkapan, 4.1 Menyajikan hasil
acara persiapan ajakan, perintah, informasi perihal konsep
membaca permulaan penolakan dalam kisah perubahan wujud benda
(duduk masuk akal atau lagu bawah umur dalam kehidupan sehari-
dan baik, jarak dengan bahasa yang hari dalam bentuk lisan,
antara mata dan santun. tulis, dan visual memakai
buku, cara kosakata baku dan
memegang buku, kalimat efektif.
cara membalik
halaman buku,
gerakan mata dari
kiri ke kanan,
menentukan tempat
dengan cahaya yang
terang) dengan
benar.
3.2 Mengemuka-kan 3.2 Menguraikan kosakata 3.2 Menggali informasi
acara persiapan dan konsep wacana perihal sumber dan
menulis permulaan keragaman benda bentuk energi yang
(cara duduk, cara menurut bentuk dan disajikan dalam bentuk
memegang pensil, wujudnya dalam bahasa lisan, tulis, visual,
cara menggerakkan Indonesia atau bahasa dan/atau eksplorasi
pensil, cara tempat melalui teks lingkungan.
meletakkan buku, tulis, lisan, visual,
jarak antara mata dan dan/atau eksplorasi
buku, pemilihan lingkungan.
tempat dengan
cahaya yang terang)
yang benar secara
 lisan.
4.2 Mempraktikkan 4.2 Melaporkan 4.2 Menyajikan hasil
acara persiapan penggunaan kosakata penggalian informasi
menulis permulaan Bahasa Indonesia yang perihal konsep sumber
(cara duduk, cara sempurna atau bahasa dan bentuk energi dalam
memegang pensil, tempat hasil bentuk tulis dan visual
cara meletakkan pengamatan wacana memakai kosakata baku
buku, jarak antara keragaman benda dan kalimat efektif.
mata dan buku, menurut bentuk dan
gerakan tangan atas- wujudnya dalam bentuk
bawah, kiri-kanan, teks tulis, lisan, dan
latihan pelenturan visual.
gerakan tangan
dengan gerakan
menulis di
udara/pasir/ meja,
melemaskan jari
dengan mewarnai,
menjiplak,
menggambar,
menciptakan garis
tegak, miring, lurus,
dan lengkung,
meniru banyak sekali
bentuk gambar,
lingkaran, dan
bentuk karakter di
tempat bercahaya
terang) dengan
benar.
3.3 Menguraikan 3.3 Menentukan kosakata 3.3 Menggali informasi
lambang suara vokal dan konsep wacana perihal perubahan cuaca
dan konsonan dalam lingkungan geografis, dan pengaruhnya
kata bahasa kehidupan ekonomi, terhadap kehidupan insan
Indonesia atau sosial dan budaya di yang disajikan dalam
bahasa daerahatau lingkungan sekitar bentuk lisan, tulis, visual,
bahasa daerah. dalam bahasa Indonesia dan/atau eksplorasi
atau bahasa tempat lingkungan.
melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melafalkan suara 4.3 Melaporkan 4.3 Menyajikan hasil
vokal dan konsonan penggunaan kosakata penggalian informasi
dalam kata bahasa Bahasa Indonesia yang perihal konsep perubahan
Indonesia atau sempurna atau bahasa cuaca dan pengaruhnya
bahasa daerah. tempat hasil terhadap kehidupan insan
pengamatan wacana dalam bentuk tulis
lingkungan geografis, memakai kosakata baku
kehidupan ekonomi, dan kalimat efektif.
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
3.4 Menentukan 3.4 Menenetukan kosakata 3.4 Mencermati kosakata
kosakata wacana dan konsep wacana dalam teks perihal
anggota badan dan lingkungan sehat dan konsep ciri-ciri,
pancaindra serta lingkungan tidak sehat kebutuhan (makanan dan
perawatannya di lingkungan sekitar daerah hidup),
 melalui teks pendek
(berupa gambar,
tulisan, slogan
sederhana, dan/atau
syair lagu) dan
eksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyampaikan 4.4
klarifikasi (berupa
gambar dan tulisan)
wacana anggota
badan dan panca
indera serta
perawatannya
memakai kosakata
bahasa Indonesia
dengan derma
bahasa tempat secara
ekspresi dan/atau
tulis.
3.5 Mengenal kosakata 3.5
wacana cara
memelihara
kesehatan melalui
teks pendek (berupa
gambar, tulisan, dan
slogan sederhana)
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.5 Mengemukakan 4.5
klarifikasi wacana
cara memelihara
kesehatan dengan
pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia
yang sempurna dan
dibantu dengan
bahasa daerah.
3.6 Menguraikan 3.6
kosakata wacana
banyak sekali jenis
benda di lingkungan
sekitar melalui teks
pendek (berupa
gambar, slogan
sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.6 Menggunakan 4.6
kosakata bahasa
Indonesia dengan
ejaan yang sempurna
dan dibantu dengan
bahasa tempat
mengenai banyak
sekali jenis benda di
serta cara menjaga
kesehatan lingkungan
dalam Bahasa Indonesia
atau bahasa tempat
melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menyajikan 4.4
penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang
sempurna atau bahasa
tempat hasil
pengamatan wacana
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar
serta cara menjaga
kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
Mencermati puisi anak 3.5
dalam bahasa Indonesia
atau bahasa tempat
melalui teks tulis dan
lisan.
Membacakan teks puisi 4.5
anak wacana alam dan
lingkungan dalam
bahasa Indonesia
dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang
sempurna sebagai
bentuk ungkapan diri.
Mencermati ungkapan 3.6
permintaan maaf dan
tolong melalui teks
wacana budaya santun
sebagai citra sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan
masyarakat Indonesia.
Menyampaikan 4.6
ungkapan-ungkapan
santun (menggunakan
kata “maaf”, “tolong”)
untuk hidup rukun
dalam kemajemukan.
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat
yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Menyajikan laporan
perihal konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
daerah hidup),
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat
secara tertulis memakai
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Menggali informasi
perihal cara-cara
perawatan tumbuhan dan
binatang melalui
wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menyajikan hasil
wawancara perihal cara-
cara perawatan tumbuhan
dan binatang dalam
bentuk tulis dan visual
memakai kosakata baku
dan kalimat efektif.
Mencermati isi teks
informasi perihal
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi,
dan transportasi di
lingkungan setempat.
Meringkas informasi
perihal perkembangan
teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi di
lingkungan setempat
secara tertulis memakai
kosakata baku dan
 lingkungan sekitar kalimat efektif.
dalam teks tulis
sederhana.
3.7 Menentukan 3.7 Mencermati goresan 3.7 Mencermati informasi
kosakata yang pena tegak bersambung perihal konsep delapan
berkaitan dengan dalam kisah dengan arah mata angin dan
kejadian siang dan memperhatikan pemanfaatannya dalam
malam melalui teks penggunaan aksara bagan dalam teks lisan,
pendek (gambar, kapital (awal kalimat, tulis, visual, dan/atau
tulisan, dan/atau nama bulan dan hari, eksplorasi lingkungan.
syair lagu) dan/atau nama orang) serta
eksplorasi mengenal tanda titik
lingkungan. pada kalimat gosip dan
tanda tanya pada
kalimat tanya.
4.7 Menyampaikan 4.7 Menulis dengan 4.7 Menjelaskan konsep
klarifikasi dengan goresan pena tegak delapan arah mata angin
kosakata Bahasa bersambung memakai dan pemanfaatannya
Indonesia dan aksara kapital (awal dalam bagan dalam
dibantu dengan kalimat, nama bulan, bentuk tulis dan visual
bahasa tempat hari, dan nama diri) memakai kosakata baku
mengenai kejadian serta tanda titik pada dan kalimat efektif.
siang dan malam kalimat gosip dan tanda
dalam teks tulis dan tanya pada kalimat
gambar. tanya dengan benar.
3.8 Merinci ungkapan 3.8 Menggali informasi dari 3.8 Menguraikan pesan
penyampaian terima dongeng hewan (fabel) dalam cerita yang
kasih, permintaan wacana sikap hidup disajikan secara lisan,
maaf, tolong, dan rukun dari teks verbal tulis, dan visual dengan
pemberian pujian, dan tulis dengan tujuan tujuan untuk kesenangan.
ajakan, untuk kesenangan.
pemberitahuan,
perintah, dan
petunjuk kepada
orang lain dengan
memakai bahasa
yang santun secara
ekspresi dan goresan
pena yang sanggup
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikan 4.8 Menceritakan kembali 4.8 Memeragakan pesan
ungkapan terima teks dongeng hewan dalam cerita sebagai
kasih, permintaan (fabel) yang bentuk ungkapan diri
maaf, tolong, dan menggambarkan sikap memakai kosakata baku
pemberian pujian, hidup rukun yang telah dan kalimat efektif.
dengan memakai dibaca secara nyaring
bahasa yang santun sebagai bentuk
kepada orang lain ungkapan diri.
secara ekspresi dan
tulis.
3.9 Merinci kosakata 3.9 Menentukan kata 3.9 Mengidentifi-kasi
dan ungkapan sapaan dalam dongeng lambang/ simbol (rambu
perkenalan diri, secara verbal dan tulis. kemudian lintas,
keluarga, dan orang- pramuka, dan lambang
orang di tempat negara) beserta artinya
tinggalnya secara dalam teks lisan, tulis,
 ekspresi dan tulis visual, dan/atau
yang sanggup eksplorasi lingkungan.
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah.
4.9 Menggunakan 4.9 Menirukan kata sapaan 4.9 Menyajikan hasil
kosakata dan dalam dongeng secara identifikasi perihal
ungkapan yang verbal dan tulis. lambang/simbol (rambu
sempurna untuk kemudian lintas,
perkenalan diri, pramuka, dan lambang
keluarga, dan orang- negara) beserta artinya
orang di tempat dalam bentuk visual dan
tinggalnya secara tulis memakai kosakata
sederhana dalam baku dan kalimat efektif.
bentuk ekspresi dan
tulis.
3.10 Menguraikan 3.10 Mencermati 3.10 Mencermati ungkapan
kosakata relasi penggunaan aksara atau kalimat saran,
kekeluargaan melalui kapital (nama Tuhan masukan, dan
gambar/bagan nama orang, nama penyelesaian duduk
silsilah keluarga agama) serta tanda titik kasus (sederhana) dalam
dalam bahasa dan tanda tanya dalam teks tulis.
Indonesia atau kalimat yang benar.
bahasa daerah.
4.10 Menggunakan 4.10 Menulis teks dengan 4.10 Memeragakan ungkapan
kosakata yang memakai aksara kapital atau kalimat saran,
sempurna dalam (nama Tuhan, nama masukan, dan
percakapan wacana agama, nama orang), penyelesaian duduk
relasi kekeluargaan serta tanda titik dan kasus (sederhana)
dengan memakai tanda tanya pada sebagai bentuk ungkapan
derma gambar/bagan simpulan kalimat diri memakai kosakata
silsilah keluarga. dengan benar. baku dan kalimat efektif
yang dibentuk sendiri.
3.11 Mencermati puisi
anak/syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan
dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan)
sebagai bentuk
ungkapan diri.