Ki KD

KURIKULUM 2013
KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas : I (Satu)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Kelas I
SALINAN LAMPIRAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 37 TAHUN 2018
TENTANG
PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN NOMOR 24 TAHUN 2016 TENTANG KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR PELAJARAN PADA KURIKULUM
2013 PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

BAHASA INDONESIA
KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut:
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
dengan cara mengamati (mendengar, bahasa yang jelas dan logis dalam karya
melihat, membaca) dan menanya yang estetis, dalam gerakan yang
berdasarkan rasa ingin tahu tentang mencerminkan anak sehat, dan dalam
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku
kegiatannya, dan benda-benda yang anak beriman dan berakhlak mulia
dijumpainya di rumah dan di sekolah
2
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk membaca permulaan (duduk wajar
wajar dan baik, jarak antara mata dan baik, jarak antara mata dan buku,
dan buku, cara memegang buku, cara memegang buku, cara membalik
cara membalik halaman buku, halaman buku, gerakan mata dari kiri
gerakan mata dari kiri ke kanan, ke kanan, memilih tempat dengan
memilih tempat dengan cahaya cahaya yang terang) dengan benar
yang terang, dan etika membaca
buku) dengan cara yang benar
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, menulis permulaan (cara duduk, cara
cara memegang pensil, cara memegang pensil, cara meletakkan
menggerakkan pensil, cara buku, jarak antara mata dan buku,
meletakkan buku, jarak antara gerakan tangan atas-bawah, kiri-
mata dan buku, pemilihan tempat kanan, latihan pelenturan gerakan
dengan cahaya yang terang) yang tangan dengan gerakan menulis di
benar secara lisan udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
dan konsonan dalam kata bahasa konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerahatau Indonesia atau bahasa daerah
bahasa daerah
3.4 Menentukan kosakata tentang 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
anggota tubuh dan pancaindra serta gambar dan tulisan) tentang anggota
perawatannya melalui teks pendek tubuh dan panca indera serta
(berupa gambar, tulisan, slogan perawatannya menggunakan kosakata
sederhana, dan/atau syair lagu) dan bahasa Indonesia dengan bantuan
eksplorasi lingkungan bahasa daerah secara lisan dan/atau
tulis
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang
memelihara kesehatan melalui teks cara memelihara kesehatan dengan
pendek (berupa gambar, tulisan, pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
dan slogan sederhana) dan/atau yang tepat dan dibantu dengan bahasa
3
eksplorasi lingkungan. daerah

3.6 Menguraikan kosakata tentang 4.6 Menggunakan kosakata bahasa
berbagai jenis benda di lingkungan Indonesia dengan ejaan yang tepat
sekitar melalui teks pendek (berupa dan dibantu dengan bahasa daerah
gambar, slogan sederhana, tulisan, mengenai berbagai jenis benda di
dan/atau syair lagu) dan/atau lingkungan sekitar dalam teks tulis
eksplorasi lingkungan. sederhana
3.7 Menentukan kosakata yang 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan
berkaitan dengan peristiwa siang kosakata Bahasa Indonesia dan
dan malam melalui teks pendek dibantu dengan bahasa daerah
(gambar, tulisan, dan/atau syair mengenai peristiwa siang dan malam
lagu) dan/atau eksplorasi dalam teks tulis dan gambar
lingkungan.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian 4.8 Mempraktikan ungkapan terima
terima kasih, permintaan maaf, kasih, permintaan maaf, tolong,
tolong, dan pemberian pujian, dan pemberian pujian, dengan
ajakan, pemberitahuan, perintah, menggunakan bahasa yang santun
dan petunjuk kepada orang lain kepada orang lain secara lisan dan
dengan menggunakan bahasa yang tulis
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan yang tepat untuk perkenalan diri,
orang-orang di tempat tinggalnya keluarga, dan orang-orang di tempat
secara lisan dan tulis yang dapat tinggalnya secara sederhana dalam
dibantu dengan kosakata bahasa bentuk lisan dan tulis
daerah
3.10 Menguraikan kosakata hubungan 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat
kekeluargaan melalui dalam percakapan tentang hubungan
gambar/bagan silsilah keluarga kekeluargaan dengan menggunakan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa bantuan gambar/bagan silsilah
daerah keluarga
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau tua, kasih sayang, atau persahabatan)
persahabatan) yang diperdengarkan sebagai bentuk ungkapan diri
dengan tujuan untuk kesenangan
4

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
KELAS: I

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

agama yang dianutnya tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan
rantai, pohon beringin, kepala percaya diri sesuai dengan sila-sila
banteng, dan padi kapas sebagai Pancasila dalam lambang negara
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
“Garuda Pancasila” sehari-hari
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
agama yang dianut dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari di rumah
sehari-hari di rumah
5
1.3 Menerima keberagaman karakteristik 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam

individu sebagai anugerah Tuhan keberagaman karakteristik individu di
Yang Maha Esa di rumah rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman di rumah
Esa di rumah


dengan cara mengamati [mendengar, bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
melihat, membaca] dan menanya yang estetis, dalam gerakan yang
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila

dalam lambang negara “Garuda Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila” Pancasila
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan
dalam kehidupan sehari- hari di aturan yang berlaku dalam kehidupan
rumah sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan

karateristik individu di rumah dalam keberagaman kehidupan individu
di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama

dalam keberagaman di rumah dalam keberagaman di rumah
6

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN (PJOK)
KELAS: I
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.


dengan cara mengamati [mendengar, bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
melihat, membaca] dan menanya yang estetis, dalam gerakan yang
3.1 Memahami gerak dasar 4.1 Mempraktikkan gerak dasar

lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai bentuk
bentuk permainan sederhana dan permainan sederhana dan atau
7
atau tradisional tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non- 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dengan konsep
3.3 Memahami pola gerak dasar 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk,
(duduk, membaca, berdiri, jalan), membaca, berdiri, jalan), dan
dan bergerak secara lentur serta bergerak secara lentur serta seimbang
seimbang dalam rangka dalam rangka pembentukan tubuh
pembentukan tubuh melalui melalui permainan sederhana dan atau
permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional
3.5 Memahami berbagai gerak 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak

dominan (bertumpu, bergantung, dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
berpindah/lokomotor, tolakan, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
putaran, ayunan, melayang, dan dan mendarat) dalam aktivitas senam
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
lantai
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor 4.6 Mempraktikkan gerak dasar

dan non-lokomotor sesuai dengan lokomotor dan non-lokomotor sesuai
irama (ketukan) tanpa/dengan dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak musik dalam aktivitas gerak berirama
berirama
8
3.7 Memahami berbagai pengenalan 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan

aktivitas air dan menjaga aktivitas air dan menjaga keselamatan
keselamatan diri/orang lain dalam diri/orang lain dalam aktivitas air***
aktivitas air***
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh,

bagian tubuh yang boleh dan tidak bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian kebersihan pakaian
9

MATEMATIKA
KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.


3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
sampai dengan 99 sebagai banyak dengan 99 yang bersesuaian dengan
anggota suatu kumpulan objek banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
angka dan nilai tempat penyusun dua angka yang menyatakan banyak
lambang bilangan menggunakan anggota suatu kumpulan objek dengan
kumpulan benda konkret serta cara
10
membacanya ide nilai tempat
3.3 Membandingkan dua bilangan 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan

sampai dua angka dengan sampai dua angka dari bilangan
menggunakan kumpulan benda- terkecil ke bilangan terbesar atau
benda konkret sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan

penjumlahan dan pengurangan sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dan pengurangan
cacah sampai dengan 99 dalam bilangan yang melibatkan bilangan
kehidupan sehari-hari serta cacah sampai dengan 99
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan yang 4.5 Memprediksi dan membuat pola
berkaitan dengan kumpulan bilangan yang berkaitan dengan
benda/gambar/gerakan atau kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya lainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar dengan menggunakan bangun datar berdasarkan sifat
berbagai benda konkret tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
3.7 Mengidentifikasi bangun datar 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk

yang dapat disusun membentuk membentuk pola pengubinan
pola pengubinan
3.8 Mengenal dan menentukan panjang 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan
dan berat dengan satuan tidak baku berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi menggunakan benda/situasi konkret
konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan

lamanya waktu, dan suhu berdasarkan panjang, berat, lamanya
menggunakan benda/ situasi waktu, dan suhu
konkret
11

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
KELAS: I
3.1 mengenal karya ekspresi dua dan 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga
tiga dimensi dimensi
3.2 mengenal elemen musik melalui 4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
lagu
3.3 mengenal gerak anggota tubuh 4.3 meragakan gerak anggota tubuh
melalui tari melalui tari
3.4 mengenal bahan alam dalam 4.4 membuat karya dari bahan alam
berkarya
12

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS: I
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

SPIRITUAL)
1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

agama yang dianutnya tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
1.1 terbiasa membaca basmalah setiap 2.1 menunjukkan sikap percaya diri
memulai belajar al-Qur’an dalam melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya
1.2 terbiasa membaca al-Qur’an 2.2 menunjukkan sikap kasih sayang dan
dengan tartil peduli kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
13
1.3 menerima adanya Allah Swt. yang 2.3 menunjukkan perilaku percaya diri
Maha Pengasih dan Maha sebagai implementasi pemahaman
Penyayang adanya Allah Swt.
1.4 menerima keesaan Allah Swt. 2.4 menunjukkan perilaku percaya diri
berdasarkan pengamatan terhadap sebagai implementasi pemahaman
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya keesaan Allah Swt.
yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
1.5 menerima adanya Allah Swt. Maha 2.5 menunjukkan sikap kasih sayang,
Pengasih, Maha Penyayang, dan peduli, kerja sama, dan percaya diri
Maharaja sebagai implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-
Rahim, dan al-Malik
1.6 menerima dan mengakui makna 2.6 menunjukkan sikap teguh pendirian
dua kalimat syahadat sebagai implementasi pemahaman
makna dua kalimat syahadat
1.7 terbiasa berdoa sebelum dan 2.7 menunjukkan sikap disiplin sebagai
sesudah belajar implementasi pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah belajar
1.8 meyakini bahwa perilaku hormat 2.8 menunjukkan perilaku hormat dan
dan patuh kepada orangtua dan patuh kepada orangtua dan guru
guru sebagai cerminan dari iman
1.9 meyakini bahwa berkata yang 2.9 menunjukkan sikap yang baik, sopan,
baik, sopan, dan santun sebagai dan santun ketika berbicara
cerminan dari iman
1.10 meyakini bahwa bersyukur, 2.10 menunjukkan perilaku bersyukur,

pemaaf, jujur, dan percaya diri pemaaf, jujur, dan percaya diri
sebagai cerminan dari iman
1.11 terbiasa bersuci sebelum beribadah 2.11 menunjukkan perilaku bersih badan,
pakaian, barang-barang, dan tempat
sebagai implementasi pemahaman
makna bersuci
1.12 menjalankan salat dengan tertib 2.12 menunjukkan sikap disiplin sebagai
14
implementasi pemahaman salat dan

kegiatan agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya melalui pengamatan
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap pemaaf sebagai
Adam a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Adam a.s.
1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan sikap semangat dan
Idris a.s. rajin belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Idris a.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.15 menunjukkan sikap kerja keras dan
Nuh a.s. kerja sama sebagai implementasi
Nuh a.s.
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap sopan dan santun
Hud a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.17 menunjukkan sikap jujur dan kasih
Muhammad saw. sayang sebagai implementasi
Muhammad saw.


3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan

dan harakatnya secara lengkap harakatnya secara lengkap
15
3.2 memahami pesan-pesan pokok 4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
3.3 memahami adanya Allah Swt. 4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya

yang Maha Pengasih dan Maha Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Penyayang Maha Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. 4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan

berdasarkan pengamatan terhadap Allah Swt. berdasarkan pengamatan
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya terhadap dirinya dan makhluk
yang dijumpai di sekitar rumah dan ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
sekolah rumah dan sekolah
3.5 memahami makna al-Asmau al- 4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
al-Malik
3.6 memahami makna dua kalimat 4.6 melafalkan dua kalimat syahadat
syahadat dengan benar dan jelas
3.7 memahami makna doa sebelum 4.7 melafalkan doa sebelum dan sesudah
dan sesudah belajar belajar dengan benar dan jelas
3.8 memahami perilaku hormat dan 4.8 mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru patuh kepada orangtua dan guru
3.9 memahami berkata yang baik, 4.9 mencontohkan cara berkata yang
sopan, dan santun baik, sopan, dan santun
3.10 memahami makna bersyukur, 4.10 mencontohkan perilaku bersyukur,

pemaaf, jujur, dan percaya diri pemaaf, jujur, dan percaya diri
3.11 memahami tata cara bersuci 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
3.12 memahami salat dan kegiatan 4.12.1 melaksanakan salat dan

agama yang dianutnya di sekitar kegiatan agama di sekitar rumahnya
rumahnya melalui pengamatan melalui pengamatan
4.12.2 mencontohkan kegiatan agama
16
di sekitar rumahnya
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Adam a.s. Adam a.s.
Idris a.s. Idris a.s.
Nuh a.s. Nuh a.s.
Hud a.s. Hud a.s.
Muhammad saw. Muhammad saw.
17

Ki KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : _______________________________

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

eksplorasi lingkungan. daerah

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.3 Menerima keberagaman karakteristik 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila

3.3 Mengidentifikasi keberagaman 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami gerak dasar 4.1 Mempraktikkan gerak dasar

atau tradisional tradisional

3.5 Memahami berbagai gerak 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak

3.6 Memahami gerak dasar lokomotor 4.6 Mempraktikkan gerak dasar

3.7 Memahami berbagai pengenalan 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan

3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh,

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

membacanya ide nilai tempat

3.3 Membandingkan dua bilangan 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan

3.4 Menjelaskan dan melakukan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan

3.7 Mengidentifikasi bangun datar 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk

3.9 Membandingkan panjang, berat, 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.10 meyakini bahwa bersyukur, 2.10 menunjukkan perilaku bersyukur,

implementasi pemahaman salat dan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan

3.3 memahami adanya Allah Swt. 4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya

3.4 memahami keesaan Allah Swt. 4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan

3.10 memahami makna bersyukur, 4.10 mencontohkan perilaku bersyukur,

3.12 memahami salat dan kegiatan 4.12.1 melaksanakan salat dan

Anda mungkin juga menyukai