ANALISIS MUATAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

Kelas/semester : 4/1

Kelompok :7

Daftar Anggota Kelompok:

1. Denisa Nurul Fajri A510190166; 6E

2. Ridha Chafifah Kinteki A510190177; 6E
3. Wahyu Eka Kusuma Dewi A510190198; 6E
4. Putri Wijayanti A510190199; 6E

KD K. MENYIMAK K. BERBICARA K. MEMBACA K. MENULIS KEBAHASAAN SASTRA

TEMA 1
3.1 Menjelaskan 
kegiatan persiapan (siswa menjelaskan
membaca persiapan membaca
permulaan (cara permulaan dengan
duduk wajar dan cara yang benar)
baik, jarak antara
mata dan buku,
cara memegang
buku, cara
membalik halaman
buku, gerakan
mata dari kiri ke
kanan, memilih
tempat
dengan cahaya
yang terang, dan
etika membaca
buku) dengan cara
yang benar.
3.2 
Mengemukakan (siswa
kegiatan persiapan mengemukakan
menulis kegiatan persiapan
permulaan menulis permulaan
(cara duduk, cara secara lisan)
memegang pensil,
cara
menggerakkan
pensil, cara
meletakkan buku,
jarak antara mata
dan buku,
pemilihan tempat
dengan cahaya
yang terang) yang
benar secara lisan.
3.3 Menguraikan 
lambang bunyi (siwa menguraikan
vokal dan lambang bunyi vocal
konsonan dalam dan konsonan)
kata bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
atau bahasa
daerah.
3.4 Menentukan  
kosakata tentang (siswa menentukan (siswa
anggota tubuh dan kosakata tentang menentukan
pancaindra serta anggota tubuh dan kosakata tentang
Perawatannya pancaindra serta anggota tubuh
melalui teks Perawatannya dan pancaindra
pendek (berupa secara tertulis) serta
gambar, tulisan, Perawatannya
slogan sederhana, melalui teks
dan/atau syair pendek)
lagu) dan
eksplorasi
lingkungan.
3.5 Mengenal   
kosakata tentang (siswa (siswa menjelaskan (siswa mengenal
cara memelihara mengetahui tentang cara tentang cara
kesehatan melalui kosakata memelihara memelihara
teks pendek tentang cara kesehatan secara kesehatan
(berupa gambar, memelihara tertulis) melalui
tulisan, dan slogan kesehatan) teks pendek)
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.
3.9 Merinci   
kosakata dan (siswa merinci (siswa merinci (siswa merinci
ungkapan kosakata dan kosakata dan kosakata dan
perkenalan diri, ungkapan ungkapan ungkapan
keluarga, dan perkenalan diri, perkenalan diri, perkenalan diri,
orang-orang di keluarga, dan orang- keluarga, dan orang- keluarga, dan
tempat tinggalnya orang di tempat orang di tempat orang-orang di
secara tinggalnya secara tinggalnya secara tempat
lisan dan tulis yang lisan) tertulis) tinggalnya)
dapat dibantu
dengan kosakata
bahasa daerah.
3.11 Mencermati  
puisi anak/ syair (siswa (siswa
lagu (berisi mencermati mencermati
ungkapan puisi anak/ puisi anak/
kekaguman, syair lagu) syair lagu)
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
yang
diperdengarkan
dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.1 
Mempraktikkan (siswa
kegiatan persiapan mempraktikkan
membaca kegiatan persiapan
permulaan (duduk membaca
wajar dan baik, permulaan)
jarak antara mata
dan buku, cara
memegang buku,
cara membalik
halaman buku,
gerakan mata dari
kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya
yang terang)
dengan benar.
4.2 
Mempraktikkan (siswa
kegiatan persiapan mempraktikkan
menulis kegiatan persiapan
permulaan menulis permulaan)
(cara duduk, cara
memegang pensil,
cara meletakkan
buku, jarak antara
mata dan buku,
gerakan tangan
atas-bawah, kiri-
kanan, latihan
pelenturan
gerakan tangan
dengan gerakan
menulis di udara/
pasir/ meja,
melemaskan jari
dengan mewarnai,
menjiplak,
menggambar,
membuat garis
tegak, miring,
lurus, dan
lengkung,
menjiplak berbagai
bentuk gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf di
tempat bercahaya
terang) dengan
benar
4.3 Melafalkan  
bunyi vocal dan (siswa melafalkan (siswa melafalkan
konsonan dalam bunyi vocal dan bunyi vocal dan
kata bahasa konsonan dalam konsonan dalam
Indonesia atau kata bahasa kata bahasa
bahasa daerah. Indonesia atau Indonesia atau
bahasa daerah) bahasa daerah)
4.4 Menyampaikan  
penjelasan (siswa (siswa
(berupa gambar menyampaikan menyampaikan
dan tulisan) penjelasan tentang penjelasan tentang
tentang anggota anggota tubuh dan anggota tubuh dan
tubuh dan panca panca indera secara panca indera secara
indera serta lisan) tertulis)
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa
daerah secara lisan
dan/atau tulis.
4.5 
Mengemukakan (siswa
penjelasan tentang mengemukakan
cara memelihara penjelasan tentang
kesehatan dengan cara memelihara
pelafalan kosakata kesehatan dengan
Bahasa Indonesia pelafalan kosakata)
yang tepat dan
dibantu dengan
bahasa daerah
4.9 Menggunakan  
kosakata dan (siswa menggunakan (siswa menggunakan
ungkapan yang kosakata dan kosakata dan
tepat ungkapan yang tepat ungkapan yang tepat
untuk perkenalan untuk perkenalan untuk perkenalan
diri, keluarga, dan diri, keluarga, dan diri, keluarga, dan
orang-orang di orang-orang di orang-orang di
tempat tinggalnya tempat tinggalnya tempat tinggalnya
secara sederhana secara sederhana secara tertulis)
dalam bentuk lisan dalam bentuk lisan)
dan tulis.
4.11 Melisankan  
puisi anak atau (siswa melisankan (siswa belajar
syair lagu (berisi puisi anak atau syair tentang puisi
ungkapan lagu) dan syair lagu)
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
sebagai bentuk
ungkapan diri
TEMA 2
3.1Menemutunjuk - -  -  -
kan gagasan (siswa mampu (siswa mampu
pokok dan gagasan menemukan menemukan
pendukung yang gagasan pokok gagasan pokok
diperoleh dan gagasan dan gagasan
dari teks lisan, pendukung yang pendukung yang
tulis, atau diperoleh dari diperoleh dari
visual. teks visual teks visual
dengan tepat) dengan tepat)
4.1 Menata - - -  -
informasi yang (Siswa mampu
didapat dari teks menyajikan
berdasarkan gagasan pokok dan
keterhubungan gagasan pendukung
antar yang diperoleh dari
gagasan ke dalam teks visual
kerangka dengan percaya diri)
tulis.
3.2 Mencermati - - -   -
keterhubungan (siswa mampu (Siswa mampu
antargagasan yang menuliskan gagasan mengidentifikasi
didapat pokok gambar-
dari teks lisan, dari teks visual yang gambar dari teks
tulis, atau diamati dengan visual yang
visual. terperinci) diamati dengan
terperinci)
4.1 Menyajikan -  - - - -
hasil (Setiap kelompok
pengamatan akan menyampaikan
tentang jawabannya kepada
keterhubungan kelompok
antargagasan Sebelahnya)
ke dalam tulisan.
- -.  -  -
3.4.Membandingk (membaca teks (teks petunjuk)
an teks petunjuk petunjuk)
penggunaan dua
alat yang
sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan 
petunjuk (menyajikan teks
penggunaan alat petunjuk tertulis
dalam tentang cara
bentuk teks tulis membuat kipas
dan visual dengan tepat)
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.
TEMA 3

3.3 Menggali     -
informasi dari (menyimak (bertanya) (membacakan (paragraf)
seorang tokoh informasi daftar
melalui melalui pertanyaan)
wawancara wawancara)
menggunakan
daftar pertanyaan.

4.3 Melaporkan     -
hasil wawancara (mengidentifik (menyampaikan (kosa kata, ejaan, (lafal, intonasi,
menggunakan asi pendapat) kalimat efektif) ekspresi)
kosakata baku
dan kalimat efektif
dalam
bentuk teks tulis.
TEMA 4
3.5 Menguraikan   
pendapat pribadi (menguraikan (menggali isi dari (dongeng)
tentang isi buku pendapat) dongeng,cerita,da
sastra (cerita, n sebagainya)
dongeng, dan
sebagainya).
4.5   
Mengomunikasika (mengomunikasikan (membaca buku (menuliskan isi buku
n pendapat pribadi pendapat) sastra yang yang dibaca)
tentang isi buku dipilih)
sastra yang dipilih
dan dibaca sendiri
secara lisan dan
tulis yang
didukung oleh
alasan.
TEMA 5
3.7 Menggali - -    -
pengetahuan baru (teks nonfiksi)
yang terdapat (Menggali (menulis sederhana)
pada teks pengetahuan)
nonfiksi.
4.7 Menyampaikan  -   -
pengetahuan
baru dari teks
nonfiksi ke (meyampaikan (dari teks nonfiksi ke (teks nonfiksi)
dalam tulisan pengetahuan) dalam tulisan)
dengan bahasa
sendiri.
3.8  
Membandingkan (membandingkan (membandingkan
hal yang hal yang sudah hal yang sudah
sudah diketahui diketahui) diketahui dengan
dengan yang baru
yang baru diketahui)
diketahui dari teks
nonfiksi.

4.8 Menyampaikan   
hasil (menyampaikan (membandingkan (membandingkan
membandingkan hasil pengetahuan pengetahuan lama
pengetahuan lama membandingkan lama dengan dengan
dengan Pengetahuan) pengetahuan pengetahuan baru
pengetahuan baru baru) secara
secara tertulis dengan
tertulis dengan bahasa
bahasa sendiri)
sendiri.

a) Persentase hasil analisis keterampilan berbahasa

1. Keterampilan menyimak : 3,57 %
2. Keterampilan berbicara : 16,96 %
3. Keterampilan membaca : 7,14 %
4. Keterampilan menulis : 10,71 %

TOTAL : 38,38 %

b) Persentase bahasa vs sastra

BAHASA : 42,85 %

SASTRA : 10,71 %
Analisis KD Bahasa Indonesia

Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

Menyimak

Berbicara

Membaca

Menulis

Bahasa

Sastra