RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satu Atap 2 Payung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Iklan, Slogan, dan Poster
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Guru Mata Pelajaran : Yusniar Br Purba, S.Pd.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengidentifikasi informasi teks 1. Siswa dapat menjelaskan

iklan, slogan, dan poster informasi yang terdapat pada iklan,
dari berbagai sumber yang dibaca slogan, dan poster.
dan didengar.

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, 2. Siswa dapat menyimpulkan isi iklan,
dan poster dari berbagai sumber. slogan, dan poster.

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri, siswa dapat menyimpulkan
informasi yang terdapat pada iklan, slogan dan poster dengan tepat.

C. Metode Pembelajaran
Metode Think, Pair, Share (TPS), pengamatan, diskusi, presentasi, dan penugasan.
D. Media dan Sumber Pembelajaran
 Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII
 Contoh-contoh iklan, slogan, dan poster dari beragam sumber
 Video pembelajaran mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi yang terdapat
dalam iklan, slogan, dan poster

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran, lalu memeriksa kehadiran
siswa.
2. Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa dan mengajukan
pertanyaan pemantik yang dapat mengingatkan siswa pembelajaran sebelumnya dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi, manfaat, dan tujuan mempelajari iklan, slogan, dan poster.

Kegiatan Inti

1. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti “Pernahkah kalian memperhatikan

sebuah iklan? Iklan apakah yang menarik perhatian kalian? Di antara iklan-iklan
tersebut, adakah salah satu iklan yang terus kalian ingat? Dari iklan tersebut, bagian
apa yang paling menarik?”

2. Siswa menyimak video pembelajaran tentang cara mengidentifikasi dan

menyimpulkan informasi yang terdapat pada iklan, slogan, dan poster.

3. Siswa diminta memberikan tanggapan tentang apa yang ia dapatkan dari video
pembelajaran.

4. Guru memberikan penguatan terhadap pendapat-pendapat dari siswa, sekaligus

memantapkan pengenalan siswa terhadap iklan, slogan, dan poster dan menuntun
siswa mengetahui cara mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi di dalamnya.

5. Guru membagi siswa menjadi berpasang-pasangan, yaitu dengan cara memasangkan

siswa yang sudah memiliki kesiapan belajar tinggi (tentang iklan, slogan, dan poster)
 dengan siswa yang masih perlu bimbingan lebih.

6. Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada tiap pasangan, lalu menjelaskan
langkah-langkah kerja yang harus dijalankan dan juga meberitahukan rubrik penilaian.

7. Guru membagikan iklan, slogan, dan poster dalam beragam bentuk seperti dalam
bentuk cetak, memperdengarkan audio, dan memutar video, lalu tiap pasangan diberi
kebebasan memilih bentuk iklan,slogan, dan poster yang ingin mereka identifikasi dan
simpulkan informasi di dalamnya.

8. Dalam proses belajar kelompok, guru mengamati siswa dan memberikan bantuan
kepada siswa yang mengalami kesulitan.

9. Tiap kelompok diberikan kesempatan menyampaikan hasil diskusinya ke depan kelas,

yaitu simpulan informasi yang terdapat dalam iklan, slogan, dan poster.

10. Kelompok lain memberikan umpan balik terhadap hasil kerja kelompok yang tampil.

11. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa yang dapat belajar berpasang-
pasangan dan memberikan penguatan terhadap materi belajar yang dianggap belum
dipahami siswa dengan baik.

Kegiatan Penutup

1. Siswa memberikan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.

2. Guru menyampaikan motivasi dan menginformasikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

3. Berdoa dan mengucapkan salam.

 F. Teknik Penilaian
Aspek yang Dinilai Strategi Alat

Sikap Pengamatan Lembar Observasi

Pengetahuan Penugasan Rubrik Penilaian Pengetahuan

Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Aspek Perilaku yang Dinilai

No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
TJ PD KS J
...
1 ... ... ... ... ... ...
...
...
2 ... ... ... ... ... ...
...
...
3 ... ... ... ... ... ...
...
...
4 ... ... ... ... ... ...
...
...
5 ... ... ... ... ... ...
...
6.

Jumlah skor
Skor sikap =
Jumlah sikap yang dinilai
Keterangan :
KS : kerja sama
TJ : tanggung jawab
J : jujur
PD : percaya diri

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria: Kode nilai / predikat :

100 = sangat baik 80,00 – 100,00 = sangat baik (SB)
80 = baik 55,00 – 80,00 = baik (B)
55 = cukup 30,00 – 55,00 = cukup (C)
30 = kurang 00,00 – 30,00 = kurang (K)
 2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Nontes
b. Bentuk Instrumen : Penugasan/tugas yang dikerjakan secara berkelompok.
c. Instrumen penilaian :

No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Keterangan

Instrumen
1 Nontes Penugasan Amatilah iklan, slogan, dan poster yang Mengukur
telah kamu pilih kompetensi
Temukan dan simpulkanlah informasi apa
saja yang terdapat di dalamnya!

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kriteria
No. Aspek yang Dinilai Deskriptor Skor
Penilaian
1 Kemampuan mengidentifikasi Mengidentifikasi semua informasi Sangat 3
informasi dalam iklan. iklan dengan tepat mampu
Mengidentifikasi beberapa Mampu 2
informasi iklan dengan tepat
Mengidentifikasi hanya 1 Kurang 1
informasi dalam iklan Mampu

2 Kemampuan mengidentifikasi Mengidentifikasi makna atau Sangat 3

makna atau ajakan dalam slogan. ajakan dalam slogan dengan mampu
lengkap
Mengidentifikasi hanya sebagian Mampu 2
makna atau ajakan dalam slogan
Mengidentifikasi makna atau Kurang 1
ajakan dalam slogan kurang tepat Mampu
3 Kemampuan mengidentifikasi Mengidentifikasi semua informasi Sangat 3
informasi dalam poster. dalam poster dengan tepat Mampu
Mengidentifikasi hanya sebagian Mampu 2
 informasi dalam poster
Mengidentifikasi informasi dalam Kurang 1
poster kurang tepat Mampu

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh

Skor Maksimum x 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Teknik penilaian : Nontes

b. Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja
c. Instrumen penilaian :

No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Keterangan

Instrumen
1 Nontes Unjuk kerja Amatilah iklan, slogan, dan poster yang telah Mengukur
kamu pilih, kompetensi
Simpulkanlah atau ceritakan kembali informasi
yang terdapat dalam iklan, slogan, dan poster
tersebut dengan tepat dan dengan memperhatikan
penyampaian yang jelas dan sikap percaya diri.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kriteria
No. Aspek yang Dinilai Deskriptor Skor
Penilaian
1 Kemampuan menyampaikan Menyampaikan simpulan informasi Sangat 3
simpulan informasi dari iklan dari iklan dengan lengkap dan Mampu
dengan tepat dan percaya diri. percaya diri.
Menyampaikan simpulan informasi Mampu 2
dari iklan dengan kurang lengkap
dan kurang percaya diri.
 Menyampaikan simpulan informasi Kurang 1
dari iklan dengan tidak lengkap Mampu
dan tidak percaya diri.
2 Kemampuan menyampaikan Menyampaikan simpulan informasi Sangat 3
simpulan informasi dari slogan dari slogan dengan tepat dan Mampu
dengan tepat dan percaya diri. percaya diri.
Menyampaikan simpulan informasi Mampu 2
dari slogan dengan kurang tepat
dan kurang percaya diri.
Menyampaikan simpulan informasi Kurang 1
dari slogan dengan tidak tepat dan Mampu
tidak percaya diri.
3 Kemampuan menyampaikan Menyampaikan simpulan informasi Sangat 3
simpulan informasi dari poster dari poster dengan tepat dan Mampu
dengan tepat dan percaya diri. percaya diri.
Menyampaikan simpulan informasi Mampu 2
dari poster dengan kurang tepat
dan kurang percaya diri.
Menyampaikan simpulan informasi Kurang 1
dari poster dengan tidak tepat dan Mampu
tidak percaya diri.

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh

Skor Maksimum x 100
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :

1. Pilihlah iklan, slogan, dan poster yang akan kalian kerjakan bersama-sama!
2. Tulislah informasi apa saja yang kalian dapatkan dari iklan, slogan, dan poster yang sudah
kalian amati.

Iklan

Slogan

Poster
3. Simpulkanlah apa saja perbedaan informasi yang terdapat dalam iklan, slogan dan poster
yang sudah kalian amati bersama!