COACHING

Lokakarya 4
Pendidikan Guru Penggerak
 COACHING
Lokakarya 4
Pendidikan Guru Penggerak

Foto PP1 Foto PP2 Foto PP3

SRI NINTA EVA SARI IKA EMBRIANA FELIX EKARISTA

TARIGAN PURBA SEMBIRING
PEMBUKAAN
TUJUAN
Di akhir lokakarya ini, Calon Guru Penggerak dapat:

• Peserta mampu menunjukkan kemampuan coaching yang dimilikinya

• Peserta mampu mengidentifikasi kekuatan, area pengembangan dan

menyusun rencana perbaikan dalam proses pembelajaran yang berpihak
pada murid

• Peserta mampu menunjukkaan kemampuan melakukan rangkaian supervisi

akademik dengan menggunakan pola pikir coaching
AGENDA
1. Pembukaan
2. Reviu materi dan refleksi pengalaman coaching
3. Praktek coaching
4. Umpan balik praktek coaching
5. Praktek rangkaian supervisi akademik menggunakan pola pikir
coaching
6. Penutup
KESEPAKATAN KELAS
1. TEPAT WAKTU

2. IJIN KETIKA KELUAR RUANGAN

3. ACUNGKAN TANGAN JIKA INGIN BERTANYA ATAU MEMBERI TANGGAPAN

4. SEMUA PESETRTA AKTIF DAN FOKUS DALAM MENGIKUTI SETIAP KEGIATAN (HADIR SEPENUNHYA)

5. HP MODE SILENT

6. JAGA KEBERSIHAN RUANGAN

7. SEMANGAT DAN BERBAHAGIA SAMPAI KEGIATAN SELESAI.

REVIU SINGKAT MATERI
1. Apa perbedaan antara Coaching,
Mentoring, dan Konseling?
 2. Jelaskan masing-masing Prinsip Dasar dari
Coaching di bawah ini!

1. KEMITRAAN
2. PROSES KREATIF
3. MEMAKSIMALKAN POTENSI
3. Apa alur percakapan coaching yang kita pelajari?
Sebutkan dan jelaskan masing-masing bagiannya!
4. Terdapat 3 kegiatan dalam rangkaian supervisi
akademik yang dijelaskan dalam modul. Jelaskan!
PRAKTEK COACHING
Praktek Coaching
• Praktek dilakukan dalam kelompok, namun berpasangan
• Coaching dilakukan secara berantai
Gambaran singkat rantai :
(A -> B, B -> C, C-> D, D -> E, E -> A)
• Disaat sepasang melakukan coaching, anggota kelompok lain
mengobservasi
Praktek Coaching
• Tiap praktek coaching kurang lebih 10 menit. Apabila tiap coaching
sudah sampai 10 menit, akan ada peringatan waktu, artinya proses harus
lebih dipercepat

• Masalah yang dijadikan bahan untuk coaching adalah masalah yang

Anda alami dalam kehidupan sehari-hari dalam menjalankan peran Anda
sebagai Guru.
PRAKTEK RANGKAIAN SUPERVISI AKADEMIK
DENGAN POLA PIKIR COACHING
• Menggunakan video observasi kelas yang direkam pada saat pendampingan individu

• Dilakukan secara berpasangan

Alur:

1. Pra-observasi -> tanyakan bagian apa dari pembelajaran yang menjadi fokus Pengembangan

2. Mengamati video (observasi)-> untuk menggali data pada bagian yang disebutkan pada pra-observasi

3. Pasca-Observasi -> memberikan feedback memberdayakan menggunakan pola pikir coaching

4. Membuat perencanaan pengembangan diri berdasarkan umpan balik dari coach

5. Refleksi proses yangbaru dijalani secara berpasangan

6. Berganti peran
PENUTUP
 PENUGASAN CALON GURU PENGGERAK

1. Dampingi rekan sejawat (guru lain) dalam membuat RPP yang berdiferensiasi dan mengandung Sosial

Emosional (Modul 2.1 & Modul 2.2). RPP ini kemudian akan dilaksanakan oleh rekan sejawat Anda

tersebut

2. Lakukan percakapan pra-observasi dan observasi penerapan RPP oleh rekan sejawat Anda.

3. Bawa hasil catatan observasi pada Pendampingan Individu 5

4. Pada saat Pendampingan Individu 5, Anda akan diminta untuk melanjutkan rangkaian supervisi akademik

kepada rekan sejawat Anda.