RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 040445 Kabanjahe

Kelas : 5/1
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi Pokok : Organ Pencernaan pada Manusia dan Fungsinya
Alokasi Waktu : (2x35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa mampu menyebutkan organ pencernaan manusia dan fungsinya dengan benar
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menuliskan fungsi organ pencernaan manusia dengan
benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN:

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, meminta ketua kelas memimpin doa 10
kemudian mengabsensi murid
2. Guru bersama siswa bermain tepuk-tepuk untuk
membangkitkan semangat dankonsentrasi siswa.
3. Guru mencatat dan menggunakan informasi yang didapat,
untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal murid
tentang sistem peredaran darah pada hewan (kesiapan
belajar)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1.
2.
Inti Guru melakukan kegiatan Diferensiasi Proses 45
 Guru membagi siswa atas beberapa kelompok yang terdiri
dari 4 orang perkelompok yang beragam kemampuan siswa.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik sebelum masuk ke
pembelajaran alatgerak hewan. (Berdiferensiasi konten)
Contoh pertanyaan pemantiknya:
- Apa yang Ananda makan dan minum tadi pagi?
- Apakah Ananda sudah mengenal organ pencernaan
manusia?
- Apa saja yang Ananda ketahui tentang organ pencernaan
manusia?
- Apa saja yang Ananda ketahui tentang fungsi organ
pencernaan manusia
 Guru membagikan teks bacaan dan gambar organ pencernaan
manusia kepada setiap kelompok kemudian menyuruh siswa
membaca dan mengamati gambar. (Berdiferensiasi Konten)
 Guru menjelaskan materi tentang organ pencernaan manusia
dan langkah-
 langkah kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa
(Berdiferensiasi Konten).
 Guru memberikan pertanyaan dengan melemparkan bola kecil
kepada siswa. Siswa yang terpilih dapat menyebutkan organ
pencernaan manusia. (Berdiferensiasi Proses)
 Guru menugaskan siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
 pada kertas pertanyaan yang sudah disediakan tentang organ
pencernaan manusia secara berkelompok.(Berdiferensiasi
Proses)
 Guru berkeliling mengecek sambil membantu dan menuntun
siswa yang membutuhkan bantuan terutama yang belum bisa
membaca buku.(Berdiferensiasi Proses)
 Guru menugaskan siswa menyampaikan hasil diskusi ke
kelompok lainnya dan siswa lain menyimak dengan seksama.
(Berdiferensiasi Produk)
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan penguatan setiap kelompok mengenai jawaban
siswa.
 Guru bersama siswa memberikan penekanan pada materi yang
belum dipahami siswa.
Penutup - Siswa mampu mengemukan kesimpulan pembelajaran 15
hari ini.
(Berdiferensiasi Produk)
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dipelajari.
- Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
- Guru memberikan tugas akhir secara mandiri untuk mengetahui
pemahaman siswa (Berdiferensiasi Produk)
- Guru memberikan penugasan kepada siswa bersama orang tua di
rumah sebagai kegiatan tindak lanjut yaitu berupa membuat
menulis pada kertas tentang “organ pencernaan dan fungsinya”.
(Berdiferensiasi Produk)
- Guru bersama siswa merefleksikan pembelajaran hari ini
Guru bersama siswa membaca doa penutup

C. PENILAIAN:
Kegiatan penilaian pengetahuan (KI-3):
a. Jenis tes (alat) : tertulis dan lisan
b. Stategi penilaian :
Diagnostik, Asesment as learning, Asesment of learning, Asesment for learning
c. Bentuk tes : essay
d. Jumlah soal : 1 soal masing-masing siswa sesuai tingkat kelompoknya
e. Soal-soal
Berdasarkan materi pembelajaran hari ini tentang organ pencernaan manusia dan fungsinya.
Tuliskanlah nama organ pencernaan pada manusia yang kamu pelajari hari ini serta fungsinya?

Kelompok yang berkemampuan tinggi (A);

Tuliskanlah nama organ pencernaan, kemudian pilih 3 fungsi organ pencernaan pada manusia dengan
benar!
Kelompok yang berkemampuan sedang (B);
Tuliskanlah nama organ pencernaan, kemudian pilih 2 fungsi organ pencernaan pada manusia dengan
benar!
Kelompok yang berkemampuan rendah (C);
Tuliskanlah nama organ pencernaan, kemudian pilih 1 fungsi organ pencernaan pada manusia dengan
benar!
Sumber gambar:

Buku Tematik kelas 5 Tema 3 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan revisi 2020

Kunci jawaban:
A. Disesuaikan dengan pilihan jawaban siswa
Mulut berfungsi menghancurkan
Mulut makanan menjadi kecil (pencernaan
mekanik)
Kerongkongan
Kerongkongan berfungsi mendorong
makanan menuju lambung
Lambung
Lambung berfungsi terjadi pencernaan
kimiami (bantuan enzim)
Usus halus
Usus besar
Usus halus berfungsi pencernaan dan
memisahkan nutrisi-nutrisi makanan
Anus
Usus besar berfungsi menyerap air dan
mendorong sisa makanan menuju anus

Anus berfungsi tempat keluarnya sisa

makanan (feses)

Kegiatan penilaian keterampilan:

Keterampilan berbicara pada saat memaparkan hasil diskusi
Aspek Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Perlu bimbingan (1)
Keterampilan Gambar sesuai Gambar sesuai Gambar kurang Gambar tidak sesuai
berbicara dan menarik kurang menarik, sesuai dan kurang dan tidak menarik,
Berani dan Berani dan dapat menarik, Cukup Tidak berani dan
mampu berbicara berbicara lancar berani dan kurang malu-malu dalam
dengan lancar tetapi ada kata- lancar berbicara berbicara serta butuh
sesuai dengan kata yang tidak dan ada kata-kata bantuan dari guru
ejaan sesuai ejaan tidak sesuai ejaan
Penilaian tugas mandiri (akhir):
Aspek Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Perlu bimbingan (1)
Pengetahuan Menuliskan organ Menuliskan Menuliskan Menuliskan organ
pencernaan sebagian organ sebagian organ pencernaan
manusia dan pencernaan dan pencernaan manusia dan
fungsinya serta fungsinya serta manusia dan fungsinya tetapi
sesuai dengan sesuai dengan fungsinya, tetapi tidak sesuai dengan
kosakata ejaan yang kosakata ejaan tidak sesuai kosakata ejaan yang
benar yang benar dengan kosakata benar
ejaan yang benar

Mengetahui Kabanjahe, November 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Rosbitina Br Pinem, S.Pd Riahta Br Ginting,S.S

NIP.1965070719871220002 NIP.198201172014062006
Lampiran Tugas Mandiri

Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................
Hari/Tanggal : .............................................

Tuliskanlah nama dan fungsi organ pencernaan berikut ini. Ananda boleh memilih 3 diantara fungsi organ
pencernaan pada manusia dengan benar!
Lampiran: Tugas Kelompok

Nama Kelompok : ..............................................

Anggota Kelompok : ..............................................
Kelas : .............................................
Hari/Tanggal : .............................................

Diskusikan nama dan fungsi organ pencernaan berikut ini sesuai dengan
kelompoknya dengan benar!.Caranya yaitu;Baca buku/tulisan berkaitan dengan
organ pencernaan
a. Baca buku/tulisan berkaitan dengan organ pencernaan
b. Salah seorang murid membuat gambar organ pencernaan
c. Tuliskan nama dan fungsi organ pencernaan
d. Jawab pertanyaan yang ada pada kertas pertanyaan
e. Salah seorang murid menyampaikan hasil diskusi ke kelompok lain
Jawaban:

- Fungsi mulut untuk masuk dan menghancurkan makanan sehingga ukurannya cukup lebih kecil
agar dapat ditelan ke dalam perut.

- Fungsi Kerongkongan untuk memindahkan makanan dari mulut ke lambung.

- Fungsi Lambung sebagai penghasil pepsinogen (bentuk yang belum aktif dari pepsin).

Enzim pepsin berfungsi dalam mengubah molekul protein menjadi potongan-potongan protein.

Dinding pada lambung menghasilkan asam klorida (HCl) yang berfungsi untuk membunuh
mikroorganisme.

- Fungsi Usus Halus untuk menyerap nutrisi makanan.

- Fungsi Usus Besar untuk proses pembusukan sisa dari makanan yang tidak dapat untuk dicerna
oleh lambung.

Kelompok Organ Pencernaan dan fungsinya