MATA PELAJARAN SEJARAH BIL.

MURID : TINGKATAN : 1 DEDIKASI

TARIKH / HARI 6 NOVEMBER 2023 ISNIN MASA 1 JAM 5.10-6.10ptg

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.3 Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
PEMBELAJARAN K4.2.8 Membuat kesimpulan tentang kepentingan seni bina sebagai lambang intelektual
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Memahami kronologi kronologi tentang kewujudan Tamadun Rom
 Meneroka bukti kecemerlangan Tamadun Rom
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyenaraikan unsur seni bina yang menyumbang kepada peningkatan tamadun Rom.
2. Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
AKTIVITI SET INDUKSI
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom,
Tembok Pertahanan, dan tempat mandi awam.
2. Murid diterangkan mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok
Pertahanan, dan tempat mandi awam.
3. Murid membincangkan mengenai hubungkait pepatah “Rom tidak dibina dalam sehari” dengan
kejayaan sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membincangkan ciri-ciri senibina dan fungsi
Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok Pertahanan dan tempat mandi awam. Collaboration
(Kolaborasi)
5. Murid mempunyai peranan masing-masing dan setiap peranan dimainkan secara bergillir-gilir
sehingga selesai perbincangan.. Fan & Pick Formation
6. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
7. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
1. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
MATA PELAJARAN SEJARAH BIL. MURID : TINGKATAN : 1 HARMONI

TARIKH / HARI 6 NOVEMBER 2023 ISNIN MASA 1 JAM 1355-1455

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.3 Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
PEMBELAJARAN K4.2.8 Membuat kesimpulan tentang kepentingan seni bina sebagai lambang intelektual
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Memahami kronologi kronologi tentang kewujudan Tamadun Rom
 Meneroka bukti kecemerlangan Tamadun Rom
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyenaraikan unsur seni bina yang menyumbang kepada peningkatan tamadun Rom.
2. Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.

AKTIVITI SET INDUKSI

1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom,
Tembok Pertahanan, dan tempat mandi awam.
2. Murid diterangkan mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok
Pertahanan, dan tempat mandi awam.
3. Murid membincangkan mengenai hubungkait pepatah “Rom tidak dibina dalam sehari” dengan
kejayaan sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membincangkan ciri-ciri senibina dan fungsi
Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok Pertahanan dan tempat mandi awam. Collaboration
(Kolaborasi)
5. Murid mempunyai peranan masing-masing dan setiap peranan dimainkan secara bergillir-gilir
sehingga selesai perbincangan.. Fan & Pick Formation
6. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
7. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
2. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
MATA PELAJARAN SEJARAH BIL. MURID : TINGKATAN : 1 BIJAK

TARIKH / HARI 7 NOVEMBER 2023 SELASA MASA 1 JAM 1355-1455

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.3 Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
PEMBELAJARAN K4.2.8 Membuat kesimpulan tentang kepentingan seni bina sebagai lambang intelektual
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Memahami kronologi kronologi tentang kewujudan Tamadun Rom
 Meneroka bukti kecemerlangan Tamadun Rom
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyenaraikan unsur seni bina yang menyumbang kepada peningkatan tamadun Rom.
2. Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
AKTIVITI SET INDUKSI
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom,
Tembok Pertahanan, dan tempat mandi awam.
2. Murid diterangkan mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok
Pertahanan, dan tempat mandi awam.
3. Murid membincangkan mengenai hubungkait pepatah “Rom tidak dibina dalam sehari” dengan
kejayaan sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membincangkan ciri-ciri senibina dan fungsi
Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok Pertahanan dan tempat mandi awam. Collaboration
(Kolaborasi)
5. Murid mempunyai peranan masing-masing dan setiap peranan dimainkan secara bergillir-gilir
sehingga selesai perbincangan.. Fan & Pick Formation
6. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
7. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
3. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
MATA PELAJARAN SEJARAH BIL. MURID : TINGKATAN : 1 DEDIKASI

TARIKH / HARI 8 NOVEMBER 2023 RABU MASA 1 JAM 1355-1455

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.3 Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
PEMBELAJARAN K4.2.8 Membuat kesimpulan tentang kepentingan seni bina sebagai lambang intelektual
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Memahami kronologi kronologi tentang kewujudan Tamadun Rom
 Meneroka bukti kecemerlangan Tamadun Rom
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 3. Menyenaraikan unsur seni bina yang menyumbang kepada peningkatan tamadun Rom.
4. Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina.
AKTIVITI SET INDUKSI
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom,
Tembok Pertahanan, dan tempat mandi awam.
2. Murid diterangkan mengenai ciri-ciri senibina dan fungsi Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok
Pertahanan, dan tempat mandi awam.
3. Murid membincangkan mengenai hubungkait pepatah “Rom tidak dibina dalam sehari” dengan
kejayaan sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membincangkan ciri-ciri senibina dan fungsi
Akueduk, Jalan Raya Rom, Tembok Pertahanan dan tempat mandi awam. Collaboration
(Kolaborasi)
5. Murid mempunyai peranan masing-masing dan setiap peranan dimainkan secara bergillir-gilir
sehingga selesai perbincangan.. Fan & Pick Formation
6. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
7. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
4. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
MATA PELAJARAN SEJARAH BIL. MURID : TINGKATAN : 1 HARMONI

TARIKH / HARI 9 NOVEMBER 2023 KHAMIS MASA 1 JAM 1355-1455

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.4 Membincangkan peningkatan tamadun India dari aspek perluasan kuasa.
PEMBELAJARAN K4.2.9 Menghuraikan kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu Tamadun
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Meneroka bukti tentang keunggulan Tamadun India berdasarkan peningkatan tamadun
mereka.
 Membuat interpretasi tentang perluasan kuasa dalam Tamadun India.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan faktor dan bentuk perluasan kuasa.
2. Menjelaskan melalui contoh kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu tamadun.
AKTIVITI SET INDUKSI
1.Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai lokasi dan perkembangan serta perluasan kuasa dalam
tamadun India.
2. Murid diterangkan mengenai lokasi dan perkembangan serta perluasan kuasa dalam tamadun
India.
3. Murid disoal mengenai faktor-faktor perluasan kuasa.
4. Murid disoal tentang kepentingan Lembah Ganges dalam perkembangan Tamadun India.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan. Dynamic Duo (Dua Dinamik)
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dalam tamadun India
dengan menulis menggunakan kertas dan pen yang sama. Round Table (Meja Bulat)
7. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
8. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
3. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
MATA PELAJARAN SEJARAH BIL. MURID : TINGKATAN : 1 BIJAK

TARIKH / HARI 9 NOVEMBER 2023 KHAMIS MASA 1 JAM 1600-1640

TEMA SEJARAH KITA DAN DUNIA TAJUK: 4 TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN/ BAB 4.2 Peningkatan tamadun dan sumbangannya

STANDARD 4.2.4 Membincangkan peningkatan tamadun India dari aspek perluasan kuasa.
PEMBELAJARAN K4.2.9 Menghuraikan kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu Tamadun
KEMAHIRAN PEMIKIRAN Murid dapat :
SEJARAH  Meneroka bukti tentang keunggulan Tamadun India berdasarkan peningkatan tamadun
mereka.
 Membuat interpretasi tentang perluasan kuasa dalam Tamadun India.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat :
PEMBELAJARAN 2. Menyatakan faktor dan bentuk perluasan kuasa.
4. Menjelaskan melalui contoh kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu tamadun.
AKTIVITI SET INDUKSI
1.Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.

Perkembangan (50 minit)

1. Murid membaca maklumat mengenai lokasi dan perkembangan serta perluasan kuasa dalam
tamadun India.
2. Murid diterangkan mengenai lokasi dan perkembangan serta perluasan kuasa dalam tamadun
India.
3. Murid disoal mengenai faktor-faktor perluasan kuasa.
4. Murid disoal tentang kepentingan Lembah Ganges dalam perkembangan Tamadun India.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan. Dynamic Duo (Dua Dinamik)
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dalam tamadun India
dengan menulis menggunakan kertas dan pen yang sama. Round Table (Meja Bulat)
7. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
8. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
5. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)

Rumusan (5 minit)
1Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

BBM/ABM/BBB Buku teks, buku rujukan

PENTAKSIRAN Soaljawab

REFLEKSI
RANCANGAN PELAJARAN
HARIAN

MINGGU 31

6 NOVEMBER - 10 NOVEMBER 2023