i|Page

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. Wb.

Puji syukur atas rahmat Allah yang maha kuasa, karena penulis dapat menyelesaiakan

“bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POE (Predisct, Observe and Explain pada

materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel kelas VIII SMP/MTs” dengan berdasarkan

ketentuan penyusunan LKPD yang berlaku.

LKPD POE ini disusun dengan tujuan agar memudahkan peserta didik dalam memahami

konsep SPLDV, POE ini dikatakan strategi yang cocok digunakan dalam memahami dan

menemukan konsep karena memiliki langkah-langkah yang mendorong peserta didik merancang

dan mengeluarkan ide-idenya dengan melakukan prediksi jawaban atas permasalahan yang

disajikan, membangkitkan rasa ingin tahu karena melakukan percobaan, dan menjelaskan hasil

analisis yang diperoleh. Dengan ketiga tahapan tersebut akan membantu peserta didik

memahami materi SPLDV yang harus mereka kuasai dan membantu peserta didik belajar secara

mandiri. Namun, penulis tidak menutup kemungkinan untuk peserta didik mencari referensi buku

lain untuk menyempurnakan informasi atau pengetahuan dalam belajarnya.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan bahan ajar ini, untuk

itu penulis mengharapkan kritik dan sarannya guna memperbaiki dan mengembang bahan ajar

berupa LKPD ini dikemudian hari. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih kepada pihak-pihak

yang membantu dan melancarkan penyusunan LKPD ini hingga selesai.

Wassalamualaikum wr. wb.

Gorontalo, Agustus 2022

Laras S. Kadir

ii | P a g e
 DAFTAR ISI

KAVER .....................................................................................................................................................................

HALAMAN DEPAN ..............................................................................................................................................i

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................ii

DAFTAR ISI .........................................................................................................................................................iii

PETUNJUK PENGGUNAAN..............................................................................................................................iv

KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR .........................................................................................v

INDIKATOR .........................................................................................................................................................vi

PETA KONSEP ......................................................................................................................................................vii

A. Persamaan Linear Satu Variabel...............................................................................................................1

B. Sistem Persamaam Linear Dua Variabel.................................................................................................3

C. Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variable ........................................................................10

1. Metode Grafik.........................................................................................................................................10

2. Metode Subtitusi ...................................................................................................................................21

3. Metode Eliminasi ....................................................................................................................................29

4. Gabungan ...................................................................................................................................................40

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................................46

iii | P a g e
 Petunjuk Penggunaan LKPD

Agar kalian berhasil menguasai dan memahami materi dalam bahan ajar ini, lalu

dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, Maka bacalah dengan cermat

dan ikuti petunjuk berikut dengan baik, antara lain :

•Bacalah doa terleih dahulu sesuai dengan keyakinan masing-masing agar diberikan
kemudahan dalam mempelajari materi ini.

•Bacalah materi dengan seksama, sehingga isi materi dapat dipahami dengan baik.

•Ikutilah aktivitas yang ada dalam bahan ajar ini.

•Mintalah bimbingan dari guru ketika mengalami kesulitan dalam memahami isi bahan
ajar.

iv | P a g e
Kompotensi Inti
KI-3 Memahami pengetahuan (Faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 Mencoba mengolah menyaji, menalar dalam ranah konkrit (menggunkan,

mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompotensi Dasar
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear

dua variabel.

v|Page
 Indicator Pencapaian Kompotensi

3.5.1 Membuat model matematika dari permasalahan sistem persamaan linear dua variabel.

Menjelaskan pengertian persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannyan yang

dihubungkan dengan masalah kontekstual.
3.5.2

Menemukan konsep penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan

3.5.3 metode grafik.

Menemukan konsep penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan

3.5.4 metode eliminasi.

Menemukan konsep penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan

3.5.5 metode subtitusi.

Menemukan konsep penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan

metode gabungan.
3.5.6

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
4.5.1 menggunakan metode grafik, subtitusi, eliminasi dan gabungan.

vi | P a g e
 PETA KONSEP

Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel

Bentuk Umum Penyelesaian Penerapan

SPLDV SPLDV SPLDV

Grafik Subtitusi Eliminasi Gabungan

vii | P a g e
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 01

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat model matematika dari permasalahan

sistem persamaan linear dua variabel
2. Peserta didik dapat memberikan kesimpulan mengenai sistem
persamaan linear dua variable.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV dalam kehidupan sehari-hari.

A. PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

Masih ingatkah kalian tentang materi PLSV (Persamaan Linear Satu Variabel)?

Mari kita kumpulkan informasi beikut:

Variable adalah ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Konstanta adalah ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Koefisien adalah ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Coba kalian diskusikan masalah persamaan linier satu variabel di bawah ini.

Dibawah ini manakah yang merupakan persamaan linier satu variable?

a. 2x + 4 = 8
b. x + 3 = 0
c. 10 – 12 = 8
d. 12 – 2b = 2

Dari permasalahan di atas menurut kalian manakah yang merupakan persamaan linier satu
variable? Berikan alasannya.

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

1|Page
 Adakah di antara persamaan di atas yang bukan merupakan persamaan linier satu variabel?
Jika ada, berikan alasannya
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

B. SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

AKTIVITAS 1 Bagaimana yah.

Apakah bisa?
Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah
pensil seharga Rp 9.500,00. Sedangkan Nanda
membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil
seharga Rp 14.500,00 di toko yang sama.
Aini ingin mengetahui berapa sebenarnya harga
1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini?
Silahkan diskusikan apa yang akan kamu lakukan untuk menolong Aini?

PREDICT

Identifikasi Masalah
Untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh Aini, kita harus tahu dulu apa saja yang
dibeli oleh Aini di toko tersebut
1. Ada berapa jenis benda yang dibeli oleh Aini?
Yang dibeli oleh Aini ada …… objek yaitu : …………………………………………………………………………………

2. Dari permasalahan tersebut, apakah di antara objek tersebut ada kata penghubung “dan”?
……………………………………………………………………………

OBSERVE
Merancang Model Matematika
1. Nyatakan objek-objek yang dibicarakan dalam bentuk pemisalan atau variable.
Misalkan, Objek I yaitu ………… = ………
Objek II yaitu ………… = ………

2. Rancang permasalahan di atas ke dalam model matematika sesuai dengan keterangan yang
ada yaitu:
... 𝒙 + ... 𝒚 = ...
{ ... 𝒙 + ... 𝒚 = ...

2|Page
EXPLAIN

Kilas balik permasalahannya.

Aini membeli 4 buah buku tulis dan 1 buah pensil seharga Rp. 9.500,00 sedangkan Nanda
membeli 5 buah buku tulis dan 3 buah pensil seharga Rp. 14.500,00 di toko yang sama. Aini ingin
mengetahui berapa sebenarnya harga 1 pensil. Dapatkah kamu membantu Aini?

Sebelumnya kita sudah menemukan

model matematika dari permasalahan
di atas. Dengan model itu kita akan
mudah menolong Aini

Nah sekarang, caba bandingkan predict dan observe yang telah kalian tulis!
...................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Dari model matematika diatas terdapat berapa variabel? Tuliskanlah variabel tersebut.
...................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Model matematika yang telah kalian buat diatas disebut?
...................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
“Sementara hubungan dua persamaan linear diatas disebut dengan Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)”.

AKTIVITAS 2

Hari ini Siska memutuskan untuk makan siang di

KFC karena sedang ada promo yaitu gratis large
softdrink untuk setiap pembelian Paket Super
Besar. Jika harga Paket Super Besar 1 (1 ayam, 1
nasi, & gratis large softdrink) adalah Rp 16.000,-
dan harga Paket Super Besar 2 (2 ayam, 1 nasi, &
gratis large softdrink) adalah Rp 28.000,- , maka
buatlah model matematika dari permasalahan
tersebut!

3|Page
PREDICT
Menurut kalian apakah permasalahan tersebut dapat diubah ke dalam model matematika?
Berikan alasanmu!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

OBSERVE
Jika ingin mengubah kalimat-kalimat yang ada pada soal cerita menjadi model matematika,
lakukanlah beberapa langka berikut :

Langkah 1 :
Melakukan Pemisalan
Misalkan 𝒙 = 1 ayam
Misalkan 𝒚 = 1 nasi

Langkah 2 :
Membuat Model Matematika
Persamaan Linear Dua Variabel

___𝒙 + ____𝒚 = ______________ Persamaan (1)

Persamaan Linear Dua Variabel

___𝒙 + ____𝒚 = ______________ Persamaan (2)

Jadi, SPLDV dari permasalahan tersebut adalah

Kedua persamaan inilah yang
disebut SistemPersamaan Linear
___𝒙 + ___ 𝒚 = _______ Persamaan (1) Dua Variabel (SPLDV)

___𝒙 + ____𝒚 = 𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 Persamaan (2)

4|Page
EXPLAIN
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

KESIMPULAN
1. Persamaan Linear Dua Variabel adalah suatu persaman yang mempunyai ____
variabel, dan masing- masing variabel berpangkat ____
2. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel adalah terdiri atas ____ persamaan linear
dua variabel, yang keduanya tidak berdiri sendiri, sehingga kedua persamaan
hanya memiliki satu penyelesaian.

5|Page
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 02

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi suatu masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode
grafik.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV menggunakan metode grafik.

C. PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

1. METODE GRAFIK

AKTIVITAS 1

Rina dan Vero membeli alat tulis untuk mereka sendiri dan teman-temannnya. Mereka

membeli di toko yang sama dan membeli barang dengan merek yang sama. Masalahnya

mereka lupa meminta struk pembelian.

Alat Tulis Keterangan

Rina mengeluarkan Rp.64.000

untuk membeli empat papan
Rp.64.000 penjepit dan delapan pensil

Vero mengeluarkan Rp.60.000

untuk membeli tiga papan penjepit

Rp.60.000 dan sepuluh pensil

6|Page
Bagaimana cara kita untuk membantu Rina dan Vero untuk mengetahui harga satu papan
penjepit dan satu pensil?

PredIct
Menurut kalian apakah harga 1 buah pensil sama dengan harga 1 buah papan penjepit?
Berikan alasanmu!
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.................................................................................................................
Menurut kalian antara papan penjepit dan pensil manakah yang memiliki harga yang mahal?
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.................................................................................................................

Observe
Agar kita dapat membantu Rina dan Vero untuk mengetahui harga satu papan penjepit dan
satu pensil! Maka lakukanlah beberapa langkah berikut :

Langkah 1 :
Melakukan Pemisalan
Misalkan 𝒙 = harga 1 buah papan penjepit
Misalkan 𝒚 = harga1 buah pensil

Langkah 2 :
Membuat Model Matematika
 Total belanja Rina
Harga 4 buah papan penjepit dan 8 buah pensil adalah Rp. 64.000, Sehingga
persamaannya adalah

𝟒𝒙 + 𝟖𝒚 = 64.000 Persamaan (1)

Kedua ruas dibagi

4, sehingga menjadi

𝒙 + 𝟐𝒚 = 16.0000

 Total Belanja Vero

Harga ___ buah papan penjepit dan ___ buah pensil adalah Rp. ____________,
Sehingga persamaannya adalah

7|Page
 ___ 𝒙 + ___ 𝒚 = _________
Persamaan (2)

Langkah 3 :
Menentukan titik potong garis dengan sumbu x (y = 0)

* Untuk 𝑥 + 2𝑦 = 16.000 * Untuk ___𝑥 + ___ 𝑦 = __________

𝑥 + 2(0) = 16.000 𝑥 + ___(0) = _______
𝑥 = 16.000 𝑥 = _______

(16.000, 0) ( ___ , 0)
(𝒙 , 𝒚) (𝒙 , 𝒚)

Langkah 4 :
Menentukan titik potong garis dengan sumbu y (x = 0)

* Untuk 𝑥 + 2𝑦 = 16.000 * Untuk ___𝑥 + ___ 𝑦 = __________

0 + 2𝑦 = 16.000 ___(0) + ___(𝑦) = _______
𝑦 = 8.000 𝑦 = _______

(0, 8.000) (0, ________ )

(𝒙 , 𝒚) (𝒙 , 𝒚)

Langkah 5 : Menggambar garis dari setiap persamaan pada bidang cartesius

8|Page
 Langkah 6 :
Memperhatikan titik potong antara kedua garis lurus berdasarkan grafik
Dari grafik di atas diperoleh bahwa titik potong grafik 𝒙 + 𝟐𝒚 = 16.000 dan ___𝒙 + ___𝒚
= _________ adalah ( __________, __________).
Sehingga penyelesaian dari SPLDV di atas adalah 𝒙 = ________ dan 𝒚 = _________
Jadi, harga 1 buah papan penjepit adalah Rp. __________ dan harga 1 buah pensil adalah
Rp. __________

ExplaIn
Coba bandingkanlah prediksimu dengan hasil observasi yang telah kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
....................................................................................................

AKTIVITAS 2

Shinta mempunyai sebuah kotak musik yang akan diberikan kepada Surti. Kotak musik
tersebut berbentuk persegi panjang. Keliling kotak musik tersebut adalah 52 cm. Jika
selisih antara panjang dan lebar kotak musik tersebut adalah 6 cm, tentukanlah panjang dan
lebar kotak musik tersebut dengan menggunakan grafik!

PREDICT
Menurut kalian apakah panjang kotak musik lebih besar dari pada lebar kotak musik
tersebut? Tuliskan alasanmu!
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.................................................................................................................

9|Page
Observe
Untuk mentukanlah panjang dan lebar kotak musik tersebut dengan menggunakan grafik!
Lakukanlah langkah-langkah berikut :

Langkah 1 :
Melakukan Pemisalan
Misalkan 𝒙 = panjang kotak musik
Misalkan 𝒚 = lebar kotak musik

Langkah 2 :
Membuat Model Matematika
 Keliling kotak musik adalah 52 cm
K = 2 x panjang + 2 x lebar
Ingat kembali rumus keliling persegi
panjang
2x + 2y = 52

Sederhanakan kedua ruas

__ x + ___ y = 26

 Selisih antara panjang dan lebar kotak musik tersebut adalah 6 cm

__+ ___ = ___

Langkah 3 :
Menentukan titik potong garis dengan sumbu x (y = 0)

*Untuk ____𝑥 + ____𝑦 = 52 * Untuk ___𝑥 + ___ 𝑦 = ____

___𝑥 + ___(0) = 52 𝑥 + ___(0) = ____
𝑥 =____ 𝑥 = ____

( ___, 0) (____ , 0)
(𝒙 , 𝒚) (𝒙 , 𝒚)

10 | P a g e
Langkah 4 :
Menentukan titik potong garis dengan sumbu y (x = 0)

*Untuk __𝑥 + ___ 𝑦 = 52 * Untuk ___𝑥 + ___ 𝑦 = ____

___(0) + ___𝑦 = 52 ___(0) + ___(𝑦) = ____
𝑦 = __ 𝑦 = ____

(0, ____) (0, ____)

(𝒙 , 𝒚) (𝒙 , 𝒚)

Langkah 5 :
Menggambar garis dari setiap persamaan pada bidang cartesius

Dari gambar diatas diperoleh titik potong grafik adalah ................

11 | P a g e
ExplaIn
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................

KESIMPULAN
Himpunan penyelesaian pada metode grafik yaitu:

1. Jika garis tersebut berpotongan di satu titik, maka himpunan

penyelesaiannya terdiri atas __________________.
2. Jika garis tidak berpotongan atau sejajar, maka himpunan penyelesaiannya
________________________
3. Jika garisnya berhimpit, maka himpunan penyelesaiannya
__________________

12 | P a g e
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 03

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi suatu masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
menggunakan metode subtitusi.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan SPLDV menggunakan metode subtitusi.

2. METODE SUBTITUSI

AKTIVITAS 1

Pada hari minggu Ana dan Elsa pergi ke toko IRA untuk berbelanja. Ana membeli 2 kalkulator
dan 1 balpoin sedangkan Elsa membeli 3 balpoin dan 1 kalkulator. Namun ketika melihat struk
belanja elsa dan ana kaget karena total belanjaan mereka sama padahal jumlah barang yang
mereka beli berbeda. Tentukanlah harga 1 balpoin dan 1 kalkulator!

 Ana

 Elsa

P R E DI C T
Menurut kalian apakah balpoin dan kalkulator harganya sama? Lebih mahal manakah? Mengapa
demikian?
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................

13 | P a g e
Menurut kalian berapa harga masing-masing balpoin dan kalkulator?
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................

OBSERVE
Meskipun total pembelian Ana dan Elsa sama yaitu Rp 25.000 tapi ana mendapat 3 barang
yaitu 2 kalkulator dan 1 balpoin Sedangkan Elsa mendapatkan 4 barang yaitu 3 balpoin dan 1
kalkulator.

Amatilah perbedaan barang pada kedua pembelian tersebut. Untuk barang yang sama dan
jumlah yang sama tidak menjadi masalah. Perbedaannya yaitu pada barang lingkaran merah.
Dimana ketika membeli 1 kalkulator sama dengan membeli 2 balpoin.
Maka untuk mencari harga 1 balpoin dapat dengan mengganti 1 kalkulator dengan 2 balpoin.
Perhatikan gambar berikut :

Sehingga harga 5 balpoin adalah Rp. ……………… maka harga 1 balpoinnya adalah Rp. ………………
dibagi 5 yaitu Rp. ……………… jika di peroleh harga 1 balpoin seharga Rp. ……………… maka harga
kalkulatornya adalah 2 kalinya yaitu Rp. ………………

“ Nah.. dari kegiatan mengganti kalkulator dengan balpoin tersebut yang dinamakan subtitusi ”

14 | P a g e
EXPLAIN
Coba bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang telah kamu lakukan! Apakah
prediksimu berbeda dengan hasil observasimu?
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................

AKTIVITAS 2

1 2

Spongebob membeli 1 krabby patty dan 1

gelas jus jeruk, sedangkan Patrick merasa
1 krabby patty tidak cukup untuk
Spongebob dan Patrick bersama-sama membuatnya kenyang, jadi dia memutuskan
pergi ke toko Mr.Krabs untuk membeli untuk membeli 3 krabby patty dan 2 gelas
krabby patty jus jeruk

3 4

Ketika membayar, total pembayaran Patrick merasa total pembayarannya terlalu

Spongebob adalah Rp 19.000,00 besar, padahal ia hanya tambah 2 krabby
sedangkan Patrick membayar patty dan 1 gelas jus jeruk
Rp 50.000,00

Ketika membayar, total pembayaran

spongebob adalah
Rp 19.000,-sedangkan Patrick
Rp 50.000,-

15 | P a g e
 Hmmm, gimana ya?
5

Ayooo bantulah
Mr. Krabs

Bantulah Mr. Krabs menjelaskannya

kepada Spongebob dan Patrick

PREDICT
Berdasrkan permasalahan tersebut, menurut kalian apakah Mr. Krabs sudah menghitung belanja
Patrick dengan benar? Beirikan alasanmu!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

OBSERVE

Langkah awal untuk membantu Mr. Krabs adalah dengan

membuat model matematika dari permasalahan tersebut!

Membuat Pemisalan
Misalkan 𝐦 = harga 1 buah _________________
Misalkan 𝐧 = harga 1 buah _________________

Membuat Model Matematika

 Total belanja Spongebob

_____ Krabby Patty dan ____ jus jeruk dengan total harga Rp. _________ Sehingga

persamaannya adalah:

_____ + _____ = 19.0000

16 | P a g e
 Total belanja Patrick

_____ Krabby Patty dan ____ jus jeruk dengan total harga Rp. _________ Sehingga

persamaannya adalah:

_____ + _____ = 50.0000

Langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi

Langkah 1
Memilih salah satu persamaan (pilih yang paling sederhana, jika ada)
misal persamaan 1 Kemudian menyatakan salah satu variabel dalam bentuk variabel yang lain.

_____ + _____ = 19.0000 dapat diubah menjadi

𝒏 = 𝟏𝟗. 𝟎𝟎𝟎 − 𝒎

Langkah 2
Mensubstitusikan (menggantikan) variabel yang diperoleh ke persamaan lainnya.
Variabel n = 19.000 – m disubstitusikan ke persamaan kedua sehingga menjadi :

_____ + _____ = 50.0000

_____ + __ (19.000 – m ) = 50.000
_____ + _____ - _____ = 50.000
_____ - _____ = 50.000 - _____
_____ = _____

Langkah 3
Kemudian mensubstitusikan nilai variabel yang diperoleh, n = 12.000 ke salah satu persamaan.
Misal persamaan pertama

n + m = 19.000
_____ + _____ = 19.000
_____ = 19.000 - _____
_____ = _____

Dengan demikian, harga satu Krabby Patty adalah Rp_________________ dan harga satu
gelas jus jeruk adalah Rp_________________

17 | P a g e
EXPLAIN
Ayoo bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang telah kamu lakukan! Bagaimana, apakah
prediksimu berbeda dengan hasil observasimu?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

Setelah mempelajari kegiatan di atas, tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh berdasarkan
hasil diskusi kelompok kalian.

1. Apa pengertian dari metode substitusi?

2. Bagaimana langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi?
3. Apa perbedaan antara metode grafik dan metode substitusi?

Kesimpulan:
1. Penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi adalah menyelesaikan SPLDV dengan
cara menggantikan
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...............................................
2. Langkah – langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi ada 4 langkah:
(tuliskan berdasarkan Aktivitas)
1.
2.
3.

3. Setelah sebelumnya melakukan penyelesaian dengan grafik dan metode substitusi,

perbedaannya adalah
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...........................................................................

18 | P a g e
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 04

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi suatu masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode
eliminasi.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV menggunakan metode eliminasi.

3. METODE ELIMINASI

AKTIVITAS 1

Cika membeli 4 buku dan 2 penggaris, ia harus membayar Rp16.000,00. Di toko yang sama,
Maher membeli 5 buku dan 3 penggaris dan harus membayar Rp21.000,00.
a. Tuliskan persamaan yang menyatakan informasi di atas
b. Tentukan harga 1 buku dan 1 penggaris

PREDICT
Menurut kalian apakah permasalahan tersebut dapat diubah ke dalam model matematika?
Berikan alasanmu!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

Menurut kalian berapakah harga dari satu buku dan penggaris?

...................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

19 | P a g e
Observe
a. Untuk mengetahui persamaan dari informasi tersebut, langkah-langkah yang harus dilakukan
yaitu:
 Membuat model matematika:

Misalkan: variabel

Harga 1 x
buku

Harga 1 ...
penggaris

 Membuat sistem persamaan

+ = Rp 16.000

(1) 4x + ... = 16.000 Persamaan 1

+ = Rp ....

(2) 5x + ... = ... Persamaan 2

20 | P a g e
b. Untuk menentukan harga 1 buku dan 1 penggaris dengan metode eliminasi.
Langkah-langkah metode eliminasi yaitu :

 Menentukan salah satu variabel yang akan dieliminasi/dihilangkan. Kali ini, kita
akan mengeliminasi/menghilangkan variabel y

Jika koefisien variabel y belum sama, kalikan masing-masing persamaan dengan bilangan
tertentu, agar koefisien variabel y pada persamaan (1) dan (2) berubah menjadi Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) keduanya.

Kemudian lakukan operasi pada kedua persamaan sehingga variabel y hilang atau habis

4x + ... = 16.000 ×… ... + ... = ...

... + ... = ... ... + ... = 42.000

×…
–
2x = ...

... = ...

x = ...

Dalam mengeliminasi variabel ada hal yang perlu kamu ingat yaitu :

 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi sama, maka lakukan operasi pengurangan
persamaan (1) dan (2).
 jika tanda koefiesien variabel yang akan dieliminasi berbeda, maka lakukan operasi
penjumlahan persamaan (1) dan (2).

21 | P a g e
  Setelah nilai x diperoleh, selanjutnya kita akan menentukan nilai y dengan
mengeliminasi/menghilangkan variabel x dari persamaan (1) dan (2)

Menyamakan koefisien dari variabel x yang akan dieliminasi. Kemudian melakukan operasi
pada kedua persamaan sehingga variabel yang akan dieliminasi hilang atau habis.

4x + ... = 16.000 ×… ... + ... = 80.000

5x + 3y = ... ×… ... + ... = ...

–
... = -4.000

... = ...

y = ...

 Mengecek nilai kedua variabel ke dalam kedua persamaan

4x + _______ = 4 (________) + ________ (________) = ________ + ________ =

16.000 (Benar/Salah)

5x + 3y = 5 (________) + 3 (________) = ________ + ________ = 21.000

(Benar/Salah)

Dengan demikian, harga 1 buku sebesar Rp________ dan harga 1 penggaris sebesar
Rp________

EXPLAIN
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

22 | P a g e
 AKTIVITAS 2

Marlina membeli dua gelas susu dan dua donat dengan total harga Rp20.000,00 Sedangkan Zeni
membeli empat gelas susu dan tiga donat dengan total harga Rp 37.000,00. Tentukan harga 1
gelas susu dan harga 1 donat.

PREDICT
Menurut kamu berapa nih dari harga segelas susu dan sebuah donat? Coba tebak!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...............................................................................................

OBSERVE
Untuk mengetahui harga segelas susu dan donat maka lakukanlah langkah berikut :
 Membuat Model Matematika

Misalkan: variabel

Harga 1 gelas susu ...

Harga 1 donat ...

 Membuat sistem persamaan

+ = Rp 20.000

(1) ... + ... = ... Persamaan 1

+ = Rp ....

23 | P a g e
 (2) ... ... Persamaan 2
... + =

 Untuk menentukan harga 1 geas susu dan 1 donat, langkah selanjutnya adalah menyelesaikan
persamaan linear dengan metode eliminasi

 Mengeliminasi/menghilangkan variabel x, sehingga variabel x hilang atau habis

... + ... = 20.000 ×… ... + ... = ...

... + ... = ... ... + ... =

×…
…74.000 –
2y = ...

y = 3.000

 Setelah nilai y diperoleh, selanjutnya kita akan menentukan nilai x dengan

mengeliminasi/menghilangkan variabel y

... + ... = .... ×… 6x + 6y = ...

... + ... = ... ×…

... + ... = ...
–

-2x = …

x = 7.000

 Mengecek nilai kedua variabel ke dalam kedua persamaan

_______ + _______ = ___ (7.000) + ___ (3.000) = ________ + ________ = 20.000

(Benar/Salah)

_______ + _______ = ___ (________) + ___ (________) = ________ + ________ =

37.000 (Benar/Salah)

Dengan demikian, harga 1 gelas susu sebesar Rp________ dan harga 1 donat sebesar
Rp________

24 | P a g e
EXPLAIN
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nah, sudah paham kan langkah-langkah

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV dengan menggunakan metode eliminasi?
Sekarang, Ayo kita bermain Teka-teki
bersama teman sekelompok mu.

AYO BERMAIN
TEKA-TEKI
Untuk memudahkan, setiap aggota kelompok mengerjakan satu kotak yang tersedia untuk
dikerjakan agar lebih efektif, selebihnya kerjakan bersaama
Selesaikan teka-teki berikut dengan menggunakan metode eliminasi untuk mengetahui nama

seorang ahli matematika wanita yang hidup di Mesir sekitar 350 M.

sb - y

4 B W R M F Y K N
3 O J A S I D X Z
2 Q P C E G B T J
1 M R C Z N Q U W
0 K X U H L Y S Q
-1 F E A S W K R M
-2 G J Z N H V D G
-3 E L X L F Q O B
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 sb - x

25 | P a g e
2x + y = 0 2x + y = – 3 x+y=4
x–y=3 x–y=0 x – y = –2

2x + 2y = 12 3x + 3y = 0 x+y=5 x + 3y = 8
2x – y = 0 x – y = –4 x–y=1 3x + y = 0

26 | P a g e
Setelah mempelajari kegiatan di atas, tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh berdasarkan
hasil diskusi kelompok kalian!

1. Apa pengertian dari penyelesaian dari metode eliminasi?

2. Bagaimana langkah-langkah penyelesaian dengan metode eliminasi?
3. Di antara ketiga metode penyelesaian SPLDV( metode grafik, substitusi, dan eliminasi),
manakah yang lebih efisien dan mudah pengerjaannya? Jelaskan.

Kesimpulan:

1. Penyelesaian SPLDV dengan metode eliminasi adalah menyelesaikan SPLDV dengan cara
menghilangkan............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Langkah – langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode eliminasi sebagai berikut:
(tuliskan berdasarkan Aktivitas yang kamu lakukan)
1.

2.

3.

4.

3. (jelaskan berdasarkan hasil diskusi kelompok)

Setelah mempelajari tiga metode penyelesaian SPLDV, metode yang lebih efisien dan
lebih mudah pengerjaannya adalah metode ....................... karena
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

27 | P a g e
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 05

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi suatu masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode
gabungan.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPLDV menggunakan metode gabungan.

4. METODE GABUNGAN

AKTIVITAS 1

Wati dan Wino mengunjungi toko buku Gramedia pada

hari Minggu. Pada saat itu, Wati membeli 4 buah buku tulis
dan 2 buah pulpen seharga Rp6.000 sedangkan Wino membeli
3 buah buku tulis dan 2 buah pulpen seharga Rp13.000.
Tentukanlah harga masing – masing buku tulis dan pulpen yang
dibeli Wati dan Wino!

PREDICT
Menurut kalian berapakah harga masing – masing buku tulis dan pulpen yang dibeli Wati dan Wino?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................

28 | P a g e
 Observe
Untuk mengetahui harga masing – masing buku tulis dan pulpen yang dibeli Wati dan Wino, lakukanlah
langkah-langkah berikut :

Langkah 1 :
Melakukan pemisalan
Misalkan, harga sebuah buku tulis = x
Harga sebuah pulpen = y

Langkah 2 :
Membuat sistem persamaannya
 Harga 4 buah buku tulis dan ___ buah pulpen adalah Rp_________________
Sehingga persamaannya adalah :
4 x + _______ = Rp_________________ (1)
 Harga ____ buah buku tulis dan ____ buah pulpen adalah Rp.13.000
Sehingga persamaannya adalah :
____________ + ____________ = Rp. 13.000 (2)

Langkah 3 :
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode campuran (eliminasi dan substitusi).

Metode eliminasi

4x + ... = ...

... + ... = 13.000

–

x = …

Metode Substitusi

Substitusi nilai x = Rp. 7.000, ke persamaan (1)

4 x + ___________ = Rp_________________
4 (7.000) + ___________ = Rp_________________
28.000 + ___________ = Rp_________________
_________ = Rp_________________  28.000
_____ = Rp_________________
_____ = Rp_________________

29 | P a g e
Jadi, harga masing – masing buku dan pulpen adalah Rp____________ dan Rp___________

EXPLAIN
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................

AKTIVITAS 2

Dodi dan Nando pergi ke toko bangunan Cendana

bersama–sama. Dodi membeli 2 kg cat minyak dan
3 kg cat tembok dengan harga seluruhnya
Rp158.000,00 sedangkan Nando membeli 3 kg cat
minyak dan 2 kg cat tembok dengan harga
seluruhnya Rp137.000,00. Sementara itu Heru
ingin membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg cat tembok.
Berapa rupiah Heru harus membayar?

PREDICT
Menurut kalian berapa rupiah yang harus Heru bayar jika ia membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg
cat tembok?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................

Menurut kalian berapa hrga masing-masing dari 1 kg cat minyak dan cat tembok?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................

30 | P a g e
OBSERVE
Untuk mengetahui berapa rupiah Heru harus membayar jika membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg
cat tembok. Lakukanlah langkah-langkah berikut :

Langkah 1 :
Melakukan Pemisalan
Misalkan a = harga 1 kg cat minyak
b = harga 1 kg cat tembok

Langkah 2 :
Membuat sistem persamaannya

2 a + ______ = Rp_________________ (1)

______ + ______ = Rp. 137.000 (2)

Langkah 3 :
Menyelesaikan permasalahan SPLDV dengan metode campuran (eliminasi dan substitusi).

Metode eliminasi

2a + ... = .... ×𝟐 4a + 6y = ...

... + ... = 137.000 ×𝟑 ... + ... = 418.000

–

-5a = ...

a = …

Metode Substitusi

Substitusi nilai a = Rp___________, ke persamaan (1)

2 a + ___________ = Rp________________
2 (___________) + ___________ = Rp________________
___________ + ___________ = Rp________________
_________ = Rp________________  Rp________________
_____ = Rp________________
_____ = Rp________________

31 | P a g e
Jadi, harga yang harus dibayar Heru jika membeli 2 kg cat minyak dan 1 kg cat tembok adalah
2a  b = 2 (___________)  ___________
= ___________ + ___________
= Rp___________

EXPLAIN
Bandingkan prediksimu dengan hasil observasi yang kamu lakukan!
Apakah prediksimu berbeda dengan hasil observasimu? Berikan penjelasan!
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................

KesImpulan
Langkah – langkah menyelesaikan sistem persamaan linear variabel dengan menggunakan
metode campuran yaitu :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________

32 | P a g e
 DAFTAR PUSTAKA

As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Edisi Revisi 2016.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Siswa Matematika SMP Kelas VIII
Semester 1. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Guru Matematika SMP Kelas VIII
Semester 1. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

33 | P a g e