Instrumen Pemantauan SNP

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG UTARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jl. Dahlia No. 118, KOTABUMI LAMPUNG UTARA Kode Pos : 34512
INSTRUMEN PEMANTAUAN SNP
STANDAR PENILAIAN
Nama Sekolah : ……………………….
Nama Kepala Sekolah : ……………………….
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
1 Melaksanakan penilaian di semua kompetensi dasar
Melakukan penilaian sikap dengan teknik/metode penilaian yang relevan (o
2 bservasi, penilaian diri, penilaian antar teman)
Melakukan penilaian pengetahuan dengan teknik/metode penilaian yang rel
3 evan (tes tulis, tes lisan, penugasan)
Melakukan penilaian keterampilan dengan teknik/metode penilaian yang rel
4 evan (praktik, proyek, dan portofolio)
5 Penilaian dilakukan terhadap penilaian proses dan hasil belajar
Melakasankan penilaian berkelanjutan antara lain penilaian harian, penilaia
6 n tengah semester, dan penilaian akhir semester.
7 Menyusun rencana program remedial/pengayaan
Melaksanakan program remedial dan/atau pengayaan (sesuai kebutuhan) s
8 ecara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan.
9 Melaksanakan analisis pencapaian kompetensi
Guru menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses pembelajara
10 n.
Sekolah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil ujia

11 n Sekolah , penilaian sikap, penilaian pengetahuan, penilaian keterampilan.
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 44
NILAI SKALA 100 (JUMLAH/NILAI MAKSIMUM X 100)
KRITERIA NILAI
(X< 71= Kurang; 71 ≤ X< 81= Cukup; 81≤ X < 91 = Baik; 91 ≤ X ≤ 1
00 = Sangat Baik)
Catatan:
…………, …………… 2023

Kepala Sekolah Pengawas Sekolah,
Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP 196712131993082001
STANDAR PROSES
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
1 Dalam proses pembelajaran siswa diberi kesempatan untuk bel
ajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi, praktik, atau
menggunakan media)
2 Pembelajaran melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
3 Pembelajaran dilaksanakan melalui pengalaman yang konkret
4 Menyajikan materi yang lebih bermakna bagi kehidupan siswa s
erta berdampak pada pemecahan masalah kehidupan sehari-ha
ri
5 Guru mpenggunakan strategi/metode pembelajaran yang berag
am dan menantang (misal: diskusi, tanya jawab, penugasan, sim
ulasi, praktik, pembelajaran proyek, problem-based learning)
6 Guru menggunakan media dan sumber pembelajaran yang berv
ariasi dan memotivasi (seperti: PPT, video, gambar, bagan)
7 Guru memanfaatkan teknologi informasi dalam melaksanakan p
embelajaran, baik sebagai sumber/bahan dan atau strategi pem
belajaran
8 Suasana pembelajaran dinamis dengan adanya interaksi antar si
swa, interaksi siswa dengan guru, siswa antusias dalam belajar
dan suasana kelas menyenangkan
9 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis di S
ekolah yang berdampak pada (1) terbentuknya budaya memba
ca dan menulis di luar kelas, (2) menghasilkan karya-karya litera
si seperti majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya, dan
(3) terpublikasinya karya literasi siswa di masyarakat.
10 Guru mengimplementasikan prosedur pembelajaran yang melib
atkan siswa dalam menjaga keamanan, kenyamanan, kebersiha
n, dan kemudahan secara fisik maupun psikis dalam belajar sisw
a
11 Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan prasarana yan
g ada di dalam dan di luar Sekolah baik yang tersedia maupun k
reasi guru/siswa sebagai media dan sumber belajar
12 Guru melakukan evaluasi dan refleksi diri melalui berbagai kegi
atan seperti observasi kelas dan pemberian kuesioner tentang p
elaksanaan pembelajaran, rekaman audio atau video
13 Sekolah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketent
uan: (1) durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per mingg
u, persemester, dan pertahun
14 Sekolah melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah sis
wa perrombongan belajar maksimum sesuai ketentuan
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 44
KRITERIA NILAI
0 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001


STANDAR ISI
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiri
1 tual dan sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi
Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi pengetah
2 uan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi keteramp
3 ilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
Kepala Sekolahn bersama guru mengembangkan kurikulum sesuai dengan p
4 edoman pengembangan KTSP dengan melibatkan pemangku kepentingan se
cara berkesinambungan
5 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai kebijakan/ketentuan yang berlaku
Implementasi kurikulum Sekolah secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efe

6 ktif
Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efek
7 tif
Guru menyusun RPP yang memfasilitasi seluruh siswa belajar aktif, inovatif,
8 kreatif, efektif, dan menyenangkan dengan memperhatikan hasil refleksi/ev
aluasi proses pembelajaran sebelumnya.
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 32
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001


STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Nama Sekolah : …………………………………….
Nama Kepala Sekolah : …………………………
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya berdasarkan tata ter
1 tib Sekolah dan mendapat pengakuan atas prestasi kedisiplinan.
Siswa menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai ajaran agama
2 dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di Sekolah .
Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab yang membud
3 aya dalam aktivitas sehari-hari di Sekolah .
Siswa membudayakan praktik bebas dari perundungan dan berperan aktif d
4 alam program pencegahan perundungan di Sekolah .
Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif dan beretika s
5 ecara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan teknolo
gi informasi dan komunikasi (TIK) di dalam dan di luar Sekolah .
Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram dengan gu
6 ru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembela
jaran dan ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya belajar.
Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan pemecahan masalah secara k
7 onsisten dan sistematis yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan
hasil karya siswa baik lisan maupun tulisan.
Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif secara konsisten yang ditunj
ukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisa
8 n, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan ekstra
kurikuler di dalam dan di luar Sekolah .
Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan pengembanga
9 n minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan berbagai prestasi/pen
ghargaan tingkat lokal, nasional maupun internasional.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Sekolah dan rapor kelas akhir yang meni
10 ngkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun terakhir dan berdampak pada p
ersepsi positif masyarakat terhadap Sekolah .
Pemangku kepentingan menyatakan sangat puas terhadap mutu lulusan Sek
11 olah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka.
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 44
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001


STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya berdasarkan tata ter
1 tib Sekolah dan mendapat pengakuan atas prestasi kedisiplinan.
Siswa menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai ajaran agama
2 dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di Sekolah .
Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab yang membud
3 aya dalam aktivitas sehari-hari di Sekolah .
Siswa membudayakan praktik bebas dari perundungan dan berperan aktif d
4 alam program pencegahan perundungan di Sekolah .
Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif dan beretika s
5 ecara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan teknolo
gi informasi dan komunikasi (TIK) di dalam dan di luar Sekolah .
Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram dengan gu
6 ru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembela
jaran dan ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya belajar.
Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan pemecahan masalah secara k
7 onsisten dan sistematis yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan
hasil karya siswa baik lisan maupun tulisan.
Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif secara konsisten yang ditunj
ukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisa
8 n, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan ekstra
kurikuler di dalam dan di luar Sekolah .
Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan pengembanga
9 n minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan berbagai prestasi/pen
ghargaan tingkat lokal, nasional maupun internasional.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Sekolah dan rapor kelas akhir yang meni
10 ngkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun terakhir dan berdampak pada p
ersepsi positif masyarakat terhadap Sekolah .
Pemangku kepentingan menyatakan sangat puas terhadap mutu lulusan Sek
11 olah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka.
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 44
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma emp
1 at (D4) dari program studi terakreditasi
2 Guru yang memiliki sertifikat pendidik.
Guru mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar belakang pendidikan d
3 an/atau uji kelayakan dan kesetaraan
Sekolah memiliki Kepala Tenaga Administrasi yang memenuhi syarat sesuai
4 ketentuan.
Sekolah memiliki Kepala Perpustakaan yang memenuhi syarat sesuai ketent
5 uan.
6 Guru memiliki kompetensi pedagogik
7 Guru memiliki kompetensi professional
8 Guru memiliki kompetensi kepribadian
9 Guru memiliki kompetensi sosial
Kepala Sekolah memenuhi persyaratan menduduki jabatan Kepala Sekolahn
10 sesuai ketentuan yang berlaku
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 40
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001

STANDAR SARPRAS
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Bangunan Sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya yang mencukupi ke
1 butuhan.
Sekolah memiliki ruangan penunjang yang cukup (Ruang Kepala Sekolah , R
2 uang Guru, Ruang Administrasi, Ruang UKS, Ruang BK, Ruang Ibadah, Ruang
Osis)
Sekolah memiliki WC/jamban minimum terdapat 1 (satu) unit jamban untuk
3 kurang dari 40 siswa pria, 1 unit jamban untuk kurang dari 30 siswa wanita.
4 Sekolah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimum
Bangunan Sekolah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi: (1) konstr
5 uksi yang stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3) sistem pencegahan bahaya ke
bakaran, (4), fasilitas ramah anak, (5) penangkal petir.
Bangunan Sekolah memenuhi persyaratan kesehatan yang meliputi: (1) ven
6 tilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat sampah, (5) bahan ban
gunan yang aman.
Bangunan Sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya yang mencukupi ke
7 butuhan.
Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ket
8 entuan.
Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan
9 ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawat den
gan baik, bersih serta nyaman.
Sekolah memiliki ruang Lab atau ruang kelas yang dapat dimanfaatkan seba
10 gai laboratorium IPA, yang dilengkapi dengan peralatan lab sesuai kebutuha
n.
11 Sekolah memiliki gudang sesuai kebutuhan/ketentuan yang berlaku
Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan,
12 dan upacara sesuai ketentuan
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 48
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001

STANDAR SPENGELOLAAN
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Sekolah mengembangkan, menyosialisasikan, mengimplementasikan dan m
engevaluasi visi, misi, dan tujuan yang melibatkan pemangku kepentingan d
1 an hasil evaluasi dipergunakan untuk perbaikan dan peningkatan mutu Seko
lah secaraberkelanjutan
Kepala Sekolah merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan melakuka
n tindak lanjut atas hasil supervisi akademik kepada guru secara berkelanjut
2 an dan berdampak signifikan terhadap peningkatan kinerja guru serta pemb
elajaran yang bermutu.
Kepala Sekolah memimpin guru, tenaga kependidikan, dan siswa untuk men
gembangkan ide-ide kreatif dan inovatif yang dituangkan dalam RKS/RKAS y
3 ang dalam penyusunannya melibatkan warga Sekolah dan pemangku kepen
tingan lainnya serta diimplementasikan secara konsisten dan efektif, akunta
bel, dan transparan berdampak nyata pada pengembangan Sekolah .
Sekolah menunjukkan komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, dan war
4 ga Sekolah , orang tua dan masyarakat sekitar secara harmonis dan berdam
pak pada terciptanya budaya kerja sama yang kuat.
Sekolah menunjukkan suasana aman, tertib, bersih, dan nyaman bagi selur
5 uh warga Sekolah untuk menciptakan lingkungan Sekolah yang kondusif da
n berdampak pada persepsi positif masyarakat terhadap Sekolah .
Kepala Sekolah melibatkan komite Sekolah dalam perencanaan, pelaksanaa

6 n, dan pengawasan program-program Sekolah serta berdampak pada perse
psi positif masyarakat terhadap Sekolah .
Sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan meli
batkan para pemangku kepentingan, serta mengimplementasikan dan meng
7 evaluasi secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif yang berkesinambun
gan serta berdampak pada peningkatan prestasi siswa.
Sekolah menerapkan secara konsisten pengelolaan guru dan tenaga kependi
8 dikan yang komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel
Sekolah mengelola sarana dan prasarana secara konsisten dan efisien denga
9 n melibatkan semua warga Sekolah dan pemangku kepentingan
Sekolah menyusun perencanaan program dan anggaran pendapatan dan bel
10 anja Sekolah berdasarkan evaluasi diri Sekolah dengan melibatkan komite
Sekolah
Sekolah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan mengikutsertakan

11 siswa dalam berbagai kompetisi serta mendapatkan dukungan fasilitas dari
Sekolah , orang tua dan masyarakat yang menghasilkan berbagai prestasi.
Sekolah memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam bidang priba

di, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan/atau karier untuk mendukung p
12 encapaian dan pengembangan prestasi secara berkelanjutan dengan dukun
gan SDM yang berkualitas.
Sekolah menyusun RKAS dengan merujuk rapor mutu dan hasil EDS, melaku
13 kan evaluasi pelaksanaan program dalam RKAS, menyusun rencana perbaika
n RKAS tahun berikutnya.
JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 52
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001


STANDAR PEMBIAYAAN
SKOR
NO ASPEK PEMBINAAN
0 1 2 3 4
Menyusun perencanaan anggaran pendapatan belanja berdasarkan pada ha
1 sil evaluasi diri sekolah dan rapor pendidikan
2 Penggunaan anggaran sesuai perencanaan secara tranparan dan akuntabel
Dilakukan pemantauan penggunaan anggaran secara ketat untuk menghind

3 ari kesalahan dan atau penyelewengan
Adanya keterlibatan komite sekolahdalam melakukan pengawasan anggara
4 n sekolah
Dilakukan audit internal oleh tim audit yang dibentuk oleh sekolah atau audi
5 t dari tim audit eksternal
6 Hasil audit anggaran disampaikan ke pihak yang berkepentingan
sekolah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi: (1) b
7 uku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank, dan (4) bu
ku pembantu pajak.
sekolah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan dan menyampaika

8 nnya kepada: (1) pemerintah atau yayasan, (2) orangtua siswa.
9 sekolah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap

JUMLAH
NILAI MAKSIMUM 36
KRITERIA NILAI
00 = Sangat Baik)
Catatan:
Kotabumi,
…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

NIP. …………………………….. NIP. 196712131993082001

Instrumen Pemantauan SNP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Pemantauan SNP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Sekolah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil ujia

…………, …………… 2023

Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

…………………………………… Hj. HAMIDAH, S.Pd., M.M.

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG UTARA