JADWAL SUPERVISI PBM ONLINE GURU SMAN 2 RUPAT

SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SUPERVISOR : SUHAIRI,S.Pd.I

NO NAMA GURU HARI/TANGGAL JAM MAPEL

1 IIS BADRIYAH A,
2 EPENDI
3 EVI AFRIDA
4 MUHAMMAD AGUS SALIM
5 SAJJENI IKLIMA A.

SUPERVISOR : HADI SANTOSO,S.Pd.I

NO NAMA GURU HARI/TANGGAL JAM MAPEL

1 RONI ALFISA
2 CHRISTIANI PURWANDARI
3 SITI MARYANA
4 SYAIFUL
5 NADIA KURNIATI

SUPERVISOR : CHRISTIANI PURWANDARI,S.Pd

NO NAMA GURU HARI/TANGGAL JAM MAPEL
1 SAMIAH
2 SUGIANTI
3 ELIZAR
4 NURFITRIYANA
5 M.SALEH

Pergam, Oktober 2021

Kepala Sekolah
SUHAIRI,S.Pd.I
NIP.198111132009031004
T

KELAS

KELAS

KELAS

, Oktober 2021
8111132009031004
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI OBSERVASI KELAS
Nama Sekolah : Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Kunjungan :

Kondisi Nilai
No. Tidak Skor
Ada 0 1 2 3
Ada
A Kegiatan Pendahuluan
1 Melakukan apersepsi dan motivasi
2 Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam
mengawali kegiatan pembelajaran

3 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju
sekolah atau dengan tema
sebelumnya

4 Mengajukan pertanyaan yang ada

keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan
5 Mengajak peserta didik berdinamika melakukan
sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi

B Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
a pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang diintegrasikan secara
b relavan dengan perkembangan, Iptek, dan
kehidupan nyata

Menyajikan materi dalam tema secara sistematis

dan gradasi (dari yang mudah ke sulit, dari konkret
c
ke abstrak)

2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

a Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai

b Melakukan pembelajaran secara urut

c Menguasai kelas dengan baik
d Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
e Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
 f Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan

3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

a Menyajikan topik atau materi yang mendorong
peserta didik melakukan kegiatan mengamati

b Memancing peserta didik untuk bertanya

c Menyajikan kegiatan yang mendorong

peserta didik untuk mengumpulkan informasi atau
data

d Menyajikan kegiatan yang mendorong

peserta didik untuk mengasosiasikan/ mengolah
informasi

e Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik

untuk terampil mengomunikasikan hasil secara
lisan maupun tertulis

4. Aspek yang diamati

a Memancing peserta didik untuk bertanya
b Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan informasi/data

c Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik

untuk mengasosiasikan/ mengolah informasi

d Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik

untuk terampil mengomunikasikan hasil secara
lisan
maupun tertulis

5. Guru melaksanakan penilaian autentik

a Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran

b Melakukan penilaian keterampilan peserta didik

dalam melakukan aktivitas individu/kelompok

c Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap

perilaku dan keterampilan peserta didik

6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

a Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan
sumber belajar

b Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

media pembelajaran
 c Menghasilkan media pembelajaran yang menarik

d Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

sumber belajar

e Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran
7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran

a Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar

b Merespons positif partisipasi peserta didik

c Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons

pesera didik.
d Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
e Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta
didik dalam pembelajaran

8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

a Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

b Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

c Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai

C Kegiatan Penutup
1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a Melakukan refleksi secara efektif
b Memberikan tindak lanjut
JUMLAH SKOR
NILAI
PREDIKET

Nilai = Jumlah Skor x 100

Skor Maksimal

Catatan :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Tindak Lanjut :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Kriteria Skor : Keterangan Prediket
4 = Sangat baik 91-100 (Sangat Baik)
3 = Baik 76-90 (Baik)
2 = Kurang Baik 66-75 (Kurang Baik)
1 = Buruk < 66 Buruk
Skor Maksimal = 41 X 3 = 123
………….…………………, …….. 2021
Supervisor Guru Mata Pelajaran

……………………………………… ………………………………………
NIP NIP
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
PENYUSUNAN RPP (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah TM :
Kondisi Nilai
No. Tidak Skor
Ada 0 1 2 3
Ada
1 Identitas Sekolah
2 Kompetensi Inti
3 Kompetensi Dasar
4 Indikator Pencapaian Kompetensi
5 Tujuan Pembelajaran
6 Materi Pembelajaran
7 Pendekatan, Model, dan Metode
8 Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan
b Kegiatan inti
c Penutup
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan
Pengayaan
a Teknik penilaian
b Instrumen penilaian
c Pembelajaran, remedial, dan pengayaan
10 Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a Media/alat
b Bahan
c Sumber belajar
JUMLAH SKOR
NILAI
PREDIKET

Nilai = Jumlah Skor x 100

Skor Maksimal

Catatan :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Tindak Lanjut :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Kriteria Skor :
3 = Sangat baik
2 = Baik
1 = Kurang Baik
0 = Buruk
Skor Maksimal = 16 X 3 = 48
Supervisor
………………………………………
NIP
Keterangan Prediket
91-100 (Sangat Baik)
76-90 (Baik)
66-75 (Kurang Baik)
< 66 Buruk
………….…………2021
Guru mata Pelajaran
………………………………………
NIP
……………………
……………………

……………………
……………………