DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) GANJIL

MKKS KOTA PADANG
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

Mapel : PPKN Waktu : 90 menit

Kelas / Program : X / FASE E
Penulis Naskah : YOLIN DIAN MARTI,SH
CAPAIAN KOMPETENSI : Menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara;
menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional;
mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional;
menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945; peserta didik mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara
dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan menganalisis kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban.
Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari
untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia berdasarkan nilai- nilai Pancasila;
memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga
masyarakat dan warga negara; dan memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia.
ELEMEN : Pancasila dan UUD Negara RI Tahun 1945

CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

Menganalisis cara Menganalisis cara • Menjelaskan proses Siswa diberi • Siswa mampu C2 PG 1,2
pandang para pendiri pandang para pembentukan BPUPK. pernyataan sehingga menjelaskan proses Biasa
negara tentang pendiri negara mampu menjelaskan pembentukan BPUPK.
rumusan Pancasila tentang rumusan proses pembentukan
sebagai dasar negara; Pancasila sebagai BPUPK.
menganalisis fungsi dasar negara;
dan kedudukan • Menerangkan pokok-pokok Siswa diberi • Siswa mampu C2 PG 3
Pancasila sebagai pikiran Mohammad pernyataan sehingga menerangkan pokok – Biasa
dasar negara, ideologi Yamin, Soepomo, dan Ir. mampu menerangkan pokok pikiran
negara, dan identitas Soekarno tentang pokok – pokok pikiran Muhammad Yamin,
nasional; mengenali perumusan Pancasila Muhammad Yamin, Soepomo, dan Ir.
dan menggunakan sebagai dasar negara dalam Soepomo, dan Ir. Soekarno tentang
produk dalam negeri Sidang I BPUPK. Soekarno tentang perumusan Pancasila
sekaligus perumusan Pancasila sebagai dasar Negara
 CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

mempromosikan sebagai dasar Negara dalam Sidang I BPUPK.

budaya lokal dan dalam Sidang I
nasional; BPUPK.

• Menganalisis cara pandang Siswa diberi • Siswa mampu C4 PG 4,5

Panitia Sembilan terhadap
perubahan sila pertama
Piagam Jakarta dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar Negara.
pernyataan sehingga menganalisis cara padang Biasa
mampu menganalisis Panitia Sembilan
cara padang Panitia terhadap perubahan sila
Sembilan terhadap pertama Piagam Jakarta
perubahan sila pertama dalam Perumusan
Piagam Jakarta dalam Pancasila sebagai dasar
Perumusan Pancasila Negara.
sebagai dasar Negara.

Menganalisis fungsi • Mengidentifikasi fungsi Siswa diberi • Siswa mampu C3 PG 6,7

dan kedudukan dan kedudukan Pancasila pernyataan sehingga mengidentifikasi fungsi Biasa
Pancasila sebagai sebagai dasar negara dan mampu dan kedudukan Pancasila
dasar negara, ideologi Negara. mengidentifikasi sebagai dasar Negara dan
ideologi negara, dan fungsi dan kedudukan ideology Negara.
identitas nasional. Pancasila sebagai
dasar Negara dan
ideology Negara.

• Menganalisis fungsi dan Siswa diberi • Siswa mampu C4 PG 8,9

kedudukan Pancasila pernyataan sehingga menganalisis fungsi dan Biasa
sebagai identitas nasional mampu menganalisis kedudukan Pancasila
dalam kehidupan fungsi dan kedudukan sebagai identitas nasional
berbangsa dan bernegara. Pancasila sebagai dalam kehidupan
identitas nasional berbangsa dan bernegara.
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

Mengenali dan • Mengidentifikasi produk Siswa diberi • Siswa mampu C2 PG 10

menggunakan produk dalam negeri. pernyataan sehingga mengidentifikasi produk Biasa
dalam negeri dalam mampu dalam negeri.
kehidupan sehari- mengidentifikasi
 CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

hari. produk dalam negeri.

• Menggunakan produk Siswa diberi • Siswa mampu PG 11,

dalam negeri dalam pernyataan sehingga menggunakan produk biasa 12
kehidupan sehari-hari. mampu menggunakan dalam negeri dalam
produk dalam negeri kehidupan sehari – hari.
dalam kehidupan
sehari – hari.

Mempromosikan • Mengidentikasi budaya Siswa diberi • Siswa mampu C2 PG 13

budaya lokal dan local dan nasional dalam pernyataan sehingga mengidentifikasi budaya Biasa
nasional dalam kehidupan sehari – hari. mampu local dan nasional dalam
kehidupan sehari- mengidentifikasi kehidupan sehari – hari.
hari. budaya local dan
nasional dalam
kehidupan sehari –
hari.

• Mempromosikan budaya Siswa diberi teks • Siswa mampu PG 14,15

lokal dan nasional dalam
sehingga mampu mempromosikan budaya Biasa
kehidupan sehari-hari. mempromosikan local dan nasional dalam
budaya local dan kehidupan sehari – hari.
nasional dalam
kehidupan sehari –
hari.
Peserta didik mampu Hak dan • Memahami makna hak dan Siswa diberi teks Siswa mampu memahami C2 PG 16,17
menganalisis hak dan kewajiban warga kewajiban warga negara sehingga mampu makna hak dan kewajiban Biasa
kewajiban warga negara yang diatur menurut UUD NRI Tahun memahami makna hak warga negara menurut UUD
negara yang diatur dalam Undang- 1945. dan kewajiban warga NRI Tahun1945.
dalam Undang- Undang Dasar negara menurut UUD
Undang Dasar Negara Negara Republik NRI Tahun1945.
Republik Indonesia Indonesia Tahun
Tahun 1945; peserta 1945
didik
mendemonstrasikan
praktik kemerdekaan
berpendapat warga
negara dalam era
 CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

keterbukaan informasi
sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila;
peserta didik mampu
menganalisis kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran
kewajiban
sebagaimana diatur
dalam Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dan
perumusan solusi
secara kreatif, kritis,
dan inovatif untuk
memecahkan kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran
kewajiban.

• Menganalisis hak warga Siswa diberi teks Siswa mampu menganalisis C4 PG 18,19
negara menurut UUD NRI sehingga mampu hak warga negara menurut Biasa
Tahun 1945. menganalisis hak UUD NRI Tahun 1945.
warga negara menurut
UUD NRI Tahun
1945.

• Menganalisis kewajiban Siswa diberi teks Siswa mampu menganalisis C4 PG 20,21

warga negaramenurut UUD sehingga mampu kewajiban warga negara Biasa
NRI Tahun 1945. menganalisis menurut UUD NRI Tahun
kewajiban warga 1945.
negara menurut UUD
NRI Tahun 1945.
Praktik • Memahami makna Siswa diberi teks Siswa mampu memahami C2 PG 22,23
kemerdekaan kemerdekaan berpendapat sehingga mampu makna kemerdekaan Biasa
berpendapat menurut Pasal 28 UUD memahami makna berpendapat menurut Pasal
warga negara NRI Tahun 1945 yang kemerdekaan 28 UUD NRI Tahun 1945
CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

dalam era sesuai dengan nilai- nilai berpendapat menurut yang sesuai dengan nilai-
keterbukaan Pancasila. Pasal 28 UUD NRI nilai Pancasila.
informasi sesuai Tahun 1945 yang
dengan nilai-nilai sesuai dengan nilai-
Pancasila nilai Pancasila.

• Mendemonstrasikan Siswa diberi teks Siswa mampu PG 24,25

praktik kemerdekaan sehingga mampu mendemonstrasikan praktik Biasa
berpendapat warga negara mendemonstrasikan kemerdekaanberpendapat
dalam era keterbukaan praktik kemerdekaan warga negara dalam era
informasi menurut Pasal 28 berpendapat warga keterbukaan informasi
UUD NRI Tahun 1945 negara dalam era menurut Pasal 28 UUD NRI
yang sesuai dengan nilai- keterbukaan informasi Tahun 1945 yang sesuai
nilai Pancasila. menurut Pasal 28 dengan nilai-nilai Pancasila.
UUD NRI Tahun 1945
yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.

kasus pelanggaran • Memahami makna Siswa diberi teks Siswa mampu memahami C2 PG 26,27
hak dan pelanggaran hak dan sehingga mampu makna pelanggaran hak dan Komple
pengingkaran pengingkaran kewajiban memahami makna pengingkaran kewajiban ks
kewajiban menurut UUD NRI Tahun pelanggaran hak dan menurut UUD NRI Tahun
sebagaimana 1945. pengingkaran 1945.
diatur dalam kewajiban menurut
Undang-Undang UUD NRI Tahun
Dasar Negara 1945.
Republik
Indonesia Tahun
1945
• Menganalisis contoh- Siswa diberi teks Siswa mampu menganalisis C4 PG 28
contoh kasus pelanggaran sehingga mampu contoh-contoh kasus Komple
hak dan pengingkaran menganalisis contoh- pelanggaran hak dan ks
kewajiban UUD NRI contoh kasus pengingkaran kewajiban
Tahun 1945. pelanggaran hak dan UUD NRI Tahun 1945.
pengingkaran
kewajiban UUD NRI
Tahun 1945.
CP ELEMEN TUJUAN INDIKATOR TUJUAN STIMULUS INDIKATOR SOAL Level Bentuk No
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Kog Soal Soal

solusi secara • Merumuskan solusi dalam Siswa diberi teks Siswa mampu merumuskan C3 Pernyata 29,
kreatif, kritis, dan memecahkan kasus sehingga mampu solusi dalam memecahkan an B/S 30
inovatif untuk pelanggaran hak dan merumuskan solusi kasus pelanggaran hak dan
memecahkan pengingkaran kewajiban di dalam memecahkan pengingkaran kewajiban di
kasus pelanggaran lingkungan sekolah dan kasus pelanggaran hak lingkungan sekolah dan
hak dan masyarakat. dan pengingkaran masyarakat.
pengingkaran kewajiban di
kewajiban. lingkungan sekolah
dan masyarakat.