KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A

CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP

NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX
A PANCASILA Peserta didik mampu 1. Kronologis 1. menganalisis 1. Peserta didik menganalisis VII/1 Kelahiran
menganalisis kronologis lahirnya 2. mengkaji kronologis lahirnya Pancasila Pancasila :
lahirnya Pancasila; 3. memahami dengan benar 1. Beriman,
Pancasila; mengkaji fungsi 2. Fungsi dan kedudukan 4. Mengidentifikasi 2. Peserta didik Menampilkan sikap Bertakwa Kpd
dan kedudukan Pancasila Pancasila sebagai 5. Menjelaskan menghayati sejarah kelahiran Tuhan YME &
sebagai dasar negara dan dasar negara dan 6. Melaksanakan Pancasila sebagai Karunia Tuhan Berakhlak
pandangan hidup bangsa, pandangan hidup Yang Maha Esa dengan benar Mulia
serta mengenal Pancasila bangsa,serta Lahirnya , Fungsi dan 3. Peserta didik Menganalisis latar 2. Gotong Royong
sebagai ideologi negara. mengenal Pancasila Kedudukan, sejarah dan kelahiran Pancasila 3. Kreatif
Peserta didik memahami sebagai ideologi Implementasi dan Sebagai dasar Negara dengan
implementasi Pancasila negara. hubungan pancasila benar Kedudukan,
dalam kehidupan 3. Implementasi dengan UUD 45. 4. Peserta didik Menganalisis proses Fungsi dan
bernegara dari masa ke Pancasila dalam perumusan dan penetapan Penerapan
masa. kehidupan bernegara Pancasila sebagai dasar negara VII/2 Pancasila
Peserta didik mampu dari masa ke masa. dengan benar dari masa
mengidentifikasi 4. hubungan Pancasila 5. Peserta didik Menerapkan ke masa :
hubungan dengan Undang- Komitmen dan Semangat 1. Mandiri
Pancasila dengan Undang Dasar Negara kebangsaan para pendiri negara 2. Gotong
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia dengan benar Royong
Negara Tahun 1945, Bhinneka 6. Peserta didik mengkaji fungsi dan 3. Bernalar
Republik Indonesia Tahun Tunggal Ika, dan kedudukan Pancasila sebagai Kritis
1945, Bhinneka Tunggal Negara Kesatuan dasar negara dan pandangan VIII/1
Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; hidup bangsa,serta mengenal
Republik Indonesia; serta 5. Melaksanakan nilai- Pancasila sebagai ideologi negara
melaksanakan nilai-nilai nilai Pancasila dalam dengan benar
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 7. Peserta didik Mengkaji Fungsi
kehidupan dan Kedudukan Pancasila sebagai
6. kontribusi Pancasila
sehari-hari. Peserta didik dasar negara dan pandangan
sebagai pandangan hidup
mengidentifikasi hidup bangsa dengan benar
dalam menyelesaikan VIII/2
 KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX
kontribusi persoalan lokal dan global 8. Peserta didik Menjelaskan Fungsi
Pancasila sebagai dengan menggunakan Pancasila Sebagai Ideologi Negara
pandangan hidup dalam sudut pandang Pancasila. dengan benar
menyelesaikan persoalan 9. Peserta didik Menjelaskan
lokal dan global dengan Implementasi Pancasila dalam
menggunakan sudut kehidupan bernegara dari masa ke
IX/1
pandang Pancasila. masa dengan benar
10. Peserta didik mampu mengidentifikasi
hubungan Pancasila dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka
Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan benar IX/2
11. Peserta didik melaksanakan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
12.Peserta didik mengidentifikasi
kontribusi Pancasila sebagai pandangan
hidup dalam menyelesaikan persoalan
lokal dan global dengan menggunakan
sudut pandang Pancasila dengan benar.
 KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX

B UUD NRI Peserta didik memahami 1. 2. 3. Peserta didik memahami periodisasi VII/1
TAHUN periodisasi pemberlakuan pemberlakuan dan perubahan
1945 dan perubahan Undang- Undang-Undang Dasar Negara
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
Republik Indonesia Tahun 4. Peserta didik memahami Undang- VII/2
1945; memahami Undang Dasar Negara Republik
Undang- Indonesia Tahun 1945 sebagai
Undang Dasar Negara sumber hukum tertinggi.
Republik Indonesia Tahun 5. Peserta didik memahami bentuk
1945 pemerintahan yang berlaku dalam
sebagai sumber hukum kerangka Negara Kesatuan Republik
tertinggi. Peserta didik Indonesia.
memahami bentuk 6. Peserta didik memahami peraturan
pemerintahan yang perundang-undangan dan tata
berlaku dalam urutannya;
kerangka Negara 7. Peserta didik mematuhi pentingnya
Kesatuan Republik norma dan aturan, menyeimbangkan
Indonesia. hak dan kewajiban warga negara.
Peserta didik memahami
peraturan
perundangundangan
dan tata urutannya;
mematuhi pentingnya
norma dan aturan,
menyeimbangkan hak
dan
kewajiban warga negara.

CAPAIAN
NO ELEMEN
PEMBELAJARAN
C BHINEKA Peserta didik mampu
TUNGGAL mengidentifikasi
IKA keberagaman
suku, agama, ras dan
antargolongan dalam
bingkai
Bhinneka Tunggal Ika, dan
mampu menerima
keragaman dan
perubahan budaya
sebagai suatu
kenyataan yang ada di
dalam kehidupan
bermasyarakat, dan
menanggapi secara
proporsional
terhadap kondisi yang
ada di lingkungan sesuai
dengan peran dan
kebutuhan yang ada di
masyarakat.
Peserta didik memahami
urgensi pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya; menunjukkan
contoh pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya. Peserta didik
menumbuhkan sikap
tanggung
KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
KONTEN/ LINGKUP
TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
MATERI
KELAS VII/VIII/IX
1. 2. 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi VII/1
keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika, dan
4. mampu menerima keragaman dan VII/2
perubahan budaya sebagai suatu
kenyataan yang ada di dalam
kehidupan bermasyarakat, dan
menanggapi secara proporsional
terhadap kondisi yang ada di
lingkungan sesuai dengan peran dan
kebutuhan yang ada di masyarakat.
5. Peserta didik memahami urgensi
pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal
dan budaya;
6. Menunjukkan contoh pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan budaya.
7. Peserta didik menumbuhkan sikap
tanggungjawab dan berperan aktif
dalam menjaga dan melestarikan
praktik nilai tradisi, kearifan lokal
danbudaya dalam masyarakat global.
 KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX
jawab dan berperan aktif
dalam menjaga dan
melestarikan praktik nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam masyarakat
global.
 KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX
D NKRI Peserta didik mampu 1. 2. 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi wilayah wilayah Negara Kesatuan Republik
Negara Indonesia sebagai satu kesatuan utuh
Kesatuan Republik dan wawasan nusantara dalam
Indonesia sebagai satu konteks Negara Kesatuan Republik
kesatuan Indonesia;
utuh dan wawasan 4. peserta didik turut menjaga keutuhan
nusantara dalam konteks wilayah NKRI.
Negara 5. Peserta didik mampu menunjukkan
Kesatuan Republik perwujudan demokrasi yang didasari
Indonesia; peserta didik oleh nilai-nilai Pancasila serta
turut menunjukkan contoh serta praktik
menjaga keutuhan kemerdekaan berpendapat warga
wilayah NKRI. Peserta negara dalam era keterbukaan
didik informasi.
mampu menunjukkan 6. Peserta didik mampu mengidentifikasi
perwujudan demokrasi sistem pemerintahan Indonesia,
yang kedudukan, tugas, wewenang, dan
didasari oleh nilai-nilai hubungan antarlembaga-lembaga
Pancasila serta negara, hubungan negara dengan
menunjukkan warga negara baik di bidang politik,
contoh serta praktik ekonomi, sosial, dan budaya maupun
kemerdekaan pertahanan dan keamanan.
berpendapat warga 7. Peserta didik menyusun laporan
negara dalam era singkat tentang sistem pemerintahan
keterbukaan informasi. Indonesia, kedudukan, tugas,
Peserta didik wewenang, dan hubungan antar
mampu mengidentifikasi lembaga-lembaga negara, hubungan
sistem pemerintahan negara dengan warga negara.
Indonesia, kedudukan,
 KOMPETENSI UNTUK PROFIL PELAJAR A
CAPAIAN KONTEN/ LINGKUP
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA W
PEMBELAJARAN MATERI
KELAS VII/VIII/IX
tugas, wewenang, dan
hubungan antarlembaga-
lembaga negara,
hubungan
negara dengan warga
negara baik di bidang
politik,
ekonomi, sosial, dan
budaya maupun
pertahanan dan
keamanan. Peserta didik
menyusun laporan
singkat
tentang sistem
pemerintahan Indonesia,
kedudukan,
tugas, wewenang, dan
hubungan
antarlembagalembaga
negara, hubungan negara
dengan warga
negara.

Sekolah : SMP N 2 CLP

NABILLA & DWI
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas : D / VII
Semester : 1 dan 2
MENJABARKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE D