MODUL PEMBELAJARAN

RUANG

DISEDIAKAN OLEH:
MOHD SHUKRI BIN MUDA
GURU MATEMATIK SK KOMPLEKS
SEBERANG TAKIR

1
Modul pembelajaran ini dibangunkan untuk membantu
guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sebagai alternatif pembelajaran norma
baharu. Ibu bapa juga memainkan peranan untuk
memastikan modul ini dibuat oleh anak-anak mereka di
rumah. Kerjasama antara guru, ibu bapa dan murid akan
memastikan pembelajaran sentiasa berterusan.

Modul ini khas dibangunkan untuk murid-murid Tahun 4

KSSR Semakan 2017. Tajuk yang dipilih adalah
berdasarkan DSKP Penjajaran 2020 iaitu Ruang. Terdapat
nota ringkas untuk memudahkan murid-murid memahami
konsep dan rumus untuk tajuk ini.Terdapat lembaran
kerja atau aktiviti disertakan dalam modul ini bagi
memudahkan guru-guru membuat pentaksiran seterusnya
sebagai eviden dalam Pentaksiran Offline.

Semoga modul ini dapat memberi manfaat kepada

sesiapa sahaja yang menggunakannya.

Sekian dan terima kasih.

2
1. Mohon kerjasama tuan/puan/encik/cik supaya mematuhi SOP
semasa mengambil dan mengembalikan Modul Pembelajaran
Edisi PdPR Matematik Tahun 4.
2. Sila tulis dan tandatangan dalam borang penerimaan dan
pemulangan modul yang disediakan.
3. Setiap murid Tahun 4 akan mendapat satu set modul yang
disediakan.
4. Murid dikehendaki membuat dan menyiapkan setiap tugasan
serta latihan-latihan yang diberikan dalam modul.
5. Ibu bapa/ penjaga perlu membimbing dan memberi tunjuk ajar
untuk memastikan latihan dan tugasan disiapkan sepanjang di
rumah.
6. Tuan/puan/encik/cik boleh menghubungi secara langsung guru
subjek berkenaan jika ada pertanyaan tentang latihan atau
tugasan yang terdapat dalam modul ini.
7. Sila tulis nama dan kelas pada ruangan yang disediakan.
8. Kerjasama tuan/puan/encik/cik dalam memastikan anak-anak
/anak jagaan dapat menyiapkan tugasan dan latihan dalam
modul ini amatlah diharapkan dan diucapkan ribuan terima
kasih.
9. Modul ini hendaklah dihantar mengikut masa dan waktu yang
telah ditetapkan.

Nama Murid : __________________________

Kelas: __________________________________

3
 OBJEKTIF MODUL

1. Sebagai bahan sokongan aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid semasa

di rumah sepanjang tempoh Pergerakan Kawalan Pergerakan
Bersyarat(PKPB),agar tidak berlaku keciciran dalam pembelajaran.
2. Memenuhi peruntukan minima jam setahun mengikut subjek selaras dengan
Penjajaran Kurikulum (mencukupkan jam kredit).
3. Membantu dalam penguasaan untuk tajuk ini iaitu mengenali jenis-jenis sudut,
melukis garis selari dan garis serenjang, mengira perimeter, luas , isi padu
pepejal dan penyelesaian masalah yang melibatkan Ruang.
4. Guru boleh mendapatkan gambaran tentang prestasi murid selepas sesi PdPR
melalui modul ini dan membaiki kelemahan tersebut dengan segera.

SASARAN

Modul ini disasarkan kepada semua murid Tahun 4 KSSR

Semakan 2017.

TEMPOH PELAKSANAAN

Modul ini dicadangkan untuk digunakan sepanjang tempoh

Perintah Kawalan Pergerakan Bersyarat (PKPB),
mengikut masa yang telah dijajarkan. Tarikh modul
dijalankan mengikut RPT penjajaran iaitu bermula dari
Minggu 43-48.

4
 UNIT 6 RUANG
6. 1 Sudut

6.1.1 Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus, dan sudut cakah pada bentuk segi
empat tepat, segi empat sama dan segi tiga.

SP - TP 1

6.2 Garis selari dan garis serenjang

6.2.1 Mengenal dan menamakan garis selari dan garis serenjang.

6.2.2 melukis garis selari dan garis serenjang.

SP – TP 1, TP 2, TP 3

6.3 Perimeter dan luas

6.3.1 Menentukan perimeter bagi bentuk polygon sehingga lapan sisi.

6.3.2 Menentukan luas segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga bersudut tegak, segi tiga
sama kaki menggunakan petak segi empat sama 1 unit persegi dan rumus.

SP- TP 3

6.4 Isi padu pepejal

6.4.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus 1 unit padu dan rumus

SP – TP 3

6.5 Penyelesaian Masalah

6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan ruang

SP – TP 4, TP 5

5
6.1 KENAL SUDUT

SUDUT TEGAK

SUDUT YANG BERTEPATAN DENGAN 90˚

CONTOH-CONTOH BENTUK YANG ADA SUDUT

TEGAK

6
SUDUT TIRUS

SUDUT YANG LEBIH KECIL DARIPADA SUDUT TEGAK

˂ 90˚

CONTOH-CONTOH SUDUT TIRUS PADA SEGI TIGA

SAMA KAKI DAN SEGI TIGA SAMA SISI

7
SUDUT CAKAH

SUDUT CAKAH LEBIH BESAR DARIPADA SUDUT

TEGAK

˃ 90˚

CONTOH-CONTOH SUDUT CAKAH

8
6.2 GARIS SELARI DAN
GARIS SERENJANG

9
 6.3
PERIMETER DAN LUAS

Perimeter ialah hasil tambah panjang semua sisi.

CONTOH 1

10 cm

7 cm 7 cm

10 cm

Perimeter = 10 cm + 7 cm + 10 cm + 7
cm = 34 cm

CONTOH 2

6 cm

Cara 1 : Cara 2:

Perimeter = 6 cm x 6 Perimeter = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm +
6 cm

= 36 cm = 36 cm

10
Luas sesuatu bentuk ialah ukuran atau saiz kawasan yang
diliputi. Luas dinyatakan dalam unit persegi.

CONTOH 1

10 cm

7 cm

Luas = 10 cm X 7 RUMUS

cm =
Luas segi empat sama atau
segi empat tepat

= panjang X lebar

Luas segi tiga

CONTOH 2

X tapak X tinggi

5 cm

8 cm

Luas = X 8 cm X 5
cm
=

11
 6.4
ISI PADU PEPEJAL

Isi padu ialah ruang yang dipenuhi oleh sesuatu objek.

Isi padu dinyatakan dalam unit padu.

luas permukaan
tinggi

lebar

panjang RUMUS

Isi padu kuboid atau kubus

= panjang X lebar X tinggi atau = luas permukaan X tinggi

CONTOH

4 cm

3 cm

7 cm

Isi padu = 7 cm X 3 cm X 4 cm
=

12
 6.5 PENYELESAIAN MASALAH

Razak membuat sebuah rangka berbentuk

segi empat sama dengan panjang setiap sisi
ialah 12 cm.

a) Hitung perimeter, dalam cm, rangka

itu.

12 cm + 12 cm + 12 cm + 12 cm = 48 cm

b) Berapakah luas, dalam rangka

itu?

12 cm X 12 cm = 144

13
Sudut.
1. Label dan namakan sudut pada bentuk berikut.

a)

____________________

b)

______________________

c)

_______________________

d)

__________________________

2. Sudut ____________________ lebih besar daripada sudut ______________.

3. Sudut ____________________ lebih kecil daripada sudut _______________.

14
Garis Selari dan Garis Serenjang.
1. Rajah menunjukkan segi empat sama.

P Q

a) Nyatakan garis yang serenjang dengan PQ.

__________________

S R

2. Rajah menunjukkan segi empat tepat.

K L

a) Nyatakan garis yang selari dengan KL.

_________________

N M

3. Lukis garis selari bagi garis lurus RS.

a) S b) R

S
R

4. Lukis garis serenjang bagi garis lurus AB.

a) A b) B

15
Perimeter.
1. Cari perimeter bagi bentuk di bawah.

a) 3 cm

6 cm

b) 4 cm

c)

7m

6m 8m

d)

5 cm

16
Luas.
1. Hitung luas bagi bentuk di bawah.

a) 8 cm

4 cm

b)

7 cm

c)

6 m

18 m

d)

4 cm

9 cm

17
Isi padu pepejal.
1. Kira isi padu kubus P, kuboid Q dan kuboid R.

a)

10 cm

b)
4 cm

Q
3 cm
15 cm

c) Luas Permukaan = 15

7m

2. Luas permukaan bagi kuboid ialah . Berapakah isi padu dalam bagi

kuboid di bawah?

5 cm

18
Penyelesaian Masalah
1. Aina menggunakan 200 cm renda merah untuk menghias keliling alas meja
berbentuk segi empat sama.
a) Berapakah panjang, dalam cm, satu sisi alas meja itu?

b) Hitung luas permukaan, dalam , alas meja itu.

2. Ravi menyusun 56 buah kubus penuh ke dalam sebuah kotak berbentuk kuboid.
Panjang setiap sisi kubus ialah 3 cm. Berapakah isi padu, dalam , kotak
berbentuk kuboid itu?

3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah segi tiga dan sebuah segi empat tepat.

a)

Namakan sudut yang ditunjukkan pada segi tiga itu.

_________________________________

19
 b) P Q

S R

i) Namakan garis yang selari dengan garis PQ,

____________________

ii) Namakan garis-garis yang serenjang dengan garis PS.

____________________

4. Rajah di bawah menunjukkan satu bentuk tiga dimensi yang dibina oleh Ahmad.

4 cm

a) Namakan bentuk tiga dimensi tiu.

________________

b) Siti ingin membina sebuah lagi bentuk tiga dimensi yang sama seperti rajah
di atas. Panjang setiap sisi bertambah sebanyak 3 cm daripada panjang asal.
Hitung isi padu, dalam , bentuk tiga dimensi itu yang dibina oleh Siti.

SELAMAT MAJU JAYA. USAHA TANGGA KEJAYAAN

20