MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMA MUHAMMADIYAH TEBING TINGGI

NPSN : 10646273 NSS : 302111050763 Email : smamtt4l@gmail.com
Jln. Brigjen bahar (Padang Ajan) Kel. Kupang, Kec. Tebing tinggi Kab. Empat Lawang 31453

Mata Pelajaran : kemuhammadiyahan

Jurusan : IPS
Kelas : XII
Berilah tanda silang (X) pada jawaban A, B, C, D, atau E, yang anda anggap benar !!

1. Secara bahasa, “khittah” berasal dari 5. Berikut ini adalah langkah ilmi dalam Dua
bahasa Arab yaitu “khiththatun” yang Belas Langkah Muhammadiyah, kecuali ...
artinya ... . .
a. undang-undang a. menguatkan Mejelis Tanwir
b. landasan berpikir b. memperluas paham agama
c. garis atau langkah c. memperlua budi pekerti
d. peraturan organisasi d. menuntun amal intiqad
e. pedoman atau arahan e. menegakkan
keadilan
2. Khittah Perjuangan Muhammadiyah
dijadikan sebagai tuntunan pedoman dan 6. Langkah yang tinggal dilaksanakan tanpa
arahan untuk berjuang bagi anggota membutuhkan keterangan dalam Dua
Muhammadiyah. Pernyataan tersebut Belas Langkah disebut dengan langkah ...
adalah … . .
a. maksud dan fungsi Khittah a. ilmi d. Perjuangan
Muhammadiyah b. alami e. Pengorbanan
b. maksud dan arahan Khittah c. amali
Muhammadiyah
c. maksud dan tujuan Khittah
Muhammadiyah 7. Dibawah ini yang bukan merupakan isi
d. tujuan dan fungsi Khittah (matan) Khittah Palembang adalah ... .
Muhammadiyah a. mengukuhkan organisasi dan
e. fungsi dan arahan Khittah menertibkan administrasi
Muhammadiyah b. mempertinggi mutu anggota dan
membentuk kader
c. memperbanyak dan mempertinggi
3. Khittah Muhammadiyah dijadikan sebagai mutu amal
landasan bepikir bagi semua pimpinan d. melaksanakan ukhuwah Islamiyah
dan anggota dan juga dijadikan sebagai e. menghubungkan gerakan luar
landasan amal usaha Muhammadiyah.
Pernyataan tersebut adalah ... .
a. Maksud Khittah Muhammadiyah 8. Khittah Palembang dirumuskan pada
b. hakikat Khittah Muhammadiyah periode kepemimpinan KH. AR. Sutan
c. arahan Khittah Muhammadiyah Mansur. Khittah ini ditetapkan dalam
d. fungsi Khittah Muhammadiyah Muktamar Muhammadiyah ke ... .
e. tujuan Khittah Muhammadiyah a. 32 d. 35
b. 33 e. 36
4. Ketua umum pimpinan Muhammadiyah yang
c. 34
merupakan tokoh empat serangkai adalah ...
a. KH. Hisyam 9. Penyusunan Khittah Ponorogo tahun 1969
b. KH. Mas Mansur dibagi menjadi 2 bentuk yaitu ... .
c. KH. Ahmad Badawa a. pola dasar perjuangan dan program
d. KH. AR. Fachruddin dasar perjuangan
e. KH. AR Sutan Mansur b. program unggulan dan program 25
tahun
 c. program jangka pendek
menengah
d. langkah amali dan langkah ilmi
e. pola umum dan pola khusus
10. Terdapat dua saluran dakwah amar ma’ruf
nahi munkar yang terdapat pada Khittah
Ponorogo tahun 1969, yaitu ... .
a. sosial dan ekonomi
b. politik dan ekonomi
c. budaya dan adat istiadat
d. politik dan kemasyarakatan
e. sosial dan kemasyarakatan
11. Muhammadiyah menekankan bahwa tidak
mempunyai hubungan organisatoris
dengan kekuatan ... .
a. ekonomi d. budaya
b. politik e. militer
c. sosial
12. Khittah Perjuangan Muhammadiyah yang
dirumuskan pada periode KH.
Fachrudin tahun 1978 adalah ... .
a. Khittah Ujung Pandang
b. Dua Belas Langkah
c. Khittah Palembang
d. Khittah Ponorogo
e. Khittah Surabaya
13. Khittah Denpasar diputuskan dalam
sidang Tanwir Muhammadiyah tahun 2000
yang mengandung padangan
Muhammadiyah mengenai kehidupan …
a. kebudayaan Masyarakat
b. berbangsa dan bernegara
c. sosial kemasyarakat
d. perekonomian bangsa
e. politik kenegaraan
14. KH. AR. Fachdrudin paling lama
memimpin Muhammadiyah selama ... .
a. 26 tahun d. 23 tahun
b. 25 tahun e. 22 tahun
c. 24 tahun
15. Dalam bahasa Perancis, kader biasa
disebut dengan cadre atau les
cadres yang berarti ... .
a. sekelompok manusia yang
mempunyai tanggung jawab dalam
memajukan sebuah organisasi
dan b. sekelompok manusia yang dibentuk
menjadi orang yang tangguh sebagai
subyek dakwah organisasi
c. Kelompok manusia yang terbaik
karena terlatih dan terdidik yang
merupakan inti dan tulang punggung
(kerangka) dari kelompok yang lebih
besar dan permanen
d. anggota inti yang menjadi bagian
terpilih dalam lingkup dan lingkungan
pimpinan serta mendampingi di
sekalian kepemimpinan
e. empat persegi panjang atau kerangka
yang kokoh yang merupakan
jantungnya organisasi
16. Suatu proses pembentukkan seorang
kader secara terstuktur dalam organisasi
adalah pengertian ..
a. kader d. integrasi
b. kaderisasi e. Konsolidasi
c. sosialisasi
AR. 17. Membentuk kader Persyarikatan yang
memiliki ruh (spirit) serta mempunyai
integritas dan kompetensi untuk berperan
di Persyarikatan dalam kehidupan umat
dan dinamika bangsa serta konteks global
merupakan ... .
a. tujuan kaderisasi
b. fungsi kaderisasi
c. jenis kaderisasi
d. hakikat kaderisasi
e. kaderisasi
18. Pengenalan Muhammadiyah sejak dini di
rumah, misalnya melalui lagu Sang Surya,
merupakan jalur kaderisasi yang dilakukan
lewat ... .
a. Baitul Arqam
b. Program Khusus
c. Organiasi Otonom
d. Amal usaha
e. Keluarga
19. Muhammadiyah memandang bahwa
keluarga selain befungsi sebagai media
sosialiasi nilai-nilai Islam juga sebagai
wahana ... .
a. pendidikan d. sosialisasi
b. kaderisasi e. transformasi
c. integrasi
20. Penanaman nilai-nilai Al-Islam dan 27. Tugas pokok organisasi otonom
Kemuhammadiyahan secara Muhammadiyah daiatur dalam Anggaran
berkelanjutan di lembaga pendidikan yang Rumah Tangga Muhammadiyah pada ... .
dilakukan lewat ... . a. Pasal 18 d. Pasal 21
a. a. Keluarga d. Amal Usaha b. Pasal 19 e. Pasal 22
b. b. Program Khusus e. Baitul Arqam c. Pasal 20
c. Organiasi Otonom
28. Organisasi Otonom khusus
yang diberikan kewenangan untuk
menyelenggarakan amal usaha sendiri
21. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam adalah … .
arah kaderisasi Muhammadiyah adalah .. a. Ikatan Pelajar Muhammadiyah
b. Pemuda Muhammadiyah
a. pembinaan kebatinan c. Pandu Hizbul Wathan
b. pembinaan ke-Islaman d. Nasyiatul Aisyiah
c. pembinaan jiwa persyarikatan e. Aisyiah
d. pembinaan keilmuan dan wawasan
e. pembinaan kepemimpinan dan 29. Di bawah ini yang merupakan empat pilar
manajemen perkaderan Aisyiah adalah ... .
a. kader berbasis keluarga, kader Ortom,
22. Di bawah ini yang termasuk dalam kader Muhammadiyah dan kader AUM
Kompetensi Keberagamaan kader b. Kader berbasis masyarakat, kader
Muhammadiyah adalah ... . Ortom, kader Aisyiah dan kader
a. a. fathanah d. istiqamah pimpinan
b. b. tekun ibadah e. Tajdid c. kader berbasis keluarga, kader AMM,
c. kesalehan kader Amal Usaha Aisyiah dan kader
pimpinan
d. kader berbasis masyarakat, kader
23. Di bawah ini yang termasuk dalam Ortom, kader IPM dan kader pimpinan
Kompetensi Akademis Intelektual kader e. kader berbasis keluarga, kader Ortom,
Muhammadiyah adalah ... . kader pimpinan dan kader AUM
a. tekun ibadah d. istiqamah
b. kesalehan e. fathanah 30. Kaderisasi Aisyiah melalui jalur
c. tajdid perkaderan formal adalah ... .
a. perkaderan yang dilaksanakan secara
24. Di bawah ini yang termasuk dalam terprogram di luar kegiatan pelatihan
Kompetensi Sosial Kemanusiaan kader b. perkaderan yang dilakukan melalui
Muhammadiyah adalah ... . pelatihan-pelatihan dalam berbagai
a. a. shidiq d. moderat macam bentuk dan jenisnya
b. b. amanah e. tajdid c. pembinaan dan pengembangan kader
c. suka beramal serta pimpinan
d. perkaderan yang dilakukan secara
25. Bentuk kegiatan kaderisasi yang masuk tidak resmi dalam interaksi kehidupan
kategori perkaderan utama adalah ... . anggota. Pimpinan maupun kader
a. pelatihah tata kelola d. pengajian khusus e. perkaderan yang secara khusus untuk
b. pelatihan instruktur e. diklat khusus menyiapkan kader-kader melalui
c. darul arqam perkaderan pondok pesantren dan
sekolah kader
26. Program khusus adalah kegiatan-
kegiatan, baik formal maupun non formal 31. Taruna Melati merupakan bentuk
yang diselenggarakan oleh … . perkaderan formal utama di ... .
a. Majelis Pendidikan Kader a. PanduHizbul Wathan
b. Amal Usaha Muhammadiyah b. Pemuda Muhammadiyah
c. Angkatan Muda Muhammadiyah c. Ikatan Pelajar Muhammadiyah
d. Organisasi Otonom Muhammadiyah d. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
e. Majelis Pendidikan Dasar dan e. Tapak Suci Putera Muhammadiyah
Menengah
32. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Komponen Pra-Perkaderan
2) Komponen Perkaderan Khusus
3) Pelatihan Kader Taruna Melati 1
4) Komponen Perkaderan
Pendukung
5) Pelatihan dan Fasilitator
Pendampingan
6) Komponen Perkaderan Utama
Pernyataan di atas yang
merupakan komponen dan
jenjang perkaderan dalam IMM
ditunjukkan pada nomor ... .
a. (2), (3), (4) dan (6)
b. (2), (3), (4) dan (5)
c. (1), (2), (4) dan (5)
d. (1), (2), (4) dan (6)
e. (1), (2), (3), dan (4)
33. Di bawah ini yang merupakan komponen
pada perkaderan khusus IMM adalah ... .
a. Pelatihan Penelitian dan Penulisan
Karya Ilmiah
b. Latihan Instruktur Paripurna
c. Pelatihan Kepemimpinan
d. Darul Arqam Paripurna
e. Pelatihan Jurnalistik
34. Sistem perkaderan Nasyiah yang bersifat
Perkaderan informal adalah ... .
a. perkaderan yang wajib diikuti oleh
semua anggota Nasyiah
b. perkaderan yang sifatnya pilihan, yang
sesuai dengan minat dan bakat
c. perkaderan yang dilaksanakan secara
sistematik
d. perkaderan yang dilaksanakan dalam
bentuk pendidikan, pelatihan dan
pendampingan
e. perkaderan yang sifatnya untuk
menunjang pengembangan dan
pelaksanaan organisasi
35. Berikut ini yang merupakan jenis
perkaderan non formal dalam Pemuda
Muhammadiyah ...
a. pelatihan kewirausahaan
b. pelatihan kepemimpinan
c. pelatihan kader khusus politik
d. pelatihan kader khsusus dakwah
e. penataran pimpinan khusus pemimpin
36. Perhatikan pernyatan berikut !
1. Penataran Pimpinan Khusus Pimpinan
2. Pelatihan Kader Khsusu Dakwah
3. Pelatihan Tata Kelola Organisasi
4. Diklat Khusus
5. Pelatihan Kepemimpinan
6. Pelatihan Pelatih
Pernyataan berikut yang termasuk jenis
perkaderan formal Pemuda Muhammadiyah
ditunjukkan pada nomor ... .
a. (1), (2), (3) dan (4)
b. (1), (2), (4) dan (5)
c. (1), (2), (5) dan (6)
d. (2), (3), (4), dan (5)
e. (2), (3), (4), dan (6)
37. Di bawah ini merupakan maksud dan
tujuan dari Tapak Suci Putra
Muhammadiyah, kecuali ... .
a. mendidik dan membina anggota untuk
menjadi kader Muhammadiyah
b. mendidik serta membina ketangkasan
dan keterampilan pencak silat sebagai
seni bela diri Indonesia
c. menggembirakan dan mengamalkan
dakwah amar ma’ruf nahi munkar
dalam usaha mempertingi ketahanan
nasional
d. memelihara kemurnian pencak silat
sebagai seni bela diri Indonesia yang
tidak menyimpang dari ajaran Islam
sebagai budidaya
bangsa
e. upaya transformasi dan penanaman
nilai sejak dini untuk kepentingan
kemajuan dan pengembangan
persyarikatan
38. Jenjang ketingkatan dalam Perguruan
Seni Bela diri Tapak Suci terdiri dari 15
tingkat, yang terbagi dalam tiga tingkatan
yaitu ... .
a. kader, pelatih dan pendekar
b. siswa, kader dan pendekar
c. suhu, kader dan pendekar
d. siswa, kader dan pelatih
e. siswa, pelatih dan suhu
39. Tingakt siswa dasar tiga pada jenjang
ketingkatan Seni Bela Diri Tapak Suci
Putra Muhammadiyah ditandai denga
sabuk warna ... .
a. biru melati 4 d. hitam melati 3
b. kuning melati 4 e. merah melati 3
c. kuning melati 3
40. Wadah kegiatan secara organisatoris
fungsional bahkan potensial bagi
regenerasi organisasi adalah ... .
a. Angkatan Muda Muhammadiyah
b. Amal usaha muhammadiyah
c. Lembaga muhammadiyah
d. Sekolah muhammadiyah
e. Majelis uhammadiyah

Essay
41. Tulis 4 (empat) macam Khittah Perjuangan Muhammadiyah !
42. Tulis 4 (empat) dari duabelas langkah Muhammadiyah yang termasuk langkah ilmi !
43. Tulis 4 (empat) sektor sebagai jalur kaderisasi Muhammadiyah !
44. Tulis 4 (empat) arah yang dituju dalam proses perkaderan Muhammadiyah !
45. Tulis 4 (empat) organisasi otonom umum di Muhammadiyah !
Kunci jawaban
1.C
2.B
3.D
4.B
5.E
6.C
7.E
8.B
9.A
10.D
11.E
12.E
13.B
14.E
15.C
16.B
17.A
18.E
19.B
20.C
21.A
22.B
23.C
24.C
25.C
26.A
27.C
28.E
29.C
30.B
31.C
32.D
33.B
34.C
35.C
36.C
37.C
38.B
39.C
40.A