MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

Jl.MentengRayaNomor62JakartaPusat10340,
Telepon/Fax.(021)3903023,22392100
Email: majelisdikdasmenppm@yahoo.com

UJIANSEKOLAH/MADRASAH
PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN, DAN BAHASA ARAB
SEKOLAHMENENGAHATAS/KEJURUAN/MADRASAHALIYAH
MUHAMMADIYAH
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATAPELAJARAN : Pendidikan Kemuhammadiyahan

K E L A S : XII (Dua Belas)
PAKET SOAL : 16-A
HARI, TANGGAL :
WAKTU, PUKUL :

Petunjuk:
Pilihlahjawabanyangpalingtepat,denganklik(◙)ataumembubuhkantandasilang(X)pada
huruf A, B, C, D, atau E dalam format atau lembar jawaban yangtersedia!

01. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Pedoman untuk mengawasi gerakan Muhammadiyah, baik yang sudah berlalu,
sedang berlangsung maupun yang akandatang
(2) Pedomanyangberisiarah,kebijakanataulangkah-langkahyangdirumuskanoleh
Muhammadiyah dan harus dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan
(3) JalanuntukmencapaikeridhaanAllah,berupasegalaamalanyangdiizinkan-Nya
untukmemuliakanagama-Nyadanmelaksanakanhukum-hukum-Nya
(4) Rumusanyangberisipetunjukataulangkah-langkahyangharusdilaksanakanagar
tercapainya visi dan misiorganisasi
(5) Pedoman yang berisi aturan berorganisasi untuk ditaati oleh setiap anggota dari
tingkat Ranting sampaiPusat
Pernyataan yang merupakan pengertian Khittah Muhammadiyah terdapat pada
nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E (5)
02. KhittahPerjuanganMuhammadiyahdijadikansebagailandasanoperasionalyangberisi
garis-garis besar pelaksanaan dari hal-hal yang tercantum dalam landasan idiil.
Pernyataan tersebut adalah ....
A. arahan khittah perjuangan Muhammadiyah
B. maksud khittah perjuangan Muhammadiyah

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 1

 C. fungsi khittah perjuangan Muhammadiyah
D. tujuan khittah perjuangan Muhammadiyah
E. hakikat khittah perjuangan Muhammadiyah
03. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Mempertinggi mutu anggota dan membentukkader
(2) Mengutuhkan organisasi dan merapikanadministrasi
(3) Mempererat ukhuwah islamiyahdan menuntun penghidupan anggota
(4) Muhammadiyahberjuanguntukmewujudkancita-citadankeyakinanhidupyang
bersumber ajaran Islam
(5) Muhammadiyahdanpartaipolitiktidakadahubunganorganisatoris,tetapitetap
mempunyai hubunganideologis
Pernyataan yang merupakan matan (isi) khittah Palembang 1956–1959 terdapat pada
nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (4)
C. (1), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (2), (4), dan (5)
04. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Dua belas langkah Muhammadiyah dirumuskan pada masa kepemimpinanK.H.
Mas Mansyur tahun 1938-1940
(2) DuabelaslangkahMuhammadiyahdirumuskansaatMuktamarMuhammadiyah
ke-33tahun1956-1959padamasakepemimpinanBuyaAR.SutanMansur
(3) Dua belas langkah Muhammadiyah dirumuskan pada sidang Tanwir tahun 1969
pada masa kepemimpinan K.H. A.R.Fachruddin
(4) DuabelaslangkahMuhammadiyahdirumuskanpadaMuktamarMuhammadiyah
Ke-38 tahun 1971, periode kepemimpinan K.H. A.R.Fachruddin
(5) DuabelaslangkahMuhammadiyahdirumuskanpadaMuktamarMuhammadiyah
tahun 1978 pada periode kepemimpinan K.H. AR.Fachruddin
Sejarahperumusan12langkahMuhammadiyahyangtepatterdapatpadanomor….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
05. Perhatikan tabelberikut!
Matan (isi) Nama Khittah
1. Mengutuhkan organisasi dan a. Langkah Muhammadiyah tahun 1938-
merapikan administrasi 1940
2. Memperdalam masuknya iman b. Khittah Palembang tahun 1956-1959
3. Tidak memiliki afiliasi dengan partai c. Khittah perjuangan Muhammadiyah
politik mana pun tahun 1969
4. Mempengaruhi kebijakan Negara d. Khittah perjuangan Muhammadiyah
lewat perjuangan moral tahun 1971
5. Memberi kebebasan menggunakan e. Khittah Muhammadiyah tahun 1978
hak pilih sesuai hati narasi masing-
masing
Pernyataan di dalam tabel yang menunjukkan kesesuaian antara Matan (isi) dengan
nama Khittah terdapat pada nomor ….

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 2

 A. (1-d)
B. (2-a)
C. (3-b)
D. (4-e)
E. (5-c)
06. Salah satu butir matan 12 Langkah Muhammadiyah adalah “menuntun amalan
intiqad”. Berikut ini yang mencerminkan penerapan amalan intiqad dalam kehidupan
sehari-hari adalah ….
A. Husain selalu memperdalam ilmu agama
B. Husain memberi usulan kegiatan organisasi
C. Husain selalu mengevaluasi diri sendiri
D. Husain membantu teman yang terkena musibah
E. Husain ikut bergotong-royong membersihkan kelas
07. Perhatikan pernyataan berikut !
(1) Anggotainti
(2) Bagian terpilih
(3) Jantungorganisasi
(4) Regenerasikepemimpinan
(5) Terorganisasi secarapermanen
Pernyataan yang termasuk pengertian kader dalam bahasa Perancis (les cadres),
sebagaimana dirujuk Muhammadiyah, terdapat pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1)
08. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menghafalkan lagu SangSurya
(2) Mengikuti BaitulArqam
(3) MengikutiDarulArqam
(4) Menonton tayangan TVMuhammadiyah
(5) Menghadiri pengajian Muhammadiyah
Kegiatan sebagai upaya melahirkan kader Muhammadiyah melalui jalur keluarga
ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (2)
09. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memiliki semangatjuang
(2) Memilikiketerampilan
(3) Memiliki kompetensi
(4) Memiliki integritas
(5) Memiliki pengalaman
Pernyataan yang sesuai tujuan perkaderan Muhammadiyah ditunjukkan pada
nomor….
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (3) dan (4)

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 3

 C. (2), (3) dan (5)
D. (2), (3) dan (4)
E. (4), (5) dan (1)
10. Perkaderan utama (formal) adalah kegiatan kaderisasi dalam bentuk pendidikan dan
pelatihanuntukmenyatukanvisidanpemahamannilaiideologisdanaksigerakanyang
dilaksanakanpersyarikatan.
Berikut yang termasuk contoh perkaderan formal di Muhammadiyah adalah ….
A. Baitul Arqam
B. Darul Arqam Dasar
C. Darul Arqam Madya
D. Darul Arqam Paripurna
E. Taruna Melati
11. Perhatikan tabelberikut!
Jenis Perkaderan Contoh
1. Perkaderan Utama a. Darul Arqam Dasar
b. Darul Arqam Madya
c. Darul Arqam Paripurna
d. Darul Arqam
2. Perkaderan Fungsional a. Pelatihan Instruktur
b. Latihan Instruktur Dasar
c. Latihan Instruktur Madya
d. Latihan Instruktur Paripurna
Jenis perkaderan Muhammadiyah dan contoh (bentuk) kegiatannya yang sesuai
ditunjukkan pada nomor .…
A. (1-a) dan(2-b)
B. (1-b) dan(2-a)
C. (1-c) dan(2-c)
D. (1-d) dan(2-a)
E. (1-d) dan(2-d)
12. MahmudtelahmengikutiperkaderanMuhammadiyahselama3(tiga)hari.Materinya
disampaikansecaraurutdengannarasumberdaripersyarikatan.Perkaderantersebut
diselenggarakan oleh Majelis Pendidikan Kader(MPK).
Bentuk kegiatan perkaderan yang diikuti Mahmud adalah ….
A. Baitul Arqam
B. Darul Arqam
C. Darul Arqam Dasar
D. Darul Arqam Madya
E. Darul Arqam Paripurna
13. Perhatikan ilustrasi berikut!
Abas adalah putra dari seorang tokoh Muhammadiyah. Ia mengaku tidak pernah
diarahkan orang tuanya untuk bergabung ke dalam Organisasi Otonom (Ortom),
apalagi Muhammadiyah. Padahal, hati kecil Abas ingin mengikuti jejak orang tuanya
untuk aktif di Muhammadiyah.
Jika Abas ingin aktif di Muhammadiyah, maka bentuk kaderisasi jangka pendek yang
cocok untuk menjawab masalahnya adalah .…
A. Up-Grading Pimpinan
B. Pelatihan instruktur
C. Kajian intensif

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 4

 D. Baitul Arqam
E. Darul Arqam
14. ZainabsejakmasihremajasudahaktifdiortomNasyiah.Setelahberkeluarga,iamulai
bergabung di ‘Aisyiyah. Ia ikuti dahulu setiap kegiatan ‘Aisyiyah, sehingga saat ini ia
dipercaya sebagai salah satu pimpinan di ‘Aisyiyah. Sebagai pimpinan, Zainab sudah
mengikuti Baitul Arqam ‘Aisyiyah.
Dalam sistem perkaderan ‘Aisyiyah, Baitul Arqam termasuk jenis perkaderan ….
A. formal
B. informal
C. nonformal
D. khusus
E. instruktur
15. Hasan adalah Ketua Pimpinan Daerah Ikatan Pelajar Muhammadiyah (PD IPM). Ia
saatiniberusiasekitar16-18tahun.PerkaderanformalIPMtelahdiikutinya,sehingga
Hasan memiliki kompetensi ideologi, metodologi dan praksis yang berupa
kepemimpinan dankeorganisasian.
Jenjang perkaderan formal yang telah diikuti Hasan sebagai Ketua PD IPM adalah ….
A. Taruna Melati I
B. Taruna Melati II
C. Taruna Melati III
D. Taruna Melati Utama
E. Pelatihan Fasilitator dan Pendampingan
16. Husain adalah aktivis Pimpinan Ranting IPM di SMP/MTs Muhammadiyah. Setelah
lulus dan melanjutkan belajar di SLTA umum, ia ingin menjadi aktivis IPM tingkat
Cabang. Untuk mewujudkan mimpinya, Husain harus mengikuti jenjang perkaderan
formal IPM, yaitu …
A. Taruna Melati I
B. Taruna Melati II
C. Taruna Melati III
D. Taruna Melati Utama
E. Pelatihan Fasilitator dan Pendampingan
17. Perhatikan tabelberikut!
Komponen Perkaderan Jenis/bentuk/jenjang
1. Formal a. Taruna Melati
2. Non Formal b. Fortasi
3. Formal Pendukung c. PMKIR
4. Formal Pelengkap d. Pelatihan Fasilitator
5. Formal Pendukung Utama e. Pelatihan Sadar Gender
Pasangan komponen perkaderan dengan jenis/bentuk/jenjang kaderisasi IPM yang
sesuai ditunjukkan pada nomor ….
A. (1 --a)
B. (2--b)
C. (3--c)
D. (4 --d)
E. (5--e)
18. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Masa Ta’aruf(Masta)
(2) Darul Arqam Dasar(DAD)

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 5

 (3) Darul Arqam Paripurna(DAP)
(4) Latihan Instruktur Madya (LIM)
(5) Latihan Instruktur Paripurna(LIP)
Jenjang perkaderan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) yang diikuti seorang
kader sebelum Darul Arqam Madya (DAM) terdapat pada nomor … dan ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1)
19. Fatimah adalah aktivis IPM yang dikenal banyak orang. Atas saran orangtuanya, ia
ingin melanjutkan kaderisasi dengan bergabung di Nasyiatul ‘Aisyiyah (Nasyiah).
Sebagai pendatang baru, maka Fatimah harus mengikuti jalur perkaderan formal di
Nasyiah, yaitu …
A. Darul Arqam Nasyiah I
B. Darul Arqam Nasyiah II
C. Darul Arqam Nasyiah III
D. Latihan Instruktur I
E. Latihan Instruktur II
20. Habil adalah aktivis IMM di kampusnya. Setelah lulus kuliah, ia hendak bergabung
Pemuda Muhammadiyah (PM). Sebagai pendatang baru, ia harus mengikuti jenjang
perkaderan formal PM, yaitu pelatihan ….
A. tarjih
B. pelatih
C. politik
D. kewirausahaan
E. kepemimpinan
21. Zaidseorangsiswadisalahsatusekolah/madrasahMuhammadiyah.SetiaphariAhad,
diaberlatihmenggunakanseragamTapakSucidengansabukberwarnakuningmelati
dua.
Berdasarkan sabuk yang digunakan, maka saat ini Zaid berada pada tingkat siswa ….
A. Dasar
B. Dasar Satu
C. Dasar Dua
D. Dasar Tiga
E. Dasar Empat
22. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) MengertirukunimandanrukunIslamsertayangdapatmerusakkeduanya
(2) FahamdanmengertijanjisertaUndang-undangPanduHizbulWathan
(3) Mengetahui penyakit rakyat dan mengetahui carapencegahannya
(4) Pernah berkemah sekurang-kurangnya lima hariberturut-turut
(5) Telah berusia 16 tahun dan menjadi tamu kerabat selama 2 bulan atau 7 kali
pertemuan
(6) Sedikitnyaberusia16tahundanmenjaditamukerabatselama2bulanatau8kali
pertemuan
Syarat kecakapan yang harus dimiliki oleh seorang Pandu Penghela Taruna Melati I
ditunjukkan pada nomor ….
A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (1), (2), (3), dan (6)

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 6

 C. (2), (3), (4), dan (5)
D. (2), (4), (5), dan (6)
E. (3), (4), (5), dan (6)
23. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) GerakanIslamyangberasaldariluarnegeriterutamaTimurTengah
(2) Gerakan Islam yang bersifat tradisional dan bergerak di tingkatlokal
(3) GerakanIslamyangmemilikijaringaninternasionaldantersistemdenganrapi
(4) GerakanyanghendakmemberlakukanformalisasiIslamdalamberbagainegara
(5) Gerakan yang berusaha menegakkan hukum-hukum Islam di negara Indonesia
Pengertian Gerakan Islam Transnasional terdapat pada nomor….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (5)
24. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Berorientasipolitik
(2) Fokus pemberdayaanmasyarakat
(3) Bersumber Al-Qur’an danas-Sunnah
(4) Berasal dari berbagai organisasi di TimurTengah
(5) Dikembangkan alumni Pendidikan TimurTengah
Ciri-ciri gerakan Islam transnasional yang tepat ditunjukkan pada nomor….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (3)
E. (4) dan (5)
25. Gerakan Islam trans nasional ini didirikan di India. Gerakannya berbeda dengan
Muhammadiyah. Sebab, materi dakwahnya meniadakan nahi munkar, taklid kepada
imam madzhab, pengikutnya dibai’at oleh syaikh dan menghormatinya sebagaimana
menghormati Rasulullah.
Gerakan Islam transnasional yang dimaksud adalah ....
A. Hizbut Tahrir Indonesia
B. Jama’ah Tabligh
C. Gerakan Tarbiyah
D. Ahmadiyah
E. Salafi
26. Hizbut Tahrir Indonesia (HTI) adalah sebuah gerakan yang bercita-cita mendirikan
negaraIslam(khilafahislamiyah).Adaorangyangmenolakcita-citaHTI,tetapijugaada
yangmasihsetiamendukungnya.Ditengahprodankontraitu,makasikapAnda
sebagai pelajar Muhammadiyah dalam menilai cita-cita HTI adalah ….
A. meminta pemerintah mencabut ijinnya
B. meminta pemerintah mengawasi kegiatannya
C. mendukungnya karena HTI memperjuangkan Islam
D. membiarkan saja karena sama sekali tidak mengganggu saya
E. tidak sepakat karena bertentangan dengan UUD 1945 dan Pancasila
27. Muktamar Muhammadiyah ke-47 di Makassar menegaskan komitmen persyarikatan
terhadap NKRI. Komitmen tersebut diwujudkan melalui keputusan tentang Negara
PancasilasebagaiDarulAhdiwaSyahadah.KomitmennasionalismeterhadapNKRIini

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 7

 tentuberbedadengangerakanIslamtransnasionalyangbercita-citamendirikankhilafah
islamiyah.Olehkarenaitu,sikapMuhammadiyahterhadapgerakanIslamtransnasional
yang bercita-cita mendirikan khilafah islamiyah adalah….
A. tidak mau tahu
B. tidak mendukung
C. mendukungnya
D. mencacinya
E. memeranginya
28. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memperdalam masuknyaiman
(2) Mengembangkan misi antiperang
(3) Menunaikan amalanintiqad
(4) Menyemai benihperdamaian
(5) Mengokohkanorganisasi
Pernyataan yang sesuai dengan pokok-pokok pikiran Islam berkemajuan ditunjukkan
pada nomor ….
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (5)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
29. Salah satu pokok pikiran Islam berkemajuan yang diusung Muhammadiyah adalah
menunaikan misi “anti penindasan”. Berikut yang merupakan contoh penerapan misi
“anti penindasan” dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
A. Husain marah apabila temannya mencontek
B. Husain sedih apabila temannya dirundung (bully)
C. Fulan marah apabila tim sepak bola kesayangannya kalah bertanding
D. Fulan sedih apabila rencananya selalu gagal
E. Husain sedih melihat temannya terkena musibah
30. Perhatikan peryataan berikut!
(1) Mencium tangan ulama agar mendapatberkah
(2) Toleransi dalam bingkai ajaranIslam
(3) MenggunakanayatAl-Qur’anuntukazimat
(4) Menggunakan akal sesuai jiwa ajaranIslam
(5) Menyembah pohon karena percaya ada yangmenunggu
Contoh praktik keagamaan yang sesuai dengan pokok pikiran Islam berkemajuan
ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
31. Perhatikan ilustrasi berikut!
Hasan adalah salah satu aktivis IPM yang sangat suka terhadap tanaman. Dia marah
apabila melihat ada orang yang membakar pohon, apalagi hutan. Menurut Hasan,
membakarpohondanhutantidaksesuaidengantugasmanusiasebagaikhalifahdimuka
bumi.
Sikap dan pandangan Hasan sesuai pokok pikiran Islam berkemajuan, yaitu anti ….

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 8

 A. terorisme
B. penindasan
C. eksploitasi alam
D. kejahatan kemanusiaan
E. penyalahgunaan kekuasaan
32. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Kemiskinan akibatpenjajahan
(2) Kebodohan akibat akses pendidikanterbatas
(3) Pendalaman terhadap Qs. Ali Imran:104
(4) Praktik Tahayul, Khurafat, danBid’ah
(5) Pengaruh pemikiran pembaruan Islam dari TimurTengah
Kondisi keagamaan yang telah menjadi penyebab K.H. Ahmad Dahlan mendirikan
Muhammadiyah adalah ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (3), (4), dan (5)
C. (1), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)
E. (4), (5), dan (1)
33. Perhatikan tokoh-tokoh berikut!
(1) MohammadYamin
(2) Abdul KaharMudzakkir
(3) H. Agus Salim
(4) Ki BagusHadikusumo
(5) H.O.S Tjokroaminoto
(6) H. Samanhudi
Tokoh nasional dalam pergerakan kemerdekaan Indonesia yang berlatar belakang
Muhammadiyah ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (3) dan (5)
D. (5) dan (6)
E. (1) dan (3)
34. Perhatikan pernyataanberikut!
(1) Asas tunggalPancasila
(2) Tujuh kata PiagamJakarta
(3) Menyirnakan PKI adalah ibadah
(4) Kepribadian Muhammadiyah
(5) Matan Keyakinan dan Cita-cita HidupMuhammadiyah
Pernyataan yang merupakan bagian dari dinamika perjuangan Muhammadiyah pada
masa Orde Baru ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1)
35. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Krisismoneter
(2) Penjarahan dan konfliksosial
(3) Korupsi, kolusi dannepotisme

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 9

 (4) Dakwah diawasi aparat keamanan
(5) Kepercayaan rakyat kepada negaramenurun
Faktor dominan dari dinamika perjuangan Muhammadiyah, melalui Prof. Dr. Amien
Rais, M.A, pada masa reformasi ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
36. Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah (MADM) dirumuskan karena
pengalaman salah satu tokoh persyarikatan dalam merumuskan Preambule(Pembukaan)
Undang-undang Dasar 1945. Tokoh tersebut adalah ….
A. K.H. AR. Sutan Mansyur
B. K.H. AR. Fachruddin
C. KH. Ahmad Badawi
D. K.H. Mas Masyur
E. Ki Bagus Hadikusumo
37. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memperdalam masuknyaiman
(2) Menjunjung tinggi hukumAllah
(3) Melaksanakan amalanintiqad
(4) Hidup manusia bermasyarakat
(5) Menempuh perjuangan melaluiorganisasi
Pernyataan yang merupakan pokok pikiran MADM ditunjukkan pada nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
38. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Hidup manusia harus berdasarkantauhid
(2) Hidup manusia bermasyarakat
(3) Melaksanakan amalanintiqad
(4) Berjuang untuk perdamaian dankesejahteraan
(5) Mengindahkan hukum dan falsafah negara yangsah
Sifat-sifat Muhammadiyah sesuai kepribadian Muhammadiyah ditunjukkan pada
pernyataan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1)
39. Tokoh Muhammadiyah yang bernama kecil R. Hidayat ini telah ditetapkan sebagai
pahlawan nasional. Beliau adalah anggota BPUPKI yang ikut serta menyusun dasar
Negara.Suasanayangtegangdantoleransisesamaanakbangsamenjadipengalaman
berharga, khususnya dalam penyusunanMADM.
Berdasarkan narasi tersebut, sebab dirumuskan MADM adalah ….
A. belum adanya rumusan tentang cita-cita dan dasar perjuangan Muhammadiyah
B. kehidupan ruhani warga Muhammadiyah mulai menurun

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 10

 C. semakin kuat pengaruh dari luar yang berdampak negatif
D. dorongan telah disusunnya Pembukaan UUD 1945
E. semakin banyak mantan aktivis Masyumi yang kembali ke Muhammadiyah
40. Salah satu Matan Keyakinan dan Cita-cita Hidup Muhammadiyah (MKCHM) adalah
mengamalkanIslamberdasarkanAl-Qur’andanas-Sunah.Berikutiniyangmerupakan
contoh pengamalan Islam dalam kehidupan sehari-hari adalah….
A. melaksanakan shalat tepat waktu
B. membaca Al-Qur’an tanpa henti
C. melaksanakan yasinan setiap malam Jum’at
D. melaksanakan tahlil usai seorang kerabat wafat
E. menggunakan ayat Al-Qur’an sebagai azimat
41. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Jiwa, nafas, semangat perjuangan yang harus dijadikan asas dan pusat tujuan
Muhammadiyah
(2) SeperangkatnilaidannormaIslamiyangbersumberpadaAl-Qur’andanas-Sunah
untuk menjadi pola tingkah laku wargaMuhammadiyah
(3) Seperangkat prinsip dan landasan yang menjadi sumber pedoman amal usaha
Muhammadiyah
(4) Seperangkat peraturan tentang gerak dan langkah perjuangan Muhammadiyah
dalammasyarakat
(5) Seperangkat peraturan yang menjadi landasan idiil dalam Muhammadiyah
Pengertian Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) ditunjukkan
pada pernyataan nomor….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
42. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) TerwujudnyamasyarakatIslamyangsebenar-benarnyadenganfungsiamarma’ruf
nahimunkaryangtersistemdalamsatukesatuanimamahyangkokoh
(2) Menggalang ukhuwah antar masyarakat untuk membentuk masyarakat Islamyang
sebenar-benarnya
(3) Mewujudkan baldatun tayyibatun wa rabbun ghafur secara terprogram melalui
peraturandantuntunanyangberlakubagiseluruhanggotaMuhammadiyah
(4) MendukungprogramamalusahaMuhammadiyahuntukmengukirkesuksesandan
keberhasilanamalusahaMuhammadiyahdemikemajuanBangsadannegara
(5) Terbentuknya perilaku anggota Muhammadiyah menunjukkan keteladanan yang
baik(uswatunhasanah)menujumasyarakatIslamyangsebenar-benarnya
Pernyataan yang menunjukkan maksud dan tujuan dirumuskannya PHIWM terdapat
pada nomor .…
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 11

43. Perhatikan tabel berikut!
Isi Sistematika
Bagian umum meliputi pendahuluan
Bagian dua: ………………………………..
Bagian tiga: kehidupan islami warga Muhammadiyah
Bagian empat: tuntunan pelaksanaan dan langkah pokok
Penutup
Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian dua dalam PHIWM adalah ….
A. pandangan Islam tentang manusia
B. pandangan Islam tentang pendidikan
C. pandangan Islam tentang kehidupan
D. pandangan Islam tentang politik
E. pandangan Islam tentang masyarakat
44. SalahsatuisijanjipelajarMuhammadiyahberbunyi“Bersungguh-sungguhdalam
menuntut ilmu”. Berikut yang merupakan contoh pengamalan janji tersebut dalam
kehidupan sehari-hari adalah….
A. ikhlas membantu teman mengerjakan tugas
B. tidak malu belajar kepada siapa pun
C. menegur teman yang berbuat curang
D. menjunjung tinggi kejujuran dalan meraih prestasi
E. memanjatkan doa terbaik dalam sehari-hari
45. MuhammadiyahdidirikanK.H.AhmadDahlandilatarbelakangiolehbanyakfaktor,
salah satunya adalah keagamaan. Berikut yang menunjukkan kondisi keagamaan
masyarakat sebelum Muhammadiyah berdiri adalah….
A. umat Islam banyak yang menempuh jalur politik dalam berjuang
B. banyak perbuatan bid’ah, khurafat dan tahayul di masyarakat
C. pengaruh pemikiran pembaruan Islam dari Timur Tengah
D. umat Islam banyak yang apatis (masa bodoh) dengan urusan keduniaan
E. kegelisahan K.H. Ahmad Dahlan tatkala mendalami dan mengkaji Al-Qur’an
46. Perhatikan pernyataanberikut!
(1) Pembaruanmasyarakat
(2) Menyeru kepada yangma’ruf
(3) Mencegah kemunkaran
(4) Beriman kepadaAllah
(5) Memurnikaniman
Ciri Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid terdapat pada pernyataan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1)
47. PimpinanPusatMuhammadiyahmembentukTimPembelaKemanusiaan(TPK)untuk
melakukan advokasi terhadap proses hukum meninggalnya Siyono. TPK ini dibentuk
karena terdapat kejanggalan atas meninggalnya Siyono di penjara. Alhasil, makam
Siyono dibongkar dan dilakukan autopsi oleh para dokter dari Universitas
Muhammadiyah.
Sikap Muhammadiyah tersebut dilakukan untuk ….
A. menguatkan pencitraan
B. mencari kesalahan orang lain

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 12

 C. mencari keadilan hukum
D. menegakkan kemunkaran
E. membiarkan kedzaliman
48. Muhammadiyahsebagaigerakannasionalturutbertanggungjawabterhadapberbagai
upayauntukmencapaibangsadanNegarayangmaju,adil,makmur,bermartabatdan
berdaulat.Didalammewujudkancita-citatersebut,padamasaOrdeBaru,
Muhammadiyah ikut mendorong perubahan sosial yang dikenal dengan istilah ….
A. revolusi
B. devolusi
C. reformasi
D. rekonstruksi
E. revitalisasi
49. Persyarikatan telah memberikan tugas kepada salah satu majelis untuk mempergiat
penyelidikan agama Islam secara murni yang perpedoman Al-Qur’an dan as-Sunah,
sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai tuntunan bagi pimpinan maupun anggota
Muhammadiyah.
Majelis yang memiliki tugas tersebut adalah ….
A. Majelis Tabligh
B. Majelis Tarjih dan Tajdid
C. Majelis Pelayanan Sosial
D. Majelis Pendidikan Tinggi
E. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah
50. Perhatikan tabel berikut!
No. Nama Ortom Sistem Perkaderan
1. Nasyiatul ‘Aisyiyah a. Darul Arqam Dasar
2. Pemuda Muhammadiyah b. Baitul Arqam
3. Ikatan Pelajar Muhammadiyah c. Taruna Melati
4. Ikatan Mahasiwa Muhammadiyah d. Jaya Melati
5. Hizbul Wathan e. DANA
Pernyataantersebutyangsesuaiantaranamaorganisasiotonom(ortom)dengansistem
perkaderannya ditunjukkan pada isi tabel nomor….
A. (1--d)
B. (2 --e)
C. (3-- b)
D. (4 --a)
E. (5--c)

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK/MA TP. 2019/2020 halaman 13